教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)的基本理論》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)

教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)的基本理論》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題以有意義學(xué)習(xí)和認(rèn)知同化的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，屬于奧蘇貝爾提出的組織學(xué)習(xí)的原則與策略的有_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：奧蘇貝爾的先行組織者策略要記住。2、填空題當(dāng)有機(jī)體作出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)的過程，稱作。____參考答案:懲罰3、單選題奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料的復(fù)雜程度，將有意義學(xué)習(xí)分為三種：表征學(xué)習(xí)，概念學(xué)習(xí)和。_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：識(shí)記題，也會(huì)在填空題中出現(xiàn)。4、單選題“先行組織者”的提出者是美國著名心理學(xué)家_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：先行組織者的提出者是美國著名心理學(xué)家奧蘇貝爾。5、單選題廣義的學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。下列心理現(xiàn)象中，屬于學(xué)習(xí)的是(A)A.近朱者赤，近墨者黑B.運(yùn)動(dòng)員吃興奮劑提高成績C.成人每天按時(shí)吃飯睡覺D.兒童進(jìn)入青春期以后變聲[content]【答案】A。解析：學(xué)習(xí)是指個(gè)體由于經(jīng)驗(yàn)而引起的行為和行為潛能的相對(duì)持久的變化。要理解學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，需要掌握三點(diǎn)：一是主體身上必須產(chǎn)生某種變化，才能作出學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生的推論。二是這種變化必須是相對(duì)持久的，由適應(yīng)、疲勞等引起的變化不能叫學(xué)習(xí)。三是主體的變化是由主體與環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的，是后天習(xí)得的，排除由成熟和先天反應(yīng)傾向所導(dǎo)致的變化。本題中，見賢思齊、望梅止渴、談虎色變都是在學(xué)習(xí)了“賢”、“梅”、“虎”的特點(diǎn)后產(chǎn)生的反應(yīng)，因此都是學(xué)習(xí)現(xiàn)象。6、多選題發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是_____。A強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程D:強(qiáng)調(diào)信息的組織提取參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。7、簡答題【簡答3】簡述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。參考答案:【參考答案】(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)是以掌握間接知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為主的。(2)學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有目的、有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)下進(jìn)行的。(3)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)、技能，形成科學(xué)的世界觀和良好的道德品質(zhì)。(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)是在學(xué)校班集體中進(jìn)行的。(5)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定程度的被動(dòng)性。8、單選題根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：條件反射中涉及四個(gè)基本的事項(xiàng)：(l)無條件刺激，指能引起某種固定反應(yīng)的刺激；(2)無條件反應(yīng)，指無條件刺激原本就可以引起的固定反應(yīng)；(3)條件刺激，指原來的中性刺激；(4)條件反應(yīng)，指條件反射形成后由條件刺激引起的反應(yīng)。因此，答案選D。參考答案:D9、單選題“先行組織者”教學(xué)策略是一種_____的教學(xué)技術(shù)。B:強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)聯(lián)系C:激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D:引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：奧蘇貝爾學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中具體應(yīng)用的技術(shù)--先行組織者策略：所謂“先行組織者”，是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念和新任務(wù)關(guān)聯(lián)起來。也就是，通過呈現(xiàn)“組織者”，在學(xué)習(xí)者已有知識(shí)與需要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容之間架設(shè)一道橋梁，使學(xué)生能更有效地學(xué)習(xí)新材料。這種引導(dǎo)性材料被稱為先行組織者。10、多選題下列對(duì)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的敘述正確的是_____。A:中介因素(如動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn))也會(huì)影響個(gè)體的行為B:學(xué)習(xí)是由刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)而發(fā)生的C:強(qiáng)化可以改變行為的結(jié)果D:學(xué)習(xí)的結(jié)果受強(qiáng)化物的影響參考答案:BCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論基本觀點(diǎn)的掌握。