關(guān)于幼兒園教案模板9篇

第頁關(guān)于幼兒園教案模板9篇幼兒園教案篇1

（一）、教案目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解主要內(nèi)容，并能用洪亮的聲音、較完整的語言講話。并有禮貌講話的意識。

2、培育幼兒的傾聽習(xí)慣，知道不能隨意打斷別人的談話；發(fā)展他們的想象力。

3、培育幼兒對文學(xué)作品的理解實(shí)力和表現(xiàn)力。

（二）、教案打算：

1、與相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。

2、本班幼兒排好的情景表演。

3、布置好的情景場地。

（三）、教案過程：

1、導(dǎo)入活動，吸引幼兒。出示狐貍?！澳銈兿矏酆倖?？為什么？”“今日這只狐貍跟以往的不一樣，究竟是哪里不一樣呢？我們來聽《光說不做的狐貍》就知道了?！?/p>

2、幼兒觀賞，熟識理解。

（1）幼兒觀賞，說說中的狐貍是怎么樣的。（引導(dǎo)幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時(shí)候。）

（2）幼兒觀看情景表演，初步理解。

（3）先后出示三幅圖畫，幫幼兒回憶中角色的對話、動作。進(jìn)一步熟識理解。

3、幼兒自選頭飾表演，體驗(yàn)中角色的情感。指導(dǎo)語：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀？

4、玩“小動物種菜”。

（1）引起幼兒的愛好。指導(dǎo)語：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請小動物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢？（幼兒說說）

（2）交代玩法：說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最終撒種子。幾名幼兒與老師一起扮狐貍。秋天到了，小動物去收獲果實(shí)，用禮貌的語言請客人吃自己的東西。

5、活動結(jié)束，整理場地。

附：光說不做的狐貍春天到啦，小動物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動蕩蕩西逛逛，什么事情也不情愿做。這天，他來到熊大哥家門口，望見熊正正打算刨地。他走過去問：“喲，熊大哥，你打算種什么呢？”熊說：“是你呀，狐貍，我準(zhǔn)備種紅薯，你打算種什么呢？”狐貍拍了拍胸膛說：“我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時(shí)候我送你一個(gè)?！迸c熊說了再見，狐貍又來到山羊姐姐的家門口。望見山羊正打算澆水。他走過去問道：“喲，山羊姐姐，你打算種什么呀”山羊說：“噢，我準(zhǔn)備種白菜。你打算種什么呀？”狐貍搖頭晃腦的說：“我想種人參，多有養(yǎng)分啊。到時(shí)候我送你一支?！彪x開山羊的家，狐貍又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問：“小兔子，你在種什么呀？”小兔子說：“我在種蘿卜。你打算種什么呀？”狐貍神氣的昂著頭說：“我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時(shí)候我送你一籃?！逼鋵?shí)呀，狐貍根本什么都沒有做，只是嘴里說說罷了。一轉(zhuǎn)瞬秋天到了。熊帶來他種的紅薯，對狐貍說：“狐貍狐貍，我請你吃紅薯?！鄙窖驇硭N的白菜，對狐貍說：“狐貍狐貍，我請你吃白菜?！毙⊥米訋硭N的紅蘿卜，對狐貍說：“狐貍狐貍，我請你吃紅蘿卜?！笨珊偸裁匆矝]有種，他低下頭說：“感謝你們，真不好意思。我沒有什么東西可以給你們吃的。”山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說：“小狐貍，光說的好是不行的，還要真正做的好??！

幼兒園教案篇2

活動目標(biāo)

1喜愛參與水粉畫美術(shù)活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。

2能遷移生活閱歷，運(yùn)用相像聯(lián)想描畫秋天。

3能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)建力。

活動打算

1教具和學(xué)具的打算：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相像，課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。

2樂曲三首：《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

3學(xué)問閱歷打算：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期閱歷。

活動過程

一、打算部分：觀賞、感受

(一)觀賞樂曲，描述感受

1幼兒觀賞歌曲《世紀(jì)秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

師：今日老師帶來一首關(guān)于秋天的音樂請大家一起觀賞，你們細(xì)致聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

2請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒觀賞音樂時(shí)老師噴一點(diǎn)桂花香水)

3引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的感受。

師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)

師：秋天，小河里有什么動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，老師講解一下螃蟹的樣子)

師：秋天里還有什么動物飛到南方去過冬?

