2020高考語文外國小說閱讀訓(xùn)練專題

高考語文外國小說閱讀訓(xùn)練專題1、閱讀下面的文字，完成后面的問題。脫離十八層地獄愛德華?約瑟夫?莫厄里今天，在戲院般擁擠的法院，當(dāng)昆斯區(qū)地方檢察官文森特?奎因?yàn)槁芬姿?霍夫納的自由而施展辯才時，這位被判無期徒刑并正在服刑者看到束縛自己長達(dá)12年之久的鐐銬熔化了。幾分鐘之后，這個不再是謀殺犯的消瘦的囚徒聽到法官彼得?法雷爾準(zhǔn)予了奎因先生的訴求?；舴蚣{先生凝視了一會兒法官席。他哽咽了，微笑了。滿意的議論聲輕輕地從擁擠的聽眾席上傳來，聽眾中有霍夫納的親友，以及由有名望的紐約人組成的霍夫納聲援委員會的會員。今天的法律程序?qū)嶋H上是不得人心的，因?yàn)榛舴蚣{先生仍被依照法律程序，仍然被作為l940年昆斯區(qū)酒吧女兇殺案的兇手再次受審。法雷爾法官在11月10日駁回了對這位布魯克林人的指控，為奎因先生即將提出的免除起訴的申請鋪平了道路。法雷爾法官裁定，1941年審判案中對霍夫納可能有幫助的證據(jù)此次出庭不能作為呈堂證供。這些證據(jù)包括在警察局進(jìn)行犯罪嫌疑人認(rèn)定時的一些速記底稿。當(dāng)時，一個名叫斯蒂芬?哈爾基亞斯的侍者認(rèn)定，霍夫納就是在一間牙買加酒吧搶劫案中殺死酒吧招待的人。在審訊時，哈爾基亞斯證實(shí)他第一次被帶進(jìn)去指認(rèn)嫌疑人時并沒有認(rèn)出霍夫納，但第二次認(rèn)出了他。哈爾基亞斯先生在審訊時作證說，他第一次沒有認(rèn)出來是因?yàn)闆]有看出霍夫納的側(cè)面。他說，第二次他去嫌疑人關(guān)押室時看見了他的側(cè)面。但是那些速記底稿——在審訊中從來未被引用——確切表明哈爾基亞斯在第一次進(jìn)出時就已看清了霍夫納的輪廓。法雷爾法官指出，如果當(dāng)時承審法官知道這一點(diǎn)，他會直接宣布無罪釋放。知道自己命運(yùn)時，霍夫納狂喜不已。他一會兒哭，一會兒又笑了。他用激動得發(fā)顫的聲音說，他感謝這么些年來一直努力幫助他獲得自由的人們?！都~約世界電訊與太陽報》于1947年介入這一案件，那時霍夫納的朋友指出了在對他的訴訟與量刑中的某些破綻。從那時起，該報馬不停蹄地進(jìn)行推翻定罪的工作。在電視攝像機(jī)和閃光燈的包圍中，霍夫納站在長島市法院，與他的律師哈里?安德森和前地方法官利奧?希利以及偵探伯納德?阿盧克握手。他們?yōu)榱耸够舴蚣{離開丹尼摩拉監(jiān)獄做了大量的、堅(jiān)持不懈的工作。“你感到痛苦嗎，路易斯?”一個記者問。“不，我不覺得痛苦?！被舴蚣{歇一口氣說。“當(dāng)像阿盧克偵探、安德森先生、希利法官和莫厄里先生這樣的人幾年里馬不停蹄地為我奔波時，我怎么會痛苦呢?我認(rèn)為這件事在別的任何一個國家都不可能發(fā)生——這么多人如此盡力幫助一個他們并不認(rèn)識的人?！保圩ⅲ荽宋墨@1953年普利策新聞獎。路易斯?霍夫納是布魯克林不名一文的小職員，當(dāng)時正因被指控?fù)尳僖婚g酒吧員工的工資而在丹尼摩拉監(jiān)獄服刑，他發(fā)誓說他從未干過此事。莫厄里通過五年時間的深入調(diào)查，澄清了霍夫納的冤情。8．下列對文章的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）（）霍夫納被作為昆斯區(qū)酒吧女兇殺案的兇手，證據(jù)就是侍者哈爾基亞斯第一次指認(rèn)嫌疑人時就認(rèn)出了霍夫納。作者一開始就將結(jié)果告訴讀者，既安慰了那些關(guān)注此案的人，同時又緊緊抓住了不熟悉案情的讀者的視線。在霍夫納兇殺案的審判與量刑過程中，存在著大量的破綻，而這些破綻，反映的卻是地方政府的排外主義?；舴蚣{一案牽動了不少人的心，作者自1947年起經(jīng)過五年的努力，為澄清霍夫納的冤情做了大量的工作。文章采用了倒敘的結(jié)構(gòu)，設(shè)置了懸念，扣人心弦，讓讀者好奇案情，這為后面對案情娓娓道來做好了鋪墊。解析：選擇A、C,根據(jù)新聞內(nèi)容可以看出，哈爾基亞斯的證詞可以證明霍夫納無罪，但不能說他的證詞可以判定霍夫納有罪；C不存在排外主義。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。9．畫線部分的細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物有什么作用?（4分）解析：本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用，細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。生動的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題。本題即可從這些方面思考?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。答案：①寫出了霍夫納得知自己無罪釋放時的狂喜和激動，為讀者勾勒出一個栩栩如生、有血有肉的人物形象（2分）；②讓人感到真實(shí)可信，猶如身臨其境地感受到了霍夫納當(dāng)時的激動心情，引起讀者情感的共鳴（2分）。10．霍夫納蒙冤達(dá)12年之久，在回答記者時，竟然說不覺得痛苦。你認(rèn)為霍夫納如此說的理由是什么?（6分）解析：根據(jù)第9段“法雷爾法官指出，如果當(dāng)時承審法官知道這一點(diǎn)，他會直接宣布無罪釋放”可得出第一點(diǎn)。根據(jù)第10段“他用激動得發(fā)顫的聲音說，他感謝這么些年來一直努力幫助他獲得自由的人們”，第14段“當(dāng)像阿盧克偵探、安德森先生、希利法官和莫厄里先生這樣的人幾年里馬不停蹄地為我奔波時，我怎么會痛苦呢?我認(rèn)為這件事在別的任何一個國家都不可能發(fā)生——這么多人如此盡力幫助一個他們并不認(rèn)識的人?！笨商骄砍鲈颉？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。答案：①霍夫納蒙冤12年，是因?yàn)檎`判而非誣告，從法律程序上來說是合法的；②霍夫納服刑期間，親友以及那些素不相識的人為他昭雪付出了艱苦的努力，這讓他覺得自己很幸運(yùn)，內(nèi)心充滿感激；③人們對他所表現(xiàn)出的人文關(guān)懷溫暖了他的心靈。2、閱讀下面的文章，完成后面題目。桑吉奈爾的燈塔（法）都德三年前的許多美妙的不眠之夜，我住在桑吉奈爾的燈塔上。在那里，在科西嘉的海岸邊，阿雅克修海灣的入口處。你們可以想象一下一座荒野的紅色島嶼，燈塔位于島的一個尖角上，另一個尖角上有熱那亞式古塔，古塔里住著一只鷹。海水邊有一座雜草叢生的荒棄的檢疫站；幾只山羊，鬃毛在風(fēng)中搖曳的科西嘉小馬；在島的高處，是燈塔房，海鳥在它四周盤旋，塔上的多面體大燈光芒四射……這便是桑吉奈爾島。三個守塔人，都是矮個子，胡子滿腮，面孔棕褐色，皮膚皺裂，都穿著厚羊毛上衣，但神態(tài)和性情卻不同。他們都是善良、樸實(shí)、天真的人，對我這個客人殷勤備至！對他們來說，日子是那么漫長，回陸地時是那么快樂，在燈塔上三十天就可回陸地十天，這是規(guī)定；但到了冬天或氣候惡劣時，就沒規(guī)章可循刮風(fēng)起浪了，桑吉奈爾白浪滔天，守塔人兩三個月被困在燈塔上，有時還會陷入更可怕的境況。“先生，我曾遇到這樣一件事，”吃晚飯時，老巴托利對我說道，“五年前，就在我們在坐的桌子上……那個冬天的晚上，燈塔上只有我和謝戈……我們吃著晚餐，非常平靜，突然，我的伙伴停止吃東西，用奇怪的目光看了看我，然后‘撲通'一聲倒在桌子上，手臂向前伸直，我搖著他：‘喂！謝戈，謝戈！'，他死了！我是多么震驚啊。我愣愣地，對著尸體發(fā)抖，過了一陣，我突然想到'燈塔！'我登上燈塔，把燈點(diǎn)亮。夜幕降臨……先生，那是怎樣的夜晚啊！大海的聲音跟平常不一樣。我每時每刻都好像聽見有人在樓梯上喊我的名字。天剛蒙蒙亮，我將死去的伙伴抱到他的床上，在他身上蓋了一床被單，做完祈禱后，立即發(fā)出報警信號?！笨蓱z的老巴托利講著，前額涌出冷汗，以后，我們常一邊晚餐，一邊交談，燈塔，大海，海難，科西嘉海盜……之后，太陽平西，第一個值夜班人點(diǎn)亮小燈，帶上煙斗，水壺，一部厚厚的紅遞的普魯塔克寫的岱列傳》，前往塔的高處。片刻，整個燈塔就響起了嘩嘩啦啦的鏈條聲，滑輪聲和上了發(fā)條的大鐘的鐘擺聲。這時，我跑到房子外面，坐在陽臺上。夕陽落到很低的地方，以越來越快的速度向水里沉下去，把整個天邊都拖在它身后。海風(fēng)習(xí)習(xí)，海島變成了紫色。天空中，一只大烏沉重地飛過，這是城堡的鷹回來了……漸漸地，霧靄從海面上升起來?！蝗?，我的頭頒上空射出大量柔和的燈光，燈塔上的燈已經(jīng)點(diǎn)燃。整個島嶼都籠罩在黑暗之中，但寬闊的海面上卻閃著明亮的燈光，我也在黑夜里消失了，從剛才我頭頂上一閃而過的強(qiáng)烈光線下消失了……我摸索著上了小鐵梯，鐵梯在腳下顫動，我終于到了塔頂。這里，燈火明亮。一盞有六根燈芯的大型卡索燈，燈芯在多面內(nèi)壁中慢慢轉(zhuǎn)動。我也坐到燈下面，守塔人旁邊，他正高聲朗讀《列傳羚，以防睡著了……外面是茫茫黑夜，無底深淵。海風(fēng)從小陽臺上呼嘯而過，像個瘋子一樣。燈塔嘎吱直響，大?？窈襞?，半夜時分，守塔人站起身，最后瞥了一眼燈芯，我們下去了。在樓梯上碰上第二位值班人揉著眼睛上樓；第一位守塔人把水壺和《列傳》交給他。爾后，我們走進(jìn)底層的那間屋子，里面塞滿了鏈條、大鐘擺、錫壺和纜繩。守塔人借助小燈的微弱燈光，在一大本總是開著的燈塔記事簿上寫著：“午夜。海浪很高。暴風(fēng)雨。海上有船?！边x自《磨坊書簡＞，有刪改）6．概括小說第一段內(nèi)容，并說明第一段在全文中的作用。（6分）解析：小說開頭段的作用一般有：A、點(diǎn)題；B、交代下文要寫的內(nèi)容，引出所寫的對象；C、設(shè)置懸念；D、增強(qiáng)藝術(shù)吸引力；E、渲染氛圍，奠定全文感情基調(diào)；F、與下文形成呼應(yīng)；H、為下文作鋪墊；I、與下文形成對比等。本題可據(jù)此組織答案?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。答案：敘寫故事發(fā)生的環(huán)境，表現(xiàn)桑吉奈爾導(dǎo)僻遠(yuǎn)、荒涼。