早市策劃方案課件

宏源早市定位策劃方案2012年4月23日早市策劃方案宏源早市定位策劃方案2012年4月23日項目評價項目位置:項目位于鄂爾多斯市東勝區(qū)東環(huán)路,曲哪小多斯大街為鄂爾多斯CBD區(qū)域地處城市核心區(qū)域,兩面臨街,商業(yè)價值不言而喻。周邊環(huán)境地處鄂爾多斯市成熟商業(yè)核心區(qū)域,人氣、商氣鼎盛。東環(huán)路、天驕路、鄂爾多斯大街等大片區(qū)成熟的居住區(qū)域,配套的酒店、餐飲、娛樂業(yè)發(fā)達(dá)。地理位置優(yōu)越,交通條件發(fā)達(dá),公交線路、車站眾多。二.大環(huán)境分析1.早市正經(jīng)歷著三個轉(zhuǎn)變:地形點——從室外到室內(nèi)的遷徙;態(tài)——從簡陋到精致的蛻變經(jīng)營管理者——從街道辦事處到民營企業(yè)的交接引言高中數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計問題是教學(xué)的一個難點，與此同時它也是高考的一個熱點問題，概率與我們的生活關(guān)系比較密切，并且涉及了排列、組合等知識點，學(xué)生在解答此類問題的時候往往感覺到很苦惱，找不到著手點[1].為此，對于教師而言，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從而提高概率統(tǒng)計相關(guān)內(nèi)容課堂教學(xué)的實效性.1.對高中概率統(tǒng)計的教學(xué)認(rèn)識高中概率統(tǒng)計的課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體.學(xué)生在了解到條件概率的定義之后就可以得到如果P（A）>0，那么P（B|A）不一定等于P（B），但是反過來如果P（B|A）=P（B），那么事件A是不會影響到事件B的.同樣的道理，當(dāng)P（B）>0時如果P（A|B）=P（A），我們就可以認(rèn)為事件B是不會影響事件A的，如果P（A），P（B）都大于0，并且滿足P（B|A）=P（B），P（A|B）=P（A），那么就可以認(rèn)為這兩個事件之間是互不影響的.通過學(xué)習(xí)概率我們可以對一些隨機(jī)的事件進(jìn)行理論上的解釋，概率在生活中作用是非常大的，也是人們在認(rèn)識客觀世界的過程中經(jīng)常使用的工具.教師在教學(xué)過程中可以多給學(xué)生講一些生活中的實例，這樣不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且便于學(xué)生理解.2.高中概率統(tǒng)計教學(xué)2.1以莖葉圖為信息的概率分布列問題為了迎接倫敦奧運(yùn)會，我國運(yùn)動員在青島舉行了一場選拔賽，獲勝者可以取得參奧名額，現(xiàn)有兩個運(yùn)動員為了爭取最后一個名額一共進(jìn)行了7輪比賽.我們從甲運(yùn)動員的所有得分中隨意選出三個在80和90之間的分?jǐn)?shù)，然后我們讓這三個得分跟甲在每輪比賽的平均分做差，問這個差的絕對值不超過2的概率是多少.根據(jù)莖葉圖我們可以得到甲在其七次比賽中的成績，分別是78，81，84，85，84，85，91.由此我們可以計算出甲在每輪比賽中的平均得分，■=■=84，甲在每輪比賽的得分中在80和90之間的一共有5個，分別是81，84，85，84，85.但是這些得分與平均得分取差值的話，只有一個差的絕對值是大于2的，所以這個概率為P=■=■.2.2以路線圖為信息的概率分布問題張小姐住在K小區(qū)，而他工作在M科技園中，張小姐一般都是開車上下班，從家里出發(fā)到公司可以走的線路有兩條，我們設(shè)這兩條線路為L■和L■，在L■路線上有三個路口分別是A■，A■和A■，張小姐在每個路口遇到紅燈的概率都是■，在L■線路上有兩個路口，分別是B1和B2，張小姐在這兩個路口遇到紅燈的概率分別是■，■.如果張小姐走L■路線，那么她最多遇到一次紅燈的概率是多少，我們把這一事件設(shè)為事件A，P（A）=C■■（■）■+C■■■（■）■=■，也就是說如果張小姐走L■路線，那么她最多遇到一次紅燈的概率是■.我們設(shè)張小姐遇到紅燈的次數(shù)為X，如果走L■線路，試求X的數(shù)學(xué)期望.根據(jù)題意我們知道X的可能取值為0，1，2，并且我們可以求出P（X=0）=（1-■）×（1-■）=■，P（X=1）=■×（1-■）+■×（1-■）=■，P（X=2）=■×■=■，根據(jù)這些我們可以列出X的分布列：由此我們可以求出EX=■×0+■×1+■×2=■.這道題目中涉及了獨立重復(fù)事件及獨立事件，并且考查了學(xué)生隨機(jī)變量的分布列及二項分布期望的相關(guān)知識.2.3事故預(yù)防決策問題為了預(yù)防某個突發(fā)事件的發(fā)生，我們準(zhǔn)備了甲乙丙丁四個獨立的預(yù)防措施，并且已知單獨采用甲乙丙丁這幾種預(yù)防措施的時候事件不發(fā)生的概率.我們在設(shè)立預(yù)防方案的時候可以單獨采用一種預(yù)防措施也可以把幾種預(yù)防措施結(jié)合起來，但是要求預(yù)防使用的總體費(fèi)用不能超過120萬，試確定一個預(yù)防方案使得這個突發(fā)事件不發(fā)生的概率是最大的.