【參考答案】BCD【名師點(diǎn)睛】聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，一切學(xué)習(xí)都是通過條件作用，在刺激和反應(yīng)之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程。這里強(qiáng)調(diào)的是“直接”的聯(lián)結(jié)，所以從理論角度來講，這種聯(lián)結(jié)是不受任何中介因素影響的。因此A項(xiàng)錯(cuò)誤。強(qiáng)化在刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)的建立中起著重要的作用。在強(qiáng)化過程中，不同時(shí)程、不同比例的強(qiáng)化都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)度、穩(wěn)定性和持久性等造成影響。同時(shí)，不同的強(qiáng)化物其強(qiáng)化效果也是不同的，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果也不同。因此本題選BCD。11、單選題當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師家長給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：效果律這個(gè)定律強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)反應(yīng)結(jié)果的感受將決定個(gè)體學(xué)習(xí)的效果.12、單選題以下選項(xiàng)中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是_____。本題解釋:【答案】D。解析：經(jīng)典性條件反射是指通過訓(xùn)練使得中性刺激的鈴聲由于與無條件刺激聯(lián)結(jié)而成了條件刺激，由此引起的唾液分泌就是條件反射。望梅止渴，畫餅充饑和談虎色變屬于條件反射。13、單選題加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是_____A不同的學(xué)習(xí)結(jié)果B層次的高低C的簡繁D水平的優(yōu)劣參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：加涅依據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型。14、多選題人本主義教育思想的基本內(nèi)容是_____A:主張運(yùn)用教學(xué)機(jī)器B:主張培養(yǎng)自我實(shí)現(xiàn)的人D:主張突出學(xué)生的主體性參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。解析：15、填空題人和動(dòng)物一且學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其他與該條件相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，這種現(xiàn)象稱之為____。參考答案:刺激泛化16、多選題經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括_____D泛化與分化參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：經(jīng)典條件反射的基本規(guī)律有：獲得與消退、刺激泛化與分化。17、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)是以掌握間接知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為主的。18、單選題小明看到班上學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)獲得獎(jiǎng)學(xué)金，暗下決心一定要努力學(xué)習(xí)，這屬于。_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查替代強(qiáng)化的含義。19、單選題羅杰斯所提倡的教學(xué)目標(biāo)觀指出_____A:重視學(xué)生學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練B:促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)C:培養(yǎng)情感和認(rèn)知雙方面發(fā)展的“全人”D:促進(jìn)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：羅杰斯主張課程“以學(xué)生為中心”，應(yīng)培養(yǎng)“完整的人”，培養(yǎng)具有獨(dú)立人格和創(chuàng)造力，能適應(yīng)時(shí)代變化的人。因此基礎(chǔ)教育課程改革在目標(biāo)上發(fā)生了變化，如重視學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生不但有知識(shí)，而且還有良好的人文修養(yǎng)，這在價(jià)值取向?qū)用嫔?，確立了以人為本的思想，把學(xué)生的身心全面發(fā)展置于課程目標(biāo)的核心位置，打破了傳統(tǒng)的課程目標(biāo)過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的局面。20、單選題依照桑代克的嘗試——錯(cuò)誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果率、練習(xí)率和_____C成功率D——成功率參考答案:A本題解釋:【答案】A。21、單選題羅杰斯所提倡的學(xué)習(xí)觀是_____D:有意義的自由學(xué)習(xí)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：人本主義者倡導(dǎo)有意義的自由學(xué)習(xí)觀，有意義學(xué)習(xí)關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人之間的關(guān)系，它不僅是理解記憶的學(xué)習(xí)，而且是學(xué)習(xí)者所作出的一種自主、自覺地學(xué)習(xí)，能夠在相當(dāng)大的范圍內(nèi)自行選擇學(xué)習(xí)材料，自己安排適合于自己的學(xué)習(xí)情境。22、單選題認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說的代表人物是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：布魯納考點(diǎn)的不同考法。23、單選題在試誤學(xué)習(xí)的過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大；而如果不運(yùn)用，則聯(lián)結(jié)的力量會(huì)逐漸減少，這是試誤學(xué)習(xí)的_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：練習(xí)律概念的考查。