農(nóng)村幼兒園基本情況調(diào)查調(diào)查報告3篇

報告..?Report..農(nóng)村幼兒園基本情況調(diào)查調(diào)查報告3InvestigationreportonthebasicsituationofRuralKindergartens匯報人：JinTaiCollege

農(nóng)村幼兒園基本情況調(diào)查調(diào)查報告3篇1=1前言：調(diào)查報告是反映對某個問題、某個事件或某方面情況調(diào)查研究所獲得的成果的文章。調(diào)查報告是宣傳唯物論和辯證法、堅持實事求是思想路線的有力武器，歷農(nóng)村幼兒園基本情況調(diào)查調(diào)查報告3篇1=1本文簡要目錄如下：【下載該文檔后使用Word打開，按住鍵盤Ctrl鍵且鼠標(biāo)單擊目錄內(nèi)容即可跳轉(zhuǎn)到對應(yīng)篇章】1、篇章1：農(nóng)村幼兒園基本情況調(diào)查調(diào)查報告2、篇章2：幼兒閱讀發(fā)展水平及教育現(xiàn)狀調(diào)查報告3、篇章3：幼兒園幼兒自理能力社會調(diào)查報告篇章1:農(nóng)村幼兒園基本情況調(diào)查調(diào)查報告農(nóng)村幼兒園基本情況調(diào)查的調(diào)查報告摘要：本研究從辦園理念、管理制度、師資狀況、課外活動、課程安排、飲食衛(wèi)生、安全狀況等方面對農(nóng)村幼兒園教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并通過實地調(diào)查、訪談以及問卷等形式初步認(rèn)識農(nóng)村幼兒園基本情況的現(xiàn)狀，并針對存在的問題分析原因，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況提出相應(yīng)的改進(jìn)意見。希望此調(diào)查能在一定程度上改善幼兒園的教育質(zhì)量，以促進(jìn)農(nóng)村幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園教育教育現(xiàn)狀導(dǎo)語：本次調(diào)查主要通過實地調(diào)查、訪談、問卷的形式來調(diào)查；調(diào)查的內(nèi)容包括學(xué)校的辦園理念、管理制度、師資狀況、安全衛(wèi)生等方面。通過分析調(diào)查結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒園教育正在逐漸的發(fā)展，各項設(shè)施雖不齊全但也正在完善，總的來說，農(nóng)村幼兒園基本情況相對良好，能夠并有希望更好的促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村幼兒教育的發(fā)展。正文：一、基本情況及成果通過為期十六天的調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查所得的基本情況介紹如下：1、辦園理念目前，全鎮(zhèn)仍有部分貧窮村沒有幼兒園。該幼兒園占地面積不大，辦園規(guī)模中等，分設(shè)學(xué)前小、中、大班以及義務(wù)教育一、二年級。幼兒園以“一切為了孩子”為辦園宗旨，以“在生活中追隨教育，在教育中體驗生活”為課程理念，以培養(yǎng)“能想會做、勇敢自信、文明禮貌、身心和諧發(fā)展的新農(nóng)村幼兒”為幼兒發(fā)展目標(biāo)，以“師德高尚，理念先進(jìn)，謙虛好學(xué)，業(yè)務(wù)精湛，充滿活力”為教師發(fā)展目標(biāo)，以“幼兒健康、家長滿意、教師認(rèn)同、社會贊譽”為辦園目標(biāo)，形成了“微笑快樂進(jìn)教室，愛心耐心給孩子”的教風(fēng)及“民主、合作，務(wù)實、創(chuàng)新”的園風(fēng)。2、管理制度雖然是一所民辦性質(zhì)的幼兒園，但是幼兒園的管理制度以及各項規(guī)章制度都很好的制定并在進(jìn)一步的完善。