根據(jù)上表可以知道如果單獨采用一種預(yù)防措施，則費(fèi)用都不會超過120萬，但是如果使用甲措施，那么此事件不發(fā)生的概率就是最大的.如果把兩種預(yù)防措施聯(lián)合起來制定預(yù)防方案，根據(jù)圖表可以知道把甲丙兩種方案聯(lián)合起來此事件不發(fā)生的概率是最大的.我們可以求出這個概率P=1-（1-0.9）（1-0.7）=0.97.如果把三種預(yù)防措施聯(lián)合起來制定預(yù)防方案，根據(jù)圖表可以知道把乙丙丁三種方案聯(lián)合起來此事件不發(fā)生的概率是最大的.P=1-（1-0.8）（1-0.7）（1-0.6）=0.976，對比以上三種方案，我們發(fā)現(xiàn)把乙丙丁三種方案聯(lián)合起來此事件不發(fā)生的概率是最大的.2.4產(chǎn)品性能決策問題在一個電路中有三個電子元件，它們接通的概率都是n，下面給出了三種連接方法.根據(jù)這三種電路，分別求出它們各自接通的概率，然后分析這三種電路哪一種的性能是最優(yōu)的，并予以證明.我們把這三種電路各自接通分別設(shè)為事件A，B，C.P（A）=n■，P（B）=1-（1-m）■=m■-3m■+3m，P（C）=m×[1-（1-m）■]=-m■+2m■，我們讓P（A）-P（B）=3m（1-m）>0，那么P（B）>P（A）.P（B）-P（C）=m（2m-3）（m-1）>0，那么P（B）>P（C），由此可見第二種電路接通的概率是最大的，所以它也是最優(yōu)的.2.5風(fēng)險決策問題某商場為了迎接國慶節(jié)的到來準(zhǔn)備開戰(zhàn)一場促銷活動，但是需要根據(jù)天氣預(yù)報看是在商場內(nèi)舉行還是在商場外舉行，每年商場在國慶節(jié)促銷的時候如果在商場內(nèi)的話能夠獲得3萬元的經(jīng)濟(jì)效益，但是如果在商場外舉行并且無雨的情況下能夠獲得12萬元的經(jīng)濟(jì)效益，但是如果遇到雨的話，商場不但不會盈利反而會損失4萬元，根據(jù)天氣預(yù)報推測當(dāng)天有雨的概率為50%.試問商場采用哪種促銷方式比較好.我們假設(shè)在商場外促銷可以獲得的經(jīng)濟(jì)效益為n萬元，那么P（n=12）=0.5，P（n=-4）=0.5，由此我們可以求得En=4>3，由此可見在商場外促銷獲得經(jīng)濟(jì)效益高于商場內(nèi)促銷獲得的，所以我們選擇商場外促銷.結(jié)語概率統(tǒng)計問題是高中數(shù)學(xué)中的一項非常重要的內(nèi)容，同時教學(xué)過程中的一個難點[2].并且，概率統(tǒng)計問題的樣式也是多種多樣的，成為學(xué)生很大的一個失分點，教師對此一定要引起重視，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，切實提高課堂教學(xué)實效.勤工儉學(xué)是素質(zhì)教育的重點內(nèi)容之一，是為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)將來融入市場經(jīng)濟(jì)大潮的需要?？茖W(xué)實施勤工儉學(xué)具有多重的重要意義，在實施過程中，我們應(yīng)重點抓好學(xué)生的思想教育工作，讓他們知道勤工儉學(xué)主要是為了培養(yǎng)能力，鍛煉自己的意志和自強(qiáng)自立的品格。其次，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，為將來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，使他們成為祖國實現(xiàn)現(xiàn)代化的建設(shè)人才。當(dāng)然，帶領(lǐng)學(xué)生通過自身勞動所得來補(bǔ)償生活、購買學(xué)習(xí)用品及充作班級活動費(fèi)用，這對于農(nóng)村學(xué)校學(xué)生來說是減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的好事。勤工儉學(xué)本應(yīng)該在當(dāng)今大力實施素質(zhì)教育和市場經(jīng)濟(jì)大潮環(huán)境中高歌猛進(jìn)的，可是現(xiàn)實讓絕大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)校將勤工儉學(xué)工作淡出了師生的視野。勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要手段以及社會實踐的重要組成部分重要，早已得到國家政府和教育行政部門的高度重視。例如：我館陶縣在上個世紀(jì)九十年代以前，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校均有供學(xué)生學(xué)習(xí)實踐和創(chuàng)收的學(xué)農(nóng)基地，并且每所學(xué)校均安排有專人負(fù)責(zé)勤工儉學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)工作。