小學(xué)語文人教四年級上冊故事二則鄧勤課件_第1頁
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文檔簡介

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，再簡要復(fù)述這兩個(gè)故事。2.和同學(xué)交流你從中明白的道理。默讀課文，整體感知默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。

概括課文主要內(nèi)容的方法有：1.段意合并法2.題目擴(kuò)展法3.抓順序法4.幾件事合并法5.串聯(lián)六要素法6.抓關(guān)鍵句法拜訪次數(shù)時(shí)間診斷結(jié)果治療方法蔡桓侯態(tài)度一

有一天

皮膚有小病

熱敷

自認(rèn)為沒病二

過了十天

皮肉之間

扎針

很不高興，不理睬三

十天后

腸胃里

幾劑湯藥

非常不高興四

又過了十天

病在骨髓

等死

覺得奇怪

蔡桓侯病歷表默讀課文，勾畫關(guān)鍵詞句，再小組合作交流，完成下面的表格再讀課文，完成表格紀(jì)昌學(xué)射學(xué)習(xí)記錄時(shí)間飛衛(wèi)的要求怎樣練取得成績開始練習(xí) 練眼力，牢牢盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼 躺在織布機(jī)下，睜大眼睛，死死盯住踏板 相當(dāng)?shù)郊?，鋒利的錐尖要刺到眼角，眼睛也不會眨一下 再次去拜見 把極小的東西看得很大，把模糊不清的東西看清楚牛尾拴住一只虱子，吊在窗口每天聚精會神地盯著 虱子最后竟像車輪一樣大 理解寓意，拓展延伸

再次默讀課文，你如何評價(jià)故事中的人物，故事又給你怎樣的啟示呢?神醫(yī)——華佗藥圣——李時(shí)珍藥王——孫思邈

學(xué)以致用，出謀劃策

情景一：某單位對消防工作不夠重視?情景二：小明同學(xué)學(xué)習(xí)書法

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