大班教案夏天的味道

第第頁(yè)大班教案夏天的味道大班教案夏天的味道1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。

2、通過(guò)觀測(cè)、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫(huà)出各種不同外形的水果。

3、知道要換顏色時(shí)，將自己的畫(huà)筆洗潔凈再運(yùn)用，保持顏色的潔凈。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、各種夏天水果的小圖片。

2、范圖一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、感知夏天水果的多種多樣。

1、你知道夏天有哪些水果嗎?老師一一出示這些水果的圖片。

2、這些水果是什么樣子的呢?象什么東西呢?

3、是什么顏色的呢?(幼兒一一說(shuō)出水果的外形特點(diǎn)及與什么樣的物體相像，并依據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)水果的顏色特點(diǎn)。)

二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫(huà)：夏天的水果。

1、我們用自己的手指做筆，畫(huà)畫(huà)夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒運(yùn)用自己的手指在桌子上練習(xí)畫(huà)不同的水果。

2、幼兒運(yùn)用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫(huà)：夏天的水果。

3、老師出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱。幼兒嘗試運(yùn)用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫(huà)。

三、觀測(cè)桌子上顏料的色調(diào)，嘗試自己說(shuō)說(shuō)作畫(huà)的過(guò)程。

1、幼兒觀測(cè)桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫(huà)水果。

2、提示幼兒假如要換顏色時(shí)，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在運(yùn)用。

3、讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)這樣洗筆的好處。

四、繪畫(huà)活動(dòng)。

幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，老師在過(guò)程中不斷地指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)。

幼兒依據(jù)顏色的潔凈程度和水果外形的相像性進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

大班教案夏天的味道2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒有序的觀測(cè)，并學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。

2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)等內(nèi)容。

3.培育幼兒手口全都數(shù)數(shù)的技能。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有序的觀測(cè)，并學(xué)習(xí)正確地讀圖。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分談話引題：老師：小伙伴好，今日數(shù)字寶寶要和小伙伴一起玩游戲，你們情愿嗎?那我們先來(lái)看看都有哪些數(shù)字寶寶來(lái)到了我們身邊。(請(qǐng)小伙伴伸出小手把它讀出了)二、基本部分1.手指游戲：老師出示手寫(xiě)數(shù)字1-20，老師引領(lǐng)幼兒手口全都唱數(shù)1-20。(小伙伴認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶也焦急的要和大家做游戲，游戲的名字叫有趣的小魔星)。

2.游戲有趣的小魔星。

(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)鈴鼓聲拿相應(yīng)數(shù)量的小魔星，看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn)。

桌子上的小筐里老師為小伙伴預(yù)備了不同顏色的小魔星，游戲的要求是老師拍幾下鈴鼓，小伙伴就要從小筐里取幾個(gè)小魔星，不能多取，也不能少取。小伙伴聽(tīng)明白了沒(méi)有。好，游戲開(kāi)始，小伙伴認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn)。(老師拍3下，5下、6下、8下)鼓舞又快又準(zhǔn)的小伙伴。小伙伴還想玩嗎?哪我們換一種玩法。

(2)老師出示數(shù)卡，幼兒依據(jù)數(shù)卡上的數(shù)拿相應(yīng)的小魔星。(出示數(shù)4、數(shù)7、數(shù)9、數(shù)10)(3)幼兒之間相互檢查。(小伙伴相互看看你旁邊的小伙伴做對(duì)了嗎)剛才小伙伴游戲玩的特別好，接下來(lái)我們要比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。

3.比比誰(shuí)的反應(yīng)快。

(1)老師出示不同的實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒用目測(cè)點(diǎn)數(shù)的方法快速說(shuō)出正確數(shù)量。提問(wèn)：圖中是什么，各有幾個(gè)?幼兒個(gè)別回答。

小結(jié)：好了游戲到此結(jié)束，小伙伴玩得好，反應(yīng)也快。接下來(lái)老師這里有幾個(gè)美麗的池塘要讓小伙伴來(lái)看一看。

4.夏天的池塘。(出示課件，幼兒觀測(cè))(1)出示橢圓形池塘。

天氣好熱呀，小魚(yú)寶寶都游到水面上來(lái)了。小伙伴看看，這個(gè)池塘是什么外形的?里面有幾條小魚(yú)?

