中班教案范文錦集9篇

第中班教案范文錦集9篇中班教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖：

《我的好朋友》這一活動(dòng)教學(xué)以后，小朋友很喜歡這個(gè)話題，一直談?wù)撝约旱暮门笥?，感受沒(méi)有朋友是那么的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么的重要。我發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)事物之間的關(guān)系也很有興趣，于是，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

二、目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒有好朋友的快樂(lè)情緒。

三、準(zhǔn)備：

小圖片、課件、實(shí)物：鎖、鑰匙。

四、重點(diǎn)：

通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。

五、演示課件：

〔一〕導(dǎo)入課題。

1、演示課件。

引導(dǎo)幼兒觀察演示ppt說(shuō)出物品名稱。

2、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了好多小客人，小朋友看一下，都有些誰(shuí)呀？

小鳥(niǎo)、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹(shù)、鳥(niǎo)籠、杯子。

〔二〕引導(dǎo)幼兒找出朋友。

1、出示實(shí)物鎖，引導(dǎo)幼兒尋找鎖和鑰匙之間的關(guān)系。

問(wèn)：鎖和鑰匙為什么是一對(duì)好朋友呢？

2、小結(jié)：鑰匙能把鎖翻開(kāi)，所以鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友。

3、幼兒操作：幫圖中小客人找朋友。引導(dǎo)幼兒找圖片中的好朋友，師生一起檢驗(yàn)。

〔1〕問(wèn)：為什么水壺和被子是一對(duì)好朋友？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)系〕

為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友？為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？

〔2〕討論：你們覺(jué)得小鳥(niǎo)和誰(shuí)做好朋友最開(kāi)心？為什么？

除了和大樹(shù)做好朋友，還和誰(shuí)做好朋友呢？

〔3〕小結(jié)：還和藍(lán)天白云，還有我們小朋友也是好朋友。

〔三〕遷移活動(dòng)生活活動(dòng)。

1、在我們生活中有沒(méi)有這樣一對(duì)一對(duì)的好朋友呢？

2、小朋友你有好朋友嗎？有好朋友心里怎么樣？

3、小結(jié)：有好朋友真好，好朋友在一起真快樂(lè)。

4、師生齊唱歌曲：好朋友。

六、反應(yīng)：

中班幼兒還是直覺(jué)行動(dòng)思維占優(yōu)勢(shì)，所以我設(shè)計(jì)了課件與動(dòng)手操作相結(jié)合的方式，讓幼兒在親身操作的過(guò)程中掌握本次活動(dòng)的內(nèi)容。本次活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中思維比擬活潑，學(xué)習(xí)的積極性很高，積極地尋找生活中的朋友，從而引申到人與人之間的關(guān)系，激發(fā)了幼兒有好朋友的快樂(lè)情緒，到達(dá)了預(yù)期的目的。

中班教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆，新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)〞的美譽(yù)，吐魯番的葡萄、庫(kù)爾勒的香梨、阿克蘇的蘋(píng)果、喀什的石榴著名中外。《家鄉(xiāng)的水果》這一教學(xué)活動(dòng)就是充分利用自然環(huán)境資源，教育幼兒愛(ài)祖國(guó)就要愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，愛(ài)自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果并能說(shuō)出其名稱，如：蘋(píng)果、石榴、葡萄、梨子。

2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、開(kāi)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：掌握“蘋(píng)果、梨子、石榴、葡萄〞等詞語(yǔ)。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見(jiàn)的水果圖片。

2、當(dāng)?shù)厮?，如：蘋(píng)果、葡萄、梨子等實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程

一、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng)：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！

二、展開(kāi)局部

1、圖片認(rèn)識(shí)

首先我們來(lái)到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問(wèn)：這是什么水果，〔蘋(píng)果〕。

〔音樂(lè)郊游〕小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了？哇，我們來(lái)到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么呢？〔石榴〕

小朋友們，你們看，我們到了庫(kù)爾勒，這又是什么水果呢，〔梨子〕

下一站，老師還想帶你們?nèi)€(gè)地方吐魯番，這里有什么呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？〔葡萄〕教師將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、石榴、梨子、葡萄。

2、實(shí)物再認(rèn)

今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果〞的口袋拿出來(lái)，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸〞摸一摸，摸出看看是什么？教師摸出石榴問(wèn)：這是什么〔這是石榴〕，要求幼兒說(shuō)出水果的名稱。〞

