幼兒園小班教案《小水珠找家》含反思

-4-幼兒園小班教案《小水珠找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，大海、池塘、小伴侶與小水珠的對(duì)話，產(chǎn)生愛護(hù)水資源的意識(shí)。

2、了解污水對(duì)環(huán)境造成的危害，并簡(jiǎn)潔了解愛護(hù)水資源的方法。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

《小水珠找家》的故事課件，水污染的圖片，小水珠。

活動(dòng)過程：

1、謎語導(dǎo)入課題，開展水是我們的伴侶的爭(zhēng)論。

（1）請(qǐng)幼兒說出我們生活中什么地方用到水？除了生活中要用到水，還有什么地方需要水？

（2）引導(dǎo)幼兒思索：我們生活需要水，動(dòng)植物需要水，那水是從哪里來的？

（3）小結(jié)：地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有地下水，山上有流下來的瀑布，還有天上落下來的雨水。

2、出示小水珠，引起幼兒愛好。

小伴侶，看這是什么？小水珠孤零零的，想找個(gè)家，請(qǐng)大家想一想，小水珠會(huì)到哪里找家呢？幼兒分別爭(zhēng)論。

剛才小伴侶都幫小水珠找家了，它會(huì)把家安在哪里呢？讓我們一起來聽一聽故事《小水珠找家》

（1）出示第一段課件，分段觀賞。

提問：小水珠遇到了誰？池塘對(duì)小水珠說了什么話？小水珠又是怎樣回答的？

（2）其次段課件，小水珠連續(xù)向前飛。。。。。

提問：它又遇到誰？大海是怎樣對(duì)小水珠說的？小水珠怎樣回答的？

（3）第三段課件，小水珠嘆了一口氣，連續(xù)向前飛。。。。。。

提問：小水珠為什么會(huì)嘆氣？它最終遇到誰？他在那里安家了嗎？

3、幼兒完整的聽一遍故事，

（1）再次提問故事中的問題。

（2）幼兒表演故事。

4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論愛護(hù)水資源的方法

小水珠喜愛在清清的水里安家，提問：那池塘大海為什么會(huì)變油膩？（幼兒分別回答）

（1）放課件，了解水被污染后的現(xiàn)象和后果，以及給我們的生活帶來哪些危害？

老師小結(jié)：小伴侶回答的特別好，人喝了污染的水會(huì)生病，用污染的水澆莊稼、蔬菜，長出的糧食、蔬菜對(duì)人們的身體會(huì)有危害，人們吃了污染的東西也會(huì)生病，甚至?xí)卸舅劳觥?/p>

（2）引導(dǎo)幼兒說出有哪些方法可以愛護(hù)水資源？（不亂扔臟東西、果皮、紙屑，不隨地吐痰，不往河里倒臟水、垃圾等）

5、幼兒參加愛護(hù)水資源活動(dòng)，鼓舞幼兒節(jié)省用水。

（1）播放干旱地區(qū)的課件，世界上的水資源越來越少，對(duì)于干旱地區(qū)的人們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心他們？（幼兒分別爭(zhēng)論）

（2）水特別寶貴，受災(zāi)地區(qū)的人們都需要水，我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)水資源呢？

（洗臉、洗手時(shí)不把水管開得太大，抹肥皂時(shí)將水龍頭關(guān)上，用完后將水龍頭關(guān)緊。在家里，告知媽媽洗臉洗衣服的水可以沖廁所等。）

老師小結(jié)：水是生命之源，是我們?nèi)祟惖陌閭H，我們要學(xué)會(huì)從小做起，從我做起，讓我們大家一起行動(dòng)起來節(jié)省用水吧！

活動(dòng)反思：

水都是我們大家所熟識(shí)的，由于我們常常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過這個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的"節(jié)省用水活動(dòng)'，孩子們樂觀參加，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時(shí)候看到水龍頭沒有關(guān)緊，孩子們會(huì)主動(dòng)提示身邊的小伴侶關(guān)緊水龍頭。以前總是有些淘氣的孩子利用各種機(jī)會(huì)到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)省用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動(dòng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻提示著自己節(jié)省每一滴水，回到家也發(fā)動(dòng)家人一起節(jié)省用水，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系，所以從小培育孩子節(jié)省用水的好習(xí)慣。

小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用