現(xiàn)在館陶縣教育局設(shè)有一個勤工儉學(xué)科，這對于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校的勤工儉學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理幾乎無關(guān)聯(lián)，有專門的職能管理部門而賦閑不去發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和管理的職能作用，這不很令人費(fèi)解嗎？是不是時下對于農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校來說是沒有勤工儉學(xué)的發(fā)展空間了呢？我們的答案是“不！”筆者通過多年的考察、分析、論證，始終認(rèn)為勤工儉學(xué)工作的開展在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校還是很有前景的。其優(yōu)勢較多。優(yōu)勢一：勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要手段，早已并一直得到國家政府和教育部門的高度重視。即有政策的支持。優(yōu)勢二：在當(dāng)今的市場經(jīng)濟(jì)及培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力的大環(huán)境下，大力開展勤工儉學(xué)本來就是應(yīng)運(yùn)潮流而生的產(chǎn)物。即有適宜的社會環(huán)境可大力開展此項工作。優(yōu)勢三：目前農(nóng)村絕大多數(shù)中青年農(nóng)民均外出務(wù)工，家中土地、山坡、養(yǎng)殖場地等閑置現(xiàn)象可謂到處皆有。即可容易重新獲得獲得學(xué)農(nóng)基地或其它場地。此外，在現(xiàn)在的中學(xué)生中，有相當(dāng)一部分學(xué)生對某些課業(yè)上不去而失去了信心和興趣，引導(dǎo)他們在勤工儉學(xué)過程中通過實踐，培養(yǎng)他們的自我動手能力，讓他們在實踐中創(chuàng)新，從而讓這些學(xué)生在課堂外找到興趣和自信。這也可以說是人力資源的優(yōu)勢。目前，農(nóng)村學(xué)校開展勤工儉學(xué)有哪些途徑突破圍城呢？首先，教育主管的職能部門要重視勤工儉學(xué)具有素質(zhì)教育和經(jīng)濟(jì)效益的雙重意義。應(yīng)把勤工儉學(xué)管理工作作為各學(xué)校的年度考核工作中來，要考核學(xué)校是否有專職的勤工儉學(xué)管理人員，是否有學(xué)農(nóng)基地或養(yǎng)殖場地，對學(xué)生的思想教育及參與率的為主，經(jīng)濟(jì)效益為輔。其次，縣教育局勤工儉學(xué)管理站要組織好各學(xué)校認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，互相交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，在全縣內(nèi)推廣和學(xué)習(xí)有創(chuàng)新的經(jīng)驗、模式。再者，勤工儉學(xué)的實施規(guī)劃，一定要根據(jù)學(xué)校自身的實際情況，只能憑借當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢來規(guī)劃發(fā)展計劃，要考察本校適合什么，有什么資源優(yōu)勢和場地，充分論證后才能確定項目。我們管理者和教師首先要明確勤工儉學(xué)實施的目的應(yīng)該是以育人為主，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益為輔。在實施過程中，我們要重點抓好學(xué)生的思想教育工作。引導(dǎo)他們從事理論與實踐相結(jié)合的活動。在實驗基地邊學(xué)習(xí)理論知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論中親自動手實踐。適時地給他們宣傳勤勞加科技致富等思想。讓學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和實踐，既鍛煉了學(xué)生的勞動技能，又讓學(xué)生從實踐中學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，從而增加了學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)了學(xué)生珍惜勞動成果和崇尚科學(xué)技術(shù)的品質(zhì)。以我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為例，筆者認(rèn)為可以嘗試性地從以下幾個途徑來開展時下似乎已淡出人們視線的勤工儉學(xué)工作。