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本文格式為Word版,下載可任意編輯——小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃模板5篇工作籌劃可以扶助我們提升自己的工作效率,實(shí)現(xiàn)工作上的目標(biāo),自己在即將開頭工作之前都是需要舉行工作籌劃的制定的。以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)籌劃模板5篇,供大家參考。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)籌劃1
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際,以課程改革為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo),進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,加強(qiáng)教學(xué)管理,模范教學(xué)行為,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、主要工作及措施
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精華與要求。本學(xué)期持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課標(biāo)的“回頭看”工作。每位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實(shí)踐,做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,正確把握優(yōu)質(zhì)課與平常課、問題議論式的師生互動(dòng)、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等關(guān)系。
2、根據(jù)本校實(shí)際,堅(jiān)持每周星期二晚舉行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、閱歷交流與教學(xué)反思相結(jié)合等,提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。
3、引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教導(dǎo)刊物上有關(guān)課改的閱歷和先進(jìn)的理論,以更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。每位教師持續(xù)做好理論學(xué)習(xí)筆記,寫好反思。并定期舉行交流,議論,彼此學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐與研究,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、課堂是落實(shí)課程改革的主陣地。努力追求真實(shí)、有效、高效的課堂。開展課堂教學(xué)的研究,要從學(xué)生的真實(shí)需要啟程,從教材內(nèi)容的特點(diǎn)啟程,恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo),落實(shí)學(xué)生務(wù)必掌管的學(xué)識(shí)和技能,建立對(duì)等民主的師生關(guān)系,營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)空氣,倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,擴(kuò)大學(xué)生信息交流面,培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰,鞏固學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、模范教學(xué)“六專心”管理。教學(xué)“六專心”要講究實(shí)效,每位教師都要專心鉆研教材,用心備課。備課要了解學(xué)生的已有學(xué)識(shí)和閱歷,取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,不斷充實(shí)和完善自己的教案。要擅長(zhǎng)反思,不斷總結(jié)課堂實(shí)踐中的得失,優(yōu)化自己的教案。作業(yè)要合理、適度,用心挑揀,用心批改。練習(xí)設(shè)計(jì)要留神科學(xué)性、針對(duì)性和有效性,力求輕負(fù)高效。
3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè),實(shí)時(shí)反應(yīng),提高教學(xué)質(zhì)量。
(1)單元檢測(cè)。抓好單元學(xué)識(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè),嚴(yán)格考核,實(shí)時(shí)做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。
(2)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。全校以年級(jí)為單位開展數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)競(jìng)賽,創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)空氣。激勵(lì)各班根據(jù)實(shí)際處境開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