這些制度包括教育教學(xué)、各項安全、飲食生活、衛(wèi)生保健、環(huán)境設(shè)施、園長教師職責(zé)等制度。3、基礎(chǔ)設(shè)施該幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施相對較為完善。教室以及宿舍中有空調(diào)暖氣等設(shè)備，幼兒園中并無專門的音樂室、美術(shù)室、圖書室、多媒體室等先進(jìn)教育硬件。室外活動場地相對寬敞，課外活動設(shè)施豐富，有滑梯，轉(zhuǎn)椅，蹦床等供小朋友們課外玩耍。4、飲食生活幼兒園一日三餐時間安排合理，并制定有合理的食譜，保證足夠的熱量和營養(yǎng)，早中晚均按時就餐，每餐都是新鮮的蔬菜以及肉類，早餐有雞蛋。飯菜基本能滿足小朋友們的營養(yǎng)需求，只是有時候飯菜種類有些單一。5、衛(wèi)生與安全幼兒園各處衛(wèi)生每天都有專人打掃，能夠給小朋友們營造一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。個人衛(wèi)生做到一人一巾一杯專人專用，并在平時對小朋友進(jìn)行個人衛(wèi)生教育。園內(nèi)定期進(jìn)行消毒，以預(yù)防疾病的發(fā)生。飲食衛(wèi)生方面，院內(nèi)有專人負(fù)責(zé)飲食衛(wèi)生的保障，嚴(yán)把食品的進(jìn)園關(guān)。園內(nèi)外來人員進(jìn)出都要在門衛(wèi)室登記，園內(nèi)課外活動期間有專人負(fù)責(zé)安全問題，定期向幼兒及家長進(jìn)行安全教育，在幼兒園的危險地方貼醒目安全醒目的警戒標(biāo)志。幼兒離園嚴(yán)格實行安全接送制度，并由門衛(wèi)加強(qiáng)管理。6、師資狀況該園的幼兒教師的學(xué)歷偏低，他們大多是初高中畢業(yè)，僅僅受過簡單的幼兒教育培訓(xùn)，并沒有上過專門的幼師教育。另外，農(nóng)村幼兒教師的數(shù)量偏少，工資、福利待遇偏低，教師流動性偏大，骨干教師缺乏，而且該園師資隊伍的管理制度不健全。最后，幼兒教師的普通話水平偏低。7、課程安排以及作息時間安排該園所選用的課本均是符合規(guī)范的，能夠很好引導(dǎo)啟發(fā)小朋友的課本。作息時間安排合理，上課時間不過長，給小朋友很多活動的時間。另外，在學(xué)習(xí)之余，還安排小朋友們做游戲，做早操，唱歌跳舞等活動。二、存在問題1、辦園條件不優(yōu)占地面積相對不大。幼兒生均占地面積、建筑面積、綠化面積和戶外活動場地面積相對不足，基本能滿足學(xué)前教育的規(guī)范要求。保教設(shè)備不足。由于本園是私立性質(zhì)的，資金來源均來自個人資產(chǎn)，所以幼兒園經(jīng)費相對不甚寬裕，但是基本上已經(jīng)滿足幼兒園的要求。另外，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件的影響，目前幼兒園以及學(xué)校多數(shù)都裝不上多媒體設(shè)施。3、教學(xué)硬件不達(dá)標(biāo)。由于我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，受時空、地點的限制導(dǎo)致城鄉(xiāng)教學(xué)硬件設(shè)施不平衡。農(nóng)村小學(xué)的教室、場地、器材用具都相應(yīng)比xxx小學(xué)差。據(jù)我所知：很多鄉(xiāng)村小學(xué)沒有一架電子琴更別說音樂教室和老師安全隱患較大。幼兒園大門正對著村里的馬路，路上車輛川流不息，幼兒上放學(xué)期間存在安全隱患，但是這點幼兒園通過專車接送以及家長接送制度很好的彌補了。2、師資隊伍不穩(wěn)師資力量缺失。農(nóng)村幼兒園特別是私立性質(zhì)的幼兒園的教師大多都不是教育部門分配的，一般都是那些失業(yè)或者待業(yè)的沒有接受過太多幼師培訓(xùn)的人士，他們大多是村里的初中或者高中畢業(yè)找不下工作的。師資水平下降。幼兒園的老師大多是非公辦教師，非公辦教師大都是社會上沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的待崗人員。