人音版二年級(jí)下冊(cè)童趣優(yōu)秀教案

人音版二年級(jí)下冊(cè)《童趣》優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)1.通過聆聽和扮演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表示不同的音樂情緒。2.能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表示歌曲。3.能用線條、點(diǎn)表示自身聽到的音樂。4.能準(zhǔn)確地按節(jié)拍拍擊，邊唱歌邊做鼓掌游戲。教學(xué)內(nèi)容聆聽《玩具交響曲》教學(xué)大體要求.完整地聆聽第一樂章。引導(dǎo)同窗體會(huì)樂曲活潑、有趣、歡樂的音樂情緒。.復(fù)聽樂曲，試著讓同窗說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中仿照鳥兒的叫聲用手勢(shì)表示出來。3.聽著音樂做自身喜愛的動(dòng)作，扮演或仿照敲擊某種樂器。教材分析：歌曲《打花巴掌》《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京童謠。歌曲為2/4拍，一段體。4．歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》《蝸牛與黃鸝鳥）是一首民族特色濃郁的港臺(tái)歌曲。由陳弘文作詞、林建昌作曲。采納2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一節(jié)5－2內(nèi)容：歌曲：《打花巴掌》重難點(diǎn)：1.通過聆聽和扮演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表示不同的音樂情緒。準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)過程：一組織教學(xué)師生問好發(fā)聲練習(xí)二新課教學(xué)（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示同窗拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡(jiǎn)短地表達(dá)歌曲內(nèi)容。（3）聽范唱錄音，輕聲有情感地朗誦歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。（6）同窗之間展開評(píng)判，找出缺乏。（7）完整、準(zhǔn)確有情感地演唱歌曲。三、終止局部：教師小結(jié)，同窗討論。第二節(jié)6－1內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》；聆聽《玩具交響曲》重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)拍。教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)進(jìn)程：一、開始局部：一、聽音樂問好！二、溫習(xí)柯爾文手勢(shì)。3、溫習(xí)歌曲。二、大體局部：一、扮演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》布置好一個(gè)參與歌曲表示的練習(xí)，教師可提示同窗在歌中哪幾處比較適合。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同窗，試一試演唱好。（3）選擇出最適合的一種方式完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示同窗二、編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）、可分小組處置成有必然力度轉(zhuǎn)變，可表示各類情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并扮演給大伙兒看。三、終止局部：小結(jié)。第三節(jié)課時(shí)：6－2內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《起身》重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)拍。能夠用有情感的聲音表示歌曲。教學(xué)預(yù)備：電子琴教學(xué)進(jìn)程：一、開始局部：一、聽音樂問好！二、溫習(xí)柯爾文手勢(shì)。3、溫習(xí)歌曲。二、大體局部：一、扮演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》布置好一個(gè)參與歌曲表示的練習(xí)，教師可提示同窗在歌中哪幾處比較適合。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同窗，試一試演唱好。（3）選擇出最適合的一種方式完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示同窗二、編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）、可分小組處置成有必然力度轉(zhuǎn)變，可表示各類情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并扮演給大伙兒看。三、聆聽《起身》1.完整地聆聽第一樂章。引導(dǎo)同窗體會(huì)樂曲活潑、有趣、歡樂的音樂情緒。2.復(fù)聽樂曲，試著讓同窗說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中仿照鳥兒的叫聲用手勢(shì)表示出來。3.聽著音樂做自身喜愛的動(dòng)作，扮演或仿照敲擊某種樂器。三、終止局部：小結(jié)。教學(xué)回憶：教學(xué)目標(biāo)1.通過聆聽和扮演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表示不同的音樂情緒。2.能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表示歌曲。3.能用線條、點(diǎn)表示自身聽到的音樂。4.能準(zhǔn)確地按節(jié)拍拍擊，邊唱歌邊做鼓掌游戲。教學(xué)內(nèi)容聆聽《玩具交響曲》教學(xué)大體要求1.完整地聆聽第一樂章。引導(dǎo)同窗體會(huì)樂曲活潑、有趣、歡樂的音樂情緒。2.復(fù)聽樂曲，試著讓同窗說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中仿照鳥兒的叫聲用手勢(shì)表示出來。3.聽著音樂做自身喜愛的動(dòng)作，扮演或仿照敲擊某種樂器。教材分析：歌曲《打花巴掌》《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京童謠。歌曲為2/4拍，一段體。4．歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》《蝸牛與黃鸝鳥）是一首民族特色濃郁的港臺(tái)歌曲。由陳弘文作詞、林建昌作曲。采納2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一節(jié)5－2內(nèi)容：歌曲：《打花巴掌》重難點(diǎn)：1.通過聆聽和扮演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表示不同的音樂情緒。準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)過程：一組織教學(xué)師生問好發(fā)聲練習(xí)二新課教學(xué)（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示同窗拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡(jiǎn)短地表達(dá)歌曲內(nèi)容。（3）聽范唱錄音，輕聲有情感地朗誦歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。