(三)加強(qiáng)課題研究,使教師向“研究型”轉(zhuǎn)化。
本學(xué)期,我們要持續(xù)圍繞《如何提高學(xué)生的計(jì)算才能》這一課題,專心舉行研究、實(shí)踐、總結(jié)、交流,凝結(jié)集體的聰慧和氣力,爭(zhēng)取使學(xué)生的計(jì)算才能有一個(gè)飛速進(jìn)展。并在學(xué)期末對(duì)學(xué)生舉行一次計(jì)算才能考核,評(píng)出優(yōu)、中、差,對(duì)在計(jì)算才能方面表現(xiàn)突出的學(xué)生給與賞賜。
(四)開展網(wǎng)絡(luò)教研,開闊教師的視野,達(dá)成優(yōu)質(zhì)資源共享。
本學(xué)期,我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),從中搜尋典型課例供教師觀看,評(píng)析,學(xué)習(xí)其中的亮點(diǎn),用于自己的課堂教學(xué)中,并大膽改革,勇于創(chuàng)新,努力提高每位教師的課堂教學(xué)效率。有條件的話人人建立博客,把自己在教學(xué)成長(zhǎng)中的所想、所感、所思記錄下來,并舉行探討和交流,共同去享受成長(zhǎng)喜悅,從事網(wǎng)絡(luò)教研,開發(fā)教學(xué)研究的新途徑。
以上是我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期的教研籌劃,我們確定會(huì)以此為綱,扎扎實(shí)實(shí)的搞好我校的數(shù)學(xué)教研工作。但在工作中我們還要結(jié)合教學(xué)中展現(xiàn)的臨時(shí)問題,有針對(duì)性的舉行研究,博采眾長(zhǎng),集思廣益,爭(zhēng)取使我校的數(shù)學(xué)教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)籌劃2
一、根本狀況:
我校數(shù)學(xué)教研組1—6年級(jí)有9個(gè)教學(xué)班,由7位數(shù)學(xué)教師組成,平均年齡40歲,其中校行政3人(指導(dǎo)主任、辦公室主任),七位老師都是教學(xué)閱歷豐富,專心負(fù)責(zé)的老師。上期教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng),我校二年級(jí)、五年級(jí)數(shù)學(xué)都取得了不錯(cuò)的勞績(jī),教研組工作有務(wù)必特色,現(xiàn)代教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng),并取得初步成效,素質(zhì)教導(dǎo)和教改已進(jìn)入更深階段。數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有務(wù)必提高。
二、指導(dǎo)思想:
持續(xù)以黨的教導(dǎo)方針為指導(dǎo),以教導(dǎo)政策、法律法規(guī)為依據(jù),依法執(zhí)教,以“辦人民合意的教導(dǎo)”為宗旨。盡量減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)教導(dǎo)觀念,改善教導(dǎo)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。使我校數(shù)學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量更進(jìn)一步提高。
三、目標(biāo)任務(wù):
1、進(jìn)展上期數(shù)學(xué)教學(xué)成果,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,使各年級(jí)數(shù)學(xué)勞績(jī)到達(dá)上級(jí)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中提防素質(zhì)教導(dǎo),讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍,充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,
采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、狠抓創(chuàng)新教導(dǎo),加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度,精心開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),在網(wǎng)上找優(yōu)質(zhì)課,觀看評(píng)析,吸取優(yōu)秀的理念和教學(xué)方法,提高現(xiàn)代教學(xué)水平,切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、根據(jù)學(xué)校工作要求,合理安置時(shí)間,精心加入各級(jí)培訓(xùn)工作,全組教師努力學(xué)習(xí),適時(shí)運(yùn)用于教學(xué)工作中。
5、以數(shù)學(xué)組為單位,開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),爭(zhēng)取多到外學(xué)習(xí)聽課,在全組構(gòu)成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教導(dǎo)之風(fēng),共同提高教導(dǎo)教學(xué)水平。
