2021年中職生班主任個(gè)人工作總結(jié)5篇

2021年中職生班主任個(gè)人工作總結(jié)5篇中職生班主任總結(jié)1班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用.為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn).教訓(xùn),特總結(jié)本學(xué)期工作如下:首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問題.許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入〝反叛〞時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的松懈.作為一名班主任老師,我適時(shí)地召開班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí).在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的.課上睡覺.不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行〝換位〞思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣.尤其是針對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的思想復(fù)雜.偏激.情緒不穩(wěn)定.多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問題.同時(shí),積極開展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中.其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀.價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面.多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣.針對(duì)學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級(jí)討論活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期.長(zhǎng)期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀.世界觀.第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理.學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果.特別是在本學(xué)期開始,班級(jí)中出現(xiàn)了部分的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,同時(shí)積極在班內(nèi)開展〝我為什么來(lái)學(xué)習(xí)〞的大討論,及時(shí)關(guān)注這類問題,共同解決.另外針對(duì)學(xué)生用錢沒有節(jié)制的現(xiàn)象,開展〝一元錢能做什么〞的主題班會(huì),大家通過討論認(rèn)識(shí)到節(jié)約的重要性.第四,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中.班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力.同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力.當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué).民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心.愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位.在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī).中職生班主任總結(jié)2目前我們班學(xué)生存在的問題學(xué)生大多年齡處在_—_歲,這個(gè)年齡的學(xué)生正是思維活躍.自制力較差.無(wú)心向?qū)W.談戀愛.生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨(dú)立的年紀(jì),晚上上網(wǎng)玩游戲到深夜.上學(xué)遲到.上課就睡覺.作業(yè)抄襲嚴(yán)重甚至不交作業(yè),上課不帶教材.作業(yè).對(duì)于這些普遍存在的現(xiàn)象,我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生,不斷摸索.思考用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子,讓他們?cè)讪斕厥猕暤沫h(huán)境中不斷地成長(zhǎng).進(jìn)步.我們班學(xué)生中有近三四成學(xué)生都是單親家庭,學(xué)生大多數(shù)處于父母雙方都在管,且都沒有管好,甚至有些學(xué)生是孤兒的狀況,他們都處于〝游離〞狀態(tài),對(duì)于這類學(xué)生我覺得要做到〝潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲〞的效果,談心做朋友.我覺得幾點(diǎn)對(duì)的對(duì)于不通的學(xué)生我們應(yīng)該要有不同的期望值我覺得咱們的學(xué)生,學(xué)習(xí).紀(jì)律好的我們應(yīng)該對(duì)他們要求要高點(diǎn),不僅紀(jì)律要嚴(yán)明而且要求學(xué)習(xí)也可做要求,對(duì)于紀(jì)律較差的學(xué)生我們期望他們保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們要能看到他們的改變和進(jìn)步,例如我們班的吝濤,開始經(jīng)常曠課,甚至脾氣暴躁,容易沖動(dòng),經(jīng)過與家長(zhǎng)聯(lián)系,適當(dāng)表?yè)P(yáng)這學(xué)期基本不曠課,表現(xiàn)良好.我們需要給學(xué)生看到我們的期望,讓他們要知道班主任的紅線,他們就會(huì)按著我們的期望慢慢改變.關(guān)注學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)文化課基礎(chǔ)差不是秘密,對(duì)于專業(yè)課我們要給學(xué)生提醒,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)班主任在意的課有可能很重要,他們也會(huì)多一份重視,他們也會(huì)多用點(diǎn)心學(xué).一旦鉆進(jìn)去,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會(huì)變濃,他們也不必要再玩手機(jī).睡覺.班風(fēng)一定要緊抓班級(jí)的班風(fēng)很重要,班風(fēng)要改變也很難,班風(fēng)好的班級(jí)好管理,就像散文一樣,形再散神也不散,抓典型.