信息技術(shù)應用能力提升工作計劃

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信息技術(shù)應用技能提升工作計劃1“十二五”期間，要以建設好“三通兩平臺”為抓手，也就是“寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通”，建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共平臺。這是當前教育信息化建設的核心目標和標識工程。

依據(jù)“信息技術(shù)應用技能診斷測評”結(jié)果，反思個人信息技術(shù)應用存在的問題特制定如下計劃：

1、電子白板的普及與教學資源匱乏的沖突日益突出。許多老師由于缺乏相應的教學資源或者對應的教學設計，在教學活動中還是沒有能夠脫離“粉筆”+“黑板”的時代。需要勤于專研這方面的運用。

2、在新媒體時代，教學活動需要采納更多的媒體資源，并通過更加合理的教學設計實現(xiàn)以多種媒體信息作用于同學，以達到最優(yōu)化的教學效果。然而對比傳統(tǒng)的教學方式，這種采納新式媒體進行教學模式必定會帶給老師更大的工作壓力。因此多鉆研這方面知識，減輕老師壓力。多媒體教學的關(guān)鍵就是要以多種媒體信息作用于同學，那么這些媒體資源怎么獵取、怎么設計是將是教學設計活動中的一個關(guān)鍵。

3、把日常的教研爭論搬到網(wǎng)絡平臺，可以提供更多的溝通時間、更多的思索時間、更多的爭論方式?？梢允轻槍δ骋粋€課程進行，也……此處隱蔽10396個字……修計劃3

依據(jù)測評結(jié)果，使我清晰地意識到自己應用信息技術(shù)的技能還有待于提高，對于應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂和應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學學習方式等方面的專業(yè)知識內(nèi)容特別欠缺。老師要充分意識到了解信息時代對人才培育的新要求，應當具有主動探究和運用信息技術(shù)變革同學學習方式的意識，并且要特別嫻熟地操作常用設備，優(yōu)化教學方法和教學課堂。

我所在的學校屬于村鎮(zhèn)中學，缺乏信息化環(huán)境和信息化資源庫，平常教學中很少有接觸網(wǎng)絡化應用。

通過本次培訓，我盼望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學技能和應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學學習方式技能兩反面得到顯著的提高。

1、提高技術(shù)素養(yǎng)，了解相關(guān)知識。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，嫻熟操作常用設備。掌控互聯(lián)網(wǎng)、移動設備及其他新技術(shù)的常用操作。通過多種途徑獵取數(shù)字教育資源，掌控加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

2、掌控有正確方法，進行有效的課前計劃和預備。依據(jù)課程標準、學習目標、同學特征和技術(shù)條件，選擇適當?shù)慕虒W方法。設計有效實現(xiàn)學習目標的信息化教學過程。設計有助于同學進行自主、合作、探究學習的信息化教學過程與學習活動。設計學習指導策略與方法，促進同學的合作、溝通、探究、反思與制造。

3、學習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術(shù)支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉(zhuǎn)變學習方式，有效開展同學自主、合作、探究學習。

4、了解如何科學的進行評估與診斷。嘗試利用技術(shù)工具收集同學學習過程信息，并能整理與分析，發(fā)覺教學問題，提出針對性的改進措施。

5、提高運用信息技術(shù)的技能，依托學習共