四、主要措施:
1、開學(xué)初組織本組教師學(xué)習(xí)教研、教改理論,樹立正確的教師觀、學(xué)生觀。
2、各數(shù)學(xué)教師專心擬定教學(xué)籌劃和輔導(dǎo)學(xué)生籌劃。在教學(xué)中,要天性重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,不輕視、壓制、挖苦學(xué)生。
3、教研組長(zhǎng)合作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承受對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理,以抓“課堂常規(guī)”為突破口,嚴(yán)格教學(xué)籌劃和教學(xué)行為,杜絕無教案上課,作業(yè)不實(shí)時(shí)批改等現(xiàn)象。
4、精心開展相互聽課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、心得交流等教研活動(dòng)。
5、實(shí)時(shí)備課和批改作業(yè),提防單元測(cè)試并舉行試卷分析,根據(jù)每次的測(cè)試狀況舉行分析,實(shí)時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。并對(duì)勞績(jī)有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)給學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng),以此鼓舞學(xué)生。
6、細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)困生,開展“一幫一”的活動(dòng),并做好記錄。
7、本期還將開展一次全校性的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
五、活動(dòng)安置:
九月:
1、教學(xué)任務(wù)安置,制定本期籌劃。
2、各位完成教學(xué)籌劃和扶優(yōu)輔后籌劃的撰寫。
3、第一次教學(xué)檢查。
4、成員交流學(xué)習(xí)會(huì)。
十月:
1、其次次教學(xué)檢查。
2、觀看網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課,并評(píng)課。
3、各年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
十一月:
1、第三次教學(xué)檢查。
2、期中檢測(cè)與評(píng)價(jià)分析。
3、觀看網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課,并評(píng)課。
十二月:
1、成員教學(xué)交流。
2、組織論文撰寫。
3、作業(yè)抽查。
元月:
1、教學(xué)進(jìn)度調(diào)查。
2、結(jié)果一次教學(xué)檢查。
3、舉行工作總結(jié),上交資料存檔。
4、期終檢測(cè),質(zhì)量講評(píng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)籌劃3
一、本學(xué)期教研工作重點(diǎn):
1、圍繞“促進(jìn)有效教學(xué)”這一主題,開展教學(xué)和教研活動(dòng);
2、利用“教研新星”“教師素養(yǎng)月”“專家引領(lǐng)”等多渠道提升教師專業(yè)素養(yǎng);
3、借專題工程助推“學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)的自我整理”;
4、以“小數(shù)學(xué)家”培育工程、“數(shù)學(xué)節(jié)”為抓手,為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、表示自我的平臺(tái)。
二、實(shí)施手段:
1、圍繞“促進(jìn)有效教學(xué)”這一主題,開展教學(xué)和教研活動(dòng);
(1)打定期:各年級(jí)組在學(xué)期初選定一個(gè)研究主題,先開展組內(nèi)自學(xué)、研討及資料的收集,并制作成學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖及目標(biāo)解讀;
(2)實(shí)施期:年級(jí)組內(nèi)利用平日的時(shí)間舉行組內(nèi)備課、磨課、議課,并制作成“磨課歷程”。通過講課者所突顯的主題,制作簡(jiǎn)樸可行的“學(xué)情查看量表”;
(3)表示期:各年級(jí)組都有一次教研表示的機(jī)遇,流程為組內(nèi)一名教師作“教材解讀”-講課老師作“課前說課”-基于學(xué)情分析的“查看量表”分工與說明-“教師講課表示”-組內(nèi)教師講“磨課心路”-先分散后集中的“課后評(píng)課”-“草根男女”觀念引領(lǐng)。(概括時(shí)間見安置表)
2、利用“教研新星”“教師素養(yǎng)月”“專家引領(lǐng)”等多渠道提升教師專業(yè)素養(yǎng);
(1)?!敖萄行滦恰痹u(píng)比活動(dòng):
加入對(duì)象為教齡在一年以上、五年以內(nèi)的青年教師。概括操作參照教務(wù)處有關(guān)“教研新星評(píng)比方案”。
