小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃模板5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃模板5篇工作籌劃可以扶助我們提升自己的工作效率，實(shí)現(xiàn)工作上的目標(biāo)，自己在即將開(kāi)頭工作之前都是需要舉行工作籌劃的制定的。以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)籌劃模板5篇，供大家參考。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)籌劃1

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，以課程改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)管理，模范教學(xué)行為，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、主要工作及措施

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精華與要求。本學(xué)期持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課標(biāo)的“回頭看”工作。每位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的課堂實(shí)踐，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握優(yōu)質(zhì)課與平常課、問(wèn)題議論式的師生互動(dòng)、豐富的多媒體與常規(guī)板書(shū)、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等關(guān)系。

2、根據(jù)本校實(shí)際，堅(jiān)持每周星期二晚舉行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專(zhuān)題學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合、閱歷交流與教學(xué)反思相結(jié)合等，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。

3、引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教導(dǎo)刊物上有關(guān)課改的閱歷和先進(jìn)的理論，以更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。每位教師持續(xù)做好理論學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好反思。并定期舉行交流，議論，彼此學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐與研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、課堂是落實(shí)課程改革的主陣地。努力追求真實(shí)、有效、高效的課堂。開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，要從學(xué)生的真實(shí)需要啟程，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)啟程，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生務(wù)必掌管的學(xué)識(shí)和技能，建立對(duì)等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)空氣，倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大學(xué)生信息交流面，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰，鞏固學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、模范教學(xué)“六專(zhuān)心”管理。教學(xué)“六專(zhuān)心”要講究實(shí)效，每位教師都要專(zhuān)心鉆研教材，用心備課。備課要了解學(xué)生的已有學(xué)識(shí)和閱歷，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，不斷充實(shí)和完善自己的教案。要擅長(zhǎng)反思，不斷總結(jié)課堂實(shí)踐中的得失，優(yōu)化自己的教案。作業(yè)要合理、適度，用心挑揀，用心批改。練習(xí)設(shè)計(jì)要留神科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，力求輕負(fù)高效。

3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，實(shí)時(shí)反應(yīng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）單元檢測(cè)。抓好單元學(xué)識(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，嚴(yán)格考核，實(shí)時(shí)做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。

（2）數(shù)學(xué)競(jìng)賽。全校以年級(jí)為單位開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)空氣。激勵(lì)各班根據(jù)實(shí)際處境開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)課題研究，使教師向“研究型”轉(zhuǎn)化。

本學(xué)期，我們要持續(xù)圍繞《如何提高學(xué)生的計(jì)算才能》這一課題，專(zhuān)心舉行研究、實(shí)踐、總結(jié)、交流，凝結(jié)集體的聰慧和氣力，爭(zhēng)取使學(xué)生的計(jì)算才能有一個(gè)飛速進(jìn)展。并在學(xué)期末對(duì)學(xué)生舉行一次計(jì)算才能考核，評(píng)出優(yōu)、中、差，對(duì)在計(jì)算才能方面表現(xiàn)突出的學(xué)生給與賞賜。

（四）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，開(kāi)闊教師的視野，達(dá)成優(yōu)質(zhì)資源共享。

本學(xué)期，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，從中搜尋典型課例供教師觀看，評(píng)析，學(xué)習(xí)其中的亮點(diǎn)，用于自己的課堂教學(xué)中，并大膽改革，勇于創(chuàng)新，努力提高每位教師的課堂教學(xué)效率。有條件的話(huà)人人建立博客，把自己在教學(xué)成長(zhǎng)中的所想、所感、所思記錄下來(lái)，并舉行探討和交流，共同去享受成長(zhǎng)喜悅，從事網(wǎng)絡(luò)教研，開(kāi)發(fā)教學(xué)研究的新途徑。

