王愿堅(jiān)《草》課件

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。天街小雨潤(rùn)如酥，草色要看近卻無(wú)。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。草王愿堅(jiān)給劃線字注音：焦灼火燎

慍怒蔫巴拽住撕掠抽噎

颯颯霎時(shí)踉蹌

zhuóliáoyùnniānzhuàilüèyēsàshàliàngqiàng小說(shuō)：以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（社會(huì)、自然）人物——核心情節(jié)——骨架：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局環(huán)境——依托文學(xué)常識(shí)知識(shí)介紹

線索：是貫穿整個(gè)情節(jié)發(fā)展的脈胳，它把作品的各個(gè)部分聯(lián)成一個(gè)有機(jī)的整體。它可以是人、事、物，可以是時(shí)間、空間，還可以是人的情感等。初讀課文，理清脈絡(luò)1.本文以什么為線索？2.本文的人物有哪些？草楊光、周總理、醫(yī)生、衛(wèi)生員、警衛(wèi)員食草——辨草——嘗草——議草4.小說(shuō)為何以“草”為題？（1）交代了故事發(fā)生的背景。（2）提示了小說(shuō)的線索。（3）引出對(duì)草的議論。5.怎樣理解文章開(kāi)頭的題記？多余嗎？怎樣理解題記中的“最甜”？“題記”要么是富有哲理的話，要么是文中點(diǎn)明全文主旨的話，要么是能引人深思或受啟發(fā)的話，且這段文字都是和文章緊密相連的。“最甜”一語(yǔ)雙關(guān)，一指糖甜，一指今天的人們繼承紅軍長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)，用巨大的精神財(cái)富創(chuàng)造更美更甜的生活?！拔鋈宋铩敝芨敝飨?、關(guān)注人物出場(chǎng)：小說(shuō)第二部分幾次提到“擔(dān)架”說(shuō)明什么？起什么作用？2、關(guān)注人物細(xì)描：研讀課文（17-36）節(jié)，圈點(diǎn)勾畫(huà)出文中高潮部分對(duì)周副主席的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫(xiě)，并思考在這些描寫(xiě)中，你能看出周副主席怎樣的形象。3、品析人物語(yǔ)言：找出周副主席看似平淡無(wú)奇，又意義深刻的語(yǔ)言分析。4、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的周副主席導(dǎo)學(xué)提綱（一）設(shè)下懸念，吸引人的注意力，為主人公的出場(chǎng)蓄勢(shì)；

周副主席親自嘗有毒野菜是全文的高潮。周副主席嘗有毒野菜的動(dòng)作和神態(tài)的詞：“舉起”“看了看”“放進(jìn)”“咬下了一點(diǎn)”“干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動(dòng)著，一雙濃眉漸漸皺緊了”“吐掉了殘?jiān)薄斑€給楊光”，這些詞語(yǔ)和句子，充分表現(xiàn)了作為紅軍革命領(lǐng)袖的周副主席雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧，對(duì)紅軍戰(zhàn)士生命和健康高度關(guān)注，對(duì)革命大業(yè)業(yè)極端負(fù)責(zé)、無(wú)比忠誠(chéng)的高尚品質(zhì)和非凡氣度。

描寫(xiě)周副主席嘗野菜時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)能表現(xiàn)周副主席什么樣的精神？（31~32節(jié)）3.找出周副主席看似平淡無(wú)奇，又意義深刻的語(yǔ)言分析。A.“看，是一個(gè)多呢，還是五個(gè)或者上萬(wàn)個(gè)多呢？”B.“革命斗爭(zhēng)需要我們吃草，我們就去吃它。而且，我們還要好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把草吃得好一些”C.應(yīng)該感謝他們，感謝這些同志用生命和健康為全軍換來(lái)了經(jīng)驗(yàn)。也要記住這些草！D、（他的）語(yǔ)氣里透著深深的感情：“等你們長(zhǎng)大了，就會(huì)想起這些草，懂得這些草；就會(huì)看到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了！兩個(gè)“就會(huì)”告訴紅軍戰(zhàn)士要不忘過(guò)去，繼承并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的革命傳統(tǒng)；強(qiáng)調(diào)了革命精神、革命意志對(duì)于壯大隊(duì)伍、克敵制勝的重要性。說(shuō)明了周恩來(lái)善于引導(dǎo)啟迪戰(zhàn)士。“吃草”指“吃苦”，引導(dǎo)戰(zhàn)士要根據(jù)革命斗爭(zhēng)需要，承認(rèn)困難、正視困難進(jìn)而戰(zhàn)勝困難。周副主席：關(guān)愛(ài)紅軍戰(zhàn)士，關(guān)注他們的生命和健康；具有正視困難、藐視困難的大無(wú)畏精神；具有善于引導(dǎo)、啟迪戰(zhàn)士的高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?！拔鋈宋铩敝畻罟?、你能試著仿照之前的方式，從動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面著手，分析下楊光的形象嗎？2、楊光在整篇文章中起到了怎樣的作用？導(dǎo)學(xué)提綱（二）楊光：具有熱愛(ài)戰(zhàn)友，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的高尚品質(zhì)和頑強(qiáng)意志；同時(shí)，他對(duì)以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家充滿愛(ài)戴敬仰之情。

