小學(xué)骨干教師工作總結(jié)4篇

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01

隨著課改的不斷深入和全面開展，宏大教師提高實(shí)施、駕馭新課程才能的愿望更加猛烈。對進(jìn)展中的教師來說，要具備實(shí)施新課程的才能，成為與時(shí)俱進(jìn)的合格教師，就得不斷的學(xué)習(xí)、"充電'。這次在學(xué)校和教導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切之下，有幸成為成為銅仁地區(qū)首批骨干教師培訓(xùn)班的一員，使我在思想政治與職業(yè)道德、教導(dǎo)教學(xué)才能與教導(dǎo)科研才能、終身學(xué)習(xí)才能和教導(dǎo)創(chuàng)新才能等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教導(dǎo)實(shí)踐打下了根基。

新一輪國家改革給宏大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不成多得的機(jī)遇。新課程能否順?biāo)鞂?shí)施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的才能和水平。做為一名骨干教師和學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長，我深感到自己肩上的責(zé)任重大。

我感到順?biāo)斓膶?shí)施課程改革，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)水平，不只是提高我一人素質(zhì)的問題，還需要更加多的的教師參與進(jìn)來，才能夠共同進(jìn)步，不斷提高自己的教學(xué)教研水平，為此，我是從以下幾個(gè)方面做的：在自己不斷加強(qiáng)教導(dǎo)理論和業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，留神對未有機(jī)遇加入學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的教師舉行傳達(dá)。

利用各種途徑傳達(dá)新的教導(dǎo)教學(xué)信息，新的教導(dǎo)教學(xué)思想和理念。譬如利用小繼教學(xué)習(xí)的機(jī)遇對全體數(shù)學(xué)教師舉行《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn);利用教研組和年級組學(xué)習(xí)的機(jī)遇組織教師學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)教學(xué)理念和觀看優(yōu)秀教師的講座和優(yōu)質(zhì)課，積極加入學(xué)校的教導(dǎo)教驗(yàn)活動(dòng)，并在學(xué)校的教研活動(dòng)和全縣小繼教驗(yàn)收現(xiàn)場交流會(huì)上上了公開課，達(dá)成了和教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，多媒體技術(shù)在我們的教導(dǎo)教學(xué)中有著越來越多的作用。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們供給了無窮無盡的教學(xué)素材。如何把現(xiàn)代信息技術(shù)和我們的教學(xué)整合，讓現(xiàn)代信息技術(shù)更好的為我們的教導(dǎo)服務(wù)，是當(dāng)今擺在我們教導(dǎo)工面前的一個(gè)新的課題。

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教導(dǎo)觀念，還掌管了一些現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)。在現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用(含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作)的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)舉行輔佐教學(xué)、開展教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的才能、會(huì)制作一些適用學(xué)科教學(xué)的簡樸教學(xué)課件。我利用自己對計(jì)算機(jī)的喜好，在業(yè)余時(shí)間指導(dǎo)教師利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，獲取教學(xué)資源。為了便當(dāng)教師們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我還自己開辦了網(wǎng)站："教導(dǎo)在線'我不但自己在教學(xué)中利用課件舉行教學(xué)，還義務(wù)輔導(dǎo)和扶助其他教師制作課件15個(gè)?？颇亢w數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)等。

積極扶助年輕教師。年輕教師是學(xué)校教學(xué)工作的生力軍，對教導(dǎo)的未來和進(jìn)展有著分外重要的作用。作為一個(gè)骨干教師，我利用各種途徑和方法，盡自己最大的努力扶助他們，是自己的職責(zé)。除了平日在課余時(shí)間和教師舉行談心交流，還在教改活動(dòng)中輔導(dǎo)年青教師15人次，并取得了較好的效果。

然而，做為一個(gè)骨干教師，我覺得我的工作還做得很不夠，還有大量值得提升的地方，離一個(gè)優(yōu)秀的骨干教師的要求還很遠(yuǎn)。我確定在今后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，專心總結(jié)，嚴(yán)格要求自己，才能提高自己的業(yè)務(wù)才能和教學(xué)水平。

02

本人自1999年加入工作以來，我在本職崗位上恪盡職守，踏實(shí)工作，為渺遠(yuǎn)山區(qū)的教導(dǎo)事業(yè)做出了一些力所能及的事，培養(yǎng)了一批又一批的侗鄉(xiāng)桃李。

