第三講-用鏡頭組織句子、反映空間課件

第三講用鏡頭組織句子、反映空間第三講用鏡頭組織句子、反映空間學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解鏡頭隊列組接的作用；2、了解并掌握用鏡頭造句；3、掌握蒙太奇句型；4、掌握軸線運動規(guī)律并會合理越軸的方法。

1+1

一、對列組接的作用

1+1＞2蒙太奇與長鏡頭蒙太奇的觀點認(rèn)為，單獨一個鏡頭很難獨立完成表達(dá)的任務(wù)，需要依靠上下鏡頭的連接才能夠真正地完成表達(dá)的任務(wù)。兩個以上的鏡頭連接以后所獲得的效果要超過這兩個鏡頭基本含義的總和。長鏡頭理論認(rèn)為，一個單獨的鏡頭能夠獨立地表達(dá)敘述一個完整的動作過程或者是敘述一個完整的事件、片斷。2．平行蒙太奇。《體育大世界》曾播紀(jì)錄片—西班牙斗牛士斗牛。西班牙的舞蹈演員在舞臺上的表演，同西班牙斗牛士在競技場上斗牛，這兩者平行交叉。開始：斗牛士在那里穿衣服打扮，演員也在那兒化妝；然后：斗牛士出場表演，女舞蹈演員也在那兒表演。

平行蒙太奇能開闊視覺空間、能表現(xiàn)同時異地所發(fā)生的并行事件。

4．對比蒙太奇?！栋。∫胞湈X》開頭，舞廳里邊闊人的腳步和雪野上窮苦的童工們在深雪山路上艱難爬行的腳步。

5．呼應(yīng)蒙太奇?！堕W閃的紅星》的米店風(fēng)潮潘冬子把沈老板掛出“今日無米”的水牌改成“今日售米”引起了一陣米店風(fēng)潮。老百姓把米店老板給胡漢三籌集的軍糧都給搶了，然后沈老板氣急敗壞地問這是誰干的；緊接著下一個鏡頭就是游擊隊的交通員宋大爹在山林中的游擊隊隊部說：這是咱冬子干的。

三、用鏡頭造句子鏡頭造句注意：

第一：鏡頭的順序；第二：鏡頭的搭配；第三：景別的安排。

四、蒙太奇句型“蒙太奇句型”是由景別的不同發(fā)展、不同的排列次序形成的。景別的安排是形成蒙太奇句型的惟一的因素。

前進(jìn)式句型。后退式句型。循環(huán)式句型。不規(guī)則句型。第一種，前進(jìn)式句型。

景別是由遠(yuǎn)到近逐步發(fā)展的。比方說由全景向中全景、中景、近景、特寫這個方向發(fā)展。作用：表達(dá)一種由弱到強(qiáng)的氣氛，或者是由低沉到高昂、到激憤的情緒。第三種，循環(huán)式句型，又稱復(fù)合句。

把前進(jìn)式和后退式復(fù)合起來，一個前進(jìn)式加一個后退式，或者是一個后退式加一個前進(jìn)式，這都是循環(huán)句型。景別發(fā)展是由遠(yuǎn)逐漸向近，再由近逐漸向遠(yuǎn)?；蛘呤怯山竭h(yuǎn)，再由遠(yuǎn)到近。

表達(dá)的情緒是一種“馬鞍型”的發(fā)展，由低潮走向高潮，再由高潮回到低潮；或者是“波浪型”的發(fā)展，由高潮轉(zhuǎn)向低潮，由低潮回到高潮。由低潮回到高潮。

第四種，不規(guī)則的句型。

指鏡