三、結(jié)束局部

請(qǐng)小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的好。

活動(dòng)延伸：讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來(lái)的水果

教學(xué)反思

孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說(shuō)明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ氖挛?，所以每個(gè)孩子都能說(shuō)出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。〞油然而生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

孩子能說(shuō)出很多水果的名稱，但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個(gè)問(wèn)題留給他們回家自己找大人尋找答案。

中班教案篇3

“蛋〞的主題活動(dòng)持續(xù)了將近三周。在整個(gè)活動(dòng)中，我們深深地為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到了每個(gè)孩子都有無(wú)限的開(kāi)展?jié)撃?。同時(shí)，我們地在師生共同建構(gòu)活動(dòng)的過(guò)程中，如何正確把握來(lái)自幼兒的信息有了新的認(rèn)識(shí)，它是實(shí)現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)、表達(dá)教師主導(dǎo)作用的關(guān)鍵。

一、主題的產(chǎn)生

一天早上，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我們帶著小朋友一起參觀菜市場(chǎng)，菜市場(chǎng)里菜琳瑯滿目，孩子們興奮地左顧右盼。突然，劉聰偉小朋友興奮地指著前邊的攤位叫起來(lái)：“看，那邊有許多蛋！〞一時(shí)間，孩子們都被那些大小、顏色各異的蛋吸引過(guò)去，并七嘴八舌地議論開(kāi)了：“這個(gè)蛋好大呀！〞“這是鵝蛋，我吃過(guò)鵝蛋，媽媽說(shuō)吃了鵝蛋，就會(huì)長(zhǎng)成鵝蛋臉，可漂亮了。〞“這些蛋都小小的，是什么蛋呢？〞“這是鵪鶉蛋，我吃過(guò)的。〞王凌豪和楊鈺雷邊討論邊忍不住伸手過(guò)去摸一個(gè)個(gè)光溜溜的蛋?！靶⌒?，蛋要弄破的。〞劉笑懂事地?cái)r著他倆說(shuō)。

我聽(tīng)著孩子們的話，腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)想法：這不是讓孩子們觀察、探索各種各樣的蛋的'好時(shí)機(jī)嗎？于是，圍著蛋販的小攤，孩子們提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。幼兒對(duì)蛋的興趣進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)，一個(gè)有關(guān)“蛋〞的主題活動(dòng)開(kāi)始了。

二、主題的價(jià)值

在成人的眼里，“蛋〞似乎十分簡(jiǎn)單?？墒牵诤⒆拥难劾铩暗皑暿且粋€(gè)神秘的世界，它是一個(gè)迷，是一首詩(shī)，更是一個(gè)講不完的故事。幼兒對(duì)蛋有著濃厚的興趣，但對(duì)蛋的認(rèn)知僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)蛋的結(jié)構(gòu)、孵化等知識(shí)并不了解，所以，幼兒可以從家長(zhǎng)、同伴、書(shū)上和網(wǎng)上等多種途徑來(lái)獲得有關(guān)蛋的知識(shí)。另外，在“認(rèn)識(shí)蛋的種類〞“蛋的孵化〞“做有關(guān)蛋的小實(shí)驗(yàn)〞“品嘗蛋制品〞“蛋殼制作〞等活動(dòng)中，不僅可以追隨幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、探索能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力，同時(shí)，創(chuàng)造能力、自主學(xué)習(xí)能力也得到開(kāi)展。

三、主題總目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，能用各種感官，積極主動(dòng)地去了解蛋的種類、結(jié)構(gòu)及孵化等。

2、能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和手工制作等形式進(jìn)行表征。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手操作能力、探索能力及創(chuàng)造能力；感受愉快的情緒，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

四、主題的實(shí)施

活動(dòng)一：蛋的種類

菜市場(chǎng)里的蛋品種齊、數(shù)量多，是孩子們認(rèn)識(shí)各種蛋的最正確場(chǎng)所，于是菜市場(chǎng)變成了“課堂〞。孩子們圍著專賣(mài)蛋的攤位，看著那么多形狀、大小、顏色各異的蛋，紛紛議論著：“這邊籮筐里的蛋大，那邊的要小一點(diǎn)。〞“蛋的顏色是不一樣的，這是白的，這是淡黃的，這是橙色的，還有花的呢。〞“這是大大的鵝蛋，長(zhǎng)成鵝蛋臉最漂亮。〞“這里都是鵪鶉蛋，我吃過(guò)的。〞“老師，那邊裝在盒子里還用紙包著的是什么蛋呀？〞陳澄邊拉我的手邊指著問(wèn)。我肩膀一聳，手一攤，示意不知道。她先是一愣，接著眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，就問(wèn)起了賣(mài)蛋的阿姨：“阿姨，這用紙包著的是什么蛋呀？〞阿姨是個(gè)熱心人，向孩子介紹說(shuō)是皮蛋，并介紹了制作皮蛋的過(guò)程。