（一）利用學(xué)校后勤服務(wù)利潤給力勤工儉學(xué)發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)校后期后勤管理服務(wù)建設(shè)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)后勤服務(wù)社會化與學(xué)校管理相結(jié)合模式，在現(xiàn)今學(xué)生人頭公用經(jīng)費(fèi)相對充足的日子里，我們應(yīng)把學(xué)校食堂、小賣部的收入利潤中拿出一部分，投資于學(xué)校勤工儉學(xué)的發(fā)展資金。（二）抓好至少一處的學(xué)農(nóng)基地建設(shè)。抓好學(xué)校的學(xué)農(nóng)基地建設(shè)，是實施勤工儉學(xué)教育、創(chuàng)收的重頭戲。據(jù)筆者調(diào)查，館陶縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)農(nóng)基地基本上于上世紀(jì)九十年代末都以荒廢、流轉(zhuǎn)和自動退回等形式消失了。基于前面所分析到開展勤工儉學(xué)工作前景的“優(yōu)勢三”，出資不是高成本建設(shè)一處學(xué)農(nóng)基地也不是難事。現(xiàn)在尚有土地所有權(quán)且被他方利用的原學(xué)農(nóng)基地應(yīng)收回和利用好這些土地，沒有基地的學(xué)校，在有條件的情況下可以申請政府劃撥土地，也可以自行向你們租賃土地來解決學(xué)農(nóng)基地的問題。有了學(xué)農(nóng)基地，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)種水果、蔬菜，花草苗木的培育，優(yōu)化品種、嫁接繁育等知識技能均可讓學(xué)生在基地得到鍛煉和掌握。（三）利用農(nóng)村地理優(yōu)勢，選擇發(fā)展好養(yǎng)殖業(yè)。根據(jù)現(xiàn)行的肉、禽、蛋等農(nóng)副產(chǎn)品價格漲幅過高的形勢，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粌?yōu)勢，認(rèn)真選擇好適合的養(yǎng)殖項目發(fā)展，當(dāng)然，這要有相當(dāng)水平的技術(shù)作保障，學(xué)校請來相關(guān)的畜牧老師一并上課指導(dǎo)，一定會激起很多學(xué)生的興趣。（四）建大棚種養(yǎng)食用菌和育種超季節(jié)蔬菜秧苗。利用農(nóng)村到處都有落葉喬木、秸稈等資源，學(xué)校完全可以購買食用菌種，帶領(lǐng)學(xué)生收集農(nóng)村落葉的雜柴、秸稈進(jìn)行簡易加工，裝袋上架培育出學(xué)生食堂需要的食用菌來。這種既讓學(xué)生學(xué)到種食用菌的技術(shù)，又讓學(xué)生嘗到自己的勞動成果，學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)科技的興趣自然得到培養(yǎng)。在大棚里提前繁育蔬菜秧苗，既可以為學(xué)校學(xué)蔬菜基地提供早期的蔬菜秧苗，也可以暢銷市場上。宏源早市早市策劃方案宏源早市引言1項目評價項目位置:項目位于鄂爾多斯市東勝區(qū)東環(huán)路,曲哪小多斯大街為鄂爾多斯CBD區(qū)域地處城市核心區(qū)域,兩面臨街,商業(yè)價值不言而喻。周邊環(huán)境地處鄂爾多斯市成熟商業(yè)核心區(qū)域,人氣、商氣鼎盛。東環(huán)路、天驕路、鄂爾多斯大街等大片區(qū)成熟的居住區(qū)域,配套的酒店、餐飲、娛樂業(yè)發(fā)達(dá)。地理位置優(yōu)越,交通條件發(fā)達(dá),公交線路、車站眾多。項目評價2二.大環(huán)境分析1.早市正經(jīng)歷著三個轉(zhuǎn)變:地形點——從室外到室內(nèi)的遷徙;態(tài)——從簡陋到精致的蛻變經(jīng)營管理者——從街道辦事處到民營企業(yè)的交接二.大環(huán)境分析32.早市趨勢近幾年來房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛,步子大,速度鐵西區(qū)座座樓房拔地而起,城市面貌大為改觀。住宅性樓盤已經(jīng)開始出現(xiàn)“爛尾”盤和滯銷盤;商業(yè)地產(chǎn)的業(yè)態(tài)與功能也基本完善,臨街店鋪、社區(qū)店鋪和一些專業(yè)市場中都存在閑置商鋪。但目前還缺少一個形象好,檔次高的零售業(yè)態(tài)早市。該定位的客源基礎(chǔ)堅實,市場需求量大,經(jīng)營的產(chǎn)品是人們?nèi)粘Ｉ钪兴仨毜目焖傧M(fèi)品,市場容易啟動。但早市的總體經(jīng)營利潤不高,這是影響項目產(chǎn)權(quán)(經(jīng)營權(quán))式銷售的最大障礙。我們必須從項目包裝、經(jīng)營模式和規(guī)劃布局等方面下工夫,營造市場氛圍。2.早市趨勢4項目定位1.市場調(diào)查調(diào)查的項目均為鄂爾多斯市市內(nèi)的早市,其中以佳泰早市和大興早市對本項目最具參考價值。項目附近區(qū)域的鐵西早市也在調(diào)查之列,主要考慮到租金的參考價值。項目定位5(1)佳泰市場位置:市場概況:租金情況:蔬菜攤位肉類攤位攤位面積管理費(fèi):(1)佳泰市場6(2)大興早市位置市場概況:租金情況蔬菜攤位:肉類攤位:雜貨鋪:攤位面積:攤位,雜貨鋪位管理費(fèi):(2)大興早市7(3)鐵西早市位置:市場概況:租金情況:蔬菜攤位:肉類攤位:門市:攤位面積:攤位:門]市管理費(fèi):每月元/攤位(3)鐵西早市8(4)富興早市位置:市場概況:租金情況:蔬菜攤位:肉類攤位:區(qū)域內(nèi)門市:攤位面積:攤位:門]市:管理費(fèi):(4)富興早市92.