塑造模范,讓大多數(shù)學(xué)生跟著你的步子走,不要把班級(jí)放在游離狀態(tài).以上幾點(diǎn)是我的總結(jié).中職生班主任總結(jié)3班主任的工作是一件非常繁瑣,但卻是很重要的工作.班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù),一項(xiàng)技巧;不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友.回顧這這幾年的班主任工作,作如下小結(jié):一.親近學(xué)生愛護(hù)學(xué)生展現(xiàn)自我樹立威信是班主任工作的基礎(chǔ).〝誰(shuí)愛學(xué)生,學(xué)生就會(huì)愛他,只有用愛才能教育學(xué)生.〞我認(rèn)為班主任要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛.這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ).所以,我也是這么做的,經(jīng)常一到下課我就來(lái)到班級(jí),融入學(xué)生當(dāng)中,與他們聊天,和他們交流,在這過程中,我用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,用心去體會(huì),耐心.細(xì)心.真心.熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作.在與學(xué)生的交流過程中,逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng).學(xué)風(fēng);了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力.氣質(zhì).性格.愛好等）,了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等,以便使我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生.〝桃李不語(yǔ),下自成蹊〞,在我的教育工作中,我一直堅(jiān)信這一點(diǎn).我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們.在親近與研究學(xué)生的過程中,我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威信,使我的教育取得事半功倍的效果.二.教書育人德育先行是班主任工作的前提和準(zhǔn)則.加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù).它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向,影響他的一生,因此,我首先抓思想教育.1.新生到校,我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)和班規(guī),從小事著手,不染頭發(fā),不戴首飾??不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求.2.公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不計(jì)較過去.對(duì)后進(jìn)生,不急不躁,以一顆真誠(chéng)的心,感化他們,激勵(lì)他們,安排他們與好學(xué)生一起坐,互相幫助,共同進(jìn)步.圍繞《中職學(xué)生十不準(zhǔn)》制定了較細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生自覺遵守.并且成立五人小組管理班務(wù),培養(yǎng)自管能力.學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律,如午睡紀(jì)律.課間紀(jì)律.和集會(huì)紀(jì)律等.開學(xué)不久,我就開始家訪,主要是電話家訪.家訪近_位同學(xué),密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同管理學(xué)生,注意其發(fā)展的動(dòng)向,及時(shí)提供幫助,向良性發(fā)展.經(jīng)常與學(xué)生談話,了解班中的發(fā)展趨勢(shì),及時(shí)予以調(diào)整.做好學(xué)生的思想工作.努力培養(yǎng)班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們?nèi)ス芾?增強(qiáng)個(gè)人的獨(dú)立能力和管理能力.組織健全樂觀向上班干隊(duì)伍是良好班風(fēng)的保證創(chuàng)建良好的班風(fēng),很大程度上是由班干決定的.班干對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手.所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松.當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力.班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí).能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確.健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性.紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即〝以面帶面〞.除了選準(zhǔn)班干以外,班級(jí)分為五個(gè)組,以自然座位為準(zhǔn),每組設(shè)立一個(gè)組長(zhǎng),由學(xué)生推選,組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)各組的各項(xiàng)事務(wù).尤其是早晨,堅(jiān)決杜絕遲到現(xiàn)象,保證班級(jí)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入早讀狀態(tài).在處理遲到問題時(shí),由各組組長(zhǎng)自行負(fù)責(zé).在學(xué)校制度震懾下,再加上班級(jí)規(guī)定的約束和組長(zhǎng)自覺帶動(dòng),各組表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)能力,使各組無(wú)論是衛(wèi)生.出勤,還是學(xué)習(xí)熱情方面都有了極大的改善.這恰恰驗(yàn)證了魏書生的那句話:〝學(xué)生可以管學(xué)生的,班主任不要插手.〞給學(xué)生更大的自由空間,充分發(fā)揮他們的自律性,他們真的能給班主任一個(gè)很大的驚喜.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的關(guān)鍵學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要,也是最難的.因此,我對(duì)學(xué)生提出了〝真聽.多做.好問.