經(jīng)陳澄這么一問(wèn)，加上阿姨熱情的解釋，孩子們膽子大起來(lái)了，與阿姨主動(dòng)交談著。天天指著特別大的一個(gè)鴨蛋問(wèn)：“阿姨，這個(gè)是鵝蛋，怎么和鴨蛋放在一起了？〞阿姨憑經(jīng)驗(yàn)告訴小朋友：“這是鴨蛋，是一個(gè)雙黃蛋。〞天天追問(wèn)：“什么是雙黃蛋？〞阿姨告訴小朋友說(shuō)：“翻開(kāi)蛋殼就能看見(jiàn)里面有兩個(gè)蛋黃，就像你們看見(jiàn)雙胞胎一樣，要是用這樣的蛋孵小鴨就能孵出兩只小鴨。〞我及時(shí)表?yè)P(yáng)了天天觀察仔細(xì)、大膽勇敢。

活動(dòng)二、蛋的結(jié)構(gòu)

孩子們對(duì)雙黃蛋特別感興趣，于是我們將雙黃蛋帶回了幼兒園。孩子們很好奇，急著翻開(kāi)看看。我找來(lái)了透明的玻璃杯，分別磕開(kāi)了兩個(gè)蛋，一個(gè)是雙黃蛋，一個(gè)是單黃蛋。當(dāng)磕開(kāi)的蛋展現(xiàn)在孩子們眼前時(shí)，李燁馬上沖動(dòng)地說(shuō)：“我知道了，雙黃蛋里有兩個(gè)蛋黃。〞“蛋黃旁邊怎么有水呢？〞點(diǎn)點(diǎn)好奇地問(wèn)。胡嘉麗搶著說(shuō)：“才不是水呢，是蛋清，我媽媽用蛋清拌珍珠粉涂在臉上，能美容的。〞瑩瑩快樂(lè)地說(shuō)：“我也知道，奶奶將雞蛋煮熟了給了吃，熟了蛋清就會(huì)變成白白的。〞

活動(dòng)三、蛋的孵化

這幾天區(qū)域角陳列了由家長(zhǎng)、老師收

集來(lái)的各種蛋，有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋……從孩子們的議論中我發(fā)現(xiàn)，他們關(guān)注的焦點(diǎn)已轉(zhuǎn)向蛋的孵化了。隨之而來(lái)的一連串問(wèn)題是：是不是每一個(gè)蛋里都有小寶寶呢？蛋里的小寶寶什么時(shí)候才會(huì)出來(lái)？蛋里的寶寶被關(guān)在殼里會(huì)悶死嗎？一個(gè)蛋里能跑出幾只小雞呢？針對(duì)這些疑惑，我沒(méi)有直接答復(fù)，而是鼓勵(lì)孩子將問(wèn)題帶回家找答案。此后，我找了vcd“蛋的孵化〞。逼真的動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)了蛋的孵化全過(guò)程，孩子們看著、討論著，興奮不已。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都用自己的方式思考問(wèn)題。蔡璿冰說(shuō)：“我阿姨在鴨場(chǎng)工作，我看見(jiàn)過(guò)鴨媽媽也是坐在蛋上面孵小鴨的。〞一會(huì)兒天天好奇的叫起來(lái)：“蛋殼里面有一只小雞了！〞我馬上提示道：“對(duì)，天天看得很仔細(xì)，那你們?cè)倏纯吹包S變成了什么？〞在問(wèn)題的引導(dǎo)下，孩子們的神情更專注了，有目的地觀察著。陳澄碰碰旁邊的王凌豪說(shuō)：“蛋黃變成了小雞的肚子了。〞冬冬用手比劃著說(shuō)：“蛋黃變小變小就成了小雞的肚子了。〞孩子們揭開(kāi)了這個(gè)秘密，情不自禁地拍起手來(lái)，不約而同地喊：“雞寶寶快出來(lái)了！〞