定位分析根據(jù)市場調(diào)查顯示:鄂爾多斯市經(jīng)營情況良好的早市,基本全是成熟居住社區(qū)的配套設(shè)施,早市這一配套產(chǎn)業(yè)的商業(yè)價值,必須依托強(qiáng)大的居住人群得以實現(xiàn)。項引的居佳人群消費(fèi)需求和消費(fèi)實力,決定了將來早市的經(jīng)營情況和商業(yè)價值。由此可見項目的需求分析就顯得非常必要,只有通過詳細(xì)的調(diào)查了解早市經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律、科學(xué)的分析區(qū)域早市的真實需求后,才能合理的制定項目產(chǎn)品規(guī)劃,項目5年的經(jīng)營權(quán)銷售才有可能找到為市場所接受的推廣方式項目地處鄂爾多斯市中心區(qū)域,受中央商務(wù)區(qū)CBD的影響,未來時期內(nèi),區(qū)域內(nèi)居住人群將以居家人群演化為以商務(wù)活動為主的商務(wù)人群,當(dāng)商務(wù)功能人群最大化時,項目就有可能失去終端消費(fèi)人群如何規(guī)避和適應(yīng)CBD的必然擴(kuò)張對項目帶來的壓力和風(fēng)險。將是保證項目長期經(jīng)營和實商業(yè)保值、增值的關(guān)鍵。2.定位分析10早市策劃方案課件11早市策劃方案課件12早市策劃方案課件13早市策劃方案課件14早市策劃方案課件15早市策劃方案課件16早市策劃方案課件17早市策劃方案課件18早市策劃方案課件19早市策劃方案課件20早市策劃方案課件21早市策劃方案課件22早市策劃方案課件23宏源早市定位策劃方案2012年4月23日早市策劃方案宏源早市定位策劃方案2012年4月23日項目評價項目位置:項目位于鄂爾多斯市東勝區(qū)東環(huán)路,曲哪小多斯大街為鄂爾多斯CBD區(qū)域地處城市核心區(qū)域,兩面臨街,商業(yè)價值不言而喻。周邊環(huán)境地處鄂爾多斯市成熟商業(yè)核心區(qū)域,人氣、商氣鼎盛。東環(huán)路、天驕路、鄂爾多斯大街等大片區(qū)成熟的居住區(qū)域,配套的酒店、餐飲、娛樂業(yè)發(fā)達(dá)。地理位置優(yōu)越,交通條件發(fā)達(dá),公交線路、車站眾多。二.大環(huán)境分析1.早市正經(jīng)歷著三個轉(zhuǎn)變:地形點——從室外到室內(nèi)的遷徙;態(tài)——從簡陋到精致的蛻變經(jīng)營管理者——從街道辦事處到民營企業(yè)的交接引言高中數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計問題是教學(xué)的一個難點，與此同時它也是高考的一個熱點問題，概率與我們的生活關(guān)系比較密切，并且涉及了排列、組合等知識點，學(xué)生在解答此類問題的時候往往感覺到很苦惱，找不到著手點[1].為此，對于教師而言，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從而提高概率統(tǒng)計相關(guān)內(nèi)容課堂教學(xué)的實效性.1.對高中概率統(tǒng)計的教學(xué)認(rèn)識高中概率統(tǒng)計的課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體.學(xué)生在了解到條件概率的定義之后就可以得到如果P（A）>0，那么P（B|A）不一定等于P（B），但是反過來如果P（B|A）=P（B），那么事件A是不會影響到事件B的.同樣的道理，當(dāng)P（B）>0時如果P（A|B）=P（A），我們就可以認(rèn)為事件B是不會影響事件A的，如果P（A），P（B）都大于0，并且滿足P（B|A）=P（B），P（A|B）=P（A），那么就可以認(rèn)為這兩個事件之間是互不影響的.通過學(xué)習(xí)概率我們可以對一些隨機(jī)的事件進(jìn)行理論上的解釋，概率在生活中作用是非常大的，也是人們在認(rèn)識客觀世界的過程中經(jīng)常使用的工具.教師在教學(xué)過程中可以多給學(xué)生講一些生活中的實例，這樣不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且便于學(xué)生理解.2.高中概率統(tǒng)計教學(xué)2.1以莖葉圖為信息的概率分布列問題為了迎接倫敦奧運(yùn)會，我國運(yùn)動員在青島舉行了一場選拔賽，獲勝者可以取得參奧名額，現(xiàn)有兩個運(yùn)動員為了爭取最后一個名額一共進(jìn)行了7輪比賽.我們從甲運(yùn)動員的所有得分中隨意選出三個在80和90之間的分?jǐn)?shù)，然后我們讓這三個得分跟甲在每輪比賽的平均分做差，問這個差的絕對值不超過2的概率是多少.根據(jù)莖葉圖我們可以得到甲在其七次比賽中的成績，分別是78，81，84，85，84，85，91.由此我們可以計算出甲在每輪比賽中的平均得分，■=■=84，甲在每輪比賽的得分中在80和90之間的一共有5個，分別是81，84，85，84，85.