（2分）為下文展開情節(jié)作鋪墊。烘托守塔人的形象。（2分）與下文環(huán)境描寫相呼應(yīng)，展現(xiàn)人物活動場景。（2分）7．第三段寫老巴托利講了一個故事，說明其敘述的特點(diǎn)。（4分）解析：根據(jù)文中“‘先生，我曾遇到這樣一件事，'吃晚飯時，老巴托利對我說道，‘五年前，就在我們在坐的桌子上……'”、“我愣愣地，對著尸體發(fā)抖，過了一陣，我突然想到'燈塔！'我登上燈塔，把燈點(diǎn)亮。夜幕降臨……先生，那是怎樣的夜晚??！”等句子加以分析概括即可?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。答案：老巴托利以第一人稱敘述場景，真切自然。（2分）直接表現(xiàn)了老巴托利的心理變化和情感。（2分）8．賞析小說結(jié)尾處畫線句的妙處。（4分）解析：結(jié)尾段的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮：1、總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨，深化中心，或兼而有之。2、委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。3、暗示主題，強(qiáng)化情感。本題可以結(jié)合文本內(nèi)容加以分析即可?？键c(diǎn)：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。答案：記錄守塔時間和海上情況，表現(xiàn)守塔人工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。（2分）記事簿所寫內(nèi)容，語言簡潔有力，有震撼力。（1分）結(jié)尾饒有回味，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象。（1分）9．小說的題目為“桑吉奈爾的燈塔”，請結(jié)合全文探究題目的意蘊(yùn)。（6分）解析：小說標(biāo)題作用：交代主要的人物形象；概括小說主要事件；點(diǎn)明時間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；貫穿全文，起線索作用；具有象征意義；揭示小說主旨，深化主題；寄托作者情感；展開情節(jié)，前后呼應(yīng)；對比諷刺，強(qiáng)化效果；奠定文章的感情基調(diào)；從給讀者的感情來說，還有吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動的作用。本題結(jié)合文本內(nèi)容加以分析?？键c(diǎn)：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。答案：燈塔照亮海面，引導(dǎo)船只安全航行，作用重大。（2分）守塔人在十分惡劣的環(huán)境里工作，精神像燈塔一樣明亮。（2分）啟迪感召人們要像“燈塔”一樣，忠于職守，默默奉獻(xiàn)。（2分）3、閱讀下面的文章，完成后面題目。巴爾塔薩的一個奇特的下午

［哥倫比亞］馬爾克斯鳥籠做成了。巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯，就聽人到處在說，他做了一個全世界最漂亮的鳥籠。來瞧熱鬧的人多級了，巴爾塔薩房前簡直門庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥籠，把木工作坊的門關(guān)上?！澳阍摴喂文樌病！睘鯛柼K拉對他說。兩個星期以來，丈夫一心撲在鳥籠上，干木工活兒就不用心思了，她很不高興，可是鳥籠一做好，她的煩惱就頓時煙消云散了。“你能賺多少錢呢？”她問?！安恢?，”巴爾塔薩回答，“我想要價三十比索。末了總能到手二十吧。”“你先要五十比索，”這半個月來，你起早貪黑的。再說，這鳥籠多大呀。我這輩子見過的鳥籠，就數(shù)這個大哩?！庇嘘P(guān)鳥籠的消息早就傳開了，老大夫希拉爾多的夫人愛養(yǎng)鳥，那天下午，大夫出診歸來，就去看個究竟。飯廳里擠滿了人，那鳥籠放在桌上，供人觀賞。偌大的鳥籠用鐵絲扎成，分成三層，上下有通道，里面搭著專供鳥兒吃食和棲息的小房。空余部分，裝有鳥兒嬉戲用的吊桿。整個鳥籠，猶如一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥籠果然名不虛傳，比他想給妻子買的那種漂亮多了?！阿龠@鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會叫起來?！闭f著，他當(dāng)著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥籠擱回桌上，“得，我買下了。”“已經(jīng)賣給別人啦。”烏爾蘇拉說。“蒙鐵爾的兒子，是他訂做的。”巴爾塔薩補(bǔ)充道。大夫又瞧瞧鳥籠。“你可以再做一個嘛！”“很抱歉，大夫，”巴爾塔薩說，“可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀?！贝蠓蚵柭柤绨颍八麄兂龆嗌馘X買下的？”巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向?yàn)鯛柼K拉。“六十個比索?！彼f。大夫又看看鳥籠?！罢嫫?，”他贊嘆著，“漂亮極了?！闭f罷，轉(zhuǎn)身朝門口走去，“蒙鐵爾可真有錢??！”財主蒙鐵爾對于鳥籠的新聞無動于衷。他就住在離這兒沒有多遠(yuǎn)的地方，一間堆滿家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門窗，在黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待上兩個鐘頭。她忽然聽見人聲嘈雜，不僅吃了一驚。開門一看，之間門前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個鳥籠也在那兒。他穿一身白，胡子刮得精光，神情嚴(yán)肅純樸?！斑@玩意兒真太妙啦，”蒙鐵爾的妻子喊了起來，頓時容光煥發(fā)，她把巴爾塔薩青島屋里，“我這一輩子都能沒見過這么好的玩意兒?！薄氨素愒诩覇?？”巴爾塔薩把鳥籠擱在飯廳的桌子上?！八€在學(xué)校里呢，一會兒就回來?！彼鸬?。接著補(bǔ)上一句：“蒙鐵爾這會兒在洗澡呢?！泵设F爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，脖子上搭著一條毛巾，從臥室的窗戶里探出身來：“那是什么呀？”“彼貝的鳥籠唄?！卑蜖査_說。那女人疑惑地瞧他一眼：“是誰的？”“彼貝的呀，”巴爾塔薩的語氣十分肯定，“是彼貝讓我做的呀。”蒙鐵爾穿著褲衩就從臥室走了出來?！氨素?！”他大喊了一聲?！昂⒆舆€沒有回來呢?！彼拮余卣f。彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活像他母親?！澳氵^來，”蒙鐵爾對他說，“是你讓他們做鳥籠的吧？”孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說呀?！焙⒆右бё齑剑宦暡豢浴！懊设F爾！”妻子埋怨了。蒙鐵爾放開孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來?！氨傅煤苣?，巴爾塔薩，你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會跟小孩子打交道?！彼养B籠還給巴爾塔薩，“你趕緊拿走，能賣給誰就賣給誰?！雹谀呛⒆右恢蹦救徊粍拥卮糁?，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，然后趴到在地，嚎啕大哭。蒙鐵爾冷眼瞧著，無動于衷。母親想上去撫慰一陣?！皠e管他。”蒙鐵爾毫不妥協(xié)。巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜?！氨素?！”巴爾塔薩笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥籠遞給他。那孩子一躍而起，抱住跟他差不多大小的鳥籠，透過密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，不知說什么好?！鞍蜖査_，”蒙鐵爾輕聲說，“我不是說了嗎，你把鳥籠拿走吧。”“還給人家吧?！蹦赣H吩咐孩子?！澳懔糁伞！卑蜖査_說?！澳銊e犯傻了，巴爾塔薩，”蒙鐵爾邊說邊攔住他，“你把這玩意兒帶回家去吧，我一個子兒也不會給你的呀?！薄皼]事兒。我就是特意做了送給彼貝的，沒想過要什么錢嘛?！卑蜖査_從擠在門口瞧熱鬧的人群里撥開一條路，走了出去。巴爾塔薩在臺球房受到熱烈歡迎。這時候，他還在想，他做的鳥籠比別人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼，只得把鳥籠送給他，諸如此類的事情沒什么新鮮的?？墒沁^不了多久，他發(fā)現(xiàn)這類事情對許多人還挺重要，不禁興奮起來?！八麄兊降走€是給了你五十比索才買下鳥籠的吧。”“六十比索?！卑蜖査_答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒，他一一回敬。天剛擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫無邊際地胡扯起來。他說他要做一千個鳥籠，每個售價六十比索。然后，再做它一百萬個，攢滿六千萬比索。電唱機(jī)由他出錢不停地唱了整整兩個鐘頭。大家舉杯敬祝巴爾塔薩身體健康，走運(yùn)，幸福。烏爾蘇拉做好一盤蔥頭炸肉，一直等他。有人告訴她，她丈夫在臺球房里歡喜若狂地跟大伙兒喝啤酒呢。她不相信，因?yàn)榘蜖査_從來沒有喝過酒。差不多半夜了，巴爾塔薩還在燈火通明的臺球房里，一步也動彈不得。他花了不少錢，只得留下手表抵押，保證次日還清欠款。過了一會兒，他劈腿坐在街上。清晨五點(diǎn)鐘，趕去望彌撒的婦女們看見他還坐在那兒。（選自高興主編《小說中的小說》，有刪改）8．