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文檔簡介
學(xué)會生存保護自我智慧之花快速默讀課文,思考:
課文講了哪兩個小姑娘的故事?是怎樣的故事?讀一讀,找一找
瑪麗亞和江雪各有什么特點,你得到了怎樣的啟示?說一說
默讀課文,劃出能體現(xiàn)瑪麗亞和江雪特點的語句,體會文章表現(xiàn)人物特點的描寫方法。悟一悟總結(jié)學(xué)法:讀——找——說——悟
請同學(xué)們以小組為單位合作閱讀同一個故事,組長負責(zé)組織討論交流,完成表格,然后推選代表匯報學(xué)習(xí)成果。文章題目
人物
主要內(nèi)容感受
描寫方法
智慧之花
瑪麗亞在自我保護的前提下,用知識和勇氣救了五個觸電的男生。(參考)
動作描寫語言描寫心理描寫
江雪向工商管理部門舉報不法商家,保護自己和同學(xué)。(參考)
語言描寫動作描寫
當(dāng)手臂被機器切斷的時候
一線生機
被綁架后
文章題目
人物
主要內(nèi)容感受
描寫方法
當(dāng)手臂被機器切斷的時候
約翰.湯姆森
約翰.湯姆森獨自在父親的農(nóng)場里操作機器時,不慎被機器割斷了兩只手臂,他依靠自己頑強的毅力拯救了自己。(參考)
動作
描寫
一線生機
被綁架后
文章題目
人物
主要內(nèi)容感受
描寫方法
當(dāng)手臂被機器切斷的時候
約翰.湯姆森
約翰.湯姆森獨自在父親的農(nóng)場里操作機器時,不慎被機器割斷了兩只手臂,他依靠自己頑強的毅力拯救了自己。(參考)
動作
描寫
一線生機
埃里克
飛行員埃里克和兩名同伴被困太平洋上,埃里克堅持用手指蘸海水品嘗尋找生機,成功回到陸地。(參考)
動作描寫語言描寫神態(tài)描寫
被綁架后
文章題目
人物
主要內(nèi)容感受
描寫方法
當(dāng)手臂被機器切斷的時候
約翰.湯姆森
約翰.湯姆森獨自在父親的農(nóng)場里操作機器時,不慎被機器割斷了兩只手臂,他依靠自己頑強的毅力拯救了自己(參考)。
動作
描寫
一線生機
埃里克
飛行員埃里克和兩名同伴被困太平洋上,埃里克堅持用手指蘸海水品嘗尋找生機,成功回到陸地。(參考)
動作描寫語言描寫神態(tài)描寫
被綁架后
曉佳
曉佳被壞人綁架后,她沉著冷靜與壞人周旋,終于找到辦法逃出了“虎口”。
(參考)
語言描寫心理描寫用知識守護生命——免受侵害的重要途徑火警匪警急救交通事故報警119110120122
人,最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次。
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