但是這些得分與平均得分取差值的話，只有一個差的絕對值是大于2的，所以這個概率為P=■=■.2.2以路線圖為信息的概率分布問題張小姐住在K小區(qū)，而他工作在M科技園中，張小姐一般都是開車上下班，從家里出發(fā)到公司可以走的線路有兩條，我們設(shè)這兩條線路為L■和L■，在L■路線上有三個路口分別是A■，A■和A■，張小姐在每個路口遇到紅燈的概率都是■，在L■線路上有兩個路口，分別是B1和B2，張小姐在這兩個路口遇到紅燈的概率分別是■，■.如果張小姐走L■路線，那么她最多遇到一次紅燈的概率是多少，我們把這一事件設(shè)為事件A，P（A）=C■■（■）■+C■■■（■）■=■，也就是說如果張小姐走L■路線，那么她最多遇到一次紅燈的概率是■.我們設(shè)張小姐遇到紅燈的次數(shù)為X，如果走L■線路，試求X的數(shù)學(xué)期望.根據(jù)題意我們知道X的可能取值為0，1，2，并且我們可以求出P（X=0）=（1-■）×（1-■）=■，P（X=1）=■×（1-■）+■×（1-■）=■，P（X=2）=■×■=■，根據(jù)這些我們可以列出X的分布列：由此我們可以求出EX=■×0+■×1+■×2=■.這道題目中涉及了獨立重復(fù)事件及獨立事件，并且考查了學(xué)生隨機(jī)變量的分布列及二項分布期望的相關(guān)知識.2.3事故預(yù)防決策問題為了預(yù)防某個突發(fā)事件的發(fā)生，我們準(zhǔn)備了甲乙丙丁四個獨立的預(yù)防措施，并且已知單獨采用甲乙丙丁這幾種預(yù)防措施的時候事件不發(fā)生的概率.我們在設(shè)立預(yù)防方案的時候可以單獨采用一種預(yù)防措施也可以把幾種預(yù)防措施結(jié)合起來，但是要求預(yù)防使用的總體費(fèi)用不能超過120萬，試確定一個預(yù)防方案使得這個突發(fā)事件不發(fā)生的概率是最大的.根據(jù)上表可以知道如果單獨采用一種預(yù)防措施，則費(fèi)用都不會超過120萬，但是如果使用甲措施，那么此事件不發(fā)生的概率就是最大的.如果把兩種預(yù)防措施聯(lián)合起來制定預(yù)防方案，根據(jù)圖表可以知道把甲丙兩種方案聯(lián)合起來此事件不發(fā)生的概率是最大的.我們可以求出這個概率P=1-（1-0.9）（1-0.7）=0.97.如果把三種預(yù)防措施聯(lián)合起來制定預(yù)防方案，根據(jù)圖表可以知道把乙丙丁三種方案聯(lián)合起來此事件不發(fā)生的概率是最大的.P=1-（1-0.8）（1-0.7）（1-0.6）=0.976，對比以上三種方案，我們發(fā)現(xiàn)把乙丙丁三種方案聯(lián)合起來此事件不發(fā)生的概率是最大的.2.4產(chǎn)品性能決策問題在一個電路中有三個電子元件，它們接通的概率都是n，下面給出了三種連接方法.根據(jù)這三種電路，分別求出它們各自接通的概率，然后分析這三種電路哪一種的性能是最優(yōu)的，并予以證明.我們把這三種電路各自接通分別設(shè)為事件A，B，C.P（A）=n■，P（B）=1-（1-m）■=m■-3m■+3m，P（C）=m×[1-（1-m）■]=-m■+2m■，我們讓P（A）-P（B）=3m（1-m）>0，那么P（B）>P（A）.P（B）-P（C）=m（2m-3）（m-1）>0，那么P（B）>P（C），由此可見第二種電路接通的概率是最大的，所以它也是最優(yōu)的.2.5風(fēng)險決策問題某商場為了迎接國慶節(jié)的到來準(zhǔn)備開戰(zhàn)一場促銷活動，但是需要根據(jù)天氣預(yù)報看是在商場內(nèi)舉行還是在商場外舉行，每年商場在國慶節(jié)促銷的時候如果在商場內(nèi)的話能夠獲得3萬元的經(jīng)濟(jì)效益，但是如果在商場外舉行并且無雨的情況下能夠獲得12萬元的經(jīng)濟(jì)效益，但是如果遇到雨的話，商場不但不會盈利反而會損失4萬元，根據(jù)天氣預(yù)報推測當(dāng)天有雨的概率為50%.試問商場采用哪種促銷方式比較好.我們假設(shè)在商場外促銷可以獲得的經(jīng)濟(jì)效益為n萬元，那么P（n=12）=0.5，P（n=-4）=0.5，由此我們可以求得En=4>3，由此可見在商場外促銷獲得經(jīng)濟(jì)效益高于商場內(nèi)促銷獲得的，所以我們選擇商場外促銷.結(jié)語概率統(tǒng)計問題是高中數(shù)學(xué)中的一項非常重要的內(nèi)容，同時教學(xué)過程中的一個難點[2].并且，概率統(tǒng)計問題的樣式也是多種多樣的，成為學(xué)生很大的一個失分點，教師對此一定要引起重視，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，切實提高課堂教學(xué)實效.勤工儉學(xué)是素質(zhì)教育的重點內(nèi)容之一，是為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)將來融入市場經(jīng)濟(jì)大潮的需要?？茖W(xué)實施勤工儉學(xué)具有多重的重要意義，在實施過程中，我們應(yīng)重點抓好學(xué)生的思想教育工作，讓他們知道勤工儉學(xué)主要是為了培養(yǎng)能力，鍛煉自己的意志和自強(qiáng)自立的品格。