請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。（4分）解析：回答此題，只要通讀全文，從小說整個事件發(fā)展脈絡(luò)或者從主人公心理變化脈絡(luò)上加以分析歸納概括即可?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。答案：示例一做好鳥籠，拒賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給彼貝，臺球房醉酒。（事件發(fā)展脈絡(luò)）示例二期待好價錢，信守與彼貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠后興奮與失落交織。（主人公心理變化脈絡(luò)）（4分）9．請用簡明的語言概括蒙鐵爾形象的幾個特點(diǎn)（不分析）。（5分）解析：回答此題，需要結(jié)合人物言行舉止以及心理描寫等加以分析概括，從文中“財主蒙鐵爾對于鳥籠的新聞無動于衷”、“‘你過來，‘蒙鐵爾對他說，'是你讓他們做鳥籠的吧？‘”、“蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，‘你說呀。'”、“‘抱歉得很哪，巴爾塔薩，你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會跟小孩子打交道。'他把鳥籠還給巴爾塔薩，‘你趕緊拿走，能賣給誰就賣給誰。'”、“蒙鐵爾冷眼瞧著，無動于衷。母親想上去撫慰一陣。‘別管他。'蒙鐵爾毫不妥協(xié)。”等敘寫歸納即可。考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。答案：蒙鐵爾：當(dāng)?shù)氐呢斨?，粗暴，專制，冷酷，吝嗇?0．按照要求回答下面兩個問題。（6分）（1）對小說中畫線①處的人物語言進(jìn)行賞析。（3分）（2）指出小說中畫線②處所用的描寫方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。（3分）解析：此題其實(shí)是要求對句子進(jìn)行手法進(jìn)行分析，回答時根據(jù)具體句子，一般是從修辭手法、描寫手法等方面來概括即可?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。答案：（1）運(yùn)用了夸張、比擬的手法；寫出了鳥籠的精美，表達(dá)了老大夫?qū)B籠的贊賞之意。（3分）（2）神態(tài)描寫、動作描寫；推動情節(jié)發(fā)展，是下文巴爾塔薩送鳥籠的直接原因。（3分）11．小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請從兩個不同的角度談?wù)勀愕囊娊?。?分）解析：結(jié)尾段的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮：1、總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨，深化中心，或兼而有之。2、委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。3、暗示主題，強(qiáng)化情感。本題可以結(jié)合具體內(nèi)容加以分析概括即可。考點(diǎn)：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。答案：角度一：使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動等性格特點(diǎn)，認(rèn)識到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。角度二：使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)已曲折生動；“醉酒”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。角度三：使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚(yáng)了善與愛的主題；從來沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個小人物不得不面對現(xiàn)實(shí)的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)生活之間常常存在著矛盾。角度四：使環(huán)境更具典型性。小說中共有三個場景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺球房醉酒。臺球房是唯一的公共場所，醉酒情節(jié)把場景從家庭空間移到社會空間，集中展示了社會下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。（8分）4、閱讀下面的文字，完成后面題。諾耶夫花園有時候我也有空閑的日子。于是我一清早就走出家門，步行穿過全城，到諾耶夫花園去，要么就在莫斯科郊區(qū)閑逛，多半是普列斯尼亞區(qū)和杰維察田野那邊。正是饑荒時期。一天只發(fā)給八分之一磅黑面包。我?guī)е@八分之一磅面包，兩三個蘋果（這是女鄰居莉波奇卡供給我的）和隨便一本什么書出去，一直到天黑，整天待在外面。荒涼的郊區(qū)包圍著巨大的、驚慌不安的首都。有時會傳來也是那樣遙遠(yuǎn)的槍聲。一個擺渡船的小男孩把我擺渡到莫斯科河對岸的諾耶夫花園。那里有高大的菩提樹和菩提樹的綠蔭，因而顯得十分莊嚴(yán)。菩提樹正在開花，濃郁的花香仿佛是從遙遠(yuǎn)的南方的春天帶到這里來的。我喜歡想象這個春天，這樣的想象增強(qiáng)了我對世界的愛。諾耶夫花園從很早以來就以栽培花卉而聞名。它逐漸衰敗了，荒蕪了，到革命前，花園里只剩下了一個不大的溫室。但還是有一些上了年紀(jì)的婦女和一個老花匠在里面干活兒。他們很快和我熟了，甚至開始和我談起自己的工作來?；ń潮г拐f，如今只有舉行葬禮、開隆重的會議才需要花。每次他一講到這一點(diǎn)，婦女當(dāng)中有一個——瘦瘦的、長著一雙明亮的淺色眼睛——好像是為他感到不好意思，于是對我說，很快他們就準(zhǔn)會為市里的一些小公園栽培花卉，把花賣給所有公民了?！安还苣趺凑f，”那個婦女在說服我，盡管我并沒反駁她，“可人沒有花是不行的。譬如說吧，無論從前，還是將來，都有在戀愛的人。不用花，怎樣才能最好地表達(dá)自己的愛情呢？我們這一行是永遠(yuǎn)也不會消滅的。”有時花匠給我剪幾枝紫羅蘭或重瓣的石竹。我不好意思拿著花穿過饑餓和憂心忡忡的莫斯科市區(qū)，因此總是用紙很細(xì)心地把花包起來，而且包得那樣巧妙，讓人猜不出我的紙包里包著的是花。有一次在電車上紙包破了一條縫。我沒發(fā)覺，直到一個包著白色三角頭巾、上了年紀(jì)的婦女問我：“眼下您在哪里弄到了這么可愛的東西？”“您要小心點(diǎn)兒拿著，”女售票員警告我，“不然，一推您，這些花就全都壓壞了。您知道，現(xiàn)在我們的人民是些什么樣的人啊?！薄斑@是誰在推??？”一個腰里系著子彈帶的水兵挑釁地問，并且立刻對一個扛著磨刀凳在乘客群中擠過來的磨刀人大發(fā)脾氣，“你往哪兒鉆？沒看到嗎？——這是花。笨蛋！”“天哪！因?yàn)榛ㄒ惨R人！”一個抱著吃奶的嬰孩的婦女嘆了口氣，“我丈夫，別提有多嚴(yán)肅、多莊重了，可是我生這一個，生頭一胎的時候，他給我往產(chǎn)科醫(yī)院里送去了一束稠李。”有人在我背后焦急不安地呼吸。我回頭一看，我背后站著一個十歲左右的小姑娘，她臉色蒼白，穿一件褪了色的粉紅色連衫裙，用一雙像錫制的、燈碗一樣滾圓的灰眼睛懇求地望著我?！笆迨?，”她聲音嘶啞地、神秘地說，“給我一枝花??！請給我一枝?！蔽医o了她一枝重瓣的石竹。在乘客們嫉妒和憤怒的談話聲中，小姑娘拼命擠向后門的平臺，電車還在行駛時就跳下車去，消失了。“完全瘋了！”女售票員說，“精神不正常的小傻瓜！要是良心允許的話，那么每個人都會要花的。我從花束中抽出第二枝石竹，送給了女售票員。上了年紀(jì)的女售票員滿臉通紅，都快流出淚來了，她低下熠熠閃亮的眼睛望著那枝花。立刻有好幾只手默默地向我伸了過來。我把一束花全都分送給了別人，突然我在破舊的電車車廂里看到了那么多眼睛里的閃光，那么多親切的微笑，那么多贊美的神情，好像無論是在這以前，還是以后，我從未遇到過這么多的喜悅和贊美。仿佛耀眼奪目的太陽突然闖進(jìn)了這骯臟的車廂，給所有這些疲倦而滿懷憂慮的人帶來了青春。一個穿著破舊的黑色短上衣、骨瘦如柴、上了年紀(jì)的人，深深低下頭發(fā)剪短了的頭，打開帆布包，很愛惜地把花放進(jìn)包里，我好像覺得有一滴眼淚落到了油跡斑斑的帆布包上。我忍受不了這一切，于是在電車還在行駛時跳下車去。我走著，一直在想，既然這個骨瘦如柴的人忍不住當(dāng)著大家流淚，那么這枝花想必在這個人的心里引起一些多么痛苦、多么幸福的回憶，他在心中隱藏著自己的老年和一顆年輕的心的痛苦，想必已經(jīng)有很長時間了。（節(jié)選自帕烏斯托夫斯基《一生的故事》第三部）6．這篇散文有兩處寫到“不好意思”，請結(jié)合文本分析這兩個人物為什么“不好意思”。（4分）解析：解答此題，可根據(jù)對文意的理解，先從文本中找到兩處“不好意思”，然后聯(lián)系上下文理解“不好意思”的含義；第一處“不好意思”是在“花匠”向“我”抱怨時，一個婦女“好像是為他（指花匠）感到不好意思”?；ń潮г沟氖腔ú缓觅u，生活艱辛，而婦女為花匠感到不好意思，這顯然是為了掩飾花匠的處境。第二處“不好意思”是“我”拿著花匠給他的花經(jīng)過莫斯科市區(qū)時的感覺。一方面是饑餓和憂心忡忡的市區(qū)，一方面是拿著鮮花的人，兩方面的不協(xié)調(diào)，由此可知“不好意思”的原因?？键c(diǎn)：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價Do欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。答案：第一處：花匠說出了現(xiàn)在賣花行當(dāng)銷售不好，處境尷尬這一真相，婦女想掩飾。