小學心理健康教育工作計劃模板

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學心理健康教育工作計劃模板工作籌劃書是一個單位或團體在確定時期內(nèi)的工作籌劃。寫工作籌劃要求簡明扼要、概括明確，用詞造句務必切實，不能含混。下面是我為大家整理有關切理健康教導工作籌劃的文章，夢想對您有所扶助，接待大家閱讀參考學習!

心理健康教導工作籌劃1

一、指導思想：

學校心理健康教導是進展性、預防性的教導，教導的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質(zhì)，還要關注他們的心理健康，心理健康教導是小學素質(zhì)教導的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代根基教導的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。通過心理健康教導，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，提升教導、教學方法，提升班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校舉行新課程改革營造良好的氣氛。

二、概括目標

1、心理輔導，做好學生心理接洽工作。

2、心理接洽室的常規(guī)創(chuàng)辦，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教導等工作。

3、班級男女心理健康委員的培訓工作。

4、豐富教師的教學策略，有效提高教導教學水平。

5、家長學校的心理健康學識講座。

6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教導。(每學期最少開設四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

三、主要工作

㈠加強隊伍創(chuàng)辦，提高自身素質(zhì)

1、學習有關切理健康教導資料，進一步提高熟悉，充實自我，掌管根本的心理輔導學識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運精心理學識及教導方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教導教學水平。

2、通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教導的有關內(nèi)容，使家長逐步熟悉到對學生開展心理健康教導的重要性，不地提高家長對學生舉行心理健康教導的素質(zhì)。

㈡專心做好學生心理輔導及心理接洽工作。

1、心理接洽室的常規(guī)創(chuàng)辦，做好學生心理接洽工作，并能有所側(cè)重地舉行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

接洽途徑：

⑴學生自愿前往接洽(團體接洽為主)

⑵班主任老師推舉

⑶輔導老師訪談

2、設立心理接洽信箱，做好學生的心理接洽和心理訓練工作。

3、辦好心理健康園黑板報。

4、邀請專家對全校學生舉行心理輔導學識講座。

5、在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教導走進千家萬戶，使家校教導形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質(zhì)。

6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會、班會舉行心理健康教導。

四、概括工作

九月份：

制訂并議論學期心理輔導工作籌劃。

做好心理健康教導的宣傳和空氣創(chuàng)辦工作。

做好班級男女心理健康委員的培訓工作。

十月份：

組織全體老師學習有關切理輔導的學識、方法等。

出好心理健康教導專題黑板報。

十一月份：

持續(xù)指導心理健康委員在班中開展談心角活動。

利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關內(nèi)容。

十二月份：

舉行學校心理健康教導優(yōu)質(zhì)課評比。

舉行心理健康教導課件展評活動。

舉行心理健康教導論文評比。

元月份

做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

心理健康教導工作籌劃2

一、指導思想

以崇敬學生的人格，遵循學生的心理進展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的教導過程中為學生供給心理方面的扶助和服務，以達成充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和天性主動進展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的天性心理品質(zhì)。

二、工作重點

1、通過心理健康教導，引導學生熟悉自己，鞏固調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的才能，培養(yǎng)健全的人格和良好的天性心理品質(zhì)。

2、通過心理健康教導，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，學會溝通，忠誠守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱苦的健全人格。

3、通過心理健康教導，使學生擅長操縱調(diào)理自己，擯棄心理困擾和行為偏差，樹立人生夢想，并具備個人進展才能。培養(yǎng)學校、家庭、社會適應才能和人際交往才能。

4、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生，賦予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調(diào)理自我，鞏固自我進展才能。

三、工作籌劃

1.加強心理健康教導的組織管理，建立以班主任和團委、及政治教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教導工作體制。

2.加強對教師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點學習《心理健康教導教師培訓手冊》和《中小學心理健康教導理論》、《中學生心理健康接洽》等心理理論學識。

3.開展心理健康教導的教科研，研究落實心理健康教導的手段和途徑。

4.設立心理接洽信箱，實時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。

5.開展學生心理調(diào)查，每學期二次問卷調(diào)查，掌管學生心理狀況及動態(tài)。

6.每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。

7.開展心理健康活動課。結(jié)合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的曲解等課題開展活動，做到有籌劃，有教案。

