小學語文教研組校本研修計劃6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學語文教研組校本研修計劃6篇時光飛逝，我們的工作又有了新的任務，可以專心完成一份工作籌劃，適合自己的工作籌劃確定是結(jié)合自己的實際才能來寫的。以下是在這里我用心為您推舉的小學語文教研組校本研修籌劃范文6篇，供大家參考。

小學語文教研組校本研修籌劃1

為了穩(wěn)定我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大勞績，為給全體語文教師供給更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學才能，使學生在和諧、高興的氣氛下學習語文學識，根據(jù)學校對語文教學有關指示，結(jié)合我語文組工作實際，特制定本籌劃：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，持續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究。

二、工作目標

1、營造喜悅課堂教學，讓學生喜悅學習、體驗語文學習的'喜悅。

2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師，爭取在縣以上賽課或根本功競賽中，有一人或一等獎。

3、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上；中高年級持續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。

4、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

5、創(chuàng)造“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究才能，積極加入各種活動，爭取好勞績，爭當優(yōu)秀教研組。

三、工作要求及措施

1、持續(xù)深化我校小學語文課堂改革

為提高課堂實效，在新學期里，我們要做到備課要用心，上課要專心。在教學設計上下工夫，在課堂上動腦筋，在作業(yè)設計上求實效。

（1）1-2年級創(chuàng)特色教學，持續(xù)舉行趣味教學，強化直映識字教學。3-6年級以新課堂為主線，探討閱讀、作文教學，強化學生表達才能。

（2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中涌現(xiàn)出的好教師，好教法實時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析，并實時發(fā)在學校網(wǎng)站。

（3）開展新老結(jié)對活動，舉行老教師示范課，新教師匯報課把自主教學新課堂推向全鎮(zhèn)，讓語文教學走過暴躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出新穎樸實的面貌。

2、加強年級組常規(guī)管理，構建“學習型年級組”。

加強學校教學質(zhì)量監(jiān)控，通過各種形式對教學籌劃、備課、課堂教學、復習考試，質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注。

（1）各教師專心擬定好教學籌劃和輔導學生的籌劃。在教學中，要更加重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。

（2）備課要充分，目標要明確；上課要專心，方法要生動；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

（3）挖掘教材的精華，努力追求課堂教學的新境界。

（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精華，集思廣義，舉行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成彌漫生命力的課堂，彌漫人文關切的課堂，彌漫問題探索的課堂，彌漫語文魅力的課堂，彌漫教學聰慧的課堂。

（5）每人每周聽課不少于2節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思

（6）養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多加入校內(nèi)外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

（7）抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

小學語文教研組校本研修籌劃2

隨著新課程改革的不斷深入，根據(jù)區(qū)教師進展中心籌劃為了推動我校教導教學工作、帶動教師專業(yè)化成長，我們將進一步加強校本教研工作，細致、高效、快捷開展活動，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織?，F(xiàn)結(jié)合我校的實際處境，特制定校本教研方案。

一、指導思想

校本教研工作要以新課程為導向，以促進學生進展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調(diào)理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學閱歷，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的進展和教師專業(yè)化成長，推動我校教研教改邁上一個新臺階，從而促進我校教導教學水平的全面提高。

二、主要內(nèi)容

主題：課題引領下的校本教研

我們常說要理論聯(lián)系實踐，由此可見，教學和教科研是密不成分、相輔相成的。教研活動并不單單是為了研究教學、總結(jié)閱歷，更應站在一個高度斟酌與探索，從而推動教學工作。所以，本學期我校的語文校本教研更是與教科研工作精細聯(lián)系，探究如何在課題引領下更有方向地研究語文教學工作。

學校的主課題《感悟生活：兒童生活日記教導的校本研究》，著重研究兒童生活日記與兒童對于生活的感悟之間的聯(lián)系，通過課題的研究，能夠使兒童對生活擁有敏銳的感受力，拓寬兒童的生活視野，提升兒童對生活的思辨張力，同時達成語言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心進展的目的。在主課題的引領下，本著語文教學的目的及重點，根據(jù)學生不同的年齡特點，本學期的語文校本教研活動主要從閱讀教學和寫作教學兩方面入手，重點創(chuàng)辦好教研組，在教研組的校本教研中加速新教師、青年教師的成長。我們將通過課堂教學、主題沙龍等形式實現(xiàn)本學期的教研目標。

除此之外，要求老師在平日持續(xù)強化寫字教學，并重在指導，養(yǎng)成良好的習慣。寫好鉛筆字、鋼筆字的同時，還應激勵和激發(fā)學生書寫毛筆字的興趣，學校還將請專家老師舉行指導。同時，命題研討還將有所延遲。

三、概括要求

1、持續(xù)組織全體語文老師專心學習《語文課程標準》，以及《姑蘇區(qū)語文教學模范》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各類教導刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據(jù)新課標，評價師生教與學。

2、抓好教學常規(guī)，將素質(zhì)教導要求落實到學科教學中。要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣、學生的才能培養(yǎng)和良好的性格形成為重點。