其次，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，為將來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，使他們成為祖國實現(xiàn)現(xiàn)代化的建設(shè)人才。當(dāng)然，帶領(lǐng)學(xué)生通過自身勞動所得來補(bǔ)償生活、購買學(xué)習(xí)用品及充作班級活動費(fèi)用，這對于農(nóng)村學(xué)校學(xué)生來說是減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的好事。勤工儉學(xué)本應(yīng)該在當(dāng)今大力實施素質(zhì)教育和市場經(jīng)濟(jì)大潮環(huán)境中高歌猛進(jìn)的，可是現(xiàn)實讓絕大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)校將勤工儉學(xué)工作淡出了師生的視野。勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要手段以及社會實踐的重要組成部分重要，早已得到國家政府和教育行政部門的高度重視。例如：我館陶縣在上個世紀(jì)九十年代以前，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校均有供學(xué)生學(xué)習(xí)實踐和創(chuàng)收的學(xué)農(nóng)基地，并且每所學(xué)校均安排有專人負(fù)責(zé)勤工儉學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)工作。現(xiàn)在館陶縣教育局設(shè)有一個勤工儉學(xué)科，這對于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校的勤工儉學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理幾乎無關(guān)聯(lián)，有專門的職能管理部門而賦閑不去發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和管理的職能作用，這不很令人費(fèi)解嗎？是不是時下對于農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校來說是沒有勤工儉學(xué)的發(fā)展空間了呢？我們的答案是“不！”筆者通過多年的考察、分析、論證，始終認(rèn)為勤工儉學(xué)工作的開展在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校還是很有前景的。其優(yōu)勢較多。優(yōu)勢一：勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要手段，早已并一直得到國家政府和教育部門的高度重視。即有政策的支持。優(yōu)勢二：在當(dāng)今的市場經(jīng)濟(jì)及培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力的大環(huán)境下，大力開展勤工儉學(xué)本來就是應(yīng)運(yùn)潮流而生的產(chǎn)物。即有適宜的社會環(huán)境可大力開展此項工作。優(yōu)勢三：目前農(nóng)村絕大多數(shù)中青年農(nóng)民均外出務(wù)工，家中土地、山坡、養(yǎng)殖場地等閑置現(xiàn)象可謂到處皆有。即可容易重新獲得獲得學(xué)農(nóng)基地或其它場地。此外，在現(xiàn)在的中學(xué)生中，有相當(dāng)一部分學(xué)生對某些課業(yè)上不去而失去了信心和興趣，引導(dǎo)他們在勤工儉學(xué)過程中通過實踐，培養(yǎng)他們的自我動手能力，讓他們在實踐中創(chuàng)新，從而讓這些學(xué)生在課堂外找到興趣和自信。這也可以說是人力資源的優(yōu)勢。目前，農(nóng)村學(xué)校開展勤工儉學(xué)有哪些途徑突破圍城呢？首先，教育主管的職能部門要重視勤工儉學(xué)具有素質(zhì)教育和經(jīng)濟(jì)效益的雙重意義。應(yīng)把勤工儉學(xué)管理工作作為各學(xué)校的年度考核工作中來，要考核學(xué)校是否有專職的勤工儉學(xué)管理人員，是否有學(xué)農(nóng)基地或養(yǎng)殖場地，對學(xué)生的思想教育及參與率的為主，經(jīng)濟(jì)效益為輔。其次，縣教育局勤工儉學(xué)管理站要組織好各學(xué)校認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，互相交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，在全縣內(nèi)推廣和學(xué)習(xí)有創(chuàng)新的經(jīng)驗、模式。