24、單選題學(xué)習(xí)把白菜、青菜、番茄概括為“蔬菜“，這種學(xué)習(xí)屬于：_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：上位學(xué)習(xí)：是指在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的幾個(gè)觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)包容性程度更高的命題，即原有的觀念是從屬觀念，而新學(xué)習(xí)的觀念是總括性觀念。25、簡答題【論述3】試述布魯納認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)劷?gòu)主義教學(xué)理論對(duì)我們教學(xué)實(shí)踐的啟示。參考答案:【參考答案】第一，建構(gòu)主義理論主要包括：知識(shí)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀1.知識(shí)觀(1)知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設(shè)。(2)知識(shí)并不能精確地概括世界的法則，在具體問題中，并不能拿來就用，一用就靈，而是要針對(duì)具體情景進(jìn)行再創(chuàng)造。(3)盡管我們通過語言符號(hào)賦予知識(shí)一定的外在形式，甚至這些命題還得到了普遍的認(rèn)可，但并不意味著每個(gè)學(xué)生對(duì)這些命題都會(huì)有同樣的理解，因?yàn)槔斫庵荒苡蓪W(xué)生基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景而建構(gòu)起來，取決于特定情境下的學(xué)習(xí)歷程。2.學(xué)生觀(1)建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的巨大潛能。(2)建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的差異性，每個(gè)人在自己的活動(dòng)和交往中形成了自己的個(gè)性化的、獨(dú)特性的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人有自己的興趣和認(rèn)知風(fēng)格，所以，在具體問題面前，每個(gè)人都會(huì)基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景形成自己的理解，每個(gè)人的理解往往著眼于問題的不同側(cè)面。3.學(xué)習(xí)觀建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性。(1)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過程。學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)的信息吸收者，相反，他們要主動(dòng)地建構(gòu)信息的意義，這種建構(gòu)不可能由其他人代替。(2)學(xué)習(xí)的社會(huì)互動(dòng)性。學(xué)習(xí)者是通過對(duì)某種社會(huì)文化的參與而內(nèi)化相關(guān)的知識(shí)和技能、掌握有關(guān)的工具的過程，這一過程常常需要一個(gè)學(xué)習(xí)共同體的合作互動(dòng)來完成。(3)學(xué)習(xí)的情境性。建構(gòu)主義者提出了情境性的認(rèn)知的觀點(diǎn)。知識(shí)存在于具體、情境性的、課感知的活動(dòng)之中，不是一套獨(dú)立于情景的知識(shí)符號(hào)，只有通過實(shí)際應(yīng)用活動(dòng)才能真正被人理解。人的學(xué)習(xí)應(yīng)該與情境化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系在一起，通過對(duì)某種社會(huì)實(shí)踐的參與而逐漸掌握有關(guān)的社會(huì)規(guī)則、工具、活動(dòng)程序等，形成相應(yīng)的知識(shí)。第二，建構(gòu)主義理論對(duì)當(dāng)前教育實(shí)踐的啟示1.建構(gòu)主義的知識(shí)觀告訴我們，知識(shí)并不是絕對(duì)的真理。2.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀告訴我們，學(xué)習(xí)具有建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性、情境性。3.建構(gòu)主義的學(xué)生觀告訴我們，學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的。26、單選題提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論也被稱為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論。他強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索，從事物和現(xiàn)象的變化中去發(fā)現(xiàn)原理27、單選題用來解決“做什么”和“怎么做”的問題是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：程序性知識(shí)即操作性知識(shí)，是個(gè)體難以陳述只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識(shí)。他主要用來解決做什么和怎么做的問題。28、單選題學(xué)生通過學(xué)習(xí)后，能說出“誠信”的含義。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，這種水平學(xué)習(xí)主要屬于。_____參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)加涅五大學(xué)習(xí)結(jié)果分類的區(qū)分掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】加浬根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果的層次高低將學(xué)習(xí)結(jié)果分為五類，它們分別是：(1)言語信息的學(xué)習(xí)：學(xué)生掌握的是以言語信息傳遞(通過言語交往或印刷物的形式)的內(nèi)容或者學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語信息表達(dá)出來。解決“是什么”的問題。(2)智慧技能的學(xué)習(xí)：解決“怎么做”的問題，用以處理外界的符號(hào)和信息，又稱過程知識(shí)。按學(xué)習(xí)水平及其所包含的心理運(yùn)算的不同復(fù)雜速度依次分為：辨別一概念一規(guī)則一高級(jí)規(guī)則(解決問題)等智慧技能。(3)認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)：認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者用以支配自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的有內(nèi)在組織的才能，這種才能使得學(xué)習(xí)過程的執(zhí)行控制成為可能。