(2)將五月定位數(shù)學(xué)組教師的“學(xué)科素養(yǎng)提升月”。全體數(shù)學(xué)教師分為低段組(1-3年級(jí)數(shù)學(xué)教師)、高段組(4-6年級(jí)數(shù)學(xué)教師),由朱xx老師承擔(dān)低段負(fù)責(zé)人和評(píng)委、汪xx老師承擔(dān)高段組負(fù)責(zé)人和評(píng)委。采取臨時(shí)選取課題集中備課、說課、講課、人文學(xué)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)答題、說題一系列的活動(dòng)開展,讓老師們?cè)趨⑴c中成長(zhǎng),同時(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)人學(xué)科素養(yǎng)的要求,鞏固學(xué)習(xí)意識(shí),以更有效地投入到教學(xué)工作中去。概括安置參見安置表。
(3)專家引領(lǐng):
根據(jù)本校教師實(shí)際處境和學(xué)生進(jìn)展需要,籌劃邀請(qǐng)?jiān)凇叭≡u(píng)比”(數(shù)學(xué)小課題、小論文、小數(shù)學(xué)家)方面有顯著成果與豐富閱歷的金立方老師來給老師們作指導(dǎo)。同時(shí)老師們也都?jí)粝離x小學(xué)的陳xx老師以及在“課題研究”與選題方面有閱歷的專家來校對(duì)數(shù)學(xué)老師作引領(lǐng)。
3、借專題工程助推“學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)的自我整理”;
(1)汪xx老師負(fù)責(zé)的“中先生制”;
(2)金xx老師負(fù)責(zé)的“微課”,其中還有高段李xx老師在“微課”根基上的新斟酌——“翻轉(zhuǎn)課堂”;
(3)劉xx老師負(fù)責(zé)的“錯(cuò)題集”。
激勵(lì)其他老師們積極參與已有的工程組,或是創(chuàng)造新的有利于學(xué)生進(jìn)展的新工程。
5、以“小數(shù)學(xué)家”培育工程、“數(shù)學(xué)節(jié)”為抓手,為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、表示自我的平臺(tái)。
(1)“小數(shù)學(xué)家”培育工程:
要求:始終將培育數(shù)學(xué)家置于數(shù)學(xué)組工作的重心,挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能,激勵(lì)學(xué)生參與,扶助有興趣和潛力的學(xué)生成長(zhǎng)。全體數(shù)學(xué)老師心中要有長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí),為數(shù)學(xué)家的培育作好儲(chǔ)蓄與培育工作。
建議:平日的作業(yè)中,可以為學(xué)有余力的.學(xué)生設(shè)置挑戰(zhàn)臺(tái);多給學(xué)生布置一些實(shí)踐性的作業(yè),如:手抄報(bào)、小調(diào)查、數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)趣題收集、小論文等。
(2)數(shù)學(xué)節(jié)
宗旨:讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣,表達(dá)可以“玩”的數(shù)學(xué)。
初定于3月中下旬啟動(dòng),為期三周至一個(gè)月。力爭(zhēng)為學(xué)生搭建表示自我的舞臺(tái),讓孩子們感受“玩”數(shù)學(xué)的樂趣。使大多數(shù)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂趣,鞏固對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,片面學(xué)有余力的學(xué)生有更高的挑戰(zhàn)與進(jìn)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)籌劃4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我校將遵循“以人為本,和諧進(jìn)展,以德立教,科研興校”的教導(dǎo)理念,圍繞“和諧、創(chuàng)新、進(jìn)展”的主題,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),打造名校。而我們數(shù)學(xué)教研組的工作開展也將以《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn),用課題研究有效地解決課程改革中的實(shí)際問題,讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)科研,努力提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。
二、活動(dòng)目標(biāo):
遵循學(xué)校教學(xué)工作思路和教科研工作思路,依托全體數(shù)學(xué)教師,以課程改革為中心,以課堂教學(xué)和教研活動(dòng)為重點(diǎn),專心研究新課程、新課標(biāo)及新的教學(xué)方法,切實(shí)提高我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和效益。
三、工作要點(diǎn)
本學(xué)期根據(jù)區(qū)教研室及學(xué)校的教學(xué)工作籌劃,聯(lián)系數(shù)學(xué)組的實(shí)際處境,特指定籌劃如下:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提防教師培訓(xùn)