老師小結(jié)：秋天來了。小河的水潺潺地流淌著，小魚、小烏龜在水里愉快地嬉戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到溫煦的南方去過冬。

師：你們還聞到了什么?(桂花香)

師：秋天還有哪些花開呢?

師：秋天也是水果豐收的季節(jié)，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞

師：有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著秋的畫報(bào)。詩歌：采菊東籬下，悠閑見南山。

師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

老師小結(jié)：原來秋天是這么美妙!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小摯友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們情愿嗎?

二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫

(一)彩色蹤跡

1播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色蹤跡。

2舞蹈過程中老師有目的地指導(dǎo)幼兒。視察踩踏出來的色塊。

師：你們看。白布現(xiàn)在有什么改變沒有?

師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五彩繽紛)

(二)豐富感受，綻開相像聯(lián)想

1綻開相像聯(lián)想。

老師依據(jù)畫面提問，引導(dǎo)幼兒綻開相像聯(lián)想。

哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

2老師提出作畫的要求。

幼兒依據(jù)棉布上的蹤跡進(jìn)一步綻開相像聯(lián)想。

師：啊，我最終明白了，秋天有這么多美麗的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?

師：今日我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個(gè)要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再起先畫。3幼兒自由作畫?；顒右螅河變合认胍幌朊薏忌系奈璧港欅E像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有蹤跡的棉布上進(jìn)行相像聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。

老師指導(dǎo)：激勵(lì)幼兒依據(jù)蹤跡的形態(tài)，大膽地進(jìn)行相像聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。

三、結(jié)束部分：相互評價(jià)，體驗(yàn)勝利

老師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀賞并評價(jià)。

1幼兒相互評價(jià)作品，說說自己最喜愛作品的哪個(gè)部分?為什么?

2老師評價(jià)總結(jié)。如“我今日特別興奮，我喜愛黃顏色的這一塊，因?yàn)樾从寻阉胂蟪伞痢?，線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜愛藍(lán)色的這一塊……”

3師：秋天，真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

幼兒園教案篇3

設(shè)計(jì)背景

針對小班的小摯友，他們對音樂的相識特別的簡潔。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清晰，所以我們針對這個(gè)小故事讓小摯友們記住一些簡潔的詞句，和簡潔的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂讓小摯友提高想象力的動作實(shí)力

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、情愿在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的歡樂

3、提高幼兒的表演實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜愛參與表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

活動打算

1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個(gè)。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。

活動過程

1、觀賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小摯友感知故事也許內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的愛好。

（1）小摯友，今日老師給你們帶來一件禮物，請小摯友們閉上眼睛。放音樂——小兔子乖乖。

（2）小摯友聽了這個(gè)音樂后，能不能告知老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個(gè)什么故事？

2、老師有感情的講解并描述故事內(nèi)容，讓小摯友感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，老師提出問題后，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。

（1）兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？

（2）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

（3）小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

4、老師簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，讓小摯友再次感受故事的內(nèi)容。

5、請實(shí)力較強(qiáng)的小摯友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束：請小摯友扮演小兔子的角色，老師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的嬉戲，以辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟識，并讓小摯友在嬉戲中開心的結(jié)束本次活動。

延長活動：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到歡樂。

幼兒園教案篇4

[活動目的]

1、在嬉戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的歡樂。

2、激勵(lì)幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

3、培育幼兒對科學(xué)探究活動的愛好及豐富的想象力和創(chuàng)建力。

[活動打算]

1、盛滿水的盆

2、塑料袋、鐵絲

3、透亮的瓶子、顏料、圖畫紙等。

4、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

[活動過程]

一、水真有用

1、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用?