求精〞口號(hào),以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,鼓勵(lì)他們既能夠勤奮好學(xué)又樂于互相討論精益求精,從而養(yǎng)成樂學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣.并且還按學(xué)科分層次組建8個(gè)學(xué)習(xí)小組,努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.對(duì)于個(gè)別差生還針對(duì)性提出〝改變自己什么時(shí)候都不晚〞的口號(hào),以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心,并鼓勵(lì)他們積極參加特長(zhǎng)生的培訓(xùn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì).目前有2個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(zhǎng)生,4個(gè)同學(xué)參加了體育特長(zhǎng)生.各個(gè)學(xué)科有各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn),它們教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各不相同,那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,我把它們稱為特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣.就拿英語(yǔ)學(xué)科記單詞背課文的習(xí)慣來(lái)說(shuō),這是學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞和句型的記憶是任何人替代不了的.所以,我經(jīng)常提醒督促學(xué)生,如果學(xué)生養(yǎng)成每天利用〝邊角料〞的時(shí)間來(lái)記記單詞背背課文,那么三年下來(lái),英語(yǔ)就不再是〝狀元之路〞的絆腳石了.另外學(xué)科老師有哪些要求,作為班主任老師也該了解并配合到位.在和科任老師長(zhǎng)期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求.各科老師需要什么,有什么要求,我盡量做到心中有數(shù),周末布置,回家準(zhǔn)備,課前檢查,慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣.在班主任工作實(shí)踐中,還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化,使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì),這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程.但只要教師遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,高度重視,從細(xì)微入手,從低年級(jí)開始訓(xùn)練,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成.因此,每一年的新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口.我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍.我就是通過抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到了發(fā)展.由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展.我認(rèn)為,班主任善于抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展.中職生班主任總結(jié)4從接手繪（2）班主任工作那天起,我就試圖〝從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,強(qiáng)化公共空間意識(shí),營(yíng)造良好班級(jí)氛圍開始做起〞.我很了解這個(gè)班的種.種不良習(xí)慣:正式上課鈴聲響了,教室后面至少還有五.六個(gè)位置空著,幾分鐘過后,遲到的學(xué)生才會(huì)從后門姍姍來(lái)遲;會(huì)〝咋呼〞的人多,上課的前五分鐘無(wú)法安靜下來(lái),講話的學(xué)生較多,上課紀(jì)律比較亂;上課過程中學(xué)生之間無(wú)所顧忌地遞東西,甚至〝拋〞飲料瓶.〝拋〞作業(yè)本（書）,教師經(jīng)常感到教室的空間有東西在飛舞;教室的衛(wèi)生更是糟糕,畫板畫箱無(wú)序堆放在教室后面,垃圾四溢,學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣很差,經(jīng)常把書籍資料直接就堆放在地上,喜歡吃零食,食品包裝袋隨手就扔地上;由于不要學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,各任課老師發(fā)下的資料講義馬上就成了地上的垃圾,隨風(fēng)飛舞,抽屜桌面都是亂七八糟的東西;有些學(xué)生生活自理能力差,衣服亂扔,也不帶回家,慢慢地也成了地上的垃圾;課桌椅排列較亂,走進(jìn)教室沒有整潔之感;有個(gè)性的學(xué)生多,不能輕易接受老師的批評(píng)或建議,自以為是，甚至?xí)欢Y貌地頂撞老師……如此種?種，不一而足.因此接班做班主任,真是萬(wàn)般無(wú)奈.實(shí)話講,作為一個(gè)任課教師,每天上完一節(jié)課，就可以離開此亂象之空間，眼不見為凈，但作為班主任，這就是你工作很重要的一部分，必須得去碰，去改變.由于時(shí)間倉(cāng)促，我也就''腳痛醫(yī)腳，頭痛醫(yī)頭〃了，先抓衛(wèi)生吧.所以我的第一堂班會(huì)課就以''一屋不掃，何以掃天下〃為主題?我羅列了班里種?種不良習(xí)慣（主要是衛(wèi)生習(xí)慣），給學(xué)生講了''細(xì)節(jié)決定成敗〃的有關(guān)故事，讓學(xué)生明白一個(gè)良好的習(xí)慣可以使人終身受益的道理，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)班級(jí)衛(wèi)生制度和值日生工作制度，也細(xì)致地給學(xué)生提出了怎樣合理地用好課桌每一格的建議.雖然不良習(xí)慣的力量是強(qiáng)大的,很多學(xué)生依然故我,你說(shuō)你的,我照扔不誤.但我說(shuō)的多了,并且常常幫助值日生一起打掃,甚至直接去撿,學(xué)生看在眼里,聽在耳里,衛(wèi)生狀況也有好轉(zhuǎn),雖然和其他班還有差距.在期中考試大掃除時(shí),我要求每位同學(xué)用鋼絲球.抹布和洗潔精,把自己的桌子清洗一遍.當(dāng)同學(xué)們勞動(dòng)之后發(fā)現(xiàn)桌子〝舊貌換新顏〞了,個(gè)個(gè)都很興奮.我想這個(gè)過程就是體驗(yàn)和領(lǐng)悟的過程.