以上是我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期的教研籌劃，我們確定會(huì)以此為綱，扎扎實(shí)實(shí)的搞好我校的數(shù)學(xué)教研工作。但在工作中我們還要結(jié)合教學(xué)中展現(xiàn)的臨時(shí)問(wèn)題，有針對(duì)性的舉行研究，博采眾長(zhǎng)，集思廣益，爭(zhēng)取使我校的數(shù)學(xué)教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)籌劃2

一、根本狀況：

我校數(shù)學(xué)教研組1—6年級(jí)有9個(gè)教學(xué)班，由7位數(shù)學(xué)教師組成，平均年齡40歲，其中校行政3人（指導(dǎo)主任、辦公室主任），七位老師都是教學(xué)閱歷豐富，專(zhuān)心負(fù)責(zé)的老師。上期教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)，我校二年級(jí)、五年級(jí)數(shù)學(xué)都取得了不錯(cuò)的勞績(jī)，教研組工作有務(wù)必特色，現(xiàn)代教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng)，并取得初步成效，素質(zhì)教導(dǎo)和教改已進(jìn)入更深階段。數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有務(wù)必提高。

二、指導(dǎo)思想：

持續(xù)以黨的教導(dǎo)方針為指導(dǎo)，以教導(dǎo)政策、法律法規(guī)為依據(jù)，依法執(zhí)教，以“辦人民合意的教導(dǎo)”為宗旨。盡量減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)教導(dǎo)觀念，改善教導(dǎo)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。使我校數(shù)學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量更進(jìn)一步提高。

三、目標(biāo)任務(wù)：

1、進(jìn)展上期數(shù)學(xué)教學(xué)成果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各年級(jí)數(shù)學(xué)勞績(jī)到達(dá)上級(jí)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中提防素質(zhì)教導(dǎo)，讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，

采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、狠抓創(chuàng)新教導(dǎo)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，精心開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，在網(wǎng)上找優(yōu)質(zhì)課，觀看評(píng)析，吸取優(yōu)秀的理念和教學(xué)方法，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、根據(jù)學(xué)校工作要求，合理安置時(shí)間，精心加入各級(jí)培訓(xùn)工作，全組教師努力學(xué)習(xí)，適時(shí)運(yùn)用于教學(xué)工作中。

5、以數(shù)學(xué)組為單位，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，爭(zhēng)取多到外學(xué)習(xí)聽(tīng)課，在全組構(gòu)成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教導(dǎo)之風(fēng)，共同提高教導(dǎo)教學(xué)水平。

四、主要措施：

1、開(kāi)學(xué)初組織本組教師學(xué)習(xí)教研、教改理論，樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀。

2、各數(shù)學(xué)教師專(zhuān)心擬定教學(xué)籌劃和輔導(dǎo)學(xué)生籌劃。在教學(xué)中，要天性重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不輕視、壓制、挖苦學(xué)生。

3、教研組長(zhǎng)合作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承受對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓“課堂常規(guī)”為突破口，嚴(yán)格教學(xué)籌劃和教學(xué)行為，杜絕無(wú)教案上課，作業(yè)不實(shí)時(shí)批改等現(xiàn)象。

4、精心開(kāi)展相互聽(tīng)課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、心得交流等教研活動(dòng)。

5、實(shí)時(shí)備課和批改作業(yè)，提防單元測(cè)試并舉行試卷分析，根據(jù)每次的測(cè)試狀況舉行分析，實(shí)時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。并對(duì)勞績(jī)有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)給學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，以此鼓舞學(xué)生。

6、細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)困生，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)，并做好記錄。

