問卷及訪談提綱

問卷及訪談提綱問卷及訪談提綱問卷及訪談提綱問卷及訪談提綱編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:問卷及訪談提綱我所做的是成都龍泉驛區(qū)小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策研究。我的研究思路是：對學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行問卷調(diào)查，對教師進(jìn)行訪談?wù){(diào)查。二者相互補(bǔ)充，便于我們更加全面的了解真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)存在的的問題并提出有參考價值的建議。一、問卷因?yàn)槌啥嫉男W(xué)一般是從三年級開始學(xué)習(xí)英語，只有部分學(xué)校從一年級開始。綜合考慮小學(xué)的低段、中段、高段的劃分，參考小學(xué)生認(rèn)字水平和理解能力，決定從小學(xué)三年級開始發(fā)放問卷。將每個學(xué)校的三到六年級的學(xué)生分為兩組，三四年級，五六年級。三四年級發(fā)放問卷（1），五六年級發(fā)放問卷（2）。問卷（1）結(jié)構(gòu)：標(biāo)題前言問題與選擇答案結(jié)語問卷基本思路：該問卷主要發(fā)給龍泉驛區(qū)小學(xué)三四年級學(xué)生，我主要是從英語學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、參與程度、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果、收獲多少這幾個維度著手編制的問卷，旨在了解龍泉驛區(qū)小學(xué)三四年級英語合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，尋找存在問題。小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)調(diào)查問卷（1）親愛的同學(xué)：你好，老師正在做一個研究，想了解一下你們平時英語學(xué)習(xí)的情況，你們現(xiàn)在能舍掉一些玩耍的時間，認(rèn)真完成這份問卷嗎請?jiān)谙旅鎲栴}的備選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)你認(rèn)為和真實(shí)情況最接近的答案。此材料用于科學(xué)研究，每一個選項(xiàng)無好壞之分，也不需要填寫姓名和班級。請你根據(jù)自己的真實(shí)情況誠實(shí)填寫，填寫時請不要與別人討論。謝謝你的合作！祝你天天開心，學(xué)習(xí)進(jìn)步！1、你對英語感興趣嗎（）A非常感興趣B感興趣C比較感興趣D不感興趣2、你喜歡上英語課嗎（）A非常喜歡B喜歡C比較喜歡D不喜歡3、你在小組合作學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)積極嗎（）A非常積極B積極C比較積極D不積極你能被老師設(shè)計的教學(xué)活動吸引嗎（）A不能B能在英語課堂上，你最喜歡哪種學(xué)習(xí)方式（可多項(xiàng)選擇及補(bǔ)充）（）

A.角色表演

B.討論

C.調(diào)查匯報

D.教師講解E.________6、當(dāng)你參加課堂活動時緊張嗎（）A非常緊張B緊張C比較緊張D不緊張7、你喜歡和同學(xué)一起講英語嗎（）A非常喜歡B喜歡C比較喜歡D不喜歡8、在英語課堂上，你班進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會多嗎（）A.每節(jié)課都有B.有時有C.來人聽課時有9、你們班小組合作學(xué)習(xí)有明確的分工嗎（）A有B.有時有C.沒有10、你每次小組合作學(xué)習(xí)時知道應(yīng)怎么做嗎（）A知道B.有時知道C.不清楚11、你在課堂小組合作學(xué)習(xí)中（）A積極參與B參與C不參與12、你在課堂小組合作學(xué)習(xí)中，你掌握知識了嗎（）A掌握了B部分掌握了C沒有掌握13、在小組合作學(xué)習(xí)中，如果對某個問題有爭論，你會怎么做（）A.聽學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的B.記錄下來全班討論C.不了了之14、通過英語合作學(xué)習(xí)，我___(可多選）A敢于和樂于開口講英語了。B英語成績提高了。C

學(xué)會了解和傾聽同學(xué)意見。D

體會到了與同學(xué)合作的重要性。E

覺得英語很有趣。F

覺得英語很用。謝謝你的配合，希望你能快樂的學(xué)習(xí)和生活！問卷（2）結(jié)構(gòu)：1、標(biāo)題2、前言3、問題與選擇答案4、結(jié)語問卷基本思路：與三四年級相比，五六年級的學(xué)生的閱讀與理解能力更高，所以在設(shè)計問卷時問題涉及范圍更廣，提問更深入。在英語學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、參與程度、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果、收獲多少這幾個維度的基礎(chǔ)上，增加了教師評價、合作學(xué)習(xí)的必要性和有效性等維度，來著手編制問卷。希望能了解龍泉驛區(qū)小學(xué)五六年級英語合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在問題。小學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)調(diào)查問卷（2）親愛的同學(xué)：自進(jìn)入新課程改革實(shí)驗(yàn)以來，合作學(xué)習(xí)方式已被越來越多的同學(xué)所接受。你們班是怎樣開展小組合作學(xué)習(xí)的此材料只作調(diào)研之用，不需要署姓名和班級。每一選項(xiàng)無好壞之分，請你根據(jù)自己的真實(shí)情況填寫，填時請不要與別人討論?；卮鹜瓯敬螁柧硇璧R你三分鐘時間，謝謝你的配合，并祝你天天開心，學(xué)習(xí)進(jìn)步！1、你對英語感興趣嗎

