大學(xué)學(xué)習(xí)方法課件

大學(xué)學(xué)習(xí)方法.大學(xué)學(xué)習(xí)方法.一、自學(xué)能力的培養(yǎng)二、課堂學(xué)習(xí)的方法三、成績?nèi)Q于態(tài)度與方法.一、自學(xué)能力的培養(yǎng)二、課堂學(xué)習(xí)的方法三、成績?nèi)Q于態(tài)度與方法“自由”一個(gè)被管慣了的學(xué)生在給他充分自由的時(shí)候他變得漫然無所適從。學(xué)習(xí)的自由工作的自由.“自由”一個(gè)被管慣了的學(xué)生在給他充分自由的時(shí)候他變得漫然無所一、自學(xué)能力的培養(yǎng)1、充分利用資源的能力“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”——老師、同學(xué)“書是人類進(jìn)步的階梯”——圖書館信息時(shí)代的巨大資源庫——互聯(lián)網(wǎng).一、自學(xué)能力的培養(yǎng)1、充分利用資源的能力“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋2、掌控時(shí)間的能力在大學(xué)里，“時(shí)間多了很多”計(jì)劃表——合理的分配時(shí)間零星時(shí)間很珍貴.2、掌控時(shí)間的能力在大學(xué)里，“時(shí)間多了很多”計(jì)劃表——合理的3、注重研究性學(xué)習(xí)與實(shí)踐性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)：研究存在于我們生活的方方面面用研究的態(tài)度去對(duì)待生活與學(xué)習(xí)理論很重要實(shí)踐性學(xué)習(xí)：做過的才真正明白.3、注重研究性學(xué)習(xí)與實(shí)踐性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)：研究存在于我們生活二、課堂學(xué)習(xí)的方法“最好的大學(xué)教育也落后于時(shí)代4年左右”值得重視的基礎(chǔ)知識(shí)傳授——課堂教學(xué).二、課堂學(xué)習(xí)的方法“最好的大學(xué)教育也落后于時(shí)代4年左右”值得1、預(yù)習(xí)①了解教師這堂課要講什么，涉及什么范圍，包括哪些內(nèi)容。②篩選出聽課的重點(diǎn)。③發(fā)現(xiàn)和提出問題。.1、預(yù)習(xí)①了解教師這堂課要講什么，涉及什么范圍，包括哪些內(nèi)容2、聽課①預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)。②預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題。③老師對(duì)知識(shí)闡釋的不同角度及擴(kuò)展。.2、聽課①預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)。②預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題。③老師對(duì)知識(shí)闡釋3、筆記必須記筆記。①預(yù)習(xí)時(shí)不懂或難懂的部分。詳細(xì)記關(guān)鍵的話。②你認(rèn)為教師講得最精彩部分，或教師總結(jié)的部分。③教師擴(kuò)大講解、教材中沒有的部分。④課堂筆記力爭寫得很整齊、字跡清楚。.3、筆記必須記筆記。①預(yù)習(xí)時(shí)不懂或難懂的部分。詳細(xì)記關(guān)鍵的話4、復(fù)習(xí)趁熱打鐵整體性思維知識(shí)是整體聯(lián)系的，并結(jié)構(gòu)化的。先抓大，后抓小。.4、復(fù)習(xí)趁熱打鐵整體性思維知識(shí)是整體聯(lián)系的，并結(jié)構(gòu)化的。先抓5、做習(xí)題復(fù)習(xí)后再做——強(qiáng)化復(fù)習(xí).5、做習(xí)題復(fù)習(xí)后再做——強(qiáng)化復(fù)習(xí).三、成績?nèi)Q于態(tài)度與方法學(xué)習(xí)是自覺的行為，不想學(xué)習(xí)，即使勉強(qiáng)坐在書桌前也不會(huì)見效！學(xué)習(xí)欲望+勤奮精神≠好的成績——方法很重要.三、成績?nèi)Q于態(tài)度與方法學(xué)習(xí)是自覺的行為，不想學(xué)習(xí)，即使勉強(qiáng)謝謝！.謝謝！.大學(xué)學(xué)習(xí)方法.大學(xué)學(xué)習(xí)方法.一、自學(xué)能力的培養(yǎng)二、課堂學(xué)習(xí)的方法三、成績?nèi)Q于態(tài)度與方法.一、自學(xué)能力的培養(yǎng)二、課堂學(xué)習(xí)的方法三、成績?nèi)Q于態(tài)度與方法“自由”一個(gè)被管慣了的學(xué)生在給他充分自由的時(shí)候他變得漫然無所適從。學(xué)習(xí)的自由工作的自由.“自由”一個(gè)被管慣了的學(xué)生在給他充分自由的時(shí)候他變得漫然無所一、自學(xué)能力的培養(yǎng)1、充分利用資源的能力“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”——老師、同學(xué)“書是人類進(jìn)步的階梯”——圖書館信息時(shí)代的巨大資源庫——互聯(lián)網(wǎng).一、自學(xué)能力的培養(yǎng)1、充分利用資源的能力“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋2、掌控時(shí)間的能力在大學(xué)里，“時(shí)間多了很多”計(jì)劃表——合理的分配時(shí)間零星時(shí)間很珍貴.2、掌控時(shí)間的能力在大學(xué)里，“時(shí)間多了很多”計(jì)劃表——合理的3、注重研究性學(xué)習(xí)與實(shí)踐性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)：研究存在于我們生活的方方面面用研究的態(tài)度去對(duì)待生活與學(xué)習(xí)理論很重要實(shí)踐性學(xué)習(xí)：做過的才真正明白.3、注重研究性學(xué)習(xí)與實(shí)踐性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)：研究存在于我們生活二、課堂學(xué)習(xí)的方法“最好的大學(xué)教育也落后于時(shí)代4年左右”值得重視的基礎(chǔ)知識(shí)傳授——課堂教學(xué).二、課堂學(xué)習(xí)的方法“最好的大學(xué)教育也落后于時(shí)代4年左右”值得1、預(yù)習(xí)①了解教師這堂課要講什么，涉及什么范圍，包括哪些內(nèi)容。②篩選出聽課的重點(diǎn)。③發(fā)現(xiàn)和提出問題。.1、預(yù)習(xí)①了解教師這堂課要講什么，涉及什么范圍，包括哪些內(nèi)容2、聽課①預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)。②預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題。③老師對(duì)知識(shí)闡釋的不同角度及擴(kuò)展。.2、聽課①預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)。②預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題。③老師對(duì)知識(shí)闡釋3、筆記必須記筆記。①預(yù)習(xí)時(shí)不懂或難懂的部分。詳細(xì)記關(guān)鍵的話。②你認(rèn)為教師講得最精彩部分，或教師總結(jié)的部分。③教師擴(kuò)大講解、教材中沒有的部分。④課堂筆記力爭寫得很整齊、字跡清楚。.3、筆記必須記筆記。①預(yù)習(xí)時(shí)不懂或難懂的部分。詳細(xì)記關(guān)鍵的話4、復(fù)習(xí)趁熱打鐵整體性思維知識(shí)是整體聯(lián)系的，并結(jié)構(gòu)化的。先抓大，后抓小。.4、復(fù)習(xí)趁熱打鐵整體性思維知識(shí)是整體聯(lián)系的，并結(jié)構(gòu)化的。先抓5、做習(xí)題復(fù)習(xí)后再做——強(qiáng)化復(fù)習(xí).5、做習(xí)題復(fù)習(xí)后再做——強(qiáng)化復(fù)習(xí).三、成績?nèi)Q于態(tài)