我提醒幼兒安靜下來(lái)往后看，后面的畫(huà)面證實(shí)了孩子們的發(fā)現(xiàn)：蛋黃是用來(lái)長(zhǎng)體內(nèi)器官的。這時(shí)的孩子們等待著雞出殼，一個(gè)聲音冒出來(lái)大聲問(wèn)道：“老師，小雞怎么還不出來(lái)呀？〞“噓，別嚇著雞寶寶。〞我輕聲地對(duì)孩子們說(shuō)。屏幕上小雞正一點(diǎn)一點(diǎn)地用嘴巴啄著蛋殼。活動(dòng)室里一片安靜，孩子們?nèi)褙炞⒌赜^察著。當(dāng)看到小雞快要啄開(kāi)蛋殼時(shí)，孩子們就“加油，加油！〞地幫小雞使勁。終于小雞的爪子勾住蛋殼向外一蹬，小雞破殼而出，活動(dòng)室里一片歡呼。

是不是所有的蛋都能孵出小雞來(lái)呢？為了找到正確答案，我們查閱了有關(guān)資料?，F(xiàn)在孩子們都知道：平常我們吃的雞蛋是孵不出小雞寶寶的，只有雞爸爸和雞媽媽共同生下的蛋才能孵化。

活動(dòng)四、有關(guān)蛋的實(shí)驗(yàn)

圍繞“蛋〞的主題，孩子們萌發(fā)了越來(lái)越強(qiáng)烈的探究欲望，如怎么使蛋站起來(lái)？怎樣分辨生蛋與熟蛋？蛋在水中是沉還是浮？有什么方法使蛋浮起來(lái)？雞蛋煮熟需要多少時(shí)間？……

整理孩子們提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，我們?cè)谔剿鲄^(qū)提供了充足的材料，如生熟雞蛋、透明燒杯、鹽、溫水和積木等，讓孩子們做自己感興趣的實(shí)驗(yàn)，他們的探究欲望在探索區(qū)得到了滿足，并發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，就可以分辨出是生蛋還是熟蛋；在溫水里加鹽能使生蛋浮起來(lái)等等。

活動(dòng)五、蛋做成的食物

孩子們研究蛋的熱情仍然持續(xù)著，不過(guò)又轉(zhuǎn)到了蛋做成的食物上。孩子們知道的還真多，說(shuō)出了15種蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松……淘氣的胡志榮提議想嘗嘗各種蛋的味道，于是就有了一個(gè)蛋制食品品嘗會(huì)。孩子們帶來(lái)了與爸媽共同制作或購(gòu)置的蛋制品，蛋香味彌漫了整個(gè)活動(dòng)室。孩子們?cè)谳p松的樂(lè)曲聲中品嘗著，自由結(jié)伴輕聲地交談著，個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容，沉浸在歡樂(lè)之中。

活動(dòng)六、蛋殼制作

在舉辦蛋制品品嘗會(huì)時(shí)，我和孩子們收集了一些碎蛋殼，與食堂聯(lián)系收集了一些只磕開(kāi)一個(gè)小洞的各種蛋殼。這些漂亮的蛋殼按類別擺放在美工區(qū)里，不同尋常的蛋殼勾起了孩子動(dòng)手創(chuàng)作的欲望。楊嘉健用它做不倒娃娃，笑笑找來(lái)皺紋紙、雙面膠打扮蛋寶寶，程乾直接用水彩筆在蛋殼上作畫(huà)，還有幾個(gè)小朋友將橡皮泥粘在蛋殼上做成小兔、小熊、小豬和小貓，還自編自演地玩起了“小能請(qǐng)客〞的游戲。我和孩子們一起利用活動(dòng)室角落里，布置了一個(gè)“蛋娃娃〞專欄，許多孩子參加進(jìn)來(lái)，他們的作品越來(lái)越多，把活動(dòng)室裝扮得越來(lái)越美

中班教案篇4

教育活動(dòng)目標(biāo)：

一、在對(duì)邊折、向中心線對(duì)折的根底上讓幼兒學(xué)習(xí)曲折的折紙方法。

二、能運(yùn)用添畫(huà)的方法進(jìn)行裝飾，讓幼兒體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：看圖標(biāo)，完成曲折的折紙方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：連衣裙展板、步驟圖、折紙、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

妞妞的服裝超市馬上要開(kāi)張了，模特已經(jīng)陳列好了，服裝廠要為模特趕制一批連衣裙，需要咱們班的小朋友幫助。設(shè)計(jì)師已經(jīng)給出了樣品，還帶來(lái)了步驟圖，我們一起來(lái)欣賞一下。

