小學班主任學期工作計劃2022小學班主任學期工作計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學班主任學期工作計劃2022小學班主任學期工作計劃我寄語：班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領導者和教導者，也是一個班中全體任課教師教學、教導工作的協(xié)調者。下面是我們的我為大家整理的小學班主任學期工作籌劃三篇，請大家參閱！

（篇一）

本班人數37人，其中男生25人，女生12人。由于本班男生較多，對比難管理.目前本班學生集體意識根本形成，但仍有個別的學生需時常促使，嚴格管理促使其取得更大進步。總體來說兩級分化處境對比嚴重，根基差的同學對比多。

一、工作重點：

1.確立班集體的奮斗目標。本班學生問題多，力爭本學期能走在三個平行班的前列。形成良好的班風和學風，同學都遵守紀律，互幫互助，形成強大的班級凝結力。充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，讓他們共享集體的快樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。本期我將在學校的領導下，在各科任老師的輔助下，通過自己的努力，使學生學有所得，在文化根基學識上有所收獲，根本養(yǎng)成良好的學習習慣;能自覺遵守學校的規(guī)章制度，行為習慣逐步養(yǎng)成;法制、安好、環(huán)保意識等得到鞏固，能正確對待生活中展現(xiàn)的各種問題;積極加入各種活動并力爭取得確定的勞績，樹立集體主義觀念和集體榮譽感。

2.選拔培養(yǎng)班干部.班干部是班主任的得力助手。優(yōu)秀的班干在班級里能起到示范模范的作用，經過家訪和資料調查，并根據學生的自愿要求成立班干部，并在實際中考察磨練他們的才能。

3.關鍵抓好班級的紀律，由于紀律是勞績的保證。要抓好紀律關鍵字教導好后進生。所以，轉化后進生更加是雙差生工作顯得奇怪重要。

4.面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間，對個別學生重點教導。力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高熟悉，不斷上進。表揚積極進取的同學，勞績、表現(xiàn)好的學生要經常激勵，既要斷定勞績，也要不斷促使，使他們不斷取得進步。

二、概括措施：

1.利用校班會時間舉行思想教導。落實抓好升旗儀式、兩操及兩分鐘預備鈴，做到早會、午會及吃飯有秩序。

2.堅持讓學生每周寫周記，并有效地利用學生周記與學生做好思想交流，隨時掌管他們的思想動態(tài)，做好思想穩(wěn)定工作及教導轉化工作，做學生的知心摯友。

3.以扶助學生學會做人、學會生存為方向，以培養(yǎng)學生良善、文明、自主、友愛、夢想為目標，教導學生從熟悉自我做起，熟悉自我。同時，利用主題班會、班級生活和黑板報，心理健康學識的宣講以鞏固學生的心理綜合素質，提高學生應對困難的才能。

4.結合班級的特點和實際處境，根據學校的各種安置，組織本班學生積極加入體育運動會等各種活動，開展班級內部以及班級間的一些活動，豐富學生的課余文化生活。同時讓他們在活動中充分表示自己的風采，鞏固自身的綜合素質和各方面的才能。

5.充分利用時間和學生談心，同時利用時間舉行安好教導，加強學生的安好意識;利用有效時機對學生舉行文明禮貌的教導培養(yǎng)，加強學生環(huán)保意識的培養(yǎng)和形成，使學生養(yǎng)成懂禮守禮的良好習慣。

（篇二）

一、教學理念

(一)突出天性進展，崇敬學生天性世界，培養(yǎng)學生天性。

(二)語文教導要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。

(三)語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

(四)語文教導不能單純局限于字、詞、句、章的學習，務必建立大語文觀。語文教學設計要重視探究語文教導與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。