(1)本學(xué)期,教研組要組織教師舉行教導(dǎo)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),各位教師要專心研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容,在探索策略、解決問題的過程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。
(2)教師要提防獨(dú)立學(xué)習(xí)、深入斟酌和專心總結(jié),積極提倡相互交流和聰慧碰撞,讓教師群體成為學(xué)習(xí)型的組織。并以“開展自已的教研、發(fā)表自己的見解,解決自己的問題,提升自己的教學(xué)”作為教研目的,讓每一位教師“把研究的東西做出來,把做著的東西說出來,把說出的東西寫出來”,親身體驗(yàn)“研——做——思——寫”這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程。
2、立足課堂教學(xué),深化教學(xué)研究
本學(xué)期要在課程教學(xué)練兵全校鋪開的同時(shí),加強(qiáng)教學(xué)研究力度。持續(xù)深化“一課三上”和“問題研究”,實(shí)現(xiàn)“問題研究校本化、實(shí)踐反思專題化、同伴互助天性化”,通過互動(dòng),使教師之間的溝通、對(duì)話增多,使學(xué)校的數(shù)學(xué)研究空氣發(fā)生根本變更,為課堂教學(xué)的提升供給可能。
(1)“教學(xué)練兵”:要求數(shù)學(xué)教師人人參與,互聽互評(píng)。
(2)“一課三上”:開展兩輪組內(nèi)練兵,要求圍繞同一課型研究。
(3)“問題研究”:發(fā)動(dòng)教師提出在教導(dǎo)實(shí)踐中遇到的概括問題,通過問題的征集————篩選————認(rèn)領(lǐng)————解決—————提升等環(huán)節(jié),提高教師察覺問題、解決問題的才能。
(4)“五課研訓(xùn)”:立足課堂,開展組長(zhǎng)示范課、骨干教師公開課、青年教師表示課、測(cè)驗(yàn)教師研討課、新手匯報(bào)課,并以此開展“課改、效率、質(zhì)量”為中心的教學(xué)研究活動(dòng)。
3、提防常規(guī)檢查,提高整體水平
在平日的工作中,要求教師要專心執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。指導(dǎo)處安置每月一次檢查:主要檢查課后反思和教學(xué)進(jìn)度;學(xué)期初、期中、期末分別為分階段的全面檢查。
為積極合作教科處的工作,還要求教師專心收集和整理自身的科研成果暨教學(xué)感悟、教學(xué)反思、案例設(shè)計(jì)等,抓住每一次寫論文的機(jī)遇,充分利用校園網(wǎng)、《上饒教研》等一些優(yōu)質(zhì)平臺(tái),交流研討、表示成果,使我校的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研究空氣更加濃重,同時(shí)也進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)籌劃5
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期教研工作以區(qū)小教室和學(xué)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)為載體,以磨課活動(dòng)為抓手,以提升教師業(yè)務(wù)才能和提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo),持續(xù)深化“有效的教,自主的學(xué)”校本教研,專心落實(shí)教學(xué)常規(guī),力爭(zhēng)教研工作做到常規(guī)化、精細(xì)化,落實(shí)“八個(gè)用心”,積極探究“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式,打造生本綠色高效課堂,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),追求“夢(mèng)想課堂教學(xué)、教研組文化創(chuàng)辦、教師專業(yè)化進(jìn)展、教導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)多元”的高標(biāo)準(zhǔn),為學(xué)校的進(jìn)展做出我們的付出。
二、主要工作目標(biāo)。
1、發(fā)揮區(qū)品牌教研組優(yōu)勢(shì),濃重教研空氣,深化文化創(chuàng)辦,發(fā)揮教研組引領(lǐng)作用。
2、為教師學(xué)習(xí)交流提升創(chuàng)設(shè)寬松的研討空氣,創(chuàng)辦有品位、高素質(zhì)、學(xué)習(xí)型教研團(tuán)隊(duì)。
3、圍繞校“有效的教,自主的學(xué)”校本主題和組內(nèi)教研專題《在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念》扎實(shí)開展磨課活動(dòng),以研促教,以教促思,提升教師群體科研才能。
4、開好三會(huì)(教師集體備班、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)),形成教導(dǎo)共同體,加強(qiáng)畢業(yè)復(fù)習(xí)研究、實(shí)踐,促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提防培優(yōu)輔差,采用多種方式分層輔導(dǎo),層層推進(jìn),使每一位學(xué)生都有不同程度的提高。
6、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),持續(xù)特色作業(yè)研究,張揚(yáng)學(xué)生獨(dú)特天性,促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。
