小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)7篇要知道工作總結(jié)的寫(xiě)作是一個(gè)我們可以很好的向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的一個(gè)渠道，并且工作總結(jié)也是對(duì)之前工作的一個(gè)概括分析。以下是在這里我用心為您推舉的最新精選小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文7篇，供大家參考。

最新精選小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文經(jīng)過(guò)一年來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)籌劃已圓滿地完成了二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一、鉆研教材，掌管新的教學(xué)理念。

二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版測(cè)驗(yàn)教材，表達(dá)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我專心學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的要求，用心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。

二、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌管識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并實(shí)時(shí)校正學(xué)生不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三對(duì)比?？粗噶粜牟榭吹拈g架布局、書(shū)寫(xiě)位置；臨指照范寫(xiě)臨幕，對(duì)比是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了表示學(xué)習(xí)成果，我還挑揀出整齊美觀的作業(yè)舉行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書(shū)寫(xiě)的積極性。

三、提防口語(yǔ)訓(xùn)練，為寫(xiě)話打下根基。

口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn)，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順、概括。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫(xiě)話。寫(xiě)話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，在交流，然后寫(xiě)，結(jié)果修改并抄正。

四、課外閱讀和社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。

利用圖書(shū)室書(shū)刊供給閱讀便當(dāng)，讓學(xué)生在閱讀中積累，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用實(shí)踐課教學(xué)，使抽象概念變直觀教學(xué)，有助于學(xué)生才能培養(yǎng)，提高本班勞績(jī)。

面對(duì)差生我沒(méi)有輕視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等策略努力提高長(zhǎng)差生勞績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平日多激勵(lì)，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照籌劃已有條不離地完成了。夢(mèng)想在期末考試中能使本班勞績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

最新精選小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文一學(xué)期的工作終止了，本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組重點(diǎn)圍圍著新的“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”和校本課程研究?jī)蓚€(gè)內(nèi)容學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把教導(dǎo)與科研結(jié)合起來(lái)。對(duì)比圓滿地完成了教研組工作工作。

一、本學(xué)期教研組工作有指導(dǎo)思想：

是堅(jiān)持進(jìn)展才是硬道理的思想，專心學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)及要旨，更新教導(dǎo)觀念，確立“以人為本”的觀點(diǎn)，以全新的理念，不斷自我挑戰(zhàn)，自我更新，開(kāi)創(chuàng)教研工作。

二、本學(xué)期教研組活動(dòng)有重點(diǎn)：

是深入開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)及關(guān)于《課標(biāo)》的理念解讀、實(shí)踐閱歷，并對(duì)比系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了關(guān)于校本課程研究方面的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，開(kāi)展教師教法和學(xué)生學(xué)法的教改測(cè)驗(yàn)。

三、教研組活動(dòng)有目標(biāo)：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論先導(dǎo)，以提高全體語(yǔ)文教師的理論水平和業(yè)務(wù)才能為目的，在先進(jìn)的課程理念指導(dǎo)下，不斷地舉行課程改革的實(shí)踐。本著相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的，有利于我校學(xué)生整體素質(zhì)的均衡進(jìn)展和創(chuàng)新精神、實(shí)踐才能的培養(yǎng)，努力追求創(chuàng)新，強(qiáng)化改革意識(shí)，切實(shí)搞好語(yǔ)文教研活動(dòng)，保證我們的語(yǔ)文教學(xué)沿著正確的方向進(jìn)展。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

為了提高全體語(yǔ)文教師的理論水平和業(yè)務(wù)才能，從學(xué)校整體教研活動(dòng)啟程，有針對(duì)性地圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理論和理念解讀、實(shí)踐閱歷開(kāi)展學(xué)習(xí)，還深入學(xué)習(xí)“研究性學(xué)習(xí)”的相關(guān)內(nèi)容和外地的先進(jìn)閱歷，尤其是把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和與實(shí)踐相結(jié)合的理論作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)，按照學(xué)校教科室的要求，每人要有校本課題，所以，我們又圍圍著“校本教研”學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí)，每位教師專心做讀書(shū)筆記，對(duì)照學(xué)習(xí)理論，貫徹到概括的課堂實(shí)踐中去，探索新路徑，找出新方法，解決新問(wèn)題。每位教師在專心學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，把精神實(shí)質(zhì)滲透到教學(xué)實(shí)踐中去，并留神積累閱歷，每人上一節(jié)公開(kāi)課，我們圍繞教研課的主題有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)相關(guān)理論，先進(jìn)的教學(xué)方法，研究符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)模式，選擇行之有效的教學(xué)方法，尋求生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，上出特色上出水平，充分發(fā)揮了教研組的作用，發(fā)揮集體的聰慧。

最新精選小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文語(yǔ)文是一門彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為教師，議論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、“興趣是最好的老師”。