雖然也經(jīng)過考核面試和后期培訓(xùn)，很難一下子適應(yīng)幼兒園工作，邊學(xué)邊工作的時間比較長。她們的科研能力和理論水平更難以適應(yīng)時代需要。由于經(jīng)費緊張，近年來，鎮(zhèn)幼兒教師的繼續(xù)教育也不能得到保證。除了參加本市幼兒園提供的觀摩機(jī)會外，走出市外學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會幾乎很少。教師專業(yè)發(fā)展的緩慢也給幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展帶來了一定的阻力。師資待遇有待加強(qiáng)。幼兒園的教師性質(zhì)和小學(xué)教師的性質(zhì)是一樣的，甚至更為重要，但是他們的工資待遇卻得不到保障，由于拿不到更多的工資待遇，所以造成很多好的幼兒教師流失的現(xiàn)象。三、提出的建議幼兒教育的成敗，關(guān)系到一個地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，也關(guān)系到國民整體素質(zhì)的發(fā)展，建議相關(guān)部門要引起重視，要采取切實有效的措施，為幼兒教育健康持續(xù)的發(fā)展提供動力和保障。（一）改變辦園體制。政府對幼教事業(yè)具有不可推卸的責(zé)任。各級政府應(yīng)從思想觀念到實際工作中真正把幼兒教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置上，切實加強(qiáng)對幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理。財政應(yīng)該在教育經(jīng)費中設(shè)立幼教專項基金，用于支持幼教管理、教育科研、師資培訓(xùn)、評估表彰等，從而保障幼兒園的發(fā)展。建議改變幼兒園經(jīng)營體制，將目前的公有民營改為公營，最好能納入義務(wù)教育行列，政府增加對幼兒教育事業(yè)資金的投入和政策扶持力度，降低幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)，減輕家長沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。根據(jù)實際情況，制定學(xué)前教育資助制度，幫助貧困幼兒家庭，將幼兒教育轉(zhuǎn)變?yōu)槊裆こ?。（二）改善辦園條件。建議政府領(lǐng)導(dǎo)能擬訂相應(yīng)的規(guī)劃和政策，動員并組織社會各方面的資源，撥出專用資金，加強(qiáng)硬件建設(shè)，逐步改善各園的辦園條件。添置設(shè)施設(shè)備，使功能室日益齊全，消除安全隱患，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全、舒適、優(yōu)美的生活、學(xué)習(xí)和活動環(huán)境。（三）推進(jìn)師資隊伍建設(shè)。在改變辦園體制的前提下，切實保障幼兒教師的工資待遇，對公辦教師的編制、績效工資、保險，以及非公辦教師的工資、五保、住房公積金等各類待遇做出具體明確規(guī)定。建立正常的工資增長機(jī)制，逐步提高非公辦教師的工資水平，切實維護(hù)他們的正當(dāng)合法權(quán)益，充分調(diào)動她們的工作、學(xué)習(xí)與生活的激情。建立師資培訓(xùn)長效機(jī)制，設(shè)立專項培訓(xùn)基金，通過多種途徑，采取措施培養(yǎng)造就一支穩(wěn)定而合格的幼兒教師隊伍。特別是加大對非公辦教師的培訓(xùn)力度，通過自培和他培相結(jié)合的辦法，使之適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展的需要。結(jié)尾通過本次對農(nóng)村幼兒園的基本情況的調(diào)查，可以看出很多不足之處，希望引起政府相關(guān)部門的重視，針對這些存在的問題，結(jié)合實際，采取措施，改善現(xiàn)在的狀況，使農(nóng)村幼兒園穩(wěn)定良好的發(fā)展，為小朋友們提供一個越來越好的接受教育平臺。