三、主要措施。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師素養(yǎng)。
1、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,積淀文化內(nèi)涵。
引領(lǐng):精選內(nèi)容,集中學(xué)習(xí):教研活動(dòng)時(shí)間;內(nèi)化:廣泛涉獵,教師自學(xué)——課余業(yè)余時(shí)間;共享:拓寬渠道,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí):網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)型教研組的優(yōu)勢(shì),持續(xù)采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式,拓展教師學(xué)識(shí)視野,豐富教師的教導(dǎo)教學(xué)理論,提升教師的理論水平和教學(xué)研究水平。本學(xué)期推舉組內(nèi)老師閱讀的是上海市北郊學(xué)校校長(zhǎng)鄭杰《給教師的一百條新建議》,肖川教授《教導(dǎo)的真情和聰慧》,每期必讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教導(dǎo)》、《山東教導(dǎo)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等。
2、努力學(xué)習(xí)踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)。
解讀——新課程標(biāo)準(zhǔn)根本內(nèi)容;把握——新課程標(biāo)準(zhǔn)精神實(shí)質(zhì);踐行——新課程標(biāo)準(zhǔn)根本理念。專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理論,真正做到理論與實(shí)踐的有效結(jié)合,促使教師不斷成長(zhǎng)。
3、學(xué)習(xí)到踐行到反思再到提高。
“三·三感悟”學(xué)習(xí)、撰寫教學(xué)案例、論文、閱歷和體會(huì)。
4、總結(jié)提升,形成模式。
(1)探究——區(qū)“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式。
(2)?!坝行У慕蹋灾鞯膶W(xué)”校本教研模式。
(3)組《教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念》。
(二)夯實(shí)常規(guī)管理,力爭(zhēng)教研高效實(shí)效。
1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作。
在“備、說、上、評(píng)”和作業(yè)設(shè)置、批改上下功夫。備課要充分,目標(biāo)要明確;上課要專心,方法要生動(dòng);作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量,講求效果,有收必改,有練必評(píng),有錯(cuò)必糾。持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)識(shí)整理本和糾錯(cuò)本。
2、聚焦課堂,開展各項(xiàng)活動(dòng),以參與促進(jìn)展。
以系列活動(dòng)為契機(jī)—積極參與領(lǐng)先做課—同課異構(gòu)—優(yōu)質(zhì)課評(píng)比—集體備班—區(qū)品牌復(fù)驗(yàn)—實(shí)小名師觀摩—教壇新秀評(píng)比—五年級(jí)畢業(yè)班視導(dǎo)等活動(dòng),持續(xù)深入探索“以學(xué)生為本,以訓(xùn)練為主,以鼓舞為主“的“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、持續(xù)探究“基于課例”校本“研課”模式。
持續(xù)探究“基于課例”校本“研課”模式,集體備課集思廣益——領(lǐng)先做課共同評(píng)議——反思總結(jié)內(nèi)化吸收——二次研課制定個(gè)案——實(shí)踐分析提升總結(jié)——形成特色資源共享。
4、加強(qiáng)“反思式”校本教研,提升專業(yè)才能。
(1)充分發(fā)揮教研的三種氣力:教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、研究人員的專業(yè)引領(lǐng)。
(2)引導(dǎo)教師依據(jù)反思的步驟:察覺問題——分析問題——確立假設(shè)——驗(yàn)證假設(shè)。
(3)要求教師反思教學(xué)行為:
①課課有反思、有提升。
②每單元至少一篇教后反思。
③每月至少二次教學(xué)隨筆。
④課堂觀摩后有評(píng)價(jià)有反思。
(4)依據(jù)以下流程舉行研究:察覺教學(xué)中問題——確立研究專題——分工布置任務(wù)——自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)—交流與共享,實(shí)現(xiàn)一學(xué)年一專題的教研特色,依據(jù)區(qū)“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式,結(jié)合學(xué)?!坝行У慕?、自主的學(xué)”的校本研究主題,搞好教研組專題《教學(xué)中如何
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