3、抓好課題研究，深化教學改革。重視課題的管理，重視研究過程，探索依托現(xiàn)有教材文本資源指導學生感悟生活，學習表達之路；開展兒童生活日記技術性指導課、講評課的嘗試；并摸索如何結(jié)合學校工程活動以舉行專項活動的兒童生活日記指導課，對學生舉行活動的描寫再現(xiàn)、感悟體會收獲。通過實實在在的教研課表示活動開拓教師教學思路，深化課題研究，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。

4、加強師資培訓，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，并積極加入定期組織的語文教研活動，加強交流與合作。

5、本學期，我校持續(xù)邀請專家老師指導教研活動，在專家的引領下，老師們能夠?qū)φn堂教學的革新有更多更深入的斟酌，啟迪教學聰慧，促進有效教學。同時，將發(fā)揮教研組老師的集體聰慧，圍繞主題開展研討，通過講座、沙龍、研討課等形式，人人參與、共同進步。

6、在教師進展中心的引領下，開展教研活動，積極參與區(qū)級、共同體級、校級等教研活動，實時反思總結(jié)促進教學，專心積累材料。

7、有斟酌、有實踐，就會有行動、有成果。語文老師要勤于筆耕，經(jīng)常寫教學反思、隨筆，每學期完成一到兩篇質(zhì)量較高的論文，并積極參與評獎或爭取發(fā)表，努力提高自身的教學水平和科研水平。

8、重視教研組內(nèi)對同年級新教師的傳、幫、帶，充分發(fā)揮教研組中每個骨干教師、有閱歷的老教師的作用，示范引領，加強集體備課，集思廣益；積極交流心得體會，在教研組形成濃烈的教研空氣。

小學語文教研組校本研修籌劃3

一、指導思想

以新課程精神為指導，扎扎實實舉行校本教研；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心，提高我校語文教學質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì)；努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面，促進天坪小學教導的新進展。

二、根本思路

學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究；持續(xù)舉行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀測驗的落實；重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動；關注學困生，全面提高教學質(zhì)量；利用本校各種信息，豐富教研資源。

三、主要工作

（一）加強理論學習，提防實踐探索

1、全體語文教師持續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。

2、結(jié)合本校實際，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學生朗讀才能的教學模式。

3、加強多媒體信息技術運用技能的學習。

4、加強語文學科與信息技術和其他學科的整合，研究整合的有效策略。

5、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內(nèi)容的有效整合”。

（二）提高教師素質(zhì)

1、提防在教學實踐中培養(yǎng)教師。

2、建議學校邀請有閱歷的語文教師來校指導語文教研工作。

3、努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功，進展自我。

4、教師按要求上好校內(nèi)公開課。

5、以課題帶教研，持續(xù)加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研才能。

6、結(jié)合校本培訓的內(nèi)容，交流、研討教學反思、教學敘事等成果。

7、激勵教師把日常的教學閱歷、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文。

（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。

2、全體語文教師在教學活動過程中舉行學習、交流、備課及評課等活動。

3、持續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四特別鐘要質(zhì)量。教師要專心備好課，提高備課質(zhì)量。

4、完善集體備課制度，記錄在案。

5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于8節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，學生作業(yè)案面感激。

7、課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)勞績。

8、全體語文教師持續(xù)積極加入研討交流活動。

9、六年級老師做好培優(yōu)工作，組織學生打好小學語文根基。

（四）開展學科活動，促進學生進展

1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、合作工作的同時，充分利用學校圖書室，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級留神從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導學生在廣泛閱讀的根基上多讀精品。同時，寫些讀書心得

2、貫徹本校德育工作要點，在語文學科中滲透民族精神教導。

3、組織學生加入各種語文寫作活動。

小學語文教研組校本研修籌劃4

指導思想：

根據(jù)區(qū)教研室本期工作要求及學校工作籌劃，持續(xù)以新課改的精神為指針，以《語文課程標準》為指導，圍繞“創(chuàng)新、務實”開展工作。

概括工作：

一、本期采取主題研修形式（主題由組內(nèi)根據(jù)教學重難點議論產(chǎn)生）

一年級：多彩的識字教學

二、三年級：讓寫話成為魚躍鳥飛的樂園

四、五年級：引導學生用亮眼睛去察覺美，并能表達美？

六年級：語文是畢業(yè)生的精神食糧

二、活動時間：

單周四下午為年級組集體備課，雙周四下午為學校教研組活動

三、活動地點及主持：

年級組活動在各年級辦公室舉行，由各組負責人主持，學校教研活動在一樓多媒體教室舉行，教研組長主持。

四、研修措施：

本期研修大體分為網(wǎng)絡研修和校本教學實踐（視頻或校內(nèi)上課）兩個板塊。

1、網(wǎng)絡研修：

①學習：每位教師根據(jù)教學中的需要、困惑上網(wǎng)學習，學習論壇中的專題講座、閱歷文章、課堂實錄等，尤其是與本組主題相關的內(nèi)容。

②議論并發(fā)表：年級組負責人專心組織組內(nèi)教師圍繞主題、網(wǎng)上沙龍舉行議論、交流，落實專人實時在網(wǎng)上發(fā)表。屆時學校分管領導和教研組長檢查研討處境，并納入考核。