7、本期還將開(kāi)展一次全校性的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

五、活動(dòng)安置：

九月：

1、教學(xué)任務(wù)安置，制定本期籌劃。

2、各位完成教學(xué)籌劃和扶優(yōu)輔后籌劃的撰寫(xiě)。

3、第一次教學(xué)檢查。

4、成員交流學(xué)習(xí)會(huì)。

十月：

1、其次次教學(xué)檢查。

2、觀看網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課，并評(píng)課。

3、各年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

十一月：

1、第三次教學(xué)檢查。

2、期中檢測(cè)與評(píng)價(jià)分析。

3、觀看網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課，并評(píng)課。

十二月：

1、成員教學(xué)交流。

2、組織論文撰寫(xiě)。

3、作業(yè)抽查。

元月：

1、教學(xué)進(jìn)度調(diào)查。

2、結(jié)果一次教學(xué)檢查。

3、舉行工作總結(jié)，上交資料存檔。

4、期終檢測(cè)，質(zhì)量講評(píng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)籌劃3

一、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

１、圍繞“促進(jìn)有效教學(xué)”這一主題，開(kāi)展教學(xué)和教研活動(dòng)；

２、利用“教研新星”“教師素養(yǎng)月”“專(zhuān)家引領(lǐng)”等多渠道提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；

３、借專(zhuān)題工程助推“學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)的自我整理”；

４、以“小數(shù)學(xué)家”培育工程、“數(shù)學(xué)節(jié)”為抓手，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、表示自我的平臺(tái)。

二、實(shí)施手段：

１、圍繞“促進(jìn)有效教學(xué)”這一主題，開(kāi)展教學(xué)和教研活動(dòng)；

（１）打定期：各年級(jí)組在學(xué)期初選定一個(gè)研究主題，先開(kāi)展組內(nèi)自學(xué)、研討及資料的收集，并制作成學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖及目標(biāo)解讀；

（２）實(shí)施期：年級(jí)組內(nèi)利用平日的時(shí)間舉行組內(nèi)備課、磨課、議課，并制作成“磨課歷程”。通過(guò)講課者所突顯的主題，制作簡(jiǎn)樸可行的“學(xué)情查看量表”；

（３）表示期：各年級(jí)組都有一次教研表示的機(jī)遇，流程為組內(nèi)一名教師作“教材解讀”－講課老師作“課前說(shuō)課”－基于學(xué)情分析的“查看量表”分工與說(shuō)明－“教師講課表示”－組內(nèi)教師講“磨課心路”－先分散后集中的“課后評(píng)課”－“草根男女”觀念引領(lǐng)。（概括時(shí)間見(jiàn)安置表）

２、利用“教研新星”“教師素養(yǎng)月”“專(zhuān)家引領(lǐng)”等多渠道提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；

（１）?！敖萄行滦恰痹u(píng)比活動(dòng)：

加入對(duì)象為教齡在一年以上、五年以?xún)?nèi)的青年教師。概括操作參照教務(wù)處有關(guān)“教研新星評(píng)比方案”。

（２）將五月定位數(shù)學(xué)組教師的“學(xué)科素養(yǎng)提升月”。全體數(shù)學(xué)教師分為低段組（１－３年級(jí)數(shù)學(xué)教師）、高段組（４－６年級(jí)數(shù)學(xué)教師），由朱xx老師承擔(dān)低段負(fù)責(zé)人和評(píng)委、汪xx老師承擔(dān)高段組負(fù)責(zé)人和評(píng)委。采取臨時(shí)選取課題集中備課、說(shuō)課、講課、人文學(xué)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)答題、說(shuō)題一系列的活動(dòng)開(kāi)展，讓老師們?cè)趨⑴c中成長(zhǎng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)人學(xué)科素養(yǎng)的要求，鞏固學(xué)習(xí)意識(shí)，以更有效地投入到教學(xué)工作中去。概括安置參見(jiàn)安置表。

（３）專(zhuān)家引領(lǐng)：

根據(jù)本校教師實(shí)際處境和學(xué)生進(jìn)展需要，籌劃邀請(qǐng)?jiān)凇叭≡u(píng)比”（數(shù)學(xué)小課題、小論文、小數(shù)學(xué)家）方面有顯著成果與豐富閱歷的金立方老師來(lái)給老師們作指導(dǎo)。同時(shí)老師們也都?jí)粝離x小學(xué)的陳xx老師以及在“課題研究”與選題方面有閱歷的專(zhuān)家來(lái)校對(duì)數(shù)學(xué)老師作引領(lǐng)。

