小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè)部編版上有的人-紀(jì)念魯迅有感課件

永遠(yuǎn)的戰(zhàn)士

——魯迅27

有的人六年級(jí)上冊(cè)——紀(jì)念魯迅有感作者資料臧克家（1905.10-2004.2），著名詩人，山東濰坊諸城人，曾用名臧瑗望，筆名少全、何嘉。代表作品：《難民》、《老馬》、《烙印》、《有的人》。1、朗讀課文，讀通句子，讀出感情。初讀感知提示：邊朗讀邊畫出重點(diǎn)詞，劃出間隔線。想想：詩歌寫了幾種人？對(duì)這些人你們是什么情感？3、多種方式朗讀課文。想象作者所描繪的畫面，帶著對(duì)偉人的崇敬和懷念之情朗誦。2、聽老師朗讀課文。有的人/活著，他/已經(jīng)/死了；有的人/死了，他/還活著。哪種人雖生猶死，哪種人雖死猶生？

騎在人民頭上的人雖生猶死給人民當(dāng)牛做馬的人雖死猶生

默讀并思考：這首詩在內(nèi)容和寫法上你發(fā)現(xiàn)了有什么特別之處嗎？課文解讀內(nèi)容上的對(duì)比，2-5，3-6，4-7；“有的人”反復(fù)出現(xiàn)?？纯?、5節(jié)，一起來讀一讀。有的人/騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”騎在人民頭上的，/人民把他摔垮；有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。給人民作牛馬的，/人民永遠(yuǎn)記住他！同桌相互誦讀3、6節(jié)，4、7節(jié)。有的人/把名字刻入石頭，/想/“不朽”；把名字刻入石頭的/名字/比尸首爛得更早；有的人/他活著/別人就不能活；他活著/別人就不能活/的人，他的下場(chǎng)/可以看到。有的人/情愿做野草，/等著/地下的火燒。只要/春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草。有的人/他活著/為了多數(shù)人/更好地活。他活著/為了多數(shù)人更好地活/的人，群眾把他/抬舉得/很高，/很高。這首詩的前四節(jié)一連用了八個(gè)“有的人”，請(qǐng)把“有的人”替換為某一種人或某一類人。

被人民憎惡的人，被人民愛戴的人；殘酷剝削人民的人，為人民服務(wù)的人；妄想流芳千古的人，一心默默奉獻(xiàn)的人；自私的人，無私的人。創(chuàng)意小火花仿寫詩歌：（1）可以想想身邊的大人或同學(xué)們有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而且這兩個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)是一組反義詞，在一個(gè)人身上可以同時(shí)具備。小組內(nèi)可以思考交流。（2）想想是什么樣的行為讓他有這樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（3）不同的行為會(huì)帶來什么不同的結(jié)果?然后以小組為單位進(jìn)行集體創(chuàng)作，看看哪一個(gè)小組更有智慧。各小組選擇一個(gè)寫字快的同學(xué)執(zhí)筆?；睢莉T板書設(shè)計(jì)遺臭萬