(五)建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有天性的學習。

(六)提防過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。

二、學情分析：

本班本學期共有學生58人，其中男生26人，女生32人。外學區(qū)有29人，大片面都是民工子女。從總體處境來看，我班學生的學習興趣并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大片面同學都能遵守學校的紀律，同學之間在學習上能相互團結互助，但學生的語文根基學識掌管較差，學習積極性不高，學習習慣差。在學識方面，大多數學生能在根基片面掌管的還對比堅韌，但在對詞語的理解與運用才能方面，好多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的才能沒有形成。在閱讀方面，有片面學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊斟酌，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在習作方面，有的學生寫的東西內容空洞，缺乏可讀性，美感差;甚至還有個別學生根本語句都不能寫通順。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，缺乏學習熱心，家長又疏于促使，還需要老師好好引導教導。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，加強閱讀和習作練習，提高學生的綜合才能，力爭教學質量上臺階。

三、教材分析：

本冊教材持續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，其次組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安置了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。其次次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材布局，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。

除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回想?拓展”四片面組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安置了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安置了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

四、全冊教學目標：

1、熟悉常用漢字200個，累計識字3000;寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。

2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。

3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有確定的速度(每5分鐘不少于300字)。

4、能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活閱歷等)理解詞句，能分辯詞語的感情色調，體會詞句的表達的效果。

5、閱讀敘事性作品，能把握主要內容，體會思想感情，理清敘事依次，領悟表達方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內容，了解根本的說明方法。

6、略讀文章，粗知大意。學習欣賞，能根據需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

7、能寫簡樸的記實作文和想象作文，內容對比概括，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡樸的研究報告，留神格式。能根據需要分段表述，使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。

8、修改習作，做到語句通順，正確，書寫模范。

9、聽，能抓住要點;說，有條理，語氣、語調適當。樂于交際，敢于發(fā)表自己的觀法。稍作打定，能當眾作簡短的發(fā)言。

10、積極參與語文綜合性學習，在制訂籌劃、開展活動、舉行表示交流中發(fā)揮作用。學習運用獲取的資料，寫簡樸的研究報告。

五、全冊教學重點、難點：

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，學生在閱讀中遇到不熟悉的字，可以自己解決。教師要激勵學生在課外閱讀中快速欣賞，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的處境下，不阻力閱讀。

(二)閱讀教學

1、朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。

提高默讀速度。教師在教學時，理應為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生按照要求專心斟酌，在默讀之后要檢查學習效果。

2、通過課后的斟酌練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。

3、要根據課文的不同特點，設計和采用生動多樣的教學過程與方法策略。

(三)口語交際教學

要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。要創(chuàng)設特定的情境。

(四)習作教學

1、作文指導從內容入手，作文講評重在鼓舞。

2、加強平日練筆的指導。

(五)綜合性學習

充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》、《因特網將世界連成一家》、《神秘的電腦魔術師》、《網上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己搜集資料、調查訪問、親身操做。

六、單元重點、難點：

第一單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)喜歡西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文，體會美好語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的才能，并不斷積累語言，鞏固語感;三是引導學生了解文章一些對比簡樸的、適于他們采納的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。

其次單元：一是讓學生通過讀書，體會對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的貴重，豐富情感體驗，更深切地感受正在體驗著的童年生活;二是通過比較閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

第三單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累美好的語言。

第四單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質;體會的情感脈絡和表達方法，持續(xù)培養(yǎng)學生的速讀才能。

第五單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。

第六單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡樸的研究報告。

第七單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

第八單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用的寫作方法;三是要留神積累課文中的美好語言;四是要從實際啟程，根據各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。

七、教學措施與方法：

(一)充分備好課

研究教材，教材是教師和學生的“教”與“學”的依據，教師對教材鉆研的程度直接關系到教學質量。

1、從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的學識舉行歸類，掌管各片面學識的布局，確定所教教材在本學科體系中的位置。

2、研究單元教材，掌管重點和難點，對整個單元教材舉行加工和處理。

3、鉆研本課教材，理解并掌管教材，對教材舉行分析，把教材的學識變成自己的學識。

4、了解掌管學生原有學識根基、學生的智力水平、才能水平以及在班上的分類處境;

