二年級下冊音樂教案- 第二課（演唱） 粗心的小畫家 湘藝版

《粗心的小畫家》（音樂）一、教學(xué)意圖《粗心的小畫家》是一節(jié)小學(xué)一年級音樂的教學(xué)，此教學(xué)內(nèi)容來源學(xué)生的生活，又服務(wù)學(xué)的生活。一年級的孩子是以具體形象思維為主，一切學(xué)習(xí)活動都需要借助既簡潔又豐富、既生動又形象的活動形式來獲得。結(jié)合新《綱要》中指出：“要以孩子感興趣的方式開展活動，活動既要符合學(xué)生的現(xiàn)有水平，又要有利于其長遠發(fā)展；既要貼近學(xué)生的生活，又要有利于擴展其經(jīng)驗與視野”這一目標。因此，我設(shè)計了此次教學(xué)活動。教學(xué)目標杜威指出：“教學(xué)目標是教師組織教學(xué)活動的指南針，對整個教學(xué)活動起著導(dǎo)向的作用”。結(jié)合新《綱要》中“教師應(yīng)從不同的角度去促進學(xué)生在認知、技能、情感態(tài)度等方面的發(fā)展”。因此，在此活動中，我制定了一下目標：認知目標：知道歌曲內(nèi)容；技能目標：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作；情感目標：體驗表演帶來的樂趣。教學(xué)重難點一方面因為幼兒學(xué)生對音樂有了一定的了解與接觸，但是對于創(chuàng)編動作有一定的難度，所以我將技能目設(shè)為本次活動的重點。另一方面，又因為情感的目標是比較抽象的，在一次活動中是難以實現(xiàn)的，因此，我又將情感目標設(shè)為本次活動的難點?；顒訙蕚浠顒訙蕚涫菫榛顒幽繕硕?wù)的，同時。是幼兒通過與環(huán)境、材料相互作用下而獲得知識經(jīng)驗與發(fā)展的。因此，在此活動中，我做了如下準備：四、教學(xué)過程葉圣陶老師說過：教師之為教，不在于全盤授予，而在于相機誘導(dǎo)。在此活動中我采用了演示法與提問法。根據(jù)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，學(xué)生采用了體驗法與多通道參與法。六、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣楊勝利老師說過：濃厚的學(xué)習(xí)興趣超過一百種良好的教學(xué)方法。在此環(huán)節(jié)中，我以談話方式導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們：今天老師帶你們?nèi)ヒ魳返氖澜缛タ匆豢?，在那之前，老師問一個問題，那就是你們愛畫畫嗎？（愛）今天我們班也來了一位特別愛畫畫的學(xué)生哦，（出示丁丁的圖片）讓我們一起來看看丁丁的自我介紹吧！然后老師換一種語氣做自我介紹。以此方式，即引出了活動主題，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二：講解與提問，知道歌曲內(nèi)容在此環(huán)節(jié)中，我首先出示掛圖，讓學(xué)生仔細觀看，并對掛圖中的第一幅圖片進行講解。同學(xué)們，你們看，這幅圖片中丁丁畫了一只螃蟹，但是能這只螃蟹只有四條腿，老師用一句話把這幅圖片的內(nèi)容表述出來：畫只螃蟹四條腿。緊接著提出問題：丁丁還畫了什么呢？那這些動物有什么不一樣嗎？你能和老師一樣用一句話說出來嗎？通過提出以上問題，讓學(xué)生知道歌曲內(nèi)容，從而為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)三：示范與引導(dǎo)，創(chuàng)編舞蹈動作在此環(huán)節(jié)中教師首先為學(xué)生示范歌曲的舞蹈動作，然后讓學(xué)生以小組的形式討論交流以及創(chuàng)編舞蹈動作，教師主要觀察，及時的給需要幫助的學(xué)生給予指導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能創(chuàng)編出舞蹈動作。在此環(huán)節(jié)中，我運用了演示法，突破了本次活動的重點，為下一環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)四：分組表演，體驗樂趣。在此環(huán)節(jié)中，我首先讓有勇氣的學(xué)生進行單獨的表演，然后讓學(xué)生以小組的形式一一進行表演，使每位學(xué)生都能讓體驗表演帶來的樂趣。環(huán)節(jié)五：總結(jié)同學(xué)們，今天你們學(xué)到了什么？（粗心的