1.楊光在戰(zhàn)友們中了毒后，他有什么行動(dòng)？他“摸黑沖”然后‘”跑“、“走”、“爬”，最后“昏”了過(guò)去，這些動(dòng)詞的運(yùn)用表現(xiàn)了楊光救人心切，一往無(wú)前的優(yōu)秀品質(zhì)和頑強(qiáng)的意志。這里采用的是動(dòng)作描寫(xiě)。．楊光在整篇文章中起到了怎樣的作用？楊光是貫穿全文的線索人物。以他的所見(jiàn)所聞?wù)归_(kāi)故事情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，又以他的眼睛及他的所感向我們展示了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的光輝形象。從普通人的角度來(lái)反映紅軍長(zhǎng)征中感人肺腑的事跡，更令人信服，更顯得親切感人。同時(shí)，楊光身上所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)也正是千千萬(wàn)萬(wàn)紅軍戰(zhàn)士身上所共有的優(yōu)點(diǎn)，也讓我們更深地體會(huì)到正因?yàn)橛辛诉@樣的戰(zhàn)士、這樣的隊(duì)伍，我們的革命事業(yè)才會(huì)成功?？偨Y(jié)歸納主人公：周副主席線索人物：楊光主題：這篇小說(shuō)描述了長(zhǎng)征過(guò)草地的時(shí)候，重病在身的周副主席得知紅軍戰(zhàn)士因誤食毒草而中毒的險(xiǎn)情，置個(gè)人安危于不顧，不僅仔細(xì)辨識(shí)野草，而且親口咀嚼野草，果斷做出英明決策，引導(dǎo)紅軍正確對(duì)待困難，從而成功塑造了以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)周副主席的愛(ài)戴、敬仰之情。

閱讀下面的句子，你有怎樣的感受？1、（他的）語(yǔ)氣里透著深深的感情：“等你們長(zhǎng)大了，就會(huì)想起這些草，懂得這些草；就會(huì)看到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了！強(qiáng)調(diào)了青年一代繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的必要性，強(qiáng)調(diào)了革命精神、革命意志對(duì)于壯大隊(duì)伍、克敵制勝的重要性。

2、就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。

前一個(gè)“偉大”，指周副主席是“全軍都敬愛(ài)的人”，后一個(gè)“偉大”，指周副主席關(guān)愛(ài)紅軍戰(zhàn)士生命和健康、惟獨(dú)沒(méi)有自己的高尚人格，正視困難、藐視困難的大無(wú)畏英雄氣概，以及善于引導(dǎo)、啟迪紅軍戰(zhàn)士的高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。反饋訓(xùn)練2、閱讀課文“吃草。嗯，說(shuō)得好??！”至“他還是頭一次笑得這么痛快”完成下列各題。（1）“又慢又輕”與“像沉雷一樣”矛盾嗎？為什么？（2）結(jié)尾周副主席為什么寬慰地笑了？（3）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劤圆萁o你哪些啟示？1、本文為何以“草”作為文章的標(biāo)題？提示：與同學(xué)交流，可以從以下幾個(gè)方面考慮：1、憶苦思甜，繼承和發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)。2、從周副主席嘗毒草、議毒草，學(xué)習(xí)他的高尚人格、大無(wú)畏的英雄氣概，革命樂(lè)觀主義精神以及閃光的辯證法思想。3、要懂得植物學(xué)方面的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別無(wú)毒和有毒的野菜，以