(4)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)又稱動(dòng)作技能，如寫字技能、體操技能等。(5)態(tài)度的學(xué)習(xí)：態(tài)度是通過學(xué)習(xí)獲得的內(nèi)部狀態(tài)，這種狀態(tài)影響著個(gè)人對(duì)某種事物、人物及事件所采取的行動(dòng)。本題中學(xué)生能夠說出“誠信”的定義，其實(shí)是解決了一個(gè)“誠信是什么”的問題，因此是言語信息的學(xué)習(xí)。29、單選題學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：自我強(qiáng)化是班杜拉在斯金納強(qiáng)化理論基礎(chǔ)上的重新解釋。自我強(qiáng)化是指人能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，由此強(qiáng)化或處罰自己。30、單選題某學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于_____。A經(jīng)典性條件反射B性條件反射參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。兒童做對(duì)了某件事后得到成人的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)屬于正強(qiáng)化。31、單選題_____強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：布魯納十分強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)過程中的作用，認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)可以給經(jīng)驗(yàn)中的規(guī)律性以意義和組織，使人能夠超越給定的信息，舉一反三，觸類旁通。因此，答案選B。32、單選題提出學(xué)習(xí)過程應(yīng)始終以人為本，必須重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需要等的學(xué)習(xí)觀的是。_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：羅杰斯是人民主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。33、單選題由于一個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分，這屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：負(fù)強(qiáng)化是取消一個(gè)厭惡的刺激。34、單選題區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標(biāo)準(zhǔn)是_____。A:條件反應(yīng)是否受到直接強(qiáng)化B:新的S－R聯(lián)結(jié)是否形成C:強(qiáng)化物是否出現(xiàn)在新的反應(yīng)前D:強(qiáng)化物與反應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：識(shí)記題，也會(huì)經(jīng)常通過其他方式考查區(qū)分兩個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)。35、單選題將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個(gè)小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以80%~~100%的水平通過考試為止，然后才能進(jìn)入下一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)的方法是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查掌握學(xué)習(xí)和程序?qū)W習(xí)的區(qū)別。掌握學(xué)習(xí)是由布魯姆等人提出來的。36、填空題桑代克的聯(lián)結(jié)論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于形成情景與反應(yīng)之間的____。參考答案:聯(lián)結(jié)37、單選題斯金納認(rèn)為行為分為兩類，分別是_____。A:學(xué)習(xí)行為和操作性行為B:刺激行為和反應(yīng)行為C:應(yīng)答性行為和操作性行為D:操作性行為和反應(yīng)行為參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：斯金納認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩種：應(yīng)答性行為和操作性行為。應(yīng)答性行為是由特定刺激所引起的，是經(jīng)典條件作用的研究對(duì)象。而操作性行為則不與任何特定刺激相聯(lián)系，是有機(jī)體自發(fā)作出的隨意反應(yīng)，是操作性條件作用的研究對(duì)象。操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。38、單選題一個(gè)學(xué)生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：當(dāng)有機(jī)體做出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激(如體罰、譴責(zé)等)，以消除或抑制此類反應(yīng)的過程，稱作懲罰。39、填空題苛勒認(rèn)為主體內(nèi)部____是學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)。參考答案:構(gòu)造完形40、單選題布魯納在教學(xué)上提倡_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：布魯納是一位在西方教育界和心理學(xué)界都享有盛譽(yù)的學(xué)者。他主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，他的理論常被稱為認(rèn)知—結(jié)構(gòu)論或認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說。41、單選題“一朝被蛇咬，十年怕草繩”，這種現(xiàn)象屬于_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：刺激泛化指的是人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。42、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于_____。D或原理學(xué)習(xí)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類，規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系。比如，物理學(xué)中的“功=力×距離”這一規(guī)則，涉及功與力和距離之間的關(guān)系。