小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好：

2022年的工作即將終止。回想這一年來(lái)的工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的關(guān)切、指導(dǎo)下，嚴(yán)格要求自己，專心落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作。本學(xué)期我主抓學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)前教導(dǎo)、藝術(shù)教導(dǎo)、素質(zhì)教導(dǎo)、校本課程、工會(huì)（教代會(huì)）、計(jì)生工作、教師師德創(chuàng)辦與考核、招生和學(xué)籍等各項(xiàng)工作。主管指導(dǎo)協(xié)調(diào)教務(wù)處、研訓(xùn)處和德育處完成對(duì)應(yīng)合作工作，并分包一年級(jí)教學(xué)工作?；叵爰磳⑦^(guò)去的一年，繁忙卻充實(shí)，雖然工作涉及面較廣，頭緒較多，但在孫校長(zhǎng)的率領(lǐng)下，能勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地履行自己的職責(zé)，圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù)。在平凡的日子里有了不平凡的收獲?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作，向領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)，恭請(qǐng)指正。

一、勤勉工作，虛心學(xué)習(xí)，完善自我

我深知教師是一門(mén)終身學(xué)習(xí)的職業(yè)。社會(huì)在不斷進(jìn)展，不學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，更加是作為一名教導(dǎo)管理者，務(wù)必不斷提高自身素質(zhì)，力爭(zhēng)把自己培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型教師。在日常的教學(xué)工作中我能夠嚴(yán)格要求自己，謙遜精心，為學(xué)校的進(jìn)一步進(jìn)展、開(kāi)拓創(chuàng)新做出應(yīng)有的付出。把滿腔的熱心奉獻(xiàn)給自己喜歡的教導(dǎo)事業(yè)；

把執(zhí)著的追求寄托在每個(gè)孩子身上。同時(shí)我能夠緊跟教導(dǎo)進(jìn)展形勢(shì)，學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)思想、教導(dǎo)觀念。面對(duì)不斷進(jìn)展的教導(dǎo)形勢(shì)，我既留神專心學(xué)習(xí)國(guó)家的教導(dǎo)路線、方針、政策、教導(dǎo)法規(guī)，實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，掌管教導(dǎo)的動(dòng)態(tài)進(jìn)展，不斷更新教導(dǎo)教學(xué)理念，探索新的育人模式。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，開(kāi)展各項(xiàng)工作。

二、科學(xué)管理，抓好常規(guī)，提高效能

管理出效益，管理出勞績(jī)。心中堅(jiān)韌確立了“向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求生存”的教導(dǎo)教學(xué)理念，狠抓教學(xué)管理工作，嚴(yán)抓過(guò)程管理和質(zhì)量管理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了自己分管工作的制度和籌劃，從而使我分管的工作制度化、常規(guī)化、科學(xué)化。時(shí)刻將課堂教學(xué)管理作為管理的核心，經(jīng)常深入教學(xué)一線，進(jìn)教室聽(tīng)推門(mén)課，掌管第一手處境，了解掌管教學(xué)動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)了解各任課老師的上課處境，參與學(xué)校的各科教研活動(dòng)，不定時(shí)組織小組學(xué)習(xí)、研討，以確保學(xué)校的課堂轉(zhuǎn)型工作扎實(shí)開(kāi)展、不走樣。和教師們共同探討、共同反思、逐步完善，形成符合本校實(shí)際、具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。時(shí)刻關(guān)注三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，和三年級(jí)在共同體的勞績(jī)。考試后實(shí)時(shí)召開(kāi)年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，讓每位教師分析自己學(xué)科在考試中展現(xiàn)的問(wèn)題，并能實(shí)時(shí)找出對(duì)應(yīng)和可行性的措施，而且每周我都會(huì)做好邊緣生的提升工作，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。

三、完善師德，提升素質(zhì)，鑄造師魂

積極開(kāi)展師德師風(fēng)創(chuàng)辦工作，確定程度上變更了教師的觀念，促進(jìn)了教師自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。以提高課堂教學(xué)效率為突破口，聚焦課堂教學(xué)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。對(duì)課堂五不準(zhǔn)，每天舉行抽查落實(shí)，對(duì)展現(xiàn)五不準(zhǔn)現(xiàn)象的教師，先談話，后按制度舉行考核。積極提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。完善教學(xué)常規(guī)檢查制度。加強(qiáng)對(duì)通案、作業(yè)、聽(tīng)課、會(huì)議記錄的檢查力度，確保教學(xué)工作的有序推進(jìn)。

