小學(xué)語文人教六年級上冊只有一個地球課件-

我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！學(xué)習(xí)要求：（1）快速默讀課文，邊讀邊勾畫，用波浪線勾畫出描寫地球可愛的句子，用直線勾畫出描寫地球容易破碎的句子。（2）思考這句話用了什么樣的說明方法?說明了地球什么特點(diǎn)?做好批注。據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！

地球所擁有的自然資源也是有限的。鐵

拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。你知道哪些礦產(chǎn)資源？煤石油

地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。不加節(jié)制地開采枯竭

“原先、先前”的意思。準(zhǔn)確地點(diǎn)明了這些資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。水資源森林資源生物資源大氣資源但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們（），還造成了一系列（），給人類生存帶來了嚴(yán)重的（）。不能再生生態(tài)災(zāi)難威脅小組討論：

什么是生態(tài)災(zāi)難？結(jié)合我們的生活環(huán)境，說說你平時看到哪些行為造成了生態(tài)災(zāi)難？亂砍亂伐，小鳥無家可歸毫無無節(jié)制開采，終將食的惡果大肆捕殺，魚兒血流成河排放污水，破壞生態(tài)環(huán)境廢氣排放，讓我們無法呼吸大地龜裂，甘甜的水在哪里？每天，我們的地球上有15億人呼吸著受污染的空氣，至少800人因此死亡。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴(yán)重破壞著地球的外衣。每天，我們的地球有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃的森林因大火砍伐毀于一旦。每天，我們的地球有800億噸水在悄然流亡。面對這些觸目驚心的數(shù)字，此時你有怎樣的感受呢？你想對地球母親說些什么呢？

地球媽媽，因?yàn)槿祟悰]有好好地保護(hù)你，你原來是那樣美麗壯觀，和藹可親，而現(xiàn)在卻面容憔悴，傷痕累累。有人可能會說：既然地球上的資源那么有限，我們就到別的星球上去生活吧！可不可以呢？人類目前無法移居

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍?！爸辽佟笔恰白钌佟钡囊馑迹诌M(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)。

只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。

我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？樹木擁有綠色，地球才有脈搏。地球是我家，綠化靠大家。保護(hù)生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。聯(lián)系生活寫一條保護(hù)環(huán)境的宣傳語。（課后第三題）整體感知一、想想課文寫了地球哪幾方面的內(nèi)容？1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2）2.地球所擁有的自然資源是有限的。（3、4）3.人類無法移居到別的星球上去。（5、6、7）4.號召人類保護(hù)地球。（8、9）（課后第一題）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

通過學(xué)習(xí)，我們初步了解了地球，知道了它的樣子非常（），但同宇宙相比又顯得非常（）。它所蘊(yùn)含的（