３、借專(zhuān)題工程助推“學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)的自我整理”；

（１）汪xx老師負(fù)責(zé)的“中先生制”；

（２）金xx老師負(fù)責(zé)的“微課”，其中還有高段李xx老師在“微課”根基上的新斟酌——“翻轉(zhuǎn)課堂”；

（３）劉xx老師負(fù)責(zé)的“錯(cuò)題集”。

激勵(lì)其他老師們積極參與已有的工程組，或是創(chuàng)造新的有利于學(xué)生進(jìn)展的新工程。

５、以“小數(shù)學(xué)家”培育工程、“數(shù)學(xué)節(jié)”為抓手，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、表示自我的平臺(tái)。

（１）“小數(shù)學(xué)家”培育工程：

要求：始終將培育數(shù)學(xué)家置于數(shù)學(xué)組工作的重心，挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能，激勵(lì)學(xué)生參與，扶助有興趣和潛力的學(xué)生成長(zhǎng)。全體數(shù)學(xué)老師心中要有長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，為數(shù)學(xué)家的培育作好儲(chǔ)蓄與培育工作。

建議：平日的作業(yè)中，可以為學(xué)有余力的.學(xué)生設(shè)置挑戰(zhàn)臺(tái)；多給學(xué)生布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如：手抄報(bào)、小調(diào)查、數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)趣題收集、小論文等。

（２）數(shù)學(xué)節(jié)

宗旨：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，表達(dá)可以“玩”的數(shù)學(xué)。

初定于３月中下旬啟動(dòng)，為期三周至一個(gè)月。力爭(zhēng)為學(xué)生搭建表示自我的舞臺(tái)，讓孩子們感受“玩”數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。使大多數(shù)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂(lè)趣，鞏固對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，片面學(xué)有余力的學(xué)生有更高的挑戰(zhàn)與進(jìn)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)籌劃4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校將遵循“以人為本，和諧進(jìn)展，以德立教，科研興?！钡慕虒?dǎo)理念，圍繞“和諧、創(chuàng)新、進(jìn)展”的主題，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，打造名校。而我們數(shù)學(xué)教研組的工作開(kāi)展也將以《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，用課題研究有效地解決課程改革中的實(shí)際問(wèn)題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)科研，努力提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

遵循學(xué)校教學(xué)工作思路和教科研工作思路，依托全體數(shù)學(xué)教師，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)和教研活動(dòng)為重點(diǎn)，專(zhuān)心研究新課程、新課標(biāo)及新的教學(xué)方法，切實(shí)提高我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和效益。

三、工作要點(diǎn)

本學(xué)期根據(jù)區(qū)教研室及學(xué)校的教學(xué)工作籌劃，聯(lián)系數(shù)學(xué)組的實(shí)際處境，特指定籌劃如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提防教師培訓(xùn)

（1）本學(xué)期，教研組要組織教師舉行教導(dǎo)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，各位教師要專(zhuān)心研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在探索策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。

（2）教師要提防獨(dú)立學(xué)習(xí)、深入斟酌和專(zhuān)心總結(jié)，積極提倡相互交流和聰慧碰撞，讓教師群體成為學(xué)習(xí)型的組織。并以“開(kāi)展自已的教研、發(fā)表自己的見(jiàn)解，解決自己的問(wèn)題，提升自己的教學(xué)”作為教研目的，讓每一位教師“把研究的東西做出來(lái)，把做著的東西說(shuō)出來(lái)，把說(shuō)出的東西寫(xiě)出來(lái)”，親身體驗(yàn)“研——做——思——寫(xiě)”這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過(guò)程。