8.追蹤調(diào)查在校學生中采納過接洽學生，看其在心里、人際交往、學習等方面的變化，實時總結(jié)閱歷教訓。

心理健康教導工作籌劃3

教導部在《關于進一步加強和提升學校德育工作的若干觀法》中明確規(guī)定：中小學心理健康教導是素質(zhì)教導的主要內(nèi)容，中小學心理健康教導是中小學德育的有效途徑，中小學心理健康教導是學校德育的范疇。中小學心理健康教導的對象是學生，對學生的心理教導過程是一個繁雜的心理轉(zhuǎn)化過程，概括是指教導者運用與心理學相關的多種學科的理論與技術，通過心理健康學識與技能的教導和心理接洽與輔導，扶助學生解決成長過程中的心理問題，提高學生心理素質(zhì)和人格水平的一類教導活動。

一貫以來，我校對學生心理健康問題很關注，在心理健康教導方面也做了相當多的工作，獲得較好的收獲，受到了上級領導的一致好評、斷定。在此根基上，為了能夠使我校心理健康教導獲得全面的進展，特提出以下進展規(guī)劃。

一、指導思想：

根據(jù)中學生心理進展狀況，有籌劃、有目的地對學生施加直接或間接的影響，使學生保持積極健康的心理狀態(tài)，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，從而達成提高學生整體素質(zhì)、進展其天性的目的，促進德、智、體、美、勞等多方面的和諧進展。

二、心理健康教導的目標：

心理健康教導的總目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全進展。

心理健康教導的概括目標：

1、使學生不斷正確熟悉自我，鞏固調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的才能;

2、培養(yǎng)學生健全的人格和良好的天性心理品質(zhì);

3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，扶助其調(diào)理自我，提高心理健康水平，鞏固自我教導才能。

三、教導任務：

心理健康教導的主要任務是：

全面推進素質(zhì)教導，鞏固學校德育工作的針對性、實效性和主動性，扶助學生樹立在展現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質(zhì)，維護學生的心理健康，裁減和制止對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐才能，有夢想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。按照：積極推進、實事求是、分類指導的工作原那么，要普遍開展心理健康教導工作。老師要在具有較全面的心理學理論學識和舉行心理輔導的特意技能以及提高自身良好天性心理品質(zhì)上有顯著提高。概括表現(xiàn)為：

1、透露影響中學生心理健康的因素及其作用規(guī)律，提出解決這些問題的措施和方法，保障中學生的心理健康和諧地進展。

2、指導中學生運精心理學原那么和方法抑制心理障礙，使行為更趨于完備健康。

3、向中學生、教師、家長宣傳推廣各種維護心理健康的科學學識和方法。

4、指導中學生了解和掌管人際交往的心理衛(wèi)生學識，抑制交往障礙，提高社會適應才能。

5、合作醫(yī)務工，對各種因心理因素引起的學生身體疾病舉行有效的治療。

四、教導內(nèi)容：

普及心理健康根本學識，樹立心理健康意識，了解簡樸的心理調(diào)理方法，熟悉心理奇怪現(xiàn)象，以及初步掌管心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、親子關系維護、生活和社會適應等方面的常識。低年級主要包括：扶助學生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受學習學識的樂趣;樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。中、高年級主要包括：扶助學生在學習生活中品嘗解決困難的喜悅，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信仰，正確對待自己的學習勞績，抑制厭學心理，體驗學習告成的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，擅長與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自主的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的才能。概括內(nèi)容有：

1、中學生的學習心理衛(wèi)生教導：主要有學習方法的指導，學習困難的診斷，應試技能的培養(yǎng)和考試焦慮的解除，以及指導學生科學用腦等。

2、中學生的心緒、意志心理衛(wèi)生教導：主要有中學生的心緒，意志特點分析，不良心緒產(chǎn)生的理由診斷，不良意志品質(zhì)的改善等。

3、中學生的天性心理衛(wèi)生教導：主要有不良天性的矯正，良好道德情操的培養(yǎng)及獨生子女的教導等。提高學生承受挫折的心理才能，正確對待各種挫折。4、特殊中學生群體的心理衛(wèi)生教導：主要有超常與弱智學生的診斷與指導、品德不良學生的矯正、殘疾中學生的心理衛(wèi)生等。