2、校本教學研討：

（1）、集體備課：各年級組根據(jù)確定的主題確定上課內(nèi)容，并派一人上校內(nèi)研究課，舉行教學觀摩?；蚋鶕?jù)內(nèi)容確定視頻內(nèi)容，舉行觀摩。

（2）、課堂表示和研討：學校教研組雙周舉行課堂教學觀摩研討。議論時該組老師均為主評，其余老師積極參與，爭取能攻破主題，各自都能有收獲、啟發(fā)。

（3）、交流學習心得：本期每次教研組活動均有一位老師交流自己近期的學習心得，以期達成信息共享，促使每位老師時時學習的目的。

（4）、組織學習：本期設有兩次專題講座，兩次普遍話培訓。

以上概括安置見下發(fā)的安置表

小學語文教研組校本研修籌劃5

一、指導思想：

本學期我們學校啟程五年規(guī)劃“打造美觀中心，培育美雅少年”的開局之年，也是開啟以導學案為依托，以崇能自主為核心的美雅課堂教學模式的變革之年。我們以打造現(xiàn)代四化三特升級版為總體目標，以校本教研為載體，以團隊磨課為抓手，進一步促進教師的專業(yè)成長，全面提高教師的教導教學技能。

二、團隊目標：

1、圍繞“美雅課堂教學模式”的變革，有籌劃、有步驟地開展研討活動。

2、通過視頻學習，外出觀摩，共同研討，提高中段語文教師的教學水平。

3、立足課堂，努力保證中段語文課堂教學的有效性。

4、鼓舞全組成員不斷反思教學，總結(jié)教學閱歷，促自身專業(yè)成長。

三、概括措施：

（一）強化本教研組創(chuàng)辦，積極發(fā)揮教研組的團隊合作氣力。

本學期我們將以“美雅課堂教學”模式為語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝結(jié)聰慧，創(chuàng)造聰慧。

（二）抓好教師的業(yè)務學習。

1、加強理論學習，豐富教研活動。組織教師學習語文教學理論，實施“美雅課堂教學模式”的變革理念貫徹到教學中去，讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)，使課堂變革測驗工作得以順遂實施。

2、提高教學質(zhì)量，專心落實課堂教學，做到有明確的教學目標，努力提高課堂實效。做好"學有困難學生"的輔導工作，做好跟蹤記載工作。

（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。

2、持續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四特別鐘要質(zhì)量。教師要專心備好課，提高備課質(zhì)量。本學期強調(diào)反思的記錄要天性化，要多關注教學目標、學識點的達成處境。

3、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄并寫好聽課評價。

4、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；學生作業(yè)案面感激，人次齊全。

小學語文教研組校本研修籌劃6

一、指導思想

深入貫徹實施新課程理念，立足于三年級教學處境的實際，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質(zhì)，開展聽課、說課、評課一體化的教研活動，加強閱讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革,致力于學生語文素養(yǎng)的形成與進展，突出學生綜合才能和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教導教學質(zhì)量。

二、工作目標

1、組織組內(nèi)教師專心學習新課標，以標準為標準實施教學。

2、專心貫徹《教學常規(guī)》，促使組內(nèi)開展集體備課，促使教師充分利用教導資源，提高備課質(zhì)量。

3、積極開展小組合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。

4、定期開展教學處境分析、交流研討活動，做到閱歷共享，取長補短，集思廣益。

5、三年級作為承上啟下的中年級段，要持續(xù)培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養(yǎng)。

三、主要工作

（一）加強學習，更新觀念。

專心學習新《課程標準》，領會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的概括教學要求，熟諳、研究教材，把握教材的重點、難點以及各片面教材積極推行課程改革，根據(jù)三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地采用現(xiàn)代教學手段，舉行有效教學的課堂研究。

（二）重視常規(guī)，提高質(zhì)量。

1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學的方法,掌管中段教學重點、難點，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閱讀水平，抓好識字教學、閱讀教學、中段作文教學，扎實教學，夯實根基。

重視寫字教學，指導學生寫好字；培養(yǎng)學生專心聽、留心聽，邊聽邊記的好習慣；培養(yǎng)學生多讀、專心讀的好習慣；培養(yǎng)學生說話完整、領會的習慣；讓寫作成為學生的一種興趣，為以后的篇章作文打好根基。

2、作業(yè)要求全批全改，教師批改模范，重視學生作業(yè)訂正輔導工作，察覺問題實時校正。

3、根據(jù)學校工作安置，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲學識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

4、關愛學生，崇敬學生，充分利用課外時間，關注學困生，不讓一位學生落后，做到共同進展、進步。

（三）加強研討，共同進步。

1、教研組每位教師均應用新課程標準的根本理