（2分）第二處：自己不便于在這樣的特殊時期，拿著花穿過饑餓和憂心忡忡的莫斯科市區(qū)，顯得“我”這種行為過于奢侈或浪漫，與現(xiàn)實(shí)生活極為不協(xié)調(diào)。（2分）7．本文開頭三段有何作用？（4分）解析：此題考查文段在文中的作用，解答這類題，一般要從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表現(xiàn)手法等角度分析其在文中的作用。結(jié)構(gòu)方面，處于開頭的段落一般有交代背景、鋪墊下文等作用；內(nèi)容方面，可從分析這些段落對表現(xiàn)主題、刻畫人物、安排環(huán)境、奠定基調(diào)等的作用去分析，然后再舉文本實(shí)例佐證。本文的前三段寫到了饑餓、寫到了槍聲，這就點(diǎn)明了故事發(fā)生的環(huán)境；而把故事安排這樣的環(huán)境中發(fā)生，是為了表達(dá)主題服務(wù)的。考點(diǎn)：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F。答案：作用：①從內(nèi)容上看，開頭三段交代了特殊的社會背景：處于“饑荒時期”，“有時傳來槍聲”，人們“驚慌不安”。在這樣的特殊時期“我”還要到花園或郊區(qū)去“閑逛”，這有助于突顯主旨，表現(xiàn)俄羅斯民族即使在最艱苦的歲月也渴望美，愛美、愛生活、對未來充滿向往。②從結(jié)構(gòu)上看，開頭三段交代了“我”的行蹤一一到諾耶夫花園去，引出下文與“諾耶夫花園”有關(guān)的故事（或?yàn)橄挛呐c“諾耶夫花園”有關(guān)的故事作了鋪墊）。（“結(jié)構(gòu)上”的作用，2分；“內(nèi)容上”的作用，2分。8．本文體現(xiàn)了俄羅斯民族性格的哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）解析：解答此題，可結(jié)合著文本中具體的語句來分析俄羅斯民族的性格，可從言行舉止等描寫角度及議論性、評價性的語句中來分析概括。從“人沒有花是不行的”的話語、電車上的那位婦女等處可看出俄羅斯人愛花、愛美；從那位“不好意思”的婦女的“我們這一行是永遠(yuǎn)也不會消滅的”的話語，可看出他們的堅(jiān)強(qiáng)；從女售票員接受“我”送的花時臉都紅了，可看出他們的浪漫；從水兵的發(fā)脾氣可看出他們的率直。以此類推?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。答案：①愛美。如，電車上“包著白色三角頭巾、上了年紀(jì)的婦女”“女售票員”“系著子彈帶的水兵”“一個十歲左右的小姑娘”等等，盡管境遇不同，但都喜愛鮮花。堅(jiān)強(qiáng)樂觀。如，當(dāng)花匠抱怨“只有舉行葬禮、開隆重的會議才需要花”時，婦女說“可人沒有花是不行的。譬如說吧，無論從前，還是將來，都有在戀愛的人。不用花，怎樣才能最好地表達(dá)自己的愛情呢？我們這一行是永遠(yuǎn)也不會消滅的。”又如，盡管在饑荒年代，“我”卻在破舊的電車車廂里“看到了那么多眼睛里的閃光，那么多親切的微笑，那么多贊美的神情”。浪漫。如，抱著吃奶的嬰孩的婦女介紹一向嚴(yán)肅的丈夫在她生頭一胎的時候給她送去一束稠李。又如，“我”從花束中抽出第二枝石竹，送給了女售票員。率直。如，一個腰里系著子彈帶的水兵對一個扛著磨刀凳在乘客群中擠過來的磨刀人大發(fā)脾氣?！澳阃膬恒@？沒看到嗎？——這是花。笨蛋！”（共6分，答出三點(diǎn)即可，答出其中一點(diǎn)且有分析得2分。5、閱讀下面的文字，完成后面問題。橫田少佐①

希爾尼（新加坡）我站在海山街□②，東張西望。這一帶的景物，對我說，熟悉又陌生。對于蹲在五腳基、忙著拍照的橫田先生說，這一切，陌生又熟悉。四十年前，我的祖父，蹲在這里，等待過關(guān)，過后，當(dāng)他登上夜行軍車，就不再回了。橫田先生的祖父那一伙人呢？當(dāng)年這一群無辜命運(yùn)的主宰者！今天我們前拍攝的，是要印證歷史的冷漠？“沒有什么好拍的！”我拉了橫田一把?！暗絼e處走走吧，要不然三兩天內(nèi)走不遍你的目標(biāo)呢！”我把一袋攝影器材背起，然后朝向廣合街、豆腐街一帶走去。一路上我甚少開□，他也樂得自然攝取景物。作為對待一位海外社友的態(tài)度說，我是有點(diǎn)冷待了遠(yuǎn)方的朋友。不過，當(dāng)社長告訴我，他的祖父當(dāng)年曾經(jīng)是“昭南③市政會”的一員時，我對橫田先生的到訪，心靈上產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的抗拒感?！皺M田先生，你應(yīng)該隨你的祖父一同前才對，他可以告訴你更多的過往。不是嗎，不久前就有一批前朝遺老這兒威耀一番。”“哦，不，家祖以前只在這兒居留一段非常短的時期，后因病回國?！螞r，近年他不良于行……”“不然，他會再度南下'進(jìn)出'一番？……”我有點(diǎn)沖動地打斷了他的說話：“歷史是一切過往的見證，誰也不能改變它的評價?！薄笆堑模娓刚f過，他們當(dāng)年被派擔(dān)任保護(hù)八十萬市民日常生活的職責(zé)是有待評估的?！蔽业奶?！我不再開口。腦子是有點(diǎn)兒混亂。大屠殺、良民證、共榮圈、憲兵隊(duì)、慰勞所、奉獻(xiàn)金等等似曾相識的名詞，在我腦海里翻滾著。在那漫長的日子里，一切少不了血與淚。在湛藍(lán)、寬朗的天空下，緊張的空氣，向路人飛撲，仿佛要說服人們，一切過往不曾發(fā)生過。站在橫田先生的旁邊，一切很難忘懷。譬如說我們在南京街吃午餐時，我想起了南京。譬如說在伊麗莎白道，我們蹲在林謀盛烈士的紀(jì)念塔前拍魚尾獅的英姿時那一股無名的感觸。黃昏時分，我們站在市政廳，不，政府大廈前拍紀(jì)念照?！暗绞习儇浌救グ?！剛開張不久的?！蔽艺f。聽說正式營業(yè)那一天，有二十萬人涌了進(jìn)去搶購。他們是成功的，侵略別人不需要武力。我們越過馬路，朝萊佛士城走過去。“慢著?！睓M田又拿起照相機(jī)，朝向那探天的浮雕對焦距。夕陽、浮雕、車?yán)?、晚霞，一幅日落而息的安詳圖景。我們走過圍欄，偌大的紀(jì)念碑，鮮有游人。碑的四周，池草萋萋；遠(yuǎn)處，車聲隆隆。我想起廣島原爆，片片殘瓦，層層鐘聲，串串紙鶴，和平雕像，小女孩的心聲，慰靈碑，一切的一切“這是什么？”“哦，長生殿?！蔽矣幸鉄o意地說著：“那年你們的祖父留下的一點(diǎn)紀(jì)念?！薄澳闶钦f他們出錢建的？”橫田認(rèn)真地說?！安?，是他們提供機(jī)會罷了！”我趨前，拍拍灰壇，說道：“我的祖父、八叔一家，都葬在這兒！”“干什么？”“他們都在當(dāng)年‘皇軍進(jìn)出'時無辜被殺的！”“無辜？”橫田用驚慌的眼神望著我?！斑@石碑，是對當(dāng)年許許多多蒙難同胞的一種紀(jì)念與追悼?！薄岸嗌?？”我出示了手掌。“五十？”我搖頭?！拔灏伲俊睋u頭。橫田走到我跟前，一臉狐疑：“你沒有開玩笑吧？難道是五千？”我沒有回應(yīng)，我不想讓他知道正確的數(shù)目，他還沒有這個心理準(zhǔn)備，讓歷史去告訴他吧！清白的歷史是不會說謊的。良久，橫田的臉色依舊十分難看?！白娓覆豢赡芷垓_我?。∷f當(dāng)年是這兒保護(hù)市民的！”“我的祖父也不可能欺騙我，他確確實(shí)實(shí)躺在里頭?！蹦荷殉粒铱床磺鍣M田先生的臉色，好一陣子，他回身把攝影器材收好，說道：“我不去逛百貨公司了，讓我回旅店，我需要休息及冷靜想想。——你能過一趟嗎？我們談?wù)?。”我點(diǎn)頭?！斑@也好，我先送你回去。”我望一望腕表?！安钜稽c(diǎn)給忘了，我那兩個小侄正等著用車，聽說——聽說晚上有個西城秀樹的演唱注：①少佐：二戰(zhàn)日軍軍銜，橫田少佐是橫田先生的祖父。②海山街是新加坡大屠殺的集中出發(fā)地。③1942年2月15日新加坡全島淪陷，兩天后日本占領(lǐng)軍總司令宣布新加坡更名為“昭南島”。7．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯誤的兩項(xiàng)是（5分）（）（）小說講述了一個發(fā)生在新加坡的故事，并暗含著一段同樣發(fā)生在新加坡的歷史，語言蘊(yùn)藉，表現(xiàn)手法多樣，情節(jié)步步深入，主題發(fā)人深省，讀耐人尋味。文章開頭寫對海山街口一帶的景物，“我”是“熟悉又陌生”，橫田先生是“陌生又熟悉”，這兩種說法富有深意，值得回味。小說以人名為標(biāo)題，既有突出小說人物的意思，又有以“少佐”這一軍官名凸顯小說主題的意思，因?yàn)榈皆L的橫田先生曾經(jīng)在這里犯下侵略罪行。清白的歷史是不會說謊的。橫田先生到新加坡到林謀盛烈士的紀(jì)念塔、長生殿等地拍攝，表現(xiàn)了他贖罪者的心理?！八麄兪浅晒Φ?，侵略別人不需要武力”，表明“我”對日本百貨公司在新加坡受歡迎的些許無奈。解析：解答此題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以發(fā)現(xiàn)異同，確定正誤。題中，C項(xiàng)錯誤在于，“在這里犯下侵略罪行”的是橫田先生的爺爺。D項(xiàng)錯誤在于，“表現(xiàn)了他贖罪者的心理”不合文意，橫田先生純粹是為拍攝而拍攝，并無什么深意。考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。答案：C（3分）D（2分）。小說在人物塑造上主要使用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。（6分）解析：回答此題，可在略知文本以的基礎(chǔ)上進(jìn)行。文本中，寫了“我”對日寇戰(zhàn)爭罪行的銘記和橫田純粹拍照的無知，這是“我”和橫田先生的對比：寫了橫田先生先前的被蒙蔽、無知和后來的醒悟、明白真相，這是橫田先生自身的對比；寫了“我”祖父和橫田先生祖父的命運(yùn)的對比。因此，小說在人物塑造上主要用了對比的方法?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。答案：對比手法。①“我”和橫田先生的對比：“我”對日寇戰(zhàn)爭罪行的銘記和橫田純粹拍照的無知。②橫田先生前后的對比：先前的被蒙蔽、無知和后來的醒悟、明白真相。③“我”祖父和橫田先生祖父的命運(yùn)的對比。