古詩詞誦讀《涉江采芙蓉》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

涉江采芙蓉古詩十九首目錄第一章文學(xué)常識第二章初步感知第三章詩詞賞析壹文學(xué)常識古詩十九首作品介紹漢代無名作家的作品合稱五言詩成熟期的代表作被譽為“五言之冠冕”以平淺質(zhì)樸的文字展深情藝術(shù)成就很高，長于抒情，善用事物來烘托，寓情于景，情景交融。作品介紹壹

《古詩十九首》的思想內(nèi)容:

1、失志傷時、人生無常的感慨。2、世態(tài)的炎涼與人情的冷暖。3、游子思婦們離別相思之苦。作品介紹《涉江采芙蓉》選自《古詩十九首》，《古詩十九首》是由南朝蕭統(tǒng)從東漢時期佚名的古詩中選錄十九首編入《文選》而成，主持編撰的《文選》又稱《昭明文選》。）將風(fēng)格相近的十九首詩合在一起，收入其《文選》并題為《古詩十九首》，詩歌沒有題目，一般以每首詩的第一句為題目。標志著文人五言詩成熟壹貳通過朗讀，直接品味詩歌的思想感情。如何把握古詩的思想感情？通過分析，抓取意象，透過意象把握思想感情。叁尋找詩中關(guān)于文章主旨的表達情感的語句。貳初讀課文詩歌朗讀涉江采芙蓉選自：《古詩十九首》涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺誰？所思/在遠道。還顧/望舊鄉(xiāng)，長路/漫浩浩。同心/而離居，憂傷/以終老。示范朗讀疏通大意涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺誰？所思/在遠道。還顧/望舊鄉(xiāng)，長路/漫浩浩。同心/而離居，憂傷/以終老。⑴芙蓉：荷花的別名。⑵蘭澤：生有蘭草的沼澤地。芳草：這里指蘭草。⑶遺（wèi）：贈予。⑷所思：所思念的人。遠道：猶言“遠方”，遙遠的地方。⑸還顧：回顧，回頭看。舊鄉(xiāng)：故鄉(xiāng)。⑹漫浩浩：猶“漫漫浩浩”，這里用以形容路途的廣闊無邊。漫，路長貌。浩浩，水流貌。⑺同心：古代習(xí)用的成語，多用于男女之間的愛情關(guān)系，這里是說夫婦感情的融洽。⑻終老：度過晚年直至去世。涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺誰？所思/在遠道。還顧/望舊鄉(xiāng)，長路/漫浩浩。同心/而離居，憂傷/以終老。渡過江去采摘荷花，生有蘭草的沼澤地長著很多香草。采摘荷花想要送給誰呢?所思念的人在遙遠的地方?；仡^看那故鄉(xiāng)啊，漫長的道路無邊無際。感情深厚卻兩地分居，在愁苦憂傷中慢慢變老。疏通大意叁詩詞賞析關(guān)于芙蓉的意象“蓮”：《愛蓮說》“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！?/p>

——是純潔的代表。“蓮”與“憐”諧音，“蓮子”的諧音是“憐子”，換成今天的話，就是“(我)愛你”?！笳髂信異勰街椤败饺亍钡闹C音是“夫容”

——妻子對丈夫的思念。荷花，又稱蓮花，古人也名之為藕花、芙蓉、菡萏、凈友、芰荷等。1.本詩中的抒情主人公表達感情的方式是什么？其目的是什么？

2.這是一首_______的詩？（詩眼）憂傷表達感情的方式是：采摘芙蓉。目的是：“遺”遠方的“同心”者。

3、詩中的主人公因何而憂傷？（學(xué)生思考討論回答）涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺誰？所思/在遠道。前四句：因___而憂傷五六句：因___而憂傷還顧/望舊鄉(xiāng)，長路/漫浩浩。七八句：因___而憂傷同心/而離居，憂傷/以終老。3、“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”描寫的是一副怎樣的景象？通過蘭澤、芳草、芙蓉等意象，描繪了一幅夏日采蓮圖。含情脈脈，富有情趣。4.采芙蓉為什么要涉江，而不就近采摘呢？

涉江，有經(jīng)歷險途之意。為所愛的人而涉險，可見其情意深重。故鄉(xiāng)的愛人在心中的份量如此之重，使愛情超越了時空的阻隔而愈見真摯美好。

蘭澤，是采摘芙蓉之地。詩歌凸出蘭澤的芬芳，也就暗示了其他地方的芙蓉頗有不如，從中，似可感受到主人公在愛情上的專一和執(zhí)著。5.采芙蓉的過程是怎樣的？（1）涉江采芙蓉（愛得深厚）（2）蘭澤多芳草（愛得幽深）（3）采之欲遺誰所思在遠道（愛得執(zhí)著）涉江而采動作描寫不采芳草采芙蓉所采所思對比手法：樂景襯哀情滿懷愛意6、“采之欲遺誰？所思在遠道”這一問一答中，抒情主人公的情感發(fā)生了怎樣的變化采之/欲遺誰？所思/在遠道。歡快失望7、還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。這些意象包含著作者怎樣的思想感情？還顧、望

：動作描寫

使思念之情更加濃重?！芭f鄉(xiāng)”“長路”?！芭f鄉(xiāng)”在“漫漫”長路的那頭，看不到也望不著，“舊鄉(xiāng)”的愛人此時也正凝眸相望嗎？相愛卻不得相見，濃濃的相思之情溢于言表。這兩句將“遠道”意思說盡。8、“同心而離居，憂傷以終老”這兩句表達了主人公怎樣的心情？表達主人公黯然痛苦的心情，還能讓人深切地感受到兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感