小學(xué)科學(xué)活動(dòng)策劃篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)科學(xué)活動(dòng)策劃篇小學(xué)科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)用篇

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而小學(xué)科學(xué)課的目的就是讓學(xué)生舉行一次真理的檢驗(yàn)。以下是職場(chǎng)范文網(wǎng)我用心收集整理的小學(xué)科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,下面我就和大家共享，來(lái)賞識(shí)一下吧。

小學(xué)科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃1

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

水和油相比，在顏色、氣味、通明度、黏度、液滴的外形、重量等方面有差異，但它們都會(huì)滾動(dòng)、沒(méi)有固定外形。

過(guò)程與方法：

運(yùn)用不同感官留心查看對(duì)比水和油;用圖表方式記錄對(duì)比的結(jié)果，并舉行分析和交流。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

容許與他人合作，樂(lè)于交流崇敬事實(shí)、重視證據(jù)。

【教學(xué)重點(diǎn)】查看、描述水和食用油在顏色、氣味、通明度、黏度、液滴的外形、重量等方面具有差異，但它們都會(huì)滾動(dòng)，沒(méi)有固定外形。

【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用不同感觀對(duì)比水和食用油有哪些一致和不同;用圖表的方式記錄對(duì)比的結(jié)果，并舉行分析和交流。

【教學(xué)打定】

給每個(gè)小組打定：2個(gè)塑料杯、1片玻璃、1張蠟光紙、1支筷子、2個(gè)試管、2根長(zhǎng)木條(可以是長(zhǎng)一些的牙簽)1個(gè)玻璃杯、1個(gè)塑料瓶(礦泉水瓶)、1個(gè)水槽。

給每個(gè)學(xué)生打定：

記錄紙兩張。

【教學(xué)過(guò)程】

一、查看水和食用油

1、導(dǎo)入：水是一種液體，你們知道的生活中還有哪些液體?

這些液體是否都一樣呢?今天我們以水和食用油為例，舉行研究。

2、學(xué)生查看：供給給每組一杯水和一杯食用油，要求學(xué)生留心查看兩者的一致和不同之處，并把查看到的結(jié)果填寫在維恩圖中。(提示：在科學(xué)查看中，一般不用嘗的方法)

3、交流水和食用油有哪些一致和不同，師板書表示。

二、滴液對(duì)比

1、師：水和食用油除了我們方才所查看到的不同之外，還有不同之處嗎?譬如，我們分別把水滴和油滴滴到蠟紙、玻璃片和報(bào)紙上，它們的狀態(tài)一樣嗎?

2、生推測(cè)，并議論：在測(cè)驗(yàn)中需要留神什么?(師適當(dāng)提示：每一次將液滴滴在不同的物體上時(shí)，為了測(cè)驗(yàn)的穩(wěn)當(dāng)，需同時(shí)多滴幾滴;每一滴的量要操縱，不要太多，簡(jiǎn)樸演示;要留神查看水滴和油滴在不同物體上后形成的外形是否一樣)

3、生實(shí)踐，將查看到的液滴狀態(tài)畫下來(lái)，并注明液滴是在什么物體上。

4、表示學(xué)生的記錄，并交流議論。

三、對(duì)比水和油的輕重

1、師：水和食用油相比，那種物質(zhì)更重?我們有什么手段對(duì)比?

2、生交流方法，并議論、判斷方法的可行性。

3、供給材料，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇一種方法舉行實(shí)踐，判斷水重還是食用油重。(這一測(cè)驗(yàn)可根據(jù)實(shí)際處境調(diào)整為演示測(cè)驗(yàn))

4、交流測(cè)驗(yàn)結(jié)果，并嘗試根據(jù)測(cè)驗(yàn)現(xiàn)象舉行解釋。

5、請(qǐng)學(xué)生將查看所得的結(jié)果補(bǔ)充到維恩圖中，師補(bǔ)充到板書中。

四、借助多種容器，進(jìn)一步查看水和食用油的一致點(diǎn)

1、師演示，將水和食用油分別倒入一些外形不同的容器中，請(qǐng)學(xué)生查看它們有哪些一致的特點(diǎn)。

2、生交流、小結(jié)。將兩者的一致點(diǎn)補(bǔ)充到維恩圖中

五、總結(jié)提升

1、全班交流：水和食用油有哪些不同之處，又有哪些一致之處?

重點(diǎn)議論它們的一致之處其他液體也具有嗎?這些一致點(diǎn)，固體具有嗎?

2、小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)于水是怎樣的一種液體，你們又有哪些新的熟悉?