（答出兩點(diǎn)即可）小說中橫田先生這一形象有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）解析：回答本題，要根據(jù)小說對該人物所做的種種描寫和敘述進(jìn)行分析。比如，小說寫橫田先生片面聽信祖父的話，誤以為當(dāng)年祖父的侵略行徑是正義之舉，這說明他對歷史無知；小說寫橫田先生在得知?dú)v史真相后慚愧、悔恨、反省，這說明他良知未泯；小說寫橫田先生熱愛攝影，用心、專注、敬業(yè)，有很強(qiáng)的職業(yè)精神，這說明他對愛好有一種執(zhí)著精神?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。答案：①對歷史無知：片面聽信祖父的話，誤以為當(dāng)年祖父的侵略行徑是正義之舉。②良知未泯：當(dāng)?shù)弥獨(dú)v史真相后慚愧、悔恨、反省。③對愛好執(zhí)著：熱愛攝影，用心、專注、敬業(yè)，有很強(qiáng)的職業(yè)精神。10．關(guān)于小說的結(jié)尾段，有人說是點(diǎn)睛之筆，有人說是蛇足贅余，你的看法是什么？請結(jié)合全文進(jìn)行探究。（8分）解析：這是一道答案并不唯一的探究性題目。答題時可根據(jù)自己的想法自由選擇答案。若認(rèn)為是點(diǎn)睛之筆，可從其能使人物形象更加豐滿，使主題更加豐富，使小說構(gòu)思更巧妙等方面論述。若認(rèn)為是蛇足贅余，則可從故事情節(jié)已完整，無須再節(jié)外生枝；人物形象已塑造飽滿，不需要再增添其他無關(guān)人物；小說主旨已經(jīng)得以彰顯，結(jié)尾反而多余等角度分析?？键c(diǎn)：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。答案：（示例一）我認(rèn)為是點(diǎn)睛之筆。①使人物形象更加豐滿：通過“我”侄子們對日本歌星的崇拜，從側(cè)面烘托了“我”的心情和形象。②使主題更加豐富：通過“我”侄子們要去看日本歌星的演唱會，反映了年輕國人喜歡日本文化的現(xiàn)實(shí)。③使小說構(gòu)思更巧妙：故事情節(jié)不落俗套，出人意表，耐人尋味。（示例二）我認(rèn)為是蛇足贅余。①故事情節(jié)已完整，無須再節(jié)外生枝：小說寫到橫田先生邀“我”去住處聊聊之處停止即可，不必再往下寫。②人物形象已塑造飽滿，不需要再增添其他無關(guān)人物：“我”侄子們和西城秀樹的插入純屬多余。③小說主旨已經(jīng)得以彰顯，結(jié)尾反而多余，去掉為好。6、閱讀下列小說，完成后面問題。（22分）母親的來信

［蘇］克拉夫琴科母親來信了。在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒精打采地拆信了；臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內(nèi)容，不消看他也早知道了。母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律：“我親愛的寶貝小文卡，早上（或晚上）好!這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過得挺好……”每封信的結(jié)尾也沒什么區(qū)別：“信快結(jié)束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個世界上你是我惟一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽?！币虼耍目ㄖ蛔x信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可理解。盡寫些雞毛蒜皮，什么鄰居的羊鉆進(jìn)了帕什卡沃羅佐恩的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘羅什金，而嫁給了科利卡扎米亞金；什么商店里終于運(yùn)來了緊俏的小頭巾——這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。文卡把看過的信扔進(jìn)床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信。文卡把剛收到的信塞進(jìn)衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進(jìn)自己的房間。今天發(fā)了工資。小伙子們準(zhǔn)備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約會文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來……恰在一個鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉(xiāng)來的熟人。相互寒暄幾句之后，那位老鄉(xiāng)問了問文卡的工資和生活情況，便含著責(zé)備的意味搖著頭說：“你應(yīng)該給母親寄點(diǎn)錢去。冬天眼看就到了。家里得請人運(yùn)木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)老金……你是知道的?！蔽目ㄗ匀皇侵赖摹Ｋе齑?，在白紙上方的正中仔仔細(xì)細(xì)地寫上了一個數(shù)字：126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄寫上“數(shù)目”。他沉吟片刻，取過日歷計(jì)算到預(yù)支還有多少天，然后在左欄寫上：12，右欄寫一個乘號和數(shù)字4，得出總數(shù)為48。接下去就寫得快多了：還債——10，買褲子——30，儲蓄——20，電影、跳舞等——4天，1天2盧布——8，剩余——10盧布。文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個數(shù)是很不像話的，村里人準(zhǔn)會笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧。”他放下圓珠筆，把記事本揣進(jìn)口袋里，伸了個懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙。當(dāng)他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……16．請用簡明的詞語概括文卡這一人物形象特點(diǎn)。（3分）解析：結(jié)合小說有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析和概括，不難得出結(jié)論。文卡有些自私（老鄉(xiāng)問了問文卡的工資和生活情況，便含著責(zé)備的意味搖著頭說）、怠惰（文卡把看過的信扔進(jìn)床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信）、愛面子（10盧布，給母親寄去這么個數(shù)是很不像話的，村里人準(zhǔn)會笑話），雖然良知未泯但卻不知感恩，不顧母親在生活和情感上的需要（一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可理解）。考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。答案：小說中的文卡是個有些自私（1分）、怠惰、愛面子的人（1分），雖然良知未泯但卻不知感恩，不顧母親在生活和情感上的需要。（1分）17．文卡對母親來信的情感經(jīng)歷了一個怎樣的變化過程？（3分）解析：第一問，可結(jié)合著小說第二段文卡對母親來信這處描寫分析，“焦急地等待著”“急不可待”“貪婪”表現(xiàn)出了文卡對母親來信的熱切盼望；而半年以后，“沒精打采地拆信”“譏誚的冷笑”表現(xiàn)出他對母親來信的不屑一顧，由此可得出答案。第二問，由“信中那老一套的內(nèi)容，不消看他也早知道了?！笨芍貜?fù)、單調(diào)是表面原因；由“文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可理解?！薄鞍芽催^的信扔進(jìn)床頭柜，然后就忘得一干二凈”可知，文卡對母親的生活漠不關(guān)心，缺乏關(guān)愛是深層原因?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合c。答案：初來城里時，焦急等待，貪婪閱讀；（1分）半年后，沒精打采拆信，露出譏誚和輕蔑的神情；（1分）后來，看過就扔，并且不給回信。（1分）18．作者在文中安排文卡路遇家鄉(xiāng)熟人這一情節(jié)，其用意是什么？（6分）解析：結(jié)合上下文來理解，文卡從沒回過信，更沒寄過錢給媽媽，由同村人的轉(zhuǎn)述可以補(bǔ)充這一內(nèi)容，突出文卡的自私。另外小說并沒有直接寫母親的生活狀況，通過同村人的口述，可以讓讀者了解其生活狀況，與文卡的自私形成了鮮明的對比。正因?yàn)橛型迦说脑?，才有了文卡打算寄錢的事，很明顯有引出下文的作用。此題一般要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析作答。內(nèi)容上，可先簡要概述內(nèi)容，答出表現(xiàn)的人物形象、突出的主題；結(jié)構(gòu)上，根據(jù)下文內(nèi)容，從引出下文內(nèi)容、推動故事情節(jié)發(fā)展的角度作答?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。答案：①側(cè)面交代母親的生活困境；（1分）②引出下文文卡計(jì)劃工資用度，打算給母親寄錢的情節(jié)；（2分）③使母親生活困難卻寄錢給文卡的情節(jié)與文卡生活寬裕卻不愿寄錢接擠母親的情節(jié)形成鮮明對比，有利于刻畫人物形象，凸顯作品主題。（3分）19.請簡要賞析“當(dāng)他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”這一結(jié)尾的精妙之處。