篇章2:幼兒閱讀發(fā)展水平及教育現(xiàn)狀調(diào)查報告【按住Ctrl鍵點此返回目錄】幼兒閱讀發(fā)展水平及教育現(xiàn)狀的調(diào)查報告摘要通過調(diào)查，了解幼兒閱讀發(fā)展水平現(xiàn)狀及教師、家長對幼兒閱讀指導(dǎo)方法與策略的現(xiàn)狀，幫助教師和家長在正確教育理念的引導(dǎo)下，有計劃、有目的地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀，以提高幼兒對閱讀的興趣。關(guān)鍵詞幼兒閱讀發(fā)展水平教育現(xiàn)狀一、問題的提出（一）研究背景早期閱讀是指學(xué)前兒童憑借色彩、圖像、文字并借助成人形象地讀來理解讀物的活動過程。對孩子而言，只要是跟閱讀有關(guān)的，都可以算閱讀。閱讀不僅是視覺的活動，也是聽覺的、口語的活動，甚至還是觸覺的活動?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》第一次明確地把幼兒早期閱讀要求納入語言教育的目標(biāo)體系，提出“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！庇纱丝梢?，對幼兒進(jìn)行早期閱讀很有必要，也是很有益處的。隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的貫徹落實，大部分幼兒教師的教育觀念不斷更新，不少教師已經(jīng)開始有意識地去激發(fā)幼兒的閱讀興趣，讓幼兒養(yǎng)成閱讀行為習(xí)慣，發(fā)展其閱讀能力。但在觀察、分析后，發(fā)現(xiàn)還存在如下問題：教師閱讀圖畫書狀況不容樂觀。教師要么對閱讀存在認(rèn)識偏差，把閱讀簡單化為“識字”，要么認(rèn)為閱讀就是看圖說話，把圖畫書變成了教學(xué)掛圖。幼兒觀察畫面的能力一般，他們對畫面中有趣的圖案感興趣，但還不能較細(xì)致地觀察到圖書畫面上情節(jié)，需在老師指導(dǎo)下才觀察畫面主要人物或動物的變化。家長對于孩子早期閱讀的作用和重要性還是認(rèn)識不足。二、研究方法和內(nèi)容（一）研究目的通過以分級閱讀為載體，促進(jìn)小、中班幼兒語言能力發(fā)展的研究，從而了解幼兒閱讀水平現(xiàn)狀及教師、家長對幼兒閱讀指導(dǎo)方法與策略的現(xiàn)狀，讓教師意識到，在關(guān)注幼兒早期閱讀能力發(fā)展的同時，不能忽視自身閱讀水平的提高和發(fā)展。篇章3:幼兒園幼兒自理能力社會調(diào)查報告【按住Ctrl鍵點此返回目錄】關(guān)于xxx幼兒園幼兒自理能力的調(diào)查報告兒童是祖國的未來。但是由于現(xiàn)在許多家庭都是獨生子女，忽視了對幼兒自理能力的培養(yǎng)。為了提高幼兒自理能力的培養(yǎng)，我在20xx年4月份對xxx幼兒園的幼兒家長，采用調(diào)查問卷的方式，對該院兒童的生活自理情況作了調(diào)查。一、調(diào)查的基本情況：針對幼兒自理能力較差的情況，我從小中大學(xué)前各抽出十五位家提出了以下幾個問題來調(diào)查。如；幼兒在家是自己吃飯還是由父母來喂；早上是自己穿衣、穿鞋子還是父母幫穿;自己洗臉還是父母幫洗；回家寫作業(yè)是自己主動寫還是要靠父母督促才寫。二、幼兒在生活自理方面存在的問題及分析自理能力主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨立進(jìn)餐、自己洗臉和屁股等。著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”?！毒V要》中也明第12頁共17頁確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。孩子自理能力差，其原因：1、家庭成員的溺愛包辦?