大班科學(xué)活動(dòng)玩具來約會教案反思

大班科學(xué)活動(dòng)玩具來約會教案反思大班科學(xué)活動(dòng)玩具來約會教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)延伸，教學(xué)反思等內(nèi)容，幼兒探索洞洞玩具的玩法，能用完整的語言大膽地講述玩具的玩法，懂得愛護(hù)大家的玩具并遵守游戲規(guī)則，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看玩具來約會教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

在一次語言活動(dòng)中孩子們發(fā)現(xiàn)老師的掛圖上破了一個(gè)洞，于是他們對那個(gè)不起眼的小洞發(fā)生了興趣:有的認(rèn)為是撕破的洞，有的覺得這個(gè)洞是小蟲蛀的，還有的想辦法補(bǔ)洞-----孩子們對洞洞的探索由此延伸到自己身體上的洞洞再到生活中的常見的洞洞，可以玩的洞洞玩具，可以吃的洞洞食品一系列話題-----看見孩子們興趣濃厚，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。目的是想讓孩子們通過親身體驗(yàn)和感受，到洞洞玩具世界去探索和發(fā)現(xiàn)更多的洞洞的奧秘。

教學(xué)目標(biāo)：

1.

幼兒探索洞洞玩具的玩法，能用完整的語言大膽地講述玩具的玩法。

2.

懂得愛護(hù)大家的玩具并遵守游戲規(guī)則。

3.

體驗(yàn)協(xié)作的快樂以及和同伴競賽的緊張刺激感受。

4.

培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.

激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.

事先和幼兒約定洞洞玩具約會日。

2.

幼兒帶上自己喜愛的洞洞玩具。

3.

教師自制的洞洞玩具，玩具展示臺。

4.

音樂曲<<玩具進(jìn)行曲>>，<<幸福拍手歌>>。

5.

紅色卡紙自制有洞洞的愛心卡.

教學(xué)過程：

一．幼兒分男，女角色佩戴快樂，開心的圖標(biāo)聽著歡快的<<玩具進(jìn)行曲>>音樂拍手，踏步有秩序地進(jìn)入活動(dòng)場地。教師(課前設(shè)置手機(jī)鈴聲):快樂公主，開心王子們，今天，老師接的了洞洞玩具王國的邀請電話，請我們?nèi)ズ投炊赐婢呒s會，你們高興嗎?讓我們到那個(gè)神秘的世界去遨游吧!出發(fā)嘍!

二．隨著洞洞玩具國的飛飛姐姐(教師扮演)一起進(jìn)入洞洞玩具展示廳，欣賞品種繁多，千奇百怪的洞洞玩具。

三．飛飛姐姐:開心王子，快樂公主，歡迎你們來到洞洞玩具國。這里的洞洞玩具將會成為你們的好朋友!你們會用洞洞玩具國的動(dòng)作來和新朋友交流嗎?來吧!跟著音樂用你們的身體展示你身體的洞洞。這樣那些洞洞玩具就會和你們一起狂歡。(孩子們在音樂聲中表演身體變化出的各種洞洞形態(tài))

四．智力大沖關(guān)飛飛姐姐:聽說你們是最聰明的王子和公主，讓我考考你們!

1.

你們吃過哪些有洞洞的食品?

2.

說出五種生活在洞洞里的動(dòng)物。

3.

見過哪些有洞洞的物品?

4.

什么洞洞是有用的?什么洞洞是不好的?

5.

你喜歡哪些洞洞玩具?

五．集中展示洞洞玩具，分享各種有洞的玩具.

六．請孩子們自己去挑選自己喜歡的洞洞玩具并向大家介紹:

1.

這是什么玩具?玩具上哪里有洞?這些洞洞有什么作用?

2.請大膽的王子，公主上臺做小講解員一邊示范玩具的玩法一邊說出洞洞玩具的奇妙之處。

七．王子和公主交換玩具玩。

1.

提出要求:你們交換玩具時(shí)應(yīng)該說什么?

2.

玩玩具時(shí)應(yīng)該注意哪些事?

3.

歸還時(shí)應(yīng)該怎么說?

4.

一起制定規(guī)則:友好交換，愛護(hù)玩具，禮貌用語。

八．修補(bǔ)破了的愛心

飛飛姐姐:開心王子，快樂公主，現(xiàn)在洞洞玩具國有一些洞洞玩具在哭泣，它們的心破了一個(gè)洞，因?yàn)橛行┖⒆影阉鼈儞p壞了，你們愿意幫忙把它們補(bǔ)好嗎?(齊聲答:愿意!)

九．送愛心，同時(shí)隨著音樂把洞洞玩具返還，并放回展示臺。

十．與飛飛姐姐以及洞洞玩具聯(lián)歡----告別---

教學(xué)延伸：

幼兒設(shè)計(jì)新奇，好玩的洞洞玩具。進(jìn)一步體驗(yàn)和感受洞洞玩具的奧秘。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)課以找洞---玩洞---說洞為線索，用智力大沖關(guān)為載體，讓快樂，開心貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)過程體現(xiàn)了以下特性。

1.

活動(dòng)形式的多樣性。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，教師將活動(dòng)用智力大沖關(guān)形式進(jìn)行，自己扮演洞洞玩具國的飛飛姐姐，用姐姐的口吻與幼兒交流，從聽音樂去洞洞玩具國赴約---到用身體表現(xiàn)各種形象的洞洞---出示開心，快樂沖關(guān)題目----講解洞洞玩具的玩法及作用---幼兒尋找自己喜愛的洞洞玩具---小講解員展示---補(bǔ)愛心送愛心---聯(lián)歡，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，師生互動(dòng)，與大綱要求相符，深深吸引孩子。

2.

活動(dòng)過程的情境性。讓孩子們在音樂聲中輕松愉快地學(xué)習(xí)，首先，跟著音樂去洞洞玩具國約會，然后扮演開心王子和快樂公主進(jìn)入洞洞玩國，接著公主，王子用開心和快樂修補(bǔ)愛心，最后，孩子們在歡快的語言和音樂聲中聯(lián)歡仿佛身臨其境。

3.

活動(dòng)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性?；?dòng)性滲透各個(gè)環(huán)節(jié)如:開始音樂與動(dòng)作互動(dòng)，活動(dòng)中提問體現(xiàn)師生互動(dòng)。探索中幼兒與玩具互動(dòng)---

4.

活動(dòng)環(huán)節(jié)趣味性和挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)用智力大沖關(guān)貫穿即一關(guān)考考你二關(guān)說洞洞三關(guān)送愛心，緊張而又刺激，讓孩子們一直處于興奮，激動(dòng)又敢說，想說，會說的氛圍里流連忘返。

5.

活動(dòng)內(nèi)容的整合性?；顒?dòng)中教師有機(jī)地整合了音樂，社會和語言等領(lǐng)域，如:聽音樂作動(dòng)作為尋找洞洞鋪墊好，在理解問題的時(shí)候教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊說:哪里有洞?它有什么作用