（4分）解析：小說的情節(jié)要能吸引人就得跌宕起伏，一波三折。尤其是小說的結(jié)尾要出人意料，又在情理之中，這樣才能感染人。本小說的結(jié)尾即有此妙處。另外，文卡不愿意寄10盧布給媽媽，而媽媽卻寄來了3盧布，其中的意味讓讀者不禁掩卷長思，感嘆作者用心之工?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。答案：①情節(jié)設(shè)置出乎意料：前文用不少篇幅鋪陳以前母親來信的“千篇一律”，讀者以為此信亦然，然而事實(shí)卻出人意料，這增強(qiáng)了情節(jié)的起伏性及小說的可讀性（2分）；②內(nèi)容表達(dá)含蓄雋永：故事至此戛然而止，文卡對這三盧布的紙幣作何感想，作者并未交代。結(jié)尾給讀者留下充分的想象空間，發(fā)人深省。（2分）。20．關(guān)于小說的主人公，有人認(rèn)為是“母親”，也有人認(rèn)為是兒子文卡，你的看法是什么？試結(jié)合文本加以探討說明。（6分）解析：這是一道開放性的題，可先明確自己的觀點(diǎn)（母親和文卡誰是主人公），然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合小說中有關(guān)文卡和母親的具體內(nèi)容，從故事情節(jié)的設(shè)計(jì)、人物形象的塑造、小說主題的表現(xiàn)等角度來闡述哪一種人物更符合主人公的理由。本題是一道考查小說主旨的變式題，小說的主旨是由小說的主人公體現(xiàn)出來的。本文的主旨可以定位為歌頌無私的母愛，那么主人公為母親。也可定位為對親人缺乏愛的文卡等人，批判他們的自私，那么主人公便是文卡?？键c(diǎn)：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。答案：第一種觀點(diǎn)：小說主人公是母親。①從情節(jié)設(shè)計(jì)上看，兒子收閱信件為明線，母親寫信寄信為暗線。前者的主要作用是襯托后者；（2分）②從人物塑造上看，作品通過鋪敘“母親的來信”的內(nèi)容，鮮明地刻畫出一位對身在異地的兒子千般叮嚀囑咐、萬般牽掛惦念的母親形象，文中文卡的形象，主要起著反村“母親”形象的作用；（2分）③從主題表現(xiàn)上看，全文意在表現(xiàn)母親對孩子的摯愛這一主題。主要情節(jié)是文卡未寄盧布卻收到了母親寄來的三盧布，更表現(xiàn)出母親的偉大。（2分）第二種觀點(diǎn)：小說主人公是文卡。①從情節(jié)設(shè)計(jì)上看，小說以文卡閱讀母親的信件為主線，結(jié)構(gòu)全篇；（2分）②從人物塑造上看，小說綜合運(yùn)用多種描寫手法塑造文卡這一自私、怠惰的人物形象，這一人物形象比象征母愛的“母親”形象更具有典型性；（2分）③從主題表現(xiàn)上看，全文旨在批判對自己的親人缺乏關(guān)愛乃至極度自私的文卡們，而不是歌頌?zāi)笎?。?分）7、閱讀下面的作品，完成后面題目。最佳配偶斯蒂芬?麥克勒［美］我走進(jìn)辦公室，跟笑容滿面的布列喬先生握了握手。跟我相比，他衣著十分講究。他手里在搬弄著一沓紙，就像在搬弄著一沓煎餅?！拔蚁嘈牛阋欢〞λ譂M意?！彼f，“她可是我們用求同計(jì)算機(jī)，從符合推選條件的一億一千多萬美國婦女中挑選出來的。我們按種族、宗教、人種、生活地區(qū)，對這些婦女進(jìn)行了分類……”“好，來啦……”他說著，像魔術(shù)師那樣“砰”的一聲把通向隔壁房間的門忽地打開。本來我心里就像揣了只兔子，怦怦直跳，這時就更手足無措了。說真的，她長得很標(biāo)致。真的，漂亮極了！“沃克先生，這是蒙大拿州拉芬湖的鄧菲爾德小姐，這是紐約的弗蘭克林?沃克先生?！薄熬徒形腋ヌm克好了?！蔽椅ㄎㄖZ諾，顯得有點(diǎn)緊張。她確實(shí)太美了！您不妨想象一下。布列喬剛走開，我們就聊了起來?！澳?！我，我，我對計(jì)算機(jī)為我選中的您，感到十分稱心。”我竭力想把語調(diào)放溫和些。也許，把她稱為計(jì)算機(jī)選中的人，她一定不高興?！拔沂钦f，我對結(jié)果感到滿意。”她莞爾一笑，露出了一排整齊的牙齒?！爸x謝您，我也是?！彼t腆地說?！拔?，31歲?！蔽姨仆坏貨_口而出?！拔抑?，這些全都記在卡片上。”這場談話似乎就要這樣結(jié)束了?？ㄆ鲜裁炊冀榻B得清清楚楚，所以確實(shí)沒什么好談了。“今后打算要孩子嗎？”她先找了個話題?！爱?dāng)然，兩個兒子，一個女兒。”“正合我的意，這記錄在卡片上的未來計(jì)劃一欄，喏，就在那兒。”她指點(diǎn)著說。我這才注意到我手中那一扎文件似的東西，第一頁上貼著一張國際商用機(jī)械公司的計(jì)算機(jī)卡片，卡片上印有關(guān)于鄧菲爾德小姐的重要數(shù)據(jù)。顯然，她手中的那一扎“文件”是關(guān)于我的……于是，我們各自審視著自己手中的“文件”?！拔募崩镎f，她喜歡古典音樂（記錄在興趣愛好與生活習(xí)慣欄）?！澳矚g古典音樂？”“對，比任何東西都喜歡，另外，我還收藏著弗蘭基?拉尼歌曲的全部錄音?！薄斑@倒是紅極一時的歌唱家?！蔽屹澰S地附和道。我倆的目光繼續(xù)在字里行間瀏覽著。我注意到，她愛好看書、看球賽、睡覺時愛把窗戶關(guān)上、養(yǎng)狗、養(yǎng)貓、養(yǎng)金魚、愛吃用意大利香腸做的三明治、將來要送孩子上私立學(xué)校、住在郊外、參觀美術(shù)展覽館……她抬起了頭：“我們所有的愛好都很一致?！薄昂翢o兩樣?！蔽壹由弦痪?。我又讀了標(biāo)題為《心理狀況》的記錄：她生性羞怯，不愛爭論，屬于賢妻良母型?！拔液芨吲d，您既不抽煙又不飲酒?！彼凉M意地說?！笆堑模遗c煙酒無緣，只偶爾喝點(diǎn)啤酒?！薄皺谀坷餂]有提到啊?！薄芭叮苍S沒寫上，這是我的疏忽?！蔽蚁Ｍ粫旁谛纳?。我們終于各自看完了手里的“文件”。最后她說:“我們倆非常相像?！蔽液蛺埯惤z結(jié)婚整整9年了，已經(jīng)有3個孩子，兩男一女。我們住在郊卜，聽看古典音樂和弗蘭基?拉尼的錄音，我倆最后一次爭吵是很久以前的事了，所以早被我忘得一干二凈。在每一件事上，我倆幾乎都能步調(diào)一致。她是一個賢妻，我也可認(rèn)算是個好丈夫。我們的婚姻真是完美無缺。眼下，我卻盤算著下個月就去離婚。這種日子我再也過不下去了！14．概括這篇小說的主題。（4分）解析：要概括小說的主題，需要根據(jù)文中的有關(guān)敘述：“在每一件事上，我倆幾乎都能步調(diào)一致。她是一個賢妻，我也可認(rèn)算是個好丈夫。我們的婚姻真是完美無缺。眼下，我卻盤算著下個月就去離婚。這種日子我再也過不下去了！”加以分析概括歸納分析即可?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。答案：這篇小說借助一個婚姻故事告訴我們:被簡單地貼上標(biāo)簽從而變成扁平的標(biāo)簽人，過著乏味的、己經(jīng)計(jì)劃好的生活，只會讓人沉悶室息。（2分）啟示我們:在生活中我們應(yīng)拋棄機(jī)械的、程式化的生活，還原人的鮮活生動的本性，重新回到多層次多角度的、可期待、可變換的世界中去。15．小說中畫線句強(qiáng)調(diào)了什么？這樣寫有什么作用？（4分）解析：本題其實(shí)是考查精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的，一般“呼應(yīng)標(biāo)題”、“揭示主題”，等方面來加以分析概括總結(jié)?？键c(diǎn)：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。答案：強(qiáng)調(diào)了兩人的“相像”“一致”。（1分）①突出兩人驚人的“相像”和“一致”，為結(jié)尾打算離婚埋下伏筆；（1分）②呼應(yīng)標(biāo)題，如此“相像”“一致”正是一般人所認(rèn)為的最佳配偶；（1分）③與打算離婚的結(jié)局構(gòu)成極大反差，深刻地揭示出小說的主題。（1分）（意思對即可。）16．“我”是小說中的一個重要人物，性格有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）解析：回答此題，需要根據(jù)“我倆最后一次爭吵是很久以前的事了，所以早被我忘得一干二凈。在每一件事上，我倆幾乎都能步調(diào)一致。她是一個賢妻，我也可認(rèn)算是個好丈夫。我們的婚姻真是完美無缺。眼下，我卻盤算著下個月就去離婚。這種日子我再也過不下去了！”等來分析概括。考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。答案：①性格內(nèi)向，拘謹(jǐn)羞怯。相親時的語言和心理活動可以看出他這一特點(diǎn)；②愛好廣泛，追求生活品質(zhì)，有良好生活習(xí)慣。從“我們所有的愛好都很一致”“毫無兩樣”等語句，可推知“我”的性格愛好與鄧菲爾德小姐相同；③潛意識里有對機(jī)械的程式化的生活的反抗，以及對生動鮮活的生活的向往。從“我”想離婚就可以看出。（每個要點(diǎn)及分析2分）（意對即可）17?這篇小說的結(jié)局有歐?亨利式結(jié)尾的特征，有人認(rèn)為這樣安排比較好，請對其作一探究。（6分）解析：結(jié)尾段的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮：1、總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨，深化中心，或兼而有之。2、委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。3、暗示主題，強(qiáng)化情感。本題可以結(jié)合文本內(nèi)容加以分析?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。答案：這樣的結(jié)局，是既在意料之外，又在情理之中式的結(jié)尾：①從情節(jié)上看，兩個人雖然經(jīng)電腦配對，“非常相像”，但彼此過于熟悉，談?wù)摵翢o新鮮的話題，無趣無聊，已經(jīng)暗示出這種婚姻的乏味，所以兩個人最后的分手也在情理之中。