，F(xiàn)在的獨生子女在家庭中由于父母包攬了所有的家務(wù)勞動，只重視對孩子的智力投資，輕視了對孩子自理能力的培養(yǎng)，在幼兒園凡是孩子能做的事，老師都注意培養(yǎng)孩子自己學(xué)做，從小養(yǎng)成孩子做各種力所能及的事情的習(xí)慣。但回到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛孩子，怕孩子自己吃不飽或太慢而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包攬，養(yǎng)成孩子事事依賴成人的壞習(xí)慣。2、孩子沒有掌握自理的方法和技能。孩子因年齡小，在自理時常不懂程序和方法，碰到實際困難，爸爸媽媽不是教會孩子，而是去代替孩子做，導(dǎo)致孩子不會自理。3、缺少必要的反復(fù)練習(xí)的機(jī)會。孩子剛學(xué)會穿衣服時興致很高，且常得到父母的鼓勵表揚。但學(xué)會后孩子便失去興趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次練習(xí)的機(jī)會三、培養(yǎng)幼兒自理能力的方法孩子自理能力差，每位做家長的都深有感觸，他們都希望自己的孩子能自立、自強(qiáng)，克服依賴性，日后成為自食其力的有用人才。那么怎樣培養(yǎng)幼兒的自理能力？我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：1、從日常生活中入手培養(yǎng)幼兒的自理能力，增強(qiáng)幼兒獨立性。教師責(zé)任就是協(xié)助家長、誘導(dǎo)幼兒學(xué)會做些力所能及的事，如家務(wù)勞動和自我管理，這不僅是生活對幼兒提出的要求，而且是幼兒自身發(fā)展的需要，幼兒剛開始勞動時，往往做得很慢，有時甚至“闖禍”，不要因此就不讓幼兒動手，而要給幼兒做正確的示范動作，耐心教他們怎樣做，鼓勵孩子堅持勞動，養(yǎng)成習(xí)慣。在家里為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的勞動環(huán)境，提供一定的勞動條件，如：讓幼兒自己起床、穿衣、吃飯、整理房間等，家長不要加以干涉，要鼓勵幼兒做中學(xué)。剛開始是慢一點，時間長了他們自然會利索得過且過多，家長一定要有耐心，這樣既鍛煉孩子的自理能力，也建立了自己事自己做的獨立性。使孩子體驗到獨立完成一件事后所獲得的快樂，從而增強(qiáng)其做事的信心，達(dá)到培養(yǎng)幼兒的自理能力目的。2、采用多種形式教育、培養(yǎng)幼兒自理能力。有專家研究：人的雙手與人的大腦的神經(jīng)是緊密相連的。幼兒通過親手的操作可以鍛煉腦與手的協(xié)調(diào)性，而且可以促進(jìn)大腦的發(fā)育。針對這點，我采用多種形式幫助幼兒學(xué)習(xí)生活、勞動技能。通過講故事、念詩歌、做值日生、整理圖書、玩具等形式教會幼兒簡單的自我勞動。并要求幼兒在家里做力所能及的事，比如：掃地、擦桌子、洗碗、擺碗筷等。還激發(fā)幼兒對折紙、剪紙的興趣，要求他們回家發(fā)揮自己的想象力，制作手工作品帶到幼兒園供大家欣賞?？墒?，我發(fā)現(xiàn)有的家長嫌孩子做得慢，做得不好，自己為其代勞，反而讓孩子在旁邊當(dāng)觀眾。雖然作業(yè)是做得很好，但是已違背了老師布置作業(yè)的初衷。作為家長應(yīng)放手讓孩子自己動手，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)自己做，激發(fā)孩子參與做的欲望?！靶履辍边^后，我在班上舉行了一場別開生面的“自理能力競賽”活動，隨著哨子一聲今下，賽手們立即沖上“戰(zhàn)場”穿衣服、穿鞋子、系鞋帶個個動作利索，神情嚴(yán)肅，心中想著：“要做得好，要做得快，要爭第一”，場下啦啦隊的歡呼聲一浪高過一浪：“加油！加油！”。比賽的熱烈場面感染了在場的每一個孩子和老師，孩子們?yōu)橥槌錾谋憩F(xiàn)而驕傲，我為孩子們的自信與能力而自豪！這一場比賽進(jìn)行了一個多小時，每一位孩子都參與比賽。獲勝的結(jié)果固然令人喜悅，但孩子們最享受的是競賽過程中的快樂，這樣鍛煉了孩子，培養(yǎng)孩子的自己動手能力，發(fā)展孩子的想象和美感，