2、請幼兒探討該怎樣節(jié)約用水

3、老師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。

二、水真好玩

1、幼兒分組嬉戲探究

第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流淌性。

其次組：會變顏色的水：引導(dǎo)幼兒視察水的顏色改變

第三組：沉?。阂龑?dǎo)幼兒探討什么東西會沉下去?什么東西會浮在水面?

2、師小結(jié)：剛才每個(gè)小摯友都用水玩了各種好玩的嬉戲，請小摯友回去想一想還可以用水玩什

么好玩的嬉戲。

三、活動延長

讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今日在幼兒園玩水的感受。

[評析]

利用孩子的天性，在嬉戲活動中，為幼兒營造輕松、開心、自主的嬉戲氛圍，使幼兒能夠主動參加到嬉戲當(dāng)中來，敘述自己對水的體驗(yàn)和享受玩水的樂趣。

從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒相識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動，老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在好玩的嬉戲中，主動探究科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

幼兒園教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

1、本活動指向?qū)ο鬄樾“嗌蠈W(xué)期的孩子,考慮到“聽辯音的凹凸”是孩子們應(yīng)當(dāng)具備的最基本的音樂實(shí)力之一,所以以此作為本次活動的目標(biāo)。

2、在活動過程的支配上,本著“從易到難”、“按部就班”的原則,從聽辯一個(gè)八度以上音的凹凸,到聽辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進(jìn)音色的干擾因素,聽辯不同音色的音的凹凸,最終,通過嬉戲,辨別音高的改變,初步感知音的上行與下行。一步一步,環(huán)環(huán)相扣,引導(dǎo)孩子們在不知不覺中完成了對音高的探究。

3、在教化方法的運(yùn)用上,考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),盡量采納直觀形象和嬉戲的形式。比如,音的凹凸對孩子們來說是個(gè)特別抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的視覺形象就很簡單理解,當(dāng)視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時(shí),抽象的東西也變得形象了,孩子們很簡單就能運(yùn)用動作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來。同時(shí),在活動過程中充分運(yùn)用嬉戲的形式,也有助于延長孩子的留意時(shí)間,提高孩子們參加活動的主動性。

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)聽辯音的凹凸。

打算：

高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶

過程：

一、通過視覺形象,引導(dǎo)幼兒感知聽覺形象,聽辯一個(gè)八度以上的音。

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)高人、矮人的形象。

2、聽高人、矮人唱歌(琴聲),問:你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么不同?

3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)聲音的凹凸。

二、練習(xí)聽辯音高相差較小的音。

1、聽歌曲《青蛙唱歌》,問:大青蛙和小青蛙誰的聲音高?誰的聲音低?

2、用身體動作表現(xiàn)。

三、練習(xí)聽辯不同音色的音的凹凸。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音,問:應(yīng)當(dāng)用哪種樂器為大青蛙伴奏,用哪種樂器為小青蛙伴奏?為什么?

2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用動作表現(xiàn)聲音的凹凸。

四、音樂嬉戲《小手爬》,辨別音的凹凸,初步感知音的上行與下行。

1、邊唱歌詞邊做動作。

2、用“啦”音演唱,并隨音高的改變做出相應(yīng)的動作。

幼兒園教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對動物的探究熱忱，體驗(yàn)各種動物的奇妙之處。

2、樂意探究動物的奇妙隱私，嘗試用多種形式大膽表達(dá)自己對動物的發(fā)覺和想想。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

保育目標(biāo)：

1、保持教室與廁所通風(fēng)，用消毒水定時(shí)擦洗。

2、活動結(jié)束回教室后督促幼兒剛好洗手，要求幼兒喝開水以補(bǔ)充水分。

3、幼兒睡覺時(shí)，提示幼兒睡覺的姿態(tài)，不行趴著睡覺。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)置主題墻："我們的動物摯友"家長工作