（2分）②從表達(dá)效果上看，前面的敘述平淡無奇，直到最后才給讀者一個出乎意料的結(jié)局。這樣寫，能增強(qiáng)小說的戲劇性，從而形成獨(dú)特的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)文章的感染力。（2分）③從主題表達(dá)上看，這樣的結(jié)局與前邊的情節(jié)構(gòu)成極大反差，更能引人深思，深刻地揭示出小說的主題：機(jī)械的、程式化的生活是令人生厭的，多姿多彩才是有趣味的生活狀態(tài)。（2分）（意對即可）8、閱讀下面的文字，完成小題。（25分）二十年以后歐?亨利紐約的一條大街上，一位值勤的警察正沿街走著。二陣?yán)滹`颼的風(fēng)向他迎面吹。已近夜間10點(diǎn)，街上的人寥寥無幾了。在一家小店鋪的門口，昏暗的燈光下站著一個男子，他的嘴里叼著一支沒有點(diǎn)燃的雪茄煙。警察放慢了腳步，認(rèn)真地看了他一眼，然后，向那個男子走了過去?！斑@兒沒有出什么事，警官先生。”看見警察向自己走，那個男子很快地說，“我只是在這兒等一位朋友罷了?！蹦凶觿澚烁鸩?，點(diǎn)燃了叼在嘴上的雪茄。借著火柴的亮光，警察發(fā)現(xiàn)這個男子臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤?！斑@是20年前定下的一個約會。如果有興致聽的話，我給你講講。大約20年前，這兒，這個店鋪現(xiàn)在所占的地方，原是一家餐館……”男子繼續(xù)說，“我和吉米?維爾斯在這兒的餐館共進(jìn)晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我倆都是在紐約這個城市里長大的。從小我們就親密無間，情同手足。當(dāng)時，我正準(zhǔn)備第二天早上就動身到西部去謀生。那天夜晚臨分手的時候，我倆約定：20年后的同一日期、同一時間，我倆將到這里再次相會?！薄澳阍谖鞑炕斓貌诲e吧？”警察問道。“當(dāng)然啰！吉米的光景要是能趕上我的一半就好了。啊，實(shí)在不容易??！這些年，我一直不得不東奔西跑……”又是一陣?yán)滹`颼的風(fēng)穿街而過，接著，一片沉寂。他倆誰也沒有說話。過了一會兒，警察準(zhǔn)備離開這里。“我得走了，”他對那個男子說，“我希望你的朋友很快就會到。假如他不準(zhǔn)時趕，你會離開這兒嗎？”“不會的。我起碼要再等他半個小時。如果吉米他還活在人間，他到時候一定會到這兒的。就說這些吧，再見，警察先生?！薄霸僖姡壬?。”警察一邊說著，一邊沿街走去，街上已經(jīng)沒有行人了，空蕩蕩的。男子又在這店鋪的門前等了大約二十分鐘的光景，這時候，一個身材高大的人急匆匆地徑直走。他穿著一件黑色的大衣，衣領(lǐng)向上翻著，蓋到耳朵?！澳闶酋U勃嗎？”人問道?！澳闶羌?維爾斯？”站在門口的男子大聲地說，顯然，他很激動。人握住了男子的雙手。“不錯，你是鮑勃。我早就確信我會在這兒見到你的。嘖，嘖，嘖！20年是個不短的時間??！你看，鮑勃！原的那個飯館已經(jīng)不在啦！要是它沒有被拆除，我們再一塊兒在這里面共進(jìn)晚餐該多好?。□U勃，你在西部的情況怎么樣？”“哦，我已經(jīng)設(shè)法獲得了我所需要的一切東西。你的變化不小啊，吉米，你在紐約混得不錯吧？”“一般，一般。我在市政府的一個部門里上班，坐辦公室。，鮑勃，咱們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)，個地方好好敘敘往事?！边@條街的街角處有一家大商店。盡管時間已經(jīng)不早了，商店里的燈還在亮著。到亮處以后，這兩個人都不約而同地轉(zhuǎn)過身看了看對方的臉。突然間，那個從西部的男子停住了腳步?！澳悴皇羌?維爾斯?！彼f，“20年的時間雖然不短，但它不足以使一個人變得容貌全非?！睆乃f話的聲調(diào)中可以聽出，他在懷疑對方?！叭欢?，20年的時間卻有可能使一個好人變成壞人?！备邆€子說，“你被捕了，鮑勃。在我們還沒有去警察局之前，先給你看一張條子，是你的朋友寫給你的?！滨U勃接過便條。讀著讀著，他微微地顫抖起。便條上寫著：鮑勃：剛才我準(zhǔn)時趕到了我們的約會地點(diǎn)。當(dāng)你劃著火柴點(diǎn)煙時，我發(fā)現(xiàn)你正是那個芝加哥警方所通緝的人。不知怎么的，我不忍自己親自逮捕你，只得找了個便衣警察做這件事。7．下列對小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）（）A.鮑勃對警察說“這兒沒有出什么事”，表現(xiàn)了他在和老友見面前的愉快心情。B.鮑勃說“這些年，我一直不得不東奔西跑”，反映出他負(fù)罪在逃的窘迫之狀。C?鮑勃給警察講述他和朋友約會的緣起，是為了向警察炫耀他和朋友的友情。高個子男子擔(dān)心鮑勃很快認(rèn)出他不是吉米，便把衣領(lǐng)向上翻著，蓋到耳朵。鮑勃讀便條時微微顫抖，表現(xiàn)了他當(dāng)時驚愕、恐慌、尷尬等復(fù)雜的內(nèi)心活動。解析：A項(xiàng)中鮑勃說“這兒沒有出什么事”并不能表現(xiàn)他的愉快，這種說法，暗示他怕警察認(rèn)出“他有什么事”的逃犯身份。C項(xiàng)，此時他沒有意識到對方認(rèn)出自己是逃犯，所以說他害怕被逮捕不合適?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。答案：A、C8．小說兩次寫到“一陣?yán)滹`颼的風(fēng)”，有什么作用？（6分）解析：該題考查段落在文章中的作用，一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答，要結(jié)合上下文分析概括。本題主要突出其在結(jié)構(gòu)上推動情節(jié)發(fā)展的作用。考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。答案：①第一次，烘托和渲染氣氛，展開情節(jié)；②第二次，烘托和渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。（每點(diǎn)3分）9．你認(rèn)為小說中的鮑勃是個什么樣的人？（6分）解析：考查欣賞作品形象，對人物形象的分析應(yīng)把握住人物形象的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。人物形象結(jié)合文本用形容詞概括出來。考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。答案：①重視友情；信守承諾；②樂觀開朗，心直口快；③企圖逃避法律制裁。（每點(diǎn)2分）10．小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事，在“情與法”的沖突中，兩個人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應(yīng)得;有人說吉米忠于職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢？請就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。（8分）解析：探究題是一道論述題，先要有明確的觀點(diǎn)，然后在文章中找出證明自己觀點(diǎn)的論據(jù)。探究題是一種個性化閱讀。必須有理有據(jù)。但不要脫離文本，更不要背離主流觀點(diǎn)作答。對情感態(tài)度價值觀的考查往往就體現(xiàn)在探究題上，我們不要為思維創(chuàng)新而創(chuàng)新?？键c(diǎn)：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。（表明觀點(diǎn)2分，分析理由5分，表達(dá)1分）答案示例：吉米忠于職守，因?yàn)樗会咚角?。吉米在小說中的身份有兩個：一個是鮑勃的朋友，一個是警察。面對既是自己朋友又是通緝犯的鮑勃，吉米顯然心里極其復(fù)雜，他沒有立即逮捕鮑勃，說明他內(nèi)心在情與法之間有著激烈的斗爭；他派同事去逮捕鮑勃，說明他最終選擇了先公后私。他的選擇是對得起自己的職務(wù)的。其他觀點(diǎn)：①鮑勃值得同情，因?yàn)樗厍槭刂Z；②鮑勃罪有應(yīng)得，因?yàn)樗峭ň兎?；③吉米背叛了友誼，因?yàn)樗ゲ读伺笥选?、閱讀下面的文章，完成后面題目。橘子［日］芥川龍之介冬天的一個夜晚，天色陰沉，我坐在二等客車的角落里，呆呆地等待開車的笛聲。車?yán)锏碾姛粼缫蚜亮?，難得的是，車廂里除我以外沒有別的乘客。朝窗外一看，昏暗的站臺上，也不見一個送行的人，只有關(guān)在籠子里的小狗，不時地嗷嗷哀叫幾聲。這片景色同我當(dāng)時的心境怪吻合的。我腦子里有說不出的疲勞和倦怠，就像這沉沉欲雪的天空那么陰郁。不久，發(fā)車的笛聲響了。我略覺舒展，將頭靠在后面的窗框上，漫不經(jīng)心地期待著眼前的車站慢慢地往后退去。但是車子還未移動，卻聽見檢票口那邊傳來一陣低齒木屐的吧嗒吧嗒聲；霎時，隨著列車員的謾罵，我坐的二等車廂的門咯嗒一聲拉開了，一個十三四歲的姑娘慌里慌張地走了進(jìn)來。同時，火車使勁顛簸了一下，并緩緩地開動了。我好容易松了口氣，點(diǎn)上煙卷，這才無精打采地抬起眼皮，瞥了一下坐在對面的姑娘的臉。那是個地道的鄉(xiāng)下姑娘。沒有油性的頭發(fā)挽成銀杏髻，紅得刺目的雙頰上橫著一道道皸裂的痕跡。一條骯臟的淡綠色毛線圍巾一直耷拉到放著一個大包袱的膝頭上，捧著包袱的滿是凍瘡的手里，小心翼翼地緊緊攥著一張紅色的三等車票。我不喜歡姑娘那張俗氣的臉相，那身邋遢的服裝也使我不快。更讓我生氣的是，她竟蠢到連二等車和三等車都分不清楚。因此，點(diǎn)上煙卷之后，也是有意要忘掉姑娘這個人，我就把大衣兜里的晚報隨便攤在膝蓋上。在燈光映照下，我溜了一眼晚報，上面刊登的凈是人世間一些平凡的事情，媾和問題啦，新婚夫婦啦，瀆職事件啦，訃聞等等，都是解不了悶兒索然無味的消息。然而，這期間，我不得不始終意識到那姑娘正端坐在我面前，臉上的神氣儼然是這卑俗的現(xiàn)實(shí)的人格化。這個鄉(xiāng)下姑娘，還有這份滿是平凡消息的晚報一一這不是象征又是什么呢？