一、虛心學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，很快成為教壇新秀

當(dāng)我剛剛走上講臺(tái)的前幾年，由于本人缺乏教學(xué)閱歷，課堂教學(xué)總是覺得不能得心應(yīng)手。后來我靠著一股獻(xiàn)身教導(dǎo)事業(yè)和樂在侗鄉(xiāng)育桃李的熱忱，虛心學(xué)習(xí)，不斷地向閱歷豐富的老師請教，時(shí)常斟酌著課堂教學(xué)的技藝，如何才能讓學(xué)生從"學(xué)得苦，學(xué)得死'的課堂枷鎖中擺脫出來，經(jīng)過本人長時(shí)間對教學(xué)業(yè)務(wù)舉行鉆研，又不斷地在課堂教學(xué)中舉行探索，使自己的課逐漸地受到學(xué)生所熱愛，也就形成了一套獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我壓擔(dān)子，調(diào)配給本人一些關(guān)鍵性的教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，使我自己在13年的磨練中，很快成為教壇新秀。

自己所做的工作也得到了上級的充分?jǐn)喽ê驼J(rèn)可，也博得了當(dāng)?shù)貙W(xué)生家長的好評。在20xx年以來，本人連續(xù)被鎮(zhèn)政府評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，20xx年所帶的畢業(yè)班在加入全縣教學(xué)質(zhì)量檢測中所任教的語文學(xué)科榮獲全縣同級同類學(xué)校二等獎(jiǎng)的好勞績，在20xx年，本人被共青團(tuán)錦屏縣委和錦屏縣教導(dǎo)局評為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。

二、加入培訓(xùn)，充實(shí)自我，不斷提煉教導(dǎo)理論

"教無定法，貴在得法'，而"貴在得法'務(wù)必要有先進(jìn)的教導(dǎo)理論為根基。13年來，本人只要有機(jī)遇，從不放過加入培訓(xùn)學(xué)習(xí)的良機(jī)。函授的、面授的乃至網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的本人都能見縫插針的抽取時(shí)間加入學(xué)習(xí)，其主要目的就是要用學(xué)得的先進(jìn)教導(dǎo)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。在20xx年至20xx年本人就加入了小學(xué)教導(dǎo)專業(yè)專科高等教導(dǎo)的自學(xué)考試，取得畢業(yè)。

20xx年起又一向本科在讀，專攻漢語言文學(xué)專業(yè)。20xx年7月，本人加入全州的中小學(xué)課改測驗(yàn)教材語文學(xué)科培訓(xùn)。20xx年，加入北京大學(xué)的遠(yuǎn)程教導(dǎo)培訓(xùn)班，專攻小學(xué)班主任管理工作。20xx年加入"國培籌劃'小學(xué)思品學(xué)科的網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)。20xx年7月下旬，本人又加入貴州省教導(dǎo)廳與美國科特教導(dǎo)協(xié)會(huì)在貴州師范大學(xué)聯(lián)合舉辦的20xx年暑期《海內(nèi)外根基教導(dǎo)研討會(huì)》。

此外，在"小繼教'的第一階段和其次階段的集中學(xué)習(xí)中，本人從沒有請過一次假，總是全身心地投入到提高自我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。通過從不休止地學(xué)習(xí)，不僅豐富了自己的教導(dǎo)教學(xué)理論，而且還提高了自己駕馭課堂教學(xué)的水平，讓自己在課堂教學(xué)中能得心應(yīng)手，左右逢源。

三、交流學(xué)習(xí)，登臺(tái)獻(xiàn)藝，現(xiàn)場指導(dǎo)青年教師

多年來，本人通過學(xué)習(xí)了一些教導(dǎo)教學(xué)理論之后，存著"初生牛犢不畏虎'的心態(tài)，積極報(bào)名加入各級各類的教學(xué)

大比武活動(dòng)，借此機(jī)遇既可以從中學(xué)習(xí)閱歷豐富的教師的教學(xué)技藝，又可從中磨練自己。后來，又存"藝高膽大'的心態(tài)，應(yīng)邀到外鄉(xiāng)鎮(zhèn)去上示范課，現(xiàn)場指導(dǎo)青年教師。20xx年11月，本人加入全縣新課改小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課競賽，就摘下了一等獎(jiǎng)的好勞績。20xx年4月，本人被縣教導(dǎo)局教研室聘請到本縣的彥洞鄉(xiāng)、固本鄉(xiāng)、河口鄉(xiāng)上課改示范課。20xx年3月份，本人又被縣教研室聘請到平秋鎮(zhèn)開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。20xx年10月，本人應(yīng)邀到本縣的裕河小學(xué)上公開示范課。20xx年9月，本人加入全縣小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中，又榮獲一等獎(jiǎng)的好勞績。20xx年9月，本人加入全縣小學(xué)品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課競賽，也取得了一等獎(jiǎng)。并于同月被錦屏縣教導(dǎo)局推舉到黔東南州加入中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中，取得政治學(xué)科小學(xué)組一等獎(jiǎng)。