(2)老師引領(lǐng)幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)小魚(yú)的數(shù)量。

(3)老師依據(jù)幼兒所說(shuō)的結(jié)果在黑板上做記錄。

(4)出示長(zhǎng)方形池塘。

小蜻蜓在水面上飛來(lái)飛去，就像小飛機(jī)一樣。請(qǐng)小伙伴看看，這個(gè)池塘是什么外形的?水面上有幾只蜻蜓在飛?

(5)老師引領(lǐng)幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)小蜻蜓的數(shù)量。

(6)老師請(qǐng)一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。

(7)出示梯形池塘。

青蛙呱呱唱，小伙伴真歡樂(lè)，大家看看，這個(gè)池塘是什么外形的?水面上有幾只青蛙?

(8)老師請(qǐng)一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。

現(xiàn)在小伙伴來(lái)看這張圖片咱們回憶一下梯形、長(zhǎng)方形、橢圓形池塘有什么動(dòng)物，數(shù)量是多少。先來(lái)看梯形池塘，梯形池塘里有誰(shuí)，有幾只青蛙。老師示范圈畫(huà)部分內(nèi)容。

(9)出示《夏天的池塘》圈畫(huà)部分內(nèi)容(掛圖)，分別請(qǐng)幼兒回憶梯形、長(zhǎng)方形、橢圓形池塘有什么動(dòng)物，數(shù)量是多少。

(10)老師請(qǐng)2位幼兒在黑板上操作圈畫(huà)部分內(nèi)容。

(11)利用《幼兒用書(shū)》第19頁(yè)進(jìn)行操作練習(xí)。找一位小伙伴在電腦上操作。

(12)講評(píng)幼兒作業(yè)。(作業(yè)和電腦上完全一樣的小伙伴舉手)三、結(jié)束部分1.教育幼兒喜愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。(小伙伴說(shuō)夏天的池塘美麗嗎?有了小動(dòng)物更美麗，因此我們的小伙伴要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)惜的環(huán)境，不能在水中扔垃圾，不能損害小動(dòng)物。

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)夏熱避暑方法的調(diào)查、討論，用數(shù)數(shù)、分類法統(tǒng)計(jì)出全班同伴的避暑方法總數(shù)量。

2.在與同伴的閱歷溝通共享中，了解夏熱人們常用的防暑降溫方法。

3.初步與同伴合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，加強(qiáng)同伴間的合作意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.夏熱避暑調(diào)查表，幼兒已經(jīng)調(diào)查過(guò)。

2.統(tǒng)計(jì)表格。

活動(dòng)過(guò)程：

一.回憶閱歷

二.夏熱避暑方法分類

三.小組合作統(tǒng)計(jì)夏熱的避暑方法

大班教案夏天的味道4

一、教學(xué)目的

1.通過(guò)本課教學(xué)，使同學(xué)初步了解夏天的特征——?dú)鉁亍⑻鞖?、水文、植物?dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培育同學(xué)的觀測(cè)技能和比較技能(比較夏天與春天有什么不同)。

3.培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的情趣;使同學(xué)體會(huì)到，大自然是不斷改變的。

二、教學(xué)預(yù)備

1.課前觀測(cè)：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)狀況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么改變。

2.掛圖或投影片——春天、夏天。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)教學(xué)引入

1.提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

3.講解并描述：這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。(板書(shū)課題。)

(二)學(xué)習(xí)新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

(1)出示掛圖或投影片——春天、夏大

(2)分組觀測(cè)、爭(zhēng)論：夏天與春天有什么不同?