因此，答案選D。43、單選題家長要求孩子快點(diǎn)做作業(yè)，做完之后就可以看電視了，看電視對(duì)孩子來講是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：正強(qiáng)化：給予一個(gè)愉快刺激，從而增強(qiáng)其良好行為出現(xiàn)的概率。44、單選題當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師家長給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：效果律是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所得到的各種正或負(fù)的反饋意見會(huì)加強(qiáng)或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。效果律是最重要的學(xué)習(xí)定律。45、單選題發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于_____A:以學(xué)生為中心的教學(xué)策略B:以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略C:個(gè)別化的教學(xué)策略D:交互式的教學(xué)策略參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。46、單選題機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)是_____A:學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料B:學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí)C:要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是呈現(xiàn)或由學(xué)生發(fā)現(xiàn)D:學(xué)習(xí)目的是解決問題或是獲得知識(shí)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：奧蘇伯爾把有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)概括為：語言文字符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為性和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。它也是區(qū)分機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。由此可知，學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料是機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)。47、單選題奧蘇貝爾認(rèn)為有意義的接受學(xué)習(xí)是通過_____過程實(shí)現(xiàn)的。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：有意義的學(xué)習(xí)是以同化方式實(shí)現(xiàn)的。所謂同化是指學(xué)習(xí)者頭腦中某種認(rèn)知結(jié)構(gòu)，吸收新的信息;而新的觀念被吸收后，使原有的觀念發(fā)生變化。48、簡答題【論述1】結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)劷?gòu)主義的學(xué)習(xí)觀。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)建構(gòu)主義基本思想的理解和掌握，尤其是利用建構(gòu)主義的觀點(diǎn)解決實(shí)際教學(xué)問題的能力?？忌诖痤}的過程中不能只簡單地答出建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的基本觀點(diǎn)，還應(yīng)該體現(xiàn)出它們在教學(xué)中的應(yīng)用。【參考答案】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在理解環(huán)境和賦予信息以特殊意義方面的積極作用。在學(xué)生觀上他們強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性。主要體現(xiàn)為以下幾方面：(1)建構(gòu)主義者認(rèn)為學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)和生活中已經(jīng)具備了豐富的經(jīng)驗(yàn)，小到日常的衣食住行，大到對(duì)世界、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，他們都有自己的一些看法。即使有的知識(shí)他們沒有接觸過，他們也會(huì)用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去試圖理解和解釋這一問題，而且這種理解和解釋不是胡亂猜測的，而是他們從自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景中作出的合乎邏輯的假設(shè)。所以，教師在教學(xué)過程中不能無視學(xué)生的這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不能另起爐灶和從外部裝進(jìn)新知識(shí)，而是要把學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。(2)教學(xué)不是知識(shí)的傳遞，而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。教師不單是知識(shí)的呈現(xiàn)者，他應(yīng)該重視學(xué)生自己對(duì)各種現(xiàn)象的理解，傾聽他們的看法，洞察他們這些想法的由來，以此為根據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生半富或調(diào)整自己的理解。所以，在教學(xué)中，教師必須打破傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，變灌輸知識(shí)為啟發(fā)教學(xué)，以問題為導(dǎo)向啟發(fā)學(xué)生的思考和探討，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。(3)教學(xué)就是要增進(jìn)學(xué)生之間的合作，使他看到那些與他不同的觀點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)行。在課堂教學(xué)中，通過啟發(fā)式教學(xué)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答各不相同，對(duì)問題的理解也因人而異，這時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生集思廣益，發(fā)展自己對(duì)問題的見解，同時(shí)也要認(rèn)真聽取