2、立足課堂教學(xué)，深化教學(xué)研究

本學(xué)期要在課程教學(xué)練兵全校鋪開(kāi)的同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)研究力度。持續(xù)深化“一課三上”和“問(wèn)題研究”，實(shí)現(xiàn)“問(wèn)題研究校本化、實(shí)踐反思專(zhuān)題化、同伴互助天性化”，通過(guò)互動(dòng)，使教師之間的溝通、對(duì)話(huà)增多，使學(xué)校的數(shù)學(xué)研究空氣發(fā)生根本變更，為課堂教學(xué)的提升供給可能。

（1）“教學(xué)練兵”：要求數(shù)學(xué)教師人人參與，互聽(tīng)互評(píng)。

（2）“一課三上”：開(kāi)展兩輪組內(nèi)練兵，要求圍繞同一課型研究。

（3）“問(wèn)題研究”：發(fā)動(dòng)教師提出在教導(dǎo)實(shí)踐中遇到的概括問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的征集————篩選————認(rèn)領(lǐng)————解決—————提升等環(huán)節(jié)，提高教師察覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。

（4）“五課研訓(xùn)”：立足課堂，開(kāi)展組長(zhǎng)示范課、骨干教師公開(kāi)課、青年教師表示課、測(cè)驗(yàn)教師研討課、新手匯報(bào)課，并以此開(kāi)展“課改、效率、質(zhì)量”為中心的教學(xué)研究活動(dòng)。

3、提防常規(guī)檢查，提高整體水平

在平日的工作中，要求教師要專(zhuān)心執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。指導(dǎo)處安置每月一次檢查：主要檢查課后反思和教學(xué)進(jìn)度；學(xué)期初、期中、期末分別為分階段的全面檢查。

為積極合作教科處的工作，還要求教師專(zhuān)心收集和整理自身的科研成果暨教學(xué)感悟、教學(xué)反思、案例設(shè)計(jì)等，抓住每一次寫(xiě)論文的機(jī)遇，充分利用校園網(wǎng)、《上饒教研》等一些優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，交流研討、表示成果，使我校的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研究空氣更加濃重，同時(shí)也進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)籌劃5

一、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期教研工作以區(qū)小教室和學(xué)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)為載體，以磨課活動(dòng)為抓手，以提升教師業(yè)務(wù)才能和提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)，持續(xù)深化“有效的教，自主的學(xué)”校本教研，專(zhuān)心落實(shí)教學(xué)常規(guī)，力爭(zhēng)教研工作做到常規(guī)化、精細(xì)化，落實(shí)“八個(gè)用心”，積極探究“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式，打造生本綠色高效課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，追求“夢(mèng)想課堂教學(xué)、教研組文化創(chuàng)辦、教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展、教導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)多元”的高標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校的進(jìn)展做出我們的付出。

二、主要工作目標(biāo)。

1、發(fā)揮區(qū)品牌教研組優(yōu)勢(shì)，濃重教研空氣，深化文化創(chuàng)辦，發(fā)揮教研組引領(lǐng)作用。

2、為教師學(xué)習(xí)交流提升創(chuàng)設(shè)寬松的研討空氣，創(chuàng)辦有品位、高素質(zhì)、學(xué)習(xí)型教研團(tuán)隊(duì)。

3、圍繞?！坝行У慕蹋灾鞯膶W(xué)”校本主題和組內(nèi)教研專(zhuān)題《在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念》扎實(shí)開(kāi)展磨課活動(dòng)，以研促教，以教促思，提升教師群體科研才能。

4、開(kāi)好三會(huì)（教師集體備班、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)），形成教導(dǎo)共同體，加強(qiáng)畢業(yè)復(fù)習(xí)研究、實(shí)踐，促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提防培優(yōu)輔差，采用多種方式分層輔導(dǎo)，層層推進(jìn)，使每一位學(xué)生都有不同程度的提高。