（6）同窗之間展開評(píng)判，找出缺乏。（7）完整、準(zhǔn)確有情感地演唱歌曲。三、終止局部：教師小結(jié)，同窗討論。第二節(jié)6－1內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》；聆聽《玩具交響曲》重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)拍。教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)進(jìn)程：一、開始局部：一、聽音樂問好！二、溫習(xí)柯爾文手勢(shì)。3、溫習(xí)歌曲。二、大體局部：一、扮演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》布置好一個(gè)參與歌曲表示的練習(xí)，教師可提示同窗在歌中哪幾處比較適合。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同窗，試一試演唱好。（3）選擇出最適合的一種方式完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示同窗二、編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）、可分小組處置成有必然力度轉(zhuǎn)變，可表示各類情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并扮演給大伙兒看。三、終止局部：小結(jié)。第三節(jié)課時(shí)：6－2內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《起身》重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)拍。能夠用有情感的聲音表示歌曲。教學(xué)預(yù)備：電子琴教學(xué)進(jìn)程：一、開始局部：一、聽音樂問好！二、溫習(xí)柯爾文手勢(shì)。3、溫習(xí)歌曲。二、大體局部：一、扮演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》布置好一個(gè)參與歌曲表示的練習(xí)，教師可提示同窗在歌中哪幾處比較適合。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同窗，試一試演唱好。（3）選擇出最適合的一種方式完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示同窗二、編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）、可分小組處置成有必然力度轉(zhuǎn)變，可表示各類情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并扮演給大伙兒看。三、聆聽《起身》1.完整地聆聽第一樂章。引導(dǎo)同窗體會(huì)樂曲活潑、有趣、歡樂的音樂情緒。2.復(fù)聽樂曲，試著讓同窗說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中仿照鳥兒的叫聲用手勢(shì)表示出來。3.聽著音樂做自身喜愛的動(dòng)作，扮演或仿照敲擊某種樂器。三、終止局部：小結(jié)。教學(xué)回憶：教學(xué)目標(biāo).通過聆聽和扮演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表示不同的音樂情緒。.能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表示歌曲。.能用線條、點(diǎn)表示自身聽到的音樂。.能準(zhǔn)確地按節(jié)拍拍擊，邊唱歌邊做鼓掌游戲。教學(xué)內(nèi)容聆聽《玩具交響曲》教學(xué)大體要求.完整地聆聽第一樂章。引導(dǎo)同窗體會(huì)樂曲活潑、有趣、歡樂的音樂情緒。.復(fù)聽樂曲，試著讓同窗說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中仿照鳥兒的叫聲用手勢(shì)表示出來。3.聽著音樂做自身喜愛的動(dòng)作，扮演或仿照敲擊某種樂器。教材分析：歌曲《打花巴掌》《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京童謠。歌曲為2/4拍，一段體。4．歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》《蝸牛與黃鸝鳥）是一首民族特色濃郁的港臺(tái)歌曲。由陳弘文作詞、林建昌作曲。采納2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一節(jié)5－2內(nèi)容：歌曲：《打花巴掌》重難點(diǎn)：1.通過聆聽和扮演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表示不同的音樂情緒。準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)過程：一組織教學(xué)師生問好發(fā)聲練習(xí)二新課教學(xué)（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示同窗拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡(jiǎn)短地表達(dá)歌曲內(nèi)容。（3）聽范唱錄音，輕聲有情感地朗誦歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。（6）同窗之間展開評(píng)判，找出缺乏。（7）完整、準(zhǔn)確有情感地演唱歌曲。三、終止局部：教師小結(jié)，同窗討論。第二節(jié)6－1內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》；聆聽《玩具交響曲》重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)拍。教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)進(jìn)程：一、開始局部：一、聽音樂問好！二、溫習(xí)柯爾文手勢(shì)。3、溫習(xí)歌曲。二、大體局部：一、扮演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》布置好一個(gè)參與歌曲表示的練習(xí)，教師可提示同窗在歌中哪幾處比較適合。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同窗，試一試演唱好。（3）選擇出最適合的一種方式完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示同窗二、編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）、可分小組處置成有必然力度轉(zhuǎn)變，可表示各類情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并扮演給大伙兒看。三、終止局部：小結(jié)。第三節(jié)課時(shí)：6－2內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《起身》重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)拍。能夠用有情感的聲音表示歌曲。教學(xué)預(yù)備：電子琴教學(xué)進(jìn)程：一、開始局部：一、聽音樂問好！二、溫習(xí)柯爾文手勢(shì)。3、溫習(xí)歌曲。二、大體局部：一、扮演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》布置好一個(gè)參與歌曲表示的練習(xí)，教師可提示同窗在歌中哪幾處比較適合。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同窗，試一試演唱好。（3）選擇出最適合的一種方式完整地演唱。（4