5、中學生的性心理衛(wèi)生教導：主要有中學生性意識的認知、性道德的培養(yǎng)以及性教導等。

6、學校管理與中學生心理衛(wèi)生教導：主要有教師與心理衛(wèi)生，教學與心理衛(wèi)生，賞賜處治與心理衛(wèi)生，校風創(chuàng)辦與心理衛(wèi)生等。

7、家庭、社會與中學生心理衛(wèi)生教導：主要有研究家長、家庭布局、社會環(huán)境對中學生的影響，以及如何優(yōu)化、適應家庭與社會的心理氣氛等。

五、教導途徑與方法：

1、在學校各育、各科教學中滲透心理教導。學校各育、各科教學應當以素質(zhì)教導的總體目標為依據(jù)，結(jié)合自身教導、教學的內(nèi)容、要求等特點，建立相應的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標，使各育、各科教學過程和學校心理教導相互滲透、相互促進，并通過促使學生心理素質(zhì)的進展真正提高各育、各科教學質(zhì)量和效益。

2、優(yōu)化學校、班級集體的文化心理環(huán)境。學校要加強校園班集體文化心理環(huán)境創(chuàng)辦。通過開展各種活動與交往，發(fā)揮、進展學生在班級生活中的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理才能，調(diào)理學校班集體的人際關系和加強集體主義的價值導向，使學校、班集體真正成為學生精神生活的樂園

3、開展心理輔導工作，開設心理輔導課，加強對學生的心理訓練和心理指導。扶助學生進展積極、正確的自我觀念，自我意識，學會客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關系，學會自我心理行為的操縱和調(diào)理，使學生在學校、社會、家庭的活動與交往中，保持健康的、積極的心理狀態(tài)。

心理健康教導工作籌劃4

在貫徹黨和國家的教導方針，推進教導改革，努力實施素質(zhì)教導的進程中，心理健康教導越來越顯示出其獨特的重要性和不成替代性。中共中央在《關于進一步加強和提升學校德育工作的若干觀法》中明確要求：通過多種方式對不同年齡層次的學生舉行心理健康教導和指導，扶助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，鞏固承受挫折，適應環(huán)境的才能。在專心領會《觀法》精神的同時，根據(jù)我校的實際處境，特制定-年心理健康教導籌劃綱要。

一、任務與重點：面向全體學生，開展預防性與進展性的心理健康教導，扶助學生在自我熟悉、承受挫折、適應環(huán)境，以及學習、擇業(yè)、交友等方面獲得充分進展，以努力提高全體學生心理素質(zhì)和人格水平。這是根本任務和工作重點。對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，賦予有效的心理接洽和輔導。

二、方式與途徑：心理健康教導要全面滲透在整個學校教導過程中，要與學校德育和學生管理工作精細結(jié)合。各處室、各科任老師尤其是指導處、生管組、班主任、政治教師，要有加強學生心理健康教導的明確意識，能夠掌管一些根本的學校心理接洽輔導的理論與方法，同時也能自覺地使教學與德育活動成為有助于提高學生心理素質(zhì)的載體。共青團、少先隊、少年團校、學生干校等學生社團都理應為提高學生心理健康水平供給概括豐富的活動舞臺，努力創(chuàng)設文明健康的校園空氣。還應向家長和生區(qū)宣傳普及心理衛(wèi)生學識，爭取家長和生區(qū)的合作，共同關切學生的心理健康教導。

1、開設心理健康教導講座。心理健康教導旨在普及心理科學常識，扶助學生掌管一般的心理保健學識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學生的人格水平。除了在政治課、體育衛(wèi)生保健課中已安置的心理健康教導內(nèi)容外，還要通過健康教導專題講座、健康教導圖片展、健康教導影片等對學生舉行教導，還可安置社會實踐活動在社會上舉行宣傳，讓全社會都來關切學生的健康成長。