6、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，持續(xù)特色作業(yè)研究，張揚(yáng)學(xué)生獨(dú)特天性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。

三、主要措施。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。

1、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，積淀文化內(nèi)涵。

引領(lǐng)：精選內(nèi)容，集中學(xué)習(xí)：教研活動(dòng)時(shí)間；內(nèi)化：廣泛涉獵，教師自學(xué)——課余業(yè)余時(shí)間；共享：拓寬渠道，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)型教研組的優(yōu)勢(shì)，持續(xù)采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式，拓展教師學(xué)識(shí)視野，豐富教師的教導(dǎo)教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)研究水平。本學(xué)期推舉組內(nèi)老師閱讀的是上海市北郊學(xué)校校長(zhǎng)鄭杰《給教師的一百條新建議》，肖川教授《教導(dǎo)的真情和聰慧》，每期必讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教導(dǎo)》、《山東教導(dǎo)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等。

2、努力學(xué)習(xí)踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)。

解讀——新課程標(biāo)準(zhǔn)根本內(nèi)容；把握——新課程標(biāo)準(zhǔn)精神實(shí)質(zhì)；踐行——新課程標(biāo)準(zhǔn)根本理念。專(zhuān)心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理論，真正做到理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，促使教師不斷成長(zhǎng)。

3、學(xué)習(xí)到踐行到反思再到提高。

“三·三感悟”學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)教學(xué)案例、論文、閱歷和體會(huì)。

4、總結(jié)提升，形成模式。

（1）探究——區(qū)“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式。

（2）?！坝行У慕蹋灾鞯膶W(xué)”校本教研模式。

（3）組《教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念》。

（二）夯實(shí)常規(guī)管理，力爭(zhēng)教研高效實(shí)效。

1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作。

在“備、說(shuō)、上、評(píng)”和作業(yè)設(shè)置、批改上下功夫。備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要專(zhuān)心，方法要生動(dòng)；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)識(shí)整理本和糾錯(cuò)本。

2、聚焦課堂，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，以參與促進(jìn)展。

以系列活動(dòng)為契機(jī)—積極參與領(lǐng)先做課—同課異構(gòu)—優(yōu)質(zhì)課評(píng)比—集體備班—區(qū)品牌復(fù)驗(yàn)—實(shí)小名師觀摩—教壇新秀評(píng)比—五年級(jí)畢業(yè)班視導(dǎo)等活動(dòng)，持續(xù)深入探索“以學(xué)生為本，以訓(xùn)練為主，以鼓舞為主“的“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、持續(xù)探究“基于課例”校本“研課”模式。

持續(xù)探究“基于課例”校本“研課”模式，集體備課集思廣益——領(lǐng)先做課共同評(píng)議——反思總結(jié)內(nèi)化吸收——二次研課制定個(gè)案——實(shí)踐分析提升總結(jié)——形成特色資源共享。

4、加強(qiáng)“反思式”校本教研，提升專(zhuān)業(yè)才能。

（1）充分發(fā)揮教研的三種氣力：教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、研究人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

（2）引導(dǎo)教師依據(jù)反思的步驟：察覺(jué)問(wèn)題——分析問(wèn)題——確立假設(shè)——驗(yàn)證假設(shè)。

（3）要求教師反思教學(xué)行為：

①課課有反思、有提升。

②每單元至少一篇教后反思。

③每月至少二次教學(xué)隨筆。

④課堂觀摩后有評(píng)價(jià)有反思。

（4）依據(jù)以下流程舉行研究：察覺(jué)教學(xué)中問(wèn)題——確立研究專(zhuān)題——分工布置任務(wù)——自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)—交流與共享，實(shí)現(xiàn)一學(xué)年一專(zhuān)題的教研特色，依據(jù)區(qū)“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)?！坝行У慕獭⒆灾鞯膶W(xué)”的校本研究主題，搞好教研組專(zhuān)題《教學(xué)中如何