5、了解掌管學生的學習興趣、學習態(tài)度、學習習慣以及分類處境。備好了學生，再對不同的學生實行分層次教學。

(二)加強積累

我們務必很好地結合平日的課堂教學，側重于指導學生對積累舉行歸類整理，從而提高學生的語文素養(yǎng)。

1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內容;積累相關的字、詞、句、段、篇等;

2、能留神在課外閱讀中積累語言材料。

3、能在生活中廣泛積累語言材料。

(三)教給方法

“授之以魚不若授之以漁”。學習方法是學生為了達成預期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學生只有掌管了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探索新的領域，獲取新的學識，并運用這些學識去組合、去創(chuàng)新。

1、教給學生課前預習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高自學才能。

2、教給學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。

3、教給學生課外閱讀的方法。

(四)培養(yǎng)習慣

在習慣的培養(yǎng)上，更加是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。將良好的學習習慣和思維品質的培養(yǎng)作為教學質量的核心指標，通過平日的課堂教學強化訓練及學校、班級開展的各項活動，讓學生在活動中、實踐中受到教導，逐步培養(yǎng)學生自覺學習的才能，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進班級良好學風的形成。

(五)家校結合，形成合力。

爭取家長支持，通過家訪、話訪，家長會達成增進師生感情、家庭與教師緊密合作，形成合力共同教導的目的。制定扶優(yōu)補差籌劃，開展一幫一活動，使優(yōu)生更優(yōu)，差生在原有根基上有所進步。

（篇三）

新學期開頭了，本學期根據學校的統(tǒng)一要求，結合本班實際處境，制定如下班主任工作籌劃。

一、指導思想

以學?？傮w工作籌劃為指導，以深入開展素質教導和創(chuàng)新教導為目標，圍繞學校主題教導活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教導為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內容，留神培養(yǎng)和提高學生的根本道德。模范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。

二、本班學生現(xiàn)狀分析

我共有學生44人，其中男生18人，女生26人，男女人數失衡。學生來自周邊各個村寨，在天性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人，沒有品德特殊的學生。

概括處境分析如下：

品德方面，本班學生喜歡學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、敬愛師長、喜歡勞動。能按照《小學生守那么》來模范自己的言行。但由于種種的理由，片面學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教導來轉化。學習方面，本班學生喜歡學習，有良好的學習習慣。上課大片面潛心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中留神力聽講，需要舉行個別輔導和更加的關注。家長大多是農人。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教導，能夢想與教師積極合作，共同教導好孩子。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn);女生嫻靜、心愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點對比穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。

三、班級工作重點及目標

班級教導工作重點

加強行為模范的養(yǎng)成教導，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，持續(xù)舉行喜歡班級的教導、團結同學的教導，搞好心理健康教導。

概括工作：

1、持續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教導，培養(yǎng)良好行為。

2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。

3、搞好每位學生的自我養(yǎng)護教導，鞏固安好意識，形成確定的才能。

4、搞好每位學生的心理健康教導，使其身心都能得到健康地進展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。

本班學生奮斗目標

1、形成健康向上的良好班風，鞏固集體凝結力。

2、爭當學校的“優(yōu)秀班集體”。

3、進展天性特長，促進身心健康。

概括工作：

(1)激勵支持學生積極加入學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異勞績，磨練才能，培養(yǎng)其集體榮譽感。

(2)留神育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄.

(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中鞏固班級的凝結力，形成良好的班風。

四、常規(guī)管理措施

1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：

(1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。說明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生處境舉行評比，激勵學生團結合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

(2)、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長?！皩W習小組”中的四位同學要彼此扶助，團結協(xié)作，共同努力，才能取得好勞績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結協(xié)作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就承擔，假設下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。

2、文明行為方面，為進一步模范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，概括做法如下：

(1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等