不是這不可思議的、庸碌而無聊的人生的象征，又是什么呢？我對一切都感到心灰意懶，就將還沒讀完的晚報撇在一邊，又把頭靠在窗框上，像死人一般闔上眼睛，打起盹兒來。過了幾分鐘，我覺得受到了騷擾，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么時候竟從對面的座位挪到我身邊來了，并且一個勁兒地想打開車窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打開。她那皸裂的腮幫子就更紅了，一陣陣吸鼻涕的聲音，隨著微微的喘息聲，不停地傳進(jìn)我的耳際。這當(dāng)然足以引起我?guī)追滞?。我不明白這姑娘為什么特地要把關(guān)著的車窗打開。不，我只能認(rèn)為，她這不過是一時的心血來潮。因此，我依然懷著悻悻的情緒，但愿她永遠(yuǎn)也打不開，冷眼望著姑娘用那雙生著凍瘡的手拼命要打開玻璃窗的情景。不久，火車發(fā)出凄厲的聲響沖進(jìn)隧道；與此同時，姑娘想要打開的那扇窗終于咯嗒一聲落了下來。她把頭伸到窗外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著火車前進(jìn)的方向，一任劃破黑暗刮來的風(fēng)吹拂她那挽著銀杏髻的鬢發(fā)。一會兒火車已經(jīng)安然鉆出隧道，正在經(jīng)過夾在滿是枯草的山嶺當(dāng)中那疲敝的鎮(zhèn)郊的道岔。道岔附近，寒傖的茅草屋頂和瓦房頂鱗次櫛比。這當(dāng)兒，我看見了在那寂寥的道岔的柵欄后邊，三個紅臉蛋的男孩子并肩站在一起。他們個個都很矮，仿佛是給陰沉的天空壓的。穿的衣服，顏色跟鎮(zhèn)郊那片景物一樣凄慘。他們抬頭望著火車經(jīng)過，一齊舉起手，扯起小小的喉嚨拼命尖聲喊著，聽不懂喊的是什么意思。這一瞬間，從窗口探出半截身子的那個姑娘伸開生著凍瘡的手，使勁地左右擺動，給溫煦的陽光映照成令人喜愛的金色的五六個橘子，忽然從窗口朝送火車的孩子們頭上落下去。我不由得屏住氣，登時恍然大悟。姑娘大概是前去當(dāng)女傭，把揣在懷里的幾個橘子從窗口扔出去，以犒勞特地到道岔來給她送行的弟弟們。蒼茫的暮色籠罩著鎮(zhèn)郊的道岔，像小鳥般叫著的三個孩子，以及朝他們頭上丟下來的橘子那鮮艷的顏色——這一切一切，轉(zhuǎn)瞬間就從車窗外掠過去了。但是這情景卻深深地銘刻在我心中，使我?guī)缀跬覆贿^氣來。我意識到自己由衷地產(chǎn)生了一股莫名其妙的喜悅心情。我昂然仰起頭，像看另一個人似的定睛望著那個姑娘。不知什么時候，姑娘已回到我對面的座位上，淡綠色的毛線圍巾仍舊裹著她那滿是皸裂的雙頰，捧著大包袱的手里緊緊攥著那張三等車票。直到這時我才聊以忘卻那無法形容的疲勞和倦怠，以及那不可思議的、庸碌而無聊的人生。怎樣理解第④段劃線句的含意？（3分）解析：回答此題，需要結(jié)合文中“我不喜歡姑娘那張俗氣的臉相，那身邋遢的服裝也使我不快。更讓我生氣的是，她竟蠢到連二等車和三等車都分不清楚”、“這個鄉(xiāng)下姑娘，還有這份滿是平凡消息的晚報——這不是象征又是什么呢？不是這不可思議的、庸碌而無聊的人生的象征，又是什么呢？”等句可以歸納概括出答案?？键c(diǎn)：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。答案:這姑娘表情透露出的貧窮與卑微，正像報紙上各種消息的平凡與人生的庸碌無聊。請概括小說中鄉(xiāng)下姑娘的形象特點(diǎn)。（4分）解析：要分析小姑娘的形象，需要湊個文中描寫小姑娘的外貌、行為中歸納概括答案。諸如“不喜歡姑娘那張俗氣的臉相，那身邋遢的服裝也使我不快。更讓我生氣的是，她竟蠢到連二等車和三等車都分不清楚。”、“姑娘不知什么時候竟從對面的座位挪到我身邊來了，并且一個勁兒地想打開車窗。”、“她把頭伸到窗外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著火車前進(jìn)的方向，一任劃破黑暗刮來的風(fēng)吹拂她那挽著銀杏髻的鬢發(fā)?！?、“這一瞬間，從窗口探出半截身子的那個姑娘伸開生著凍瘡的手，使勁地左右擺動，給溫煦的陽光映照成令人喜愛的金色的五六個橘子，忽然從窗口朝送火車的孩子們頭上落下去?！钡取？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。答案：①貧窮、卑微；②單純，未經(jīng)世故；③愛護(hù)親人；④熱愛生活。簡要梳理小說中“我”經(jīng)歷的心理變化過程。（5分）解析：回答此題，較為容易，只需從文中找出能夠表示敘寫線索的內(nèi)容即可，按照順序，作者在等車時、看到邋遢鄉(xiāng)下姑娘時、看報紙打發(fā)時間時、看見姑娘開車窗時、看見小姑娘扔橘子情節(jié)時的心理變化即可歸納答案?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。答案：①等車時，百無聊賴；②看到邋遢鄉(xiāng)下姑娘，心中不快；③看報紙打發(fā)時間，心灰意冷；④姑娘開車窗，我心中冷漠不耐煩；⑤扔橘子情節(jié)后，我變得喜悅振奮。小說第③段和第⑦段的外貌描寫有什么作用？（4分）解析：需要了解小說中外貌描寫的一般作用有以下這些：對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用；一個人外貌的描寫往往可以揭示人物性格特征，當(dāng)然，有時候也可以起到強(qiáng)烈的對比作用；也可突出中心等，據(jù)此分析即可。考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合c。答案：①突出主人公的貧苦形象；②表現(xiàn)了人物略微緊張的心理；③前后照應(yīng)，體現(xiàn)了“我”對鄉(xiāng)下姑娘從反感到尊重的心理變化。15．小說結(jié)尾，“我”為什么能“聊以忘卻那無法形容的疲勞和倦怠，以及那不可思議的、庸碌而無聊的人生”？這個結(jié)尾之于我們，有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？（5分）解析：結(jié)尾段的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮：1、總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨，深化中心，或兼而有之。2、委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。3、暗示主題，強(qiáng)化情感。本題可據(jù)此回答?？键c(diǎn)：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。答案：原因：①“我”看到了家庭的溫情與友愛；②“我”看到了姑娘的勤勞與堅(jiān)韌；③“我”被一種積極的生活態(tài)度打動，改變了對姑娘的印象，變得樂觀而振奮。（3分）現(xiàn)實(shí)意義：①社會上的邊緣或弱勢群體，他們有積極的生活態(tài)度；②這種態(tài)度對我們生活的啟發(fā)。（2分）10、閱讀下面這篇小說，完成后面題。圣誕夜的歌聲［匈牙利］約卡伊?莫爾城里住著一個叫亞諾什的窮靴匠。他每天拼命賺錢，卻一直沒能過上富裕的生活，因?yàn)榧抑懈裟昃陀行律蛇蓧嫷?。第三個孩子出生后，他的妻子不幸離開人世，撇下他孤零零地給孩子喂飯、穿衣。分面包時，一次得切成三片！給孩子們做鞋時，一下就要做三雙！養(yǎng)家糊口難啊，靴匠常常嘆息。圣誕節(jié)那天，披著飄飄灑灑的雪花，靴匠去給客戶送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上?？吹铰放缘赇伬锏耐婢吆突ɑňG綠的糖果，他禁不住想：過節(jié)了，得給孩子們買些禮物。買三份，花銷太大；只買一份，又不公平。想來想去，他決定送給孩子們一件特別的圣誕禮物！“孩子們，都到這兒來！”亞諾什到家后招呼道。孩子們一個摟住他的脖子，一個撲到他懷里，他又把最小的一個抱在膝上?！爸绬?？今天是圣誕節(jié)！今晚不干活了，我們好好樂一樂！我來教你們一支歌，非常好聽的歌，這是父親為你們準(zhǔn)備的圣誕禮物。”孩子們歡呼雀躍，興奮得幾乎要把家里鬧翻天了！“靜一靜！現(xiàn)在跟著我唱?！眮喼Z什清了清嗓子，緩緩唱起那首優(yōu)美而古老的圣歌。歌聲輕盈，調(diào)子歡快，孩子們瞬間就被吸引住了。在這個溫馨的夜晚，小天使們美妙的歌聲，從婉轉(zhuǎn)到高亢，一遍又一遍然而，這歌聲卻惹惱了樓上住著的人，一位富有的老爺。他一個人住著九個房間，第一個房間用來閑坐，第二個睡覺，第三個用餐其余的又派什么用場呢？此刻他正在第八個房間里抽煙，琢磨著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢。樓下傳來的聲音越來越響，當(dāng)亞諾什們唱到不知第幾遍時，他再也無法忍受，循聲找到靴匠家。“你就是亞諾什，那個靴匠嗎？”“是的，老爺，您有什么吩咐？”富人本來是要發(fā)火的，可他瞬間改了主意，說：“哦，你有這么多的孩子！”“是的，老爺，唱歌，嘴多聲音大?！薄俺云痫垇恚峙伦旄喟?。聽著，亞諾什，我給你帶來了好運(yùn)——把你的孩子送給我一個，我來養(yǎng)，將來他會成為有錢的老爺?！眮喼Z什驚訝地睜大了雙眼，誰還能不動心呢？他孩子將成為老爺！這些乖巧可愛的孩子，該過上好日子??！給！為什么拒絕呢？可選誰呢？他喃喃自語：“老大，聽話懂事，長大會有出息的；老二是個女孩，送給老爺不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”可憐的亞諾什嘴唇直哆嗦，幾乎哭著說：“誰想離開這兒，坐漂亮的馬車？吃好吃的東西？誰想去，就站出來吧……”面對這樣的誘惑，孩子們卻都怯生生地縮到父親背后，扯住父親的手、褲腿和皮圍裙，誰也不吱聲，好像要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開這位富有的老爺。“不行，老爺。不行?。∥也荒馨讶魏我粋€孩子送給您，我們得在一起……”富人無奈，只好要他們別再唱歌了。作為補(bǔ)償，他給靴匠1000本戈。隨后回到樓上去繼續(xù)他的無聊時光。亞諾什小心翼翼地將錢鎖進(jìn)