小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊(cè)寶葫蘆的秘密課件

寶葫蘆是什么？傳說，寶葫蘆法力無邊，誰要是成了寶葫蘆的主人，寶葫蘆就會(huì)帶他飛上天空、潛入海底，甚至可以幫他實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)冠軍的夢(mèng)想，更不用說學(xué)習(xí)了。它會(huì)讓它的主人高枕無憂，唯一的條件是不能跟任何人說起它的存在。三、用文中找出幾個(gè)詞語來形容一下故事的主人公王葆。平平常常的普通人少先隊(duì)員愛聽故事假如你就是王葆，該怎樣給大家做自我介紹呢？大家好，我姓王，叫王葆。既不是什么神仙，也不是什么妖怪。和你們一樣，我只是一個(gè)平平常常的普通人，一個(gè)少先隊(duì)員，很愛聽故事，尤其愛聽“寶葫蘆的故事”，所以我總想著有一天能得到一個(gè)寶葫蘆。朗讀課文第17～19自然段，奶奶給王葆講了哪些關(guān)于寶葫蘆的故事？張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。王五呢，他因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘出來的。所有的故事，都有一個(gè)美好的結(jié)局，這個(gè)結(jié)局是什么？一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三得到了什么？李四呢？張三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盤水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。這寶葫蘆有什特點(diǎn)？神奇，真神奇！奶奶是如何講故事的？先講寶葫蘆的來歷。張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。再講寶葫蘆的作用。一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。最后講得到寶葫蘆的結(jié)果。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。按照“來歷—作用—結(jié)果”的框架，講講奶奶的《寶葫蘆的秘密》。李四__________。一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。李四希望________________________。王五__________。一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。王五希望________________________。

趙六__________。一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。趙六希望________________________。朗讀課文第20、21自然段，思考：王葆為什么會(huì)想得到一個(gè)寶葫蘆？聯(lián)系文中的語句說說自己的理解?！拔乙怯辛艘粋€(gè)寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么樣列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)——“那可就省心了?！保ㄓ龅嚼щy時(shí)想擺脫困境）我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得再棒也沒有的向日葵。”（爭強(qiáng)好勝，不肯服輸）奶奶每次講的故事都是不一樣的，故事里的人有了寶葫蘆后都過上了好日子。而富于幻想的王葆也想過上好日子，所以他也想有個(gè)寶葫蘆。一年又一年過去了，王葆也漸漸長大了。有一天……王葆真的得到一個(gè)寶葫蘆！你知道他是怎樣得到這個(gè)寶葫蘆的嗎？四人一組合作創(chuàng)編故事《寶葫蘆的秘密》。拓展閱讀想成功卻不想努力的王葆終于得到了這個(gè)神奇的寶葫蘆。他的心情是怎樣的呢？可是我不能對(duì)任何人泄露一個(gè)字。我得保密?？墒俏矣钟袧M肚子的高興，關(guān)也關(guān)不住地要迸出來。我沒有辦法。我只好嘴里大聲唱著——說也不好意思，我簡直成了一個(gè)小娃娃了，不過好在沒人瞧見——又打了兩個(gè)滾?？蛇€是感覺到不夠勁。我于是把腰彎著，把頭頂著地，叭噠翻了一個(gè)筋斗。（高興）