再者，勤工儉學(xué)的實施規(guī)劃，一定要根據(jù)學(xué)校自身的實際情況，只能憑借當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢來規(guī)劃發(fā)展計劃，要考察本校適合什么，有什么資源優(yōu)勢和場地，充分論證后才能確定項目。我們管理者和教師首先要明確勤工儉學(xué)實施的目的應(yīng)該是以育人為主，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益為輔。在實施過程中，我們要重點抓好學(xué)生的思想教育工作。引導(dǎo)他們從事理論與實踐相結(jié)合的活動。在實驗基地邊學(xué)習(xí)理論知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論中親自動手實踐。適時地給他們宣傳勤勞加科技致富等思想。讓學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和實踐，既鍛煉了學(xué)生的勞動技能，又讓學(xué)生從實踐中學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，從而增加了學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)了學(xué)生珍惜勞動成果和崇尚科學(xué)技術(shù)的品質(zhì)。以我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為例，筆者認(rèn)為可以嘗試性地從以下幾個途徑來開展時下似乎已淡出人們視線的勤工儉學(xué)工作。（一）利用學(xué)校后勤服務(wù)利潤給力勤工儉學(xué)發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)校后期后勤管理服務(wù)建設(shè)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)后勤服務(wù)社會化與學(xué)校管理相結(jié)合模式，在現(xiàn)今學(xué)生人頭公用經(jīng)費(fèi)相對充足的日子里，我們應(yīng)把學(xué)校食堂、小賣部的收入利潤中拿出一部分，投資于學(xué)校勤工儉學(xué)的發(fā)展資金。（二）抓好至少一處的學(xué)農(nóng)基地建設(shè)。抓好學(xué)校的學(xué)農(nóng)基地建設(shè)，是實施勤工儉學(xué)教育、創(chuàng)收的重頭戲。據(jù)筆者調(diào)查，館陶縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)農(nóng)基地基本上于上世紀(jì)九十年代末都以荒廢、流轉(zhuǎn)和自動退回等形式消失了?；谇懊嫠治龅介_展勤工儉學(xué)工作前景的“優(yōu)勢三”，出資不是高成本建設(shè)一處學(xué)農(nóng)基地也不是難事?，F(xiàn)在尚有土地所有權(quán)且被他方利用的原學(xué)農(nóng)基地應(yīng)收回和利用好這些土地，沒有基地的學(xué)校，在有條件的情況下可以申請政府劃撥土地，也可以自行向你們租賃土地來解決學(xué)農(nóng)基地的問題。有了學(xué)農(nóng)基地，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)種水果、蔬菜，花草苗木的培育，優(yōu)化品種、嫁接繁育等知識技能均可讓學(xué)生在基地得到鍛煉和掌握。（三）利用農(nóng)村地理優(yōu)勢，選擇發(fā)展好養(yǎng)殖業(yè)。根據(jù)現(xiàn)行的肉、禽、蛋等農(nóng)副產(chǎn)品價格漲幅過高的形勢，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粌?yōu)勢，認(rèn)真選擇好適合的養(yǎng)殖項目發(fā)展，當(dāng)然，這要有相當(dāng)水平的技術(shù)作保障，學(xué)校請來相關(guān)的畜牧老師一并上課指導(dǎo)，一定會激起很多學(xué)生的興趣。（四）建大棚種養(yǎng)食用菌和育種超季節(jié)蔬菜秧苗。利用農(nóng)村到處都有落葉喬木、秸稈等資源，學(xué)校完全可以購買食用菌種，帶領(lǐng)學(xué)生收集農(nóng)村落葉的雜柴、秸稈進(jìn)行簡易加工，裝袋上架培育出學(xué)生食堂需要的食用菌來。這種既讓學(xué)生學(xué)到種食用菌的技術(shù)，又讓學(xué)生嘗到自己的勞動成果，學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)科技的興趣自然得到培養(yǎng)。在大棚里提前繁育蔬菜秧苗，既可以為學(xué)校學(xué)蔬菜基地提供早期的蔬菜秧苗，也可以暢銷市場上。宏源早市早市策劃方案宏源早市引言24項目評價項目位置:項目位于鄂爾多斯市東勝區(qū)東環(huán)路,曲哪小多斯大街為鄂爾多斯CBD區(qū)域地處城市核心區(qū)域,兩面臨街,商業(yè)價值不言而喻。周邊環(huán)境地處鄂爾多斯市成熟商業(yè)核心區(qū)域,人氣、商氣鼎盛。東環(huán)路、天驕路、鄂爾多斯大街等大片區(qū)成熟的居住區(qū)域,配套