日常的教學(xué)管理實(shí)踐中，能不斷探索新教材教法，學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)教學(xué)理念，變更過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極率領(lǐng)宏大教師舉行教改教研活動(dòng)，把教研和科研活動(dòng)作為提高教師素質(zhì)的主要途徑，通過(guò)集體備課、說(shuō)課、教研活動(dòng)、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)反思等環(huán)環(huán)相連的課堂教學(xué)研究機(jī)制，強(qiáng)化了教師的教研才能，大大促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提高。建立了以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)模式，課堂效益在逐步提高。

四、創(chuàng)辦校風(fēng)，營(yíng)造空氣，教書(shū)育人。

教導(dǎo)是激蕩心智、沐浴靈府、彰顯天性的活動(dòng)?！白哌M(jìn)學(xué)校，應(yīng)當(dāng)讓人能夠感受一種神圣和魅力”，學(xué)校理應(yīng)成為夢(mèng)想社會(huì)的家園，教風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦是一個(gè)學(xué)校名譽(yù)優(yōu)劣的關(guān)鍵，也是學(xué)校辦學(xué)生命力和競(jìng)爭(zhēng)力的表達(dá)。我們的教師一個(gè)個(gè)彌漫激情、自強(qiáng)自信、勤于學(xué)習(xí)、愛(ài)生如子，愛(ài)崗敬業(yè)，他們?cè)诜泵χ?、收獲著并喜悅著；

學(xué)校已逐漸成為學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)的圣殿，師生成長(zhǎng)的幸福樂(lè)園。

在教導(dǎo)教學(xué)工作中我深知一個(gè)副校長(zhǎng)在學(xué)校工作中的作用和責(zé)任。作為校長(zhǎng)的助手，理應(yīng)擺正角色位置，工作上積極合作，思想上主動(dòng)溝通；

對(duì)老師們真誠(chéng)坦率，精心扶助。使自己在學(xué)習(xí)與工作中不斷提高管理水平和大局意識(shí)。雖然我分管的工作瑣碎繁雜，但絲毫沒(méi)有放松對(duì)自己的要求，繁重的工作磨煉了我的意志、堅(jiān)強(qiáng)了我的信念、使我的領(lǐng)導(dǎo)才能、組織協(xié)調(diào)才能都有了很大的提高。我領(lǐng)會(huì)地知道，我所取得的微小勞績(jī)也是每位教師的功勛。

五、工作中的勞績(jī)

學(xué)校工作：

1、四月份在教導(dǎo)局組織的合唱比賽我校的《小白鴿》和《56個(gè)小摯友手拉手》榮獲三等獎(jiǎng)。

2、五月份的市藝術(shù)節(jié)我校的舞蹈《我愛(ài)體育課》獲三等獎(jiǎng)。

3、五月份的市藝術(shù)節(jié)樂(lè)器專場(chǎng)我校的葫蘆絲演奏獲二等獎(jiǎng)。

4、我主抓的藝術(shù)工作榮獲邯鄲市藝術(shù)教導(dǎo)先進(jìn)單位。

個(gè)人工作：

1、我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《用四舍五入法求近似數(shù)》微課比賽一等獎(jiǎng)。

2、我撰寫(xiě)的小學(xué)數(shù)學(xué)案例《簡(jiǎn)便運(yùn)算》獲邯鄲市一等獎(jiǎng)。

3、在一課一研活動(dòng)中我的教案《圖形的運(yùn)動(dòng)》評(píng)為優(yōu)秀案例。

4、被教導(dǎo)局評(píng)邯鄲市藝術(shù)教導(dǎo)先進(jìn)工。

六、尚需提升的工作和努力的方向

回想一年多的工作，我感覺(jué)工作還對(duì)比稚拙，閱歷缺乏。隨著教學(xué)形勢(shì)的不斷進(jìn)展，還有不少的困惑和缺乏。主要概括起來(lái)，有以下幾點(diǎn)：

一是在“深”字的表達(dá)上還不夠。對(duì)各位教師的困難和需要了解少，超前服務(wù)、實(shí)時(shí)服務(wù)、細(xì)致服務(wù)的工作還不到位。深入課堂、深入年級(jí)、深入班級(jí)的力度不夠。

二是在“實(shí)”字的表達(dá)上還不夠。工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓概括和“一竿子插畢竟”的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)。

三是在“韌”字的表達(dá)上還不夠。本人由于性格使然，處理問(wèn)題有時(shí)考慮得還不夠周到，對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理還不夠有力，今后工作中要加以提升。

新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，我將持續(xù)充實(shí)、完善自己，立足本職，創(chuàng)新工作，在校長(zhǎng)的率領(lǐng)下，和全體教師同心同德，外樹(shù)形象內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)；

努力將東關(guān)小學(xué)