自20xx年以來，本人先后到本縣的4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)7所學(xué)校上過公開示范課，加入聽課的教師累計(jì)達(dá)600多人。無論是報(bào)名加入優(yōu)質(zhì)課競賽，還是應(yīng)邀加入公開示范課，或是在本校上示范課，以及指導(dǎo)年青教師，本人并非圖其名利，而是借助一些平臺(tái)不斷地磨練自己，就新課程改革舉行交流探討，也期望能夠現(xiàn)場對一些青年教師有所教益。

四、積累閱歷，理論升華，開展教導(dǎo)教學(xué)科研

多年來，本人通過理論學(xué)習(xí)，又用理論來指導(dǎo)自己的課堂實(shí)踐，又在實(shí)踐中舉行教學(xué)反思，不斷地總結(jié)自己的教學(xué)

閱歷，也就形成了自己獨(dú)特的教學(xué)天性和風(fēng)格。本人積極承受學(xué)校的一些教學(xué)科研課題，在實(shí)施國家課程、地方課程、校本課程的過程中，本人毛遂自薦地勇挑重?fù)?dān)，成為新課程改革實(shí)施過程中的中堅(jiān)氣力。20xx年以來，本人深入課堂，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，20xx年撰寫的《一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表在《錦屏教導(dǎo)》，20xx年撰寫的《〈神秘的水〉教學(xué)設(shè)計(jì)》和20xx年撰寫的《〈友愛殘疾人〉教學(xué)設(shè)計(jì)》都被貴州省教導(dǎo)科學(xué)研究所、貴州省教導(dǎo)學(xué)會(huì)評比為二等獎(jiǎng)。本人也將不斷的探索，將一些符合于山區(qū)教導(dǎo)的直接閱歷轉(zhuǎn)化為間接閱歷，升華為具有價(jià)值的理論，在教導(dǎo)教學(xué)科研的道路上不斷地探幽發(fā)微。

工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只能證明我的過去。侗鄉(xiāng)教導(dǎo)事業(yè)的未來，任重而道遠(yuǎn)。我決心在侗鄉(xiāng)教導(dǎo)事業(yè)這塊天地里上下求索，發(fā)揮教研教改"領(lǐng)頭雁'作用，努力發(fā)揮自己的光和熱，讓滿園桃李，遍地馥郁。

03

前不久的年度考核讓我對今年在英語教學(xué)工作中的努力舉行了相應(yīng)的回想，盡管往往由于學(xué)生英語勞績差的問題費(fèi)神卻也能通過自身的努力取得不錯(cuò)的效果，實(shí)際上對待英語教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)在反思的過程中提升自身教學(xué)方式才行，為了更好地穩(wěn)定學(xué)生的英語根基從而需要對今年的教學(xué)工作加以總結(jié)。

在英語根基方面的教學(xué)工作中主要存在著聽力、語法和單詞記憶方面的問題，因此如何把控好課堂節(jié)奏從而讓學(xué)生產(chǎn)生對英語的興趣才是自己需要努力的方向，然而由于片面學(xué)生不夠重視的起因?qū)е滤麄冊谟⒄Z勞績方面始終得不到有效的提升，因此我在劃分英語教材學(xué)識(shí)點(diǎn)的同時(shí)也要求學(xué)生做好相應(yīng)的筆記，尤其是在上課期間往往會(huì)對筆記舉行檢查從而了解學(xué)生的努力程度。在單詞書寫方面由于低年級學(xué)生往往將其與拼音舉行混淆導(dǎo)致寫法并不模范，所以我在教授他們記憶單詞的時(shí)候往往將其舉行拆分從而讓學(xué)生更好地熟悉到書寫模范的重要性。

在教授音標(biāo)的過程中由于受到方言的影響導(dǎo)致大片面學(xué)生的發(fā)音并不夠切實(shí)，為此我往往在課堂上播放英語聽力并讓學(xué)生舉手回復(fù)并舉行翻譯，既能讓尖子生存在著發(fā)揮的空間也能夠帶動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)競爭性，至于不專心聽講的同學(xué)那么在課后舉行了單獨(dú)的談話從而夢想對方能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)英語科目的重要性，由于家長的有效合作以及班主任的輔佐導(dǎo)致這片面后進(jìn)生能夠意識(shí)到自身的缺乏，盡管在課堂紀(jì)律方面無需費(fèi)神卻也存在著學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性與積極性較差的問題。

語法的教授雖然只涉及根基片面卻依舊讓學(xué)生難以入門，主要是片面英語語法與語文語法存在沖突的關(guān)系導(dǎo)致片面學(xué)生只會(huì)生硬地舉行翻譯，這種單詞拼湊成的句子在實(shí)際運(yùn)用中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不成體系的，所以為了保險(xiǎn)起見導(dǎo)致我只好加強(qiáng)對學(xué)生單詞聽寫的促使工作，夢想學(xué)生能夠通過對單詞的強(qiáng)化記憶從而彌補(bǔ)這方面的劣勢，尤其是高年級的學(xué)生在應(yīng)對考試的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要懂得各個(gè)單詞的正確解釋是什么才行，除此之外我還通過定期的課堂測驗(yàn)了解學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的進(jìn)度。