（）

A特別感興趣

B

比較感興趣

C不太感趣

D

一點(diǎn)也不感興趣

2、合作學(xué)習(xí)這樣的英語教學(xué)方式你適應(yīng)嗎()A適應(yīng)B比過去好C不適應(yīng)3、你最喜歡下面哪種類型的課堂教學(xué)形式（）A通過教師的講述以獲得新知識；B師生合作共同參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐以獲得新知識；C在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己自學(xué)來獲得新知識。4、在英語課堂上，你最喜歡哪種學(xué)習(xí)方式（此題可多項(xiàng)選擇及補(bǔ)充）（）

A角色表演

B討論

C調(diào)查匯報

D教師講解E.________5、在英語課堂上，你班進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會多嗎（）A每節(jié)課都有B有時有C來人聽課時有6、平時你們班英語課堂中小組合作的形式有哪幾種（）A多種形式的合作小組B自由組合C前后座位四人一組7、你們班小組合作學(xué)習(xí)有明確的分工嗎（）A有B有時有C沒有8、你每次小組合作學(xué)習(xí)時知道應(yīng)怎么做嗎（）A知道B有時知道C不清楚9、你在小組合作學(xué)習(xí)過程中發(fā)表自己的觀點(diǎn)嗎（）A經(jīng)常B偶爾回答C幾乎不回答10、你班小組合作學(xué)習(xí)老師提出問題后什么時間討論（）A老師提出問題后就討論B獨(dú)立思考后討論C兩者兼有11、在小組合作學(xué)習(xí)中，如果對某個問題有爭論，你會怎么做A.聽學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的B記錄下來全班討論C不了了之12、對英語合作學(xué)習(xí)過程中遇到的疑難通常怎么辦()A請教老師B請教同學(xué)C想問又不敢問D誰都不想問13、你班小組合作學(xué)習(xí)后對其中探討問題的情況怎么處理（）A全班交流評價B偶爾交流評價C就此結(jié)束14、你班對學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況有評價嗎（）A每次都有B有時有C沒有15、你認(rèn)為每次小組合作學(xué)習(xí)討論的問題價值如何（）A有價值B有時有C不值得討論16、你對小組合作學(xué)習(xí)這種形式感興趣嗎（）A感興趣B有時感興趣C沒有興趣17、你認(rèn)為平時教學(xué)中為什么要進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)（）A能互相啟發(fā)、互相幫助，增加鍛煉機(jī)會，培養(yǎng)合作能力B進(jìn)行教學(xué)、實(shí)施新課改的需要C輕松、好玩18、在合作學(xué)習(xí)過程中，你的收獲大嗎（）1

A收獲小

B一般

C收獲較大

D收獲很大19、你最想對英語教師說關(guān)于合作學(xué)習(xí)的一句真心話是：______________________________________________________謝謝你的配合，希望你能快樂的學(xué)習(xí)和生活！二、訪談提綱該訪談主要針對教師。我們在龍泉驛區(qū)選出具有代表性的學(xué)校，從中尋找三到六年級的英語教師進(jìn)行訪談并錄音，以便以后對訪談記錄進(jìn)行整理和分析。訪談旨在進(jìn)一步了解龍泉驛區(qū)的小學(xué)合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、問題、原因及對策，是對調(diào)查問卷的補(bǔ)充和延伸。訪談提綱老師您好，我們是四川師范大學(xué)科創(chuàng)小組的學(xué)生，正在做一個關(guān)于合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究。我們所說的“合作學(xué)習(xí)”是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，是組織和促進(jìn)課堂教學(xué)并以學(xué)生自主與合作為基本特征的一系列教學(xué)方法的總稱。此次研究的目的是為了解龍泉驛區(qū)小學(xué)總體合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并提出有參考價值的建議。希望能通過此次訪談，了解您校合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，隨后我們會對所調(diào)查到的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，希望能為您校合作學(xué)習(xí)活動的開展提供一些建議。另外，我們想征求一下您的意見。由于研究需要，我們想對此次訪談內(nèi)容進(jìn)行錄音。該錄音僅用于本科學(xué)研究，我們保證不會泄露您的隱私，可以嗎請問您現(xiàn)在教的是幾年級英語呢您是怎樣理解的“合作學(xué)習(xí)”這種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法的您在課堂中喜歡用合作學(xué)習(xí)的方法嗎一般是以怎樣的形式進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)的效果如何您在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使用合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)方法時有遇到過一些棘手的問題或者面對一些難處理的狀況嗎您采取了哪些措施改善這種狀況能分享一下嗎我們觀察到