2、開設簡易的心理接洽與輔導。心理接洽與輔導是合作心理教導，達成學校心理健康教導整體目標的重要途徑。目前，已有二位老師加入了無錫市級中小學心理健康教導師資培訓班學習并順遂結(jié)業(yè)，為學校開展心理健康教導活動，還將聘請校外心理輔導教師定期對學生舉行心理接洽與輔導，對全體教師舉行心理健康教導講座。

三、概括年級目標：

1、初一年級目標：

適應新的學習環(huán)境和學習要求，富有責任感和進取心，形成良好的自我熟悉才能。(1)駕馭中學的學習生活(學習方法)(2)眾人拾柴火焰高(自我價值)(3)做一個喜悅的人(樂觀開朗的心態(tài))(4)我是誰(自我熟悉)(5)興趣溫度計(興趣培養(yǎng)法)(6)如何診斷行為習慣(自我測量)(7)自我變更有妙法(行為矯正)(8)筑起防范惡習的城墻(杜十足煙、酒、毒、賭的奇怪心)(9)當不幸惠臨的時候(心理承受方法)

2、初二年級目標：

掌管青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應自我身心變化，能夠大方得體地與同學、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐步培養(yǎng)。(1)鏡中的我(悅納生理變化)(2)青春的喜悅與煩擾(熟悉青春期心理)(3)交往心態(tài)PAC(人際交往)(4)學會說不，學會自我養(yǎng)護(抗拒才能)(5)不下苦功何有樂(意志培養(yǎng))(6)開發(fā)大腦有訣竅發(fā)散性思維和突破定勢(思維方法)(7)職業(yè)大舞臺(擇業(yè)意識)

3、初三年級目標：

形成鍥而不舍的天性特征，掌管自我心態(tài)、心緒的調(diào)適方法，改善學習方法，能夠在升學就業(yè)方面作出適合的抉擇。內(nèi)容(耐挫)：(1)人生進展的六個階段(心理進展學識)(2)人生百味(人生價值取向)(3)告成在于再堅持一下的努力之中(意志力)(4)告成者的天性物質(zhì)(模范啟示)(5)把握升學選擇的方向(擇業(yè)指導)(6)保持考前狀態(tài)(心緒與作息調(diào)適及處理壓力技巧)(7)道別母校，迎接挑戰(zhàn)(情感與進取)

心理健康教導工作籌劃5

一、指導思想

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成片面。心理健康教導是提高學生心理素質(zhì)的教導，是實施素質(zhì)教導的重要內(nèi)容。開展學校心理健康教導工作，務必堅持以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導，貫徹黨的教導方針，落實《公民道德創(chuàng)辦實施綱要》和《國務院關于根基教導改革與進展的抉擇》，堅持育人為本，根據(jù)我校學生生理、心理進展特點和規(guī)律，運精心理健康教導的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧進展。

培養(yǎng)學生健全的人格和良好的天性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，賦予科學有效的心理接洽和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)理自我，提高心理健康水平，鞏固自我教導才能。

二、工作要點

(一)加強心理健康教導的組織管理為加強心理健康教導的組織領導。學校把學生心理健康教導，作為深化教導改革，全面推進素質(zhì)教導的一項重要工作。特建立了心理健康教導領導小組。學校分管德育的謝衛(wèi)安副校長為組長，劉明、劉蘭桂同志為小組成員。全面負責學生的心理健康教導。心理健康教導領導小組負責對班主任、學生心理健康輔導老師及其它兼職人員的工作考評。學校將考評結(jié)果納入德育工作考核體系。

(二)加強教師的心理健康教導培訓工作。

1、對教導心理學的教師經(jīng)常舉行心理健康教導學習活動，專心學習教導學、心理學理論及新課程標準，把心理健康教導與學科教學有機地融合。

2、聘請心理健康教導專家來校講座(時間另定)，提高教師心理健康教導意識。

(三)開展心理健康教導活動課。

1、教務處、政教處本學期要適當安置心理輔導活動課，著眼于學生的進展，面向全體學生充分開發(fā)學生的心理潛能，促進學生人格健全進展，根據(jù)不同年級開設相應課程。

2、教導學科老師之間平日應彼此聽課，彼此學習，共同提高。

3