可能我在英語教學(xué)方面的成就并不算卓越卻對學(xué)生的成長特別關(guān)切，面對著教授了這么長時(shí)間的學(xué)習(xí)自然夢想對方能夠在英語勞績方面有所成就，而我在穩(wěn)定他們英語根基的同時(shí)也夢想能夠加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。

04

這次是我其次次加入小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn)，通過聽專家講座，看骨干教師上的觀摩課，讓我受益匪淺，感想頗深?？戳藢＜业闹v座，才知以前的熟悉是多么的短淺，理論學(xué)識(shí)是多么的匱乏;看骨干教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)。以下是我這次培訓(xùn)的體會(huì)：

一、明確了閱讀教學(xué)的方向，即課堂上要提防閱讀教學(xué)的實(shí)效性。多位專家老師都提到閱讀教學(xué)要吃準(zhǔn)目標(biāo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生進(jìn)展為本，使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，愛語文，愛閱讀，有讀書看報(bào)的習(xí)慣。這就要求教師要與內(nèi)容分析式的語文課堂說再見，提防語文的工具性，要讓教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生做到真讀、真說、真寫、真斟酌、真體驗(yàn)。

關(guān)于教學(xué)目標(biāo)，要做到"心中有標(biāo)'(有課標(biāo)、有教學(xué)目標(biāo))、"目中有人'(教師目中要有學(xué)生)、"心中有材'(心中裝著教材)，教學(xué)目標(biāo)很重要，教師對每一課教學(xué)目標(biāo)要明確，目標(biāo)要定得準(zhǔn)。目標(biāo)確定后，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就要圍繞目標(biāo)來舉行，教學(xué)環(huán)節(jié)要表達(dá)目標(biāo)，要圍繞目標(biāo)來實(shí)施，課堂上設(shè)計(jì)的問題要為目標(biāo)服務(wù)，跟教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的不要設(shè)計(jì)。也就是說，課堂上我們該教的就教，不該教的堅(jiān)決不教，我們的課堂可能就會(huì)變得簡約、簡樸、高效了。

我有幸凝聽了東城教導(dǎo)研修院中學(xué)高級教師王文麗老師的一節(jié)五年級閱讀課《迎接綠色》。一個(gè)小時(shí)的現(xiàn)場課，師生們交流高興，課堂空氣輕松、愉悅，學(xué)生們在朗讀、交流、表演中體會(huì)著文章的主旨，感受著人物的性格。不留痕跡地指導(dǎo)，好玩有效的課堂，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也吸引了在場的全體老師。什么樣的課才是一節(jié)有實(shí)效的課?正如王老師在課后"說課'中所談到的那樣：今天的語文課不是僅僅有感動(dòng)就夠，要有用、有實(shí)效。課堂上師生間的關(guān)系理應(yīng)是自然的、安逸的，而安逸的才是合理的，合理的才是有效的。

短短幾句話，引起了我們每一位語文教師深深地斟酌。測驗(yàn)一小的畢然老師執(zhí)教了兩節(jié)語文賞識(shí)課。課堂上，畢老師帶著孩子們體驗(yàn)了漢字蛻變的過程，使學(xué)生體會(huì)到了漢字的奇異;走進(jìn)了"繪本花園'，在邊讀邊體會(huì)中提高了閱讀的興趣。在交流中，我們知道了這種賞識(shí)課是測驗(yàn)一小的校本課程。重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子對閱讀、對語文的興趣。

二、朗讀是小學(xué)語文教學(xué)一個(gè)永恒的話題。我本人是對比熱愛朗讀的，自認(rèn)為水平還可以，但聽了趙之林老師的講座之后，感覺自己學(xué)識(shí)的貧乏和教學(xué)上的無法。朗讀是把無聲的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲的口頭語言，是對作品極好的闡明，但先提條件就是對文章的理解要到位;其次朗讀是一種內(nèi)化吸收的閱讀方式，由于有讀者的參與，參與了讀者的解讀與感悟，聲情并茂，鞏固語感，入境共鳴，陶冶情操。將靜態(tài)的書面文字活化為栩栩如生的聲音。融匯這生活的體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)著作品的含義，駕馭者馳騁的想象，飽和著猛烈的感情，抓獲著詩文的意境，探索著語言的形象，反復(fù)地實(shí)踐著人聲的藝術(shù)。這就是朗讀。

三、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