在教學(xué)中，我特別提防培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境空氣中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w表示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用陳述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)樸的陳述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活體驗(yàn)、學(xué)識(shí)積累、熟悉才能、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在斟酌辯論中，教師穿針引線，高明點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在強(qiáng)烈的辯論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分斟酌后，學(xué)生根據(jù)已有的閱歷，學(xué)識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題舉行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去斟酌，辯論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的巧妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根基上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文舉行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，學(xué)生們覺(jué)的有這樣一位將軍深感高傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，舉行概括表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華熟悉。

最新精選小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文本學(xué)期，我承擔(dān)本校四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回想這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教導(dǎo)新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取學(xué)識(shí)與培養(yǎng)才能的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前專心鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教導(dǎo)理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)空氣，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取學(xué)識(shí)。提高學(xué)生的才能。此外，提防激勵(lì)后進(jìn)生，供給更多的機(jī)遇給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生熱愛(ài)上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣對(duì)比濃重。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種才能與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，評(píng)比語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的組織才能，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱心高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)才能都得到了磨練。

（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作才能。以藏為主的四年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)頭。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪替，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平日還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作才能也有了對(duì)比明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字才能。四年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師疏忽，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留神指點(diǎn)，利用文化餐對(duì)學(xué)生舉行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生專心書(shū)寫(xiě)。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以進(jìn)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根基上都有所進(jìn)展，我"抓兩頭，扶中間"，提防培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，賦予激勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信仰，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極加入各類組織的教研活動(dòng)。聽(tīng)取我校教師的課使我收益匪淺。除外出聽(tīng)課外，我還積極加入學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)10余節(jié)。同時(shí)，在8月份，我自己還執(zhí)教了一節(jié)公開(kāi)教學(xué)課《好事情》，并專心撰寫(xiě)了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，上網(wǎng)查資料，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的缺乏。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力攝取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

由于自身的才能有限，教學(xué)的閱歷的缺乏，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，而且人數(shù)較多，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字模樣不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有固執(zhí)的意志，不會(huì)主動(dòng)抑制解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣對(duì)比濃重，但優(yōu)生與差生的差異對(duì)比大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，理應(yīng)加以抑制。

3、語(yǔ)言不通。由于本人不擅長(zhǎng)說(shuō)藏語(yǔ)，而在四年級(jí)班上就有好幾個(gè)人幾乎聽(tīng)不懂漢語(yǔ)給我的日常教學(xué)帶來(lái)了確定的麻煩。

4、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

5、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多投稿，爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

最新精選小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文“流光輕易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”一個(gè)學(xué)期就在繁忙中靜靜度過(guò)。本學(xué)期我持續(xù)承擔(dān)四年三班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論學(xué)識(shí)，在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的根基上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提升自己的教學(xué)方法，熟悉自己的缺乏，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教學(xué)工。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了好多名貴的教學(xué)閱歷和可喜的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回想與總結(jié)：

一忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)，衷心教導(dǎo)

雖然我是一個(gè)不起眼的小人物，但這并不影響我喜歡祖國(guó)，喜歡中國(guó)的共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教導(dǎo)事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師。從成為一名教師的那天起，我就報(bào)告自己，要為教導(dǎo)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的點(diǎn)滴氣力，不怕苦，不怕累，全心全意培育祖國(guó)嬌嫩的花朵，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地創(chuàng)辦我們的祖國(guó)。作為國(guó)家教導(dǎo)工中的一員，我專心閱讀報(bào)刊，雜志，實(shí)時(shí)收聽(tīng)播送，了解國(guó)內(nèi)外大事，以清楚的頭腦對(duì)付問(wèn)題，分清是與非，黑與白，對(duì)與錯(cuò)，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)指點(diǎn)自己，不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情。

作為武穴師范附屬小學(xué)的一名教師，我愛(ài)校愛(ài)生愛(ài)工作，時(shí)刻關(guān)切學(xué)校的進(jìn)展，為創(chuàng)造武師附小美好的明天而全力以赴，盡自己的才能做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，專心學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

二，傾心教導(dǎo)，細(xì)心教學(xué)

1，我專心備課，積極，細(xì)心地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的天性差異，尋求最正確的教學(xué)方法因材施教。

教學(xué)教學(xué)，顧名思義就是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，兩者是相互聯(lián)系，不成分割的整體，有教者就必然有學(xué)者。教師是教導(dǎo)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生處境，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)告成與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的天性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的采納才能都存在確定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)專心真地備課，深入地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的天性差異，即備教材又備學(xué)生，探索不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用生動(dòng)有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐步對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)彌漫興趣，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語(yǔ)文才能，素養(yǎng)及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高，語(yǔ)文勞績(jī)也有很大的進(jìn)步。