1、幫助孩子收集動物的圖片，圖書，照片

2、帶孩子參觀動物園，做相關(guān)視察記錄和分析。

老鷹捉小雞目的：

練習(xí)敏捷的躲閃跑，及小組動作協(xié)調(diào)一樣的實(shí)力幼兒能主動參加活動并能歡樂嬉戲

打算：

老鷹頭飾一個(gè)，雞媽媽頭飾一個(gè)

過程：

一、熱身老師帶領(lǐng)幼兒熱身比如快走，慢跑，

二、活動起先

1一名幼兒做老鷹選一名幼兒做雞媽媽，其余的小摯友做小雞

2.小雞在雞媽媽的后面，老鷹在雞媽媽的前面，

3.老鷹來了雞媽媽張開雙臂，小雞躲在雞媽媽的后面，

4.老鷹抓尾部的小雞，雞媽媽想方法愛護(hù)自己的小雞寶寶，要求小雞跟隨媽媽的來回跑的依次被捉到的小雞離開場地嬉戲結(jié)束后組織幼兒放松活動晨間談話（8：30-8：40）《那些動物會飛》

目標(biāo)；引導(dǎo)孩子視察身邊的事物師；小摯友們，你們知道那些動物會飛嗎？

早操（8：40-9：00）內(nèi)容：世界真美妙，十二生肖，天使，長江七號愛地球要求：

1.老師組織幼兒有序的入場、退場。。

3.留意中間互動操節(jié)，學(xué)會快速拿器械。

盥洗活動（9：00-9：10）要求：

1.提示幼兒排隊(duì)喝水，不擁擠，投放測量棒。

2.入廁，便后洗手，表揚(yáng)剛好沖廁所的幼兒。

幼兒園教案篇7

活動目標(biāo)

提升幼兒的想象空間。

能用肢體表達(dá)出自己的意思。

讓幼兒體會嬉戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

提高幼兒思維的靈敏性。

嬉戲打算

耳機(jī)若干個(gè)。

兒歌音樂數(shù)首。

嬉戲玩法

1、本嬉戲是把幼兒分成了三人一組，以競賽的形式來進(jìn)行。

2、在嬉戲起先后，幼兒們都帶好耳機(jī)，保證聽不到外界聲音的狀況下進(jìn)行，讓其中一個(gè)幼兒摘下耳機(jī)，老師放音樂讓幼兒聽。

3、幼兒聽完后，不許說話，用肢體語言表達(dá)出這首兒歌，讓下個(gè)幼兒猜，幼兒表示明白后，讓下個(gè)幼兒來猜，也要用肢體語言表達(dá)，明白以后讓最終一名幼兒說出答案。

4、放音樂評判，歌曲是否與答案一樣。下組進(jìn)行嬉戲，玩法循環(huán)接著。

5、猜對的組加上一份，猜錯(cuò)的不扣分，最終結(jié)果得分最高的組獲勝。

嬉戲規(guī)則

1、嬉戲中不行以語言表達(dá)，來說出答案。

2、嬉戲進(jìn)行時(shí)，沒猜到幼兒不許摘下耳機(jī)。

3、犯規(guī)的要從新接著嬉戲。

幼兒園教案篇8

活動目標(biāo)

1.體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。

2.初步理解故事內(nèi)容，知道不同動物的咬痕特征。并依據(jù)特征進(jìn)行推斷。

3.培育孩子的視察實(shí)力，能完整的語言來講解并描述故事中的對話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，知道不同動物的咬痕特征。并依據(jù)特征進(jìn)行推斷。