小學(xué)科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃2

【教學(xué)目標(biāo)】：

過(guò)程與方法

1、提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問(wèn)題。

2、查看蠶卵和蟻蠶。

3、能夠用語(yǔ)言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶。

4、能夠?qū)ο佇Q的長(zhǎng)度做定量測(cè)量，并記錄下來(lái)。

科學(xué)學(xué)識(shí)

1、知道養(yǎng)蠶的根本方法和留神事項(xiàng)。

2、知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、初步會(huì)意生命的神秘與宏偉。

2、關(guān)注生命、親近生命、珍愛(ài)生命。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

知道養(yǎng)蠶的根本方法和留神事項(xiàng)。

【教法學(xué)法】：查看法、談話法、小組學(xué)習(xí)法、

【教學(xué)打定】：蠶卵，蟻蠶，放大鏡，羽毛，圖片

【課時(shí)安置】：

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入新課

1、師出示一塊絲綢，談話：這是什么材料?絲綢是用什么織成的?(蠶絲)蠶絲是從哪里來(lái)的?(蠶吐的)

2、詢問(wèn)：你們養(yǎng)過(guò)蠶嗎?

3、談話：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)、交流如何養(yǎng)蠶。

二、學(xué)習(xí)新課

1、師生談話

(1)、提問(wèn)：關(guān)于養(yǎng)蠶你最想了解些什么?

(2)、議論：蠶和我們?nèi)祟愐粯樱补餐瑩碛忻F的生命。那么在蠶寶寶出世前，要做好哪些打定?我們?cè)撊绾巫霾拍艹蔀榉Q職的"蠶媽媽'?(引導(dǎo)學(xué)生從食、宿、呼吸、保健、安好等方面為蠶寶寶做考慮)

(3)、提問(wèn)：還有哪些問(wèn)題需要研究?

2、熟悉蠶卵。

(1)、留心查看蠶卵(提示用尺子測(cè)量直徑，用放大鏡查看蠶卵的形態(tài))(指點(diǎn)蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放)

(2)、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種感官對(duì)蠶卵舉行查看，并用語(yǔ)言或圖畫的形式描述蠶卵。

(3)、談話：把我們方才查看蠶寶寶的過(guò)程記錄下來(lái)，就成為蠶寶寶的第一篇日記。

3、熟悉蟻蠶

(1)、提問(wèn)：剛剛孵化出來(lái)的蠶是什么樣的?

(2)、你認(rèn)為這時(shí)候的蠶像什么?你知道這時(shí)候的蠶叫什么名字?

(3)、分組查看蟻蠶(或看有關(guān)蟻蠶的圖片或音像資料)

(4)、用語(yǔ)言描述蟻蠶。

(5)、養(yǎng)過(guò)蠶的同學(xué)介紹蟻蠶的好玩事情。

三、總結(jié)

1、議論：用哪些方法記錄蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程?啟發(fā)學(xué)生可以通過(guò)畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法為蠶寶寶做好成長(zhǎng)記錄。

2、談話：激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持為蠶寶寶記日記。

小學(xué)科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)測(cè)驗(yàn)，了解濃度和水之間的關(guān)系，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

2、能用自己的語(yǔ)言描述所看到的現(xiàn)象并容許和同伴交流。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和測(cè)驗(yàn)。

4、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的察覺(jué)。

活動(dòng)打定：

教師：紅色的飽和糖水、通明水。

幼兒：抹布人一塊

第一次操作：普遍紅色水、通明水(每人一份)

其次次操作：普遍紅色水、通明水(每人一份)、

糖(每組一份)勺子(每人一個(gè))

第三次操作：紅色的飽和糖水(每組一份)

糖(每組一份)勺子(每人一個(gè))普遍的紅色水、通明的水(每人一份)

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師表演魔術(shù)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

1、導(dǎo)入，幼兒推測(cè)。

教師：今天謝老師要給小摯友表演一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你看看，老師手里有什么?請(qǐng)小摯友留心查看，老師把手里的紅色的水倒在通明的水里，會(huì)變成什么樣子呢?

2、教師測(cè)驗(yàn)。

教師：請(qǐng)小摯友留心查看，老師逐漸的將紅色的水倒在通明的水里，能不能變成兩層?

二、幼兒嘗探索索測(cè)驗(yàn)。

1、試一試。

教師：小摯友，那么你們想做這樣神秘的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇異的水來(lái)。

2、議論：

教師：小摯友，你們告成了嗎?

教師：為什么你們沒(méi)有告成呢?(想一想，和你旁邊的小摯友說(shuō)一說(shuō)。)

三、出示神秘的添加物"糖'，幼兒再次舉行探索。

1、出示糖。

教師：由于老師的水里加了一種的東西，而你們的水里沒(méi)有，是什么呢?(糖)

教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?

總結(jié)：糖都溶解在了水里，所以我們看不見(jiàn)。

2、幼兒舉行探索測(cè)驗(yàn)。

教師：這一次請(qǐng)小摯友用桌子上的材料再來(lái)試一試吧!

3、議論。

教師：孩子們，這次你告成了嗎?