(3)匯報(bào)觀測(cè)、爭(zhēng)論結(jié)果：

認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使同學(xué)獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②樹(shù)木有什么不同?(夏天的樹(shù)葉茂密，桃樹(shù)結(jié)出了桃子。)

③田野里的莊稼有什么改變?(玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開(kāi)始收割。)

④河岸、河水有什么改變?(河岸長(zhǎng)滿綠草;河水增多，水中荷花開(kāi)放。)

⑤人的衣著有什么改變?(換了夏裝。)

⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁?(游泳)這說(shuō)明夏天的天氣怎樣?(變暖。)(4)觀測(cè)課本第18和48頁(yè)的圖。

(5)分組爭(zhēng)論：每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同?

(6)老師小結(jié)：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

(1)講解并描述：課前，你們觀測(cè)了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然狀況，下面來(lái)匯報(bào)一下。

(2)匯報(bào)觀測(cè)結(jié)果：

認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?

②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

(以上兩個(gè)問(wèn)題，假如同學(xué)不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問(wèn)題——天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)

(3)老師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相像的，但詳細(xì)的特征(例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等)有所不同，夏天到來(lái)的早晚、連續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在

我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，連續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特別熱;北方夏天到來(lái)的較晚，連續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。

這個(gè)問(wèn)題的講解，有助于同學(xué)了解夏天的共性及地方性，避開(kāi)教學(xué)的局限性。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀測(cè)畫(huà)面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂(lè)夏天。

2、能根據(jù)已有閱歷用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

3、體驗(yàn)故事所表達(dá)的夏天的美妙意境。

4、培育細(xì)致觀測(cè)和較完整表述技能。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

PPT課件、幼兒用書(shū)每人一本。

活動(dòng)過(guò)程

一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的愛(ài)好。

師：聽(tīng)!這是誰(shuí)在唱歌?(蟋蟀)

幼：幼兒講解并描述。

師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎?

幼：夏天

二、通過(guò)觀測(cè)畫(huà)面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂(lè)夏天。

1、幼兒觀賞故事開(kāi)端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊，他決斷去造訪好伴侶，你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講解并描述“三朵斑斕的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是，蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦!

2、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《歡樂(lè)的夏天》

(1)老師提問(wèn)：蟋蟀要去找好伴侶，他的好伴侶是誰(shuí)?蟋蟀帶了什么禮物給她的好伴侶?

(2)幼兒自由翻閱小書(shū)。

(3)老師小結(jié)：他找了三個(gè)好伴侶，別離是禪先生、青蛙、螢火蟲(chóng);禮物是三朵斑斕的向日葵。

三、能根據(jù)已有閱歷用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

1、和幼兒一起講解并描述故事《歡樂(lè)的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀測(cè)講解并描述。

提問(wèn)：你喜愛(ài)哪一幅?誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下?

(1)蟬先生的家

師：他找的第一個(gè)伴侶是誰(shuí)?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣?為什么?(觀測(cè)畫(huà)面色調(diào)和線條、理解故事)

師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少，枯萎了，說(shuō)明天氣很熱)

老師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好歡樂(lè)!

(2)荷花池里的青蛙

師：離開(kāi)蟬先生的家，蟋蟀來(lái)到了哪里?(荷花池)

師：請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅斑斕的畫(huà)面。你看到了什么?又好聽(tīng)完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。

(引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來(lái)，吃涼涼的冰棒等”)

老師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好歡樂(lè)。

(3)螢火蟲(chóng)

蟋蟀離開(kāi)了青蛙，來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。

師：蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么?感覺(jué)怎么樣?

老師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最歡樂(lè)的一天。

2、用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

師：你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?(可以分組爭(zhēng)論，在集體講解并描述。)

四、體驗(yàn)故事所表達(dá)的夏天的美妙意境。

1、完整觀賞故事。

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事(播放課件、音樂(lè)。)

2、幼兒講解并描述。

提問(wèn)：蟋蟀是什么季節(jié)去找好伴侶的?

你來(lái)幫蟋蟀想想，帶什么出門(mén)才不