2.重點(diǎn)：培育孩子的視察實(shí)力，能完整的語言來講解并描述故事中的對話。

活動打算

ppt多媒體課件；動物圖片及操作板；不同咬痕的餅卡片若干；

一、出示圖片，激發(fā)愛好。

1．老師出示小豬的圖片。

師：今日老師帶來了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？

師：（出示小豬圖片）這是誰??？嗯，小豬做了一個(gè)大餅，這個(gè)大餅是什么形態(tài)的？（老師出示自制大餅）

師：（老師講解并描述故事）小豬做了一個(gè)大餅，累的在大餅上睡著了。等它醒來一看，咦？是誰咬了我的大餅??？小摯友，是你咬了我的大餅嗎？究竟是誰咬了我的大餅?zāi)?？你們看一看，這一口咬的是什么形態(tài)？（半圓形）

師：你們覺得會是誰咬的呢？

2．幼兒揣測。

師：嗯，小摯友都說出了自己的想法，那我們看看小豬是怎么做的。

二．結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容。

（一）了解故事的第一部分

師：我們先一起來問問小鳥，好不好？（小鳥是你咬了我的大餅嗎）

師：你們覺得是小鳥咬的嗎？我們聽聽小鳥是怎么說的？

活動過程

師：是不是小鳥咬的，你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）

小結(jié)：小鳥的嘴巴咬出的.一口是小小的三角，而那一口是半圓形的，所以不是小鳥咬的。

師：我們再去問問小兔吧。（小鳥是你咬了我的大餅嗎）

師：你們覺得是小兔咬的嗎？我們聽聽小兔是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）

小結(jié)：小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圓形的，所以也不是小兔咬的。我們一起來說說小豬是怎么問小鳥和小兔的吧！

師：我們在去問問狐貍吧，狐貍又會怎么回答呢？

師：你覺得是狐貍咬的嗎？狐貍會在大餅上咬出什么形態(tài)呢？小結(jié)：狐貍咬出的缺口是尖尖的大三角。

師：小豬又問了誰？他會怎么問呢？鱷魚又會怎么回答呢？師：你覺得鱷魚會在大餅上咬出什么形態(tài)呢？

小結(jié)：鱷魚咬掉了一個(gè)大鋸齒。

師：請幼兒問問河馬“河馬，是你咬了我的大餅嗎？”河馬沒有回答，輕輕的

張開大嘴巴，啊！河馬把大餅怎么了？

小結(jié)：河馬的嘴巴很大，有很多方方的牙齒。

（二）結(jié)合圖片，揣測第三部分。

師：小豬的肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”他也在大餅上咬了一口。吧唧吧唧，他一邊嚼著大餅，一邊想：究竟是誰咬了我的大餅。

師：究竟是誰咬了小豬的大餅?zāi)?？小摯友你們知道嗎？你從哪里知道的？小結(jié)：原來小豬咬過的痕跡和大餅上留下的痕跡一模一樣。

（三）操作活動

1、Miss劉給你們打算了許多被小動物咬過的餅，你們來幫他們找一找，哪個(gè)是他們吃的，請你送給它們。

2、請幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，幫助孩子們復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，

3、操作板展示，提升幼兒對故事的理解。

活動一起先就設(shè)置懸念“是誰咬了小豬的大餅?zāi)?”從而吸引幼兒的留意力，調(diào)動幼兒的新奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在講解故事時(shí)候，發(fā)覺小摯友們對于圖畫的視察很細(xì)致，能夠用簡潔的語言表達(dá)出每種小動物的咬痕特征，在揣測、視察、

活動反思

發(fā)覺、表演的過程中使活動的趣味性增加，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但是賜予孩子們重復(fù)故事內(nèi)容的機(jī)會較少。老師應(yīng)當(dāng)多創(chuàng)建些機(jī)會讓幼兒自己來講解并描述故事內(nèi)容，在最終的操作環(huán)節(jié)中，孩子們通過找出相應(yīng)牙齒的大餅，加深了孩子們們對動物牙印的進(jìn)一步相識，達(dá)到了制定好的教化目標(biāo)。

幼兒園教案篇9

活動目標(biāo)：

1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

2.學(xué)習(xí)有序的整理書包。

活動打算：

每人一個(gè)書包，一個(gè)籃子?；@子內(nèi)放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

活動過程：

一．