@告成了。你是怎么做的?(和大家共享告成的方法)

@沒(méi)有告成。為什么加了糖還是沒(méi)有告成?(幼兒議論)

總結(jié)：放好多好多的糖。

四、出示紅色的飽和糖水。幼兒舉行探索。

1、出示飽和的紅色水，幼兒查看議論。

教師：請(qǐng)小摯友看一看老師的放了好多好多的糖的紅色的水是什么樣子的?(幼兒查看議論)

小結(jié)：老師的水很粘稠。

2、幼兒測(cè)驗(yàn)。

教師：讓我們請(qǐng)小摯友用自己桌上的東西，放好多好多的糖，水變得粘稠的時(shí)候再來(lái)試一試吧!

3、議論。

(1)教師：這次告成了嗎?

(2)教師：為什么加了糖紅色的水會(huì)沉下去呢?(幼兒議論)

小結(jié)：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。

五、延遲活動(dòng)

小摯友紅色的水里放了糖能變成兩層。假設(shè)放入鹽會(huì)發(fā)生什么

呢?假設(shè)在通明的水里放入糖又會(huì)發(fā)生什么呢?回家和爸爸媽媽一起試一試吧!結(jié)果，自己把桌子拾掇明凈。

小學(xué)科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。

2.能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和測(cè)驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)"科學(xué)就在身邊'，產(chǎn)生在生活中察覺(jué)、探索和交流的興趣。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)告成的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)操作，感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理

活動(dòng)打定：

碘酒、村長(zhǎng)頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤子

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉碘酒

師(慢羊羊)小摯友，你們好!我是慢羊羊村長(zhǎng)，最近我研發(fā)了一瓶神秘的藥水它叫碘酒

提問(wèn)：我們來(lái)看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)

師：碘酒有消毒功能，能殺死許大量多的細(xì)菌，在打針的時(shí)候經(jīng)常用到我，細(xì)菌望見(jiàn)我就跑，哈哈哈

最近，我察覺(jué)，碘酒除了能消毒之外，還有一個(gè)奇異的現(xiàn)象，我們看看這里有一個(gè)饅頭，現(xiàn)在參與了碘酒，現(xiàn)在我們看看饅頭怎樣了?你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象

2、幼兒操作

1)試一試

將碘酒滴到食物上，查看現(xiàn)象

師提問(wèn)：你察覺(jué)了什么?哪些食物變藍(lán)了

2)記錄

哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對(duì)應(yīng)的欄里打勾，教師驗(yàn)證有異議的食物

3)透露現(xiàn)象

你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎?由于他們中都有一樣?xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

3、問(wèn)題解決運(yùn)用

1)情景表演

師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動(dòng)起了歪腦筋，開(kāi)了一家奶粉超市

灰太狼"快來(lái)買呦，低廉濃稠的奶粉，原來(lái)，他在有的奶粉罐中放了大量淀粉，這樣買可以比超市低廉，所以大量羊村的村民上當(dāng)買回了家，上了當(dāng)，結(jié)果寶寶養(yǎng)分不良

衛(wèi)生局的警察叔叔知道后，來(lái)舉行檢查。警長(zhǎng)遇到了難題：請(qǐng)我們聰明的小摯友來(lái)幫幫他想想好手段，用什么手段可以檢測(cè)奶粉的真假呢

2)想一想

你可以用什么手段來(lái)檢測(cè)?

看顏色、嘗一嘗、用碘酒

3)動(dòng)一動(dòng)

請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4、終止嬉戲

師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神秘藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄，羊村又恢復(fù)了寧?kù)o。請(qǐng)小摯友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。

小學(xué)科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃5

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用多種方式制造"彩虹'。

2.容許與同伴交流、共享探索的過(guò)程。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和測(cè)驗(yàn)。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象舉行探索的興趣。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)告成的喜悅。

活動(dòng)打定

1.選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。

2.片面制造"彩虹'的材料：鏡子、淺盤、通明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。

活動(dòng)過(guò)程

1.產(chǎn)生興趣。

――有個(gè)小摯友在雨過(guò)天晴的日子里看到過(guò)一條美觀的彩虹，可是它一會(huì)兒就消散了。這個(gè)小摯友感到很可惜。他就分外想要一條屬于自己的彩虹。

――啟發(fā)幼兒為這位愛(ài)彩虹的小摯友想手段。

2.人造彩虹的誕生。

――供給各種材料，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造"彩虹'。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進(jìn)盤子，然后對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)盤子，使太陽(yáng)射到鏡子上，調(diào)整鏡子的角度，"彩虹'就會(huì)展現(xiàn)在墻壁上。

一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會(huì)有產(chǎn)生"彩虹'效應(yīng)，但這需要細(xì)心調(diào)整觀看的角度。

筆桿彩虹。讓陽(yáng)光通過(guò)通明的圓珠筆筆桿射到白紙上，提防地轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿，白紙上就會(huì)展現(xiàn)"彩虹'了。

3.交流測(cè)驗(yàn)結(jié)果。

――制造出"彩虹'后，請(qǐng)幼兒彼此賞識(shí)。