2，做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟諳又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生愛(ài)好語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生采納才能和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語(yǔ)文，更熱愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。激勵(lì)他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍，豐富自己的課外學(xué)識(shí)，擴(kuò)大他們的視野，由于只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作才能，對(duì)勞績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于語(yǔ)文的特殊處境，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)展現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

因此，十足不能忽略。為此，我制定了概括的籌劃和目標(biāo)。對(duì)這片面同學(xué)舉行有籌劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有才能提高，但平日懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)遇，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于才能不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這片面同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，細(xì)心指導(dǎo)，逐漸提高他們的勞績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，勞績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不專心，根基又不好的同學(xué)。對(duì)這片面人要舉行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這片面同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根基重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

3通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作才能。作為四年級(jí)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，認(rèn)為讀書(shū)很悶，還不如打電腦好玩，往往沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，以父母不給他們買書(shū)或家里沒(méi)有書(shū)為借口不容許讀書(shū)。為此，我通過(guò)向家長(zhǎng)了解，察覺(jué)事情并不是如學(xué)生們所說(shuō)的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對(duì)癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)。

另外，積累大量的'語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪替，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作激勵(lì)他們到廣州圖書(shū)館或中山圖書(shū)館辦借書(shū)證，利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書(shū)館閱讀和借閱大量的書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順了，閱讀興趣濃了，寫(xiě)作才能也有了對(duì)比明顯的提高。

三，熱心學(xué)習(xí)，精心提升素質(zhì)

為了提高本人自身的素質(zhì)和教導(dǎo)教學(xué)才能，我積極加入各種教導(dǎo)教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)識(shí)，收集更多名貴的教導(dǎo)教學(xué)閱歷，利用課余時(shí)間閱讀大量的教導(dǎo)教學(xué)書(shū)籍和報(bào)刊，攝取其精華，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。此外，本人在教學(xué)中還實(shí)時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，積極地與科任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)孩子舉行思想教導(dǎo)，共同研究教導(dǎo)孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步。

教然后知缺乏，學(xué)而知天地之廣闊。不斷的教導(dǎo)與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地熟悉到：只有潛入教導(dǎo)教學(xué)的海底，才能獲取奪目的珍寶。

最新精選小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文學(xué)期工作已經(jīng)終止，我的四年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極舉行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于四年級(jí)三班學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)三班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教導(dǎo)要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到告成的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我專心備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都用心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我專心記錄，積極發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)識(shí)積累。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的作文訓(xùn)練。在教學(xué)中，針對(duì)我們四年級(jí)三班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們作文習(xí)作的積極性，每天早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫(xiě)好詞好句和學(xué)生一起朗讀，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，我一向要求學(xué)生堅(jiān)持做課文預(yù)習(xí)作業(yè)，并且激勵(lì)學(xué)生大膽表示自己的預(yù)習(xí)成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式舉行表示。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此根基上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)奇怪心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。專心指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立斟酌，激勵(lì)學(xué)生自主地察覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

改革教法，提防學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由進(jìn)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充沛的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教導(dǎo)理論水平有確定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有缺乏，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律，勞績(jī)一向不夠夢(mèng)想。今后立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

最新精選小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文既然是老師，都?jí)粝胱约涸趯W(xué)生面前的形象是光芒的，又是和藹可親的。夢(mèng)想，是美好的。然而，付諸實(shí)踐的路，卻不是那么輕易。

九月份剛開(kāi)學(xué)，也是我開(kāi)發(fā)新的工作環(huán)境的開(kāi)端，揣著滿懷的熱心，走上教三七班語(yǔ)文的崗位，與一群活蹦亂跳的孩子們相處后，察覺(jué)他們都很容許親近我，而且對(duì)我整個(gè)人都彌漫了無(wú)比的奇怪，就像是班上來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，一下課都圍在你身邊，問(wèn)問(wèn)這，問(wèn)問(wèn)那，我呢，成了一個(gè)孩子王跟他們一起說(shuō)笑。

可是，連忙問(wèn)題就來(lái)了，我很快就察覺(jué)學(xué)生們的語(yǔ)文根基掌管不是很堅(jiān)韌，而且，寫(xiě)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)分外困難，為了提高語(yǔ)文才能，無(wú)非是對(duì)他們“嚴(yán)”。在學(xué)生面前做嚴(yán)師是最輕易的，也是最簡(jiǎn)樸的。只需要你課上永遠(yuǎn)板著一張臉，不斷的提出學(xué)習(xí)上的各種要求，在不合意的處境下，教訓(xùn)一頓，學(xué)生們斷定也能掌管好全體的學(xué)識(shí)?？墒?，這樣一來(lái)我距學(xué)生不是很遠(yuǎn)了嗎？但是