雖然效果不會(huì)立竿見影,但大部分學(xué)生體會(huì)我的用心,提醒和批評(píng)之后都會(huì)自覺地?fù)炱饋?lái),不再反感.上課遲到問題是最會(huì)影響教師上課心情.擾亂上課秩序.影響學(xué)風(fēng)的大問題.我不明白為何總有一小部分同學(xué)（五人幫）總是要經(jīng)常性地遲到,問原因,就是〝上廁所〞.時(shí)間一長(zhǎng),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象:只要一下課,〝五人幫〞立馬走人,包括中午,教室里是不大看得到他們?nèi)擞暗?真是〝神龍見首不見尾〞;而到上課時(shí)間了,教室里依然不見他們蹤影.扣分.處分對(duì)他們的威懾作用已基本沒有,但也不能由著他們?nèi)?所以我只能采取最原始的方法——〝堵截〞,守在教室后面,等他們一干人搖搖晃晃地過來(lái),一番提醒之后,下次重犯,依然重復(fù);全部叫到辦公室批評(píng)教育,當(dāng)面接受,屢教不改.但不管怎樣,慢慢地遲到時(shí)間短了,次數(shù)也少了,我想這就是進(jìn)步.要徹底改變幾乎不可能,但我想在教育個(gè)別同學(xué)的時(shí)候其實(shí)是對(duì)大多數(shù)同學(xué)的教育.以上我也就兩個(gè)方面來(lái)談班級(jí)公共空間建設(shè)的一點(diǎn)工作.實(shí)在不勝其多.一個(gè)基礎(chǔ)薄弱的班級(jí)的班主任工作很辛苦,如果辛苦有成效,心里也就倍感欣慰,工作也有動(dòng)力;但往往我的投入很多,成效卻很微弱,有時(shí)信心會(huì)喪失.大半個(gè)學(xué)期過去了,我最深切的體會(huì)是:無(wú)論你的學(xué)生怎樣,你不要逃避,該管則管,該說(shuō)則說(shuō).要多接觸他們,了解多了,相互之間的認(rèn)可度就高了,彼此交流就自然了.放低身段,把自己的真實(shí)想法與學(xué)生交流溝通,學(xué)生慢慢就會(huì)理解你,接受你.但這肯定要經(jīng)歷一個(gè)過程,過程中間發(fā)生的許多事讓師生有彼此了解的機(jī)會(huì),所以班主任嫌麻煩而置身事外.記得有一天我因?yàn)橥獬鲩_會(huì)一個(gè)上午不在學(xué)校里,回來(lái)時(shí)剛好下午專業(yè)課鈴聲響,我來(lái)到畫室里,學(xué)生正陸續(xù)趕來(lái)上課,看見我,很驚訝:〝老師,你回來(lái)了!〞〝半天不見,好像隔了很長(zhǎng)時(shí)間呢.〞此番話,我感慨良多.還是回到〝公共空間〞的話題上.為此,我特意開了主題班會(huì),讓每位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)繪(2)的公共空間的班規(guī)該怎么制定.中職生班主任總結(jié)5中職學(xué)校的班主任應(yīng)對(duì)_——_歲的學(xué)生,工作更加繁重.我相信,任何一位班主任都期望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,如何開展中職學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要.下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì).親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望.〝誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子.〞班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛.這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ).研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是透過活動(dòng)觀察.了解班風(fēng).學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括潛力.氣質(zhì).性格.愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是用心分子,哪些是個(gè)性需要注意的學(xué)生等等.在親近與研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望.那么,你的教育可能取得事半功倍的效果.干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng).一個(gè)班的群眾面貌如何,很大程度上是由班干部決定的.班干部對(duì)班群眾有著〝以點(diǎn)帶面〞和〝以面帶面〞的作用,我稱他們是〝班主任的左右手.〞所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)單.當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力.干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任務(wù)必精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙班干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí).潛力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即〝以點(diǎn)帶面〞;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠透過干部這個(gè)班群眾建立正確.健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班群眾開展批評(píng)與自我批評(píng),構(gòu)成群眾的組織性.紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即〝以面帶面〞.以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作.良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋.不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)群眾活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班群眾的利益.因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練.訓(xùn)練的資料包括《中學(xué)生守則》和《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī).課堂常規(guī).集會(huì)和出操常規(guī).衛(wèi)生常規(guī).勞動(dòng)常規(guī).參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面.并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在.日常行為的訓(xùn)練要透過群眾或個(gè)人.單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化