小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)王戎不取道旁李課件-

25王戎不取道旁李學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀本課的生字、詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能結(jié)合課后注釋理解課文內(nèi)容，能用自己的話講講這個(gè)故事。3、體會(huì)“樹在道邊而多子，此必苦李?！钡脑颉８惺苋宋锾攸c(diǎn)。諸競(jìng)唯戎róng嘗戎裝投筆從戎cháng品嘗嘗試zhū諸位諸侯jìng競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)賽wéi唯一唯獨(dú)探：自主學(xué)習(xí)·合作探究整體感知自己小聲讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事?王戎看見路邊李子多而不摘的故事。探：自主學(xué)習(xí)·合作探究互動(dòng)課堂

請(qǐng)同學(xué)們分組朗讀課文，借助注釋，了解文章大意。探：自主學(xué)習(xí)·合作探究

王戎/七歲，嘗與/諸小兒/游。看/道邊李樹/多子折枝，諸兒/競(jìng)走/取之，唯/戎/不動(dòng)。人/問之，答曰：“樹在道邊/而多子，此必/苦李?！比≈?，信然。主人公？王戎地點(diǎn)是？道邊探：自主學(xué)習(xí)·合作探究

王戎七歲，嘗與諸小兒游。嘗曾經(jīng)撥：精講點(diǎn)撥·互動(dòng)釋疑

諸小兒在游玩的時(shí)候看見了什么？撥：精講點(diǎn)撥·互動(dòng)釋疑看道邊多子折枝李樹多子折枝李樹李樹是什么樣的？撥：精講點(diǎn)撥·互動(dòng)釋疑

諸兒看到滿樹的李子是怎么做的？找出相關(guān)語句，用“

”畫出來。撥：精講點(diǎn)撥·互動(dòng)釋疑諸兒競(jìng)走取之，競(jìng)走爭(zhēng)著跑過去之李子撥：精講點(diǎn)撥·互動(dòng)釋疑

思考：王戎與諸兒的做法一樣嗎？唯戎不動(dòng)唯只有撥：精講點(diǎn)撥·互動(dòng)釋疑

為什么王戎不摘李子？撥：精講點(diǎn)撥·互動(dòng)釋疑此必苦李王戎是怎樣得出這一結(jié)論的？撥：精講點(diǎn)撥·互動(dòng)釋疑樹在道邊而多子，此必苦李。

王戎認(rèn)為這樹長(zhǎng)在大路邊上，還能有這么多李子，這一定是苦李子。撥：精講點(diǎn)撥·互動(dòng)釋疑品味“樹在道邊而多子，此必苦李”

李子樹長(zhǎng)在路邊，過往的行人比較多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一種可能，這是苦李。撥：精講點(diǎn)撥·互動(dòng)釋疑

王戎的猜測(cè)正確嗎？找出相關(guān)語句，同桌之間討論一下。撥：精講點(diǎn)撥·互動(dòng)釋疑取之，信然。信然的確如此撥：精講點(diǎn)撥·互動(dòng)釋疑

在這則故事中，王戎性格中的什么特點(diǎn)給你留下了深刻的印象？撥：精講點(diǎn)撥·互動(dòng)釋疑善于觀察勤于思考撥：精講點(diǎn)撥·互動(dòng)釋疑理智分析你能根據(jù)原文的語句填空嗎？讓我們來填一填：王戎（）

王戎（），嘗與（）游?？吹肋吚顦洌ǎ┱壑?，諸兒（），唯戎（）。人問之，答曰：“樹在道邊而（），此必（）。”取之，（）。不取道旁李七歲諸小兒多子競(jìng)走取之不動(dòng)多子苦李信然練：鞏固訓(xùn)練

王戎七歲的時(shí)候曾經(jīng)(有一次)和幾個(gè)小朋友一起玩耍，看見路邊的李樹上有好多李子，樹枝都被壓斷了，許多小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘那些果實(shí)。只有王戎不動(dòng)。人們問他(為什么)，(他)回答說:“(李)樹長(zhǎng)在路邊卻有許多果實(shí)，這必定是(一棵)苦味李子。”摘取果實(shí)(品嘗)確實(shí)是這樣的。用自己的話講講這個(gè)故事。練：鞏固訓(xùn)練25王戎不取道旁李王戎看李子猜李子不摘李子李子苦善于觀察善于思考

歸納升華本文描寫了王戎小時(shí)候和朋友去游玩，看見道旁的李子（），朋友（），只有王戎（），因?yàn)橥跞终J(rèn)為（），表現(xiàn)了王戎（）的優(yōu)秀品質(zhì)。主題概括多子折枝跑著去摘不動(dòng)善于觀察，善于思考樹在道邊而多子，此必苦李歸納升華

古代像王戎這