二、探索嘗試，啟發(fā)思維。

〔一〕幼兒看圖標(biāo)，嘗試折。

〔二〕遇到難題，老師講解，引出重點(diǎn)，幼兒嘗試。

三、看圖表，完成作品。

〔一〕將正方形紙對(duì)邊折，這出一條中心線，兩邊對(duì)齊并壓平。

〔二〕上下兩邊向中心線對(duì)折，變成一個(gè)長(zhǎng)方形。

〔三〕將長(zhǎng)方形豎立，學(xué)習(xí)曲折的方法，先向上折留出一點(diǎn)距離，再向下折、壓平。

〔四〕翻過(guò)來(lái)，將曲折的部位對(duì)齊中心線折，并拉開(kāi)壓平。

〔五〕折出領(lǐng)子，對(duì)齊壓平。

〔六〕裝飾連衣裙。

教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、服裝展示會(huì)開(kāi)始，幼兒欣賞，評(píng)價(jià)作品。

〔一〕評(píng)價(jià)作品

〔二〕小結(jié)：只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì)創(chuàng)作出許多更好、更美的作品。

活動(dòng)反思：

在教研課題的引領(lǐng)下，折紙?zhí)厣谖覀冇變簣@已經(jīng)成為常規(guī)化教學(xué)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)參與教研分組探討，我認(rèn)為折紙教學(xué)方法多樣性，多鼓勵(lì)幼兒嘗試，逐步向孩子開(kāi)放更大的空間，這是關(guān)鍵。在本節(jié)折紙活動(dòng)中孩子參與活動(dòng)興趣很濃，適合他們年齡特征。在活動(dòng)中幼兒遇到一些較難的圖標(biāo)符號(hào)，幼兒接受稍有困難，我動(dòng)了很多腦筋，用一些易懂的小竅門(mén)輔助教學(xué)。如為激發(fā)幼兒折紙興趣，我常會(huì)使用民間和折紙有關(guān)的小游戲來(lái)吸引大家。

我用“甩響炮〞導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)嵌折方法，為折小鴿子嘴巴和尾巴奠定根底，同時(shí)體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣。在初學(xué)對(duì)角折時(shí)，有孩子提問(wèn)“老師這里怎么折？〞我立刻給予指導(dǎo)，很快就有孩子折到最后一步帶著自己的作品在我這里拍下照片。就在大局部孩子都完成之后，我發(fā)現(xiàn)趙振杰還坐在座位上撓耳朵，停滯在第三步，我不禁替他著急，問(wèn)他要不要老師幫助？他猶豫著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我耐心的又給他講解了一遍，參加了多一些情節(jié)，比方對(duì)角折我說(shuō)是把紙片的小翅膀碰在一起，對(duì)外翻折說(shuō)成是給小紙片脫件衣服，這樣孩子很容易理解，快樂(lè)地完成了自己的作品。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。

2.教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

3.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進(jìn)行記錄、對(duì)食物有四大類的認(rèn)識(shí)、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料。

活動(dòng)過(guò)程

(一)教師運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)引入，小朋友自由做調(diào)查活動(dòng)。

1.幼兒做“對(duì)各類食物的喜好〞的調(diào)查。

①師：小朋友，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè)，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛(ài)吃的東西記錄下來(lái)，你們都帶來(lái)了嗎?今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小調(diào)查員，互相調(diào)查一下你們最愛(ài)吃的東西和不愛(ài)吃的東西以及愛(ài)吃和不愛(ài)吃的原因。看誰(shuí)調(diào)查得最認(rèn)真、最仔細(xì)。

②幼兒調(diào)查。

2.幼兒對(duì)“食譜中的搭配是否均衡〞進(jìn)行調(diào)查。

①師：小朋友通過(guò)剛剛的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛(ài)吃肉類，不愛(ài)吃蔬菜類;有的小朋友愛(ài)吃水果、不愛(ài)吃饅頭。對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。

師：這樣做好不好呢?我先不說(shuō)，我們小朋友接著去調(diào)查就知道了。

師：我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜。看看幼兒園的叔叔阿姨每天為我們做的餐點(diǎn)。是不是只有我們愛(ài)吃的食物而沒(méi)有我們不愛(ài)吃的食物呢?

②幼兒調(diào)查。

(二)讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食。

1、讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體的重要性，教育幼兒不要挑食。

①師：小朋友，你們通過(guò)這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。

師：為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國(guó)看看就知道了。

②幼兒參觀人體王國(guó)

③師：你們看，這就是我們的人體王國(guó)。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)，可以補(bǔ)充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯;蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營(yíng)養(yǎng)和能量，才能健康茁壯的成長(zhǎng)。缺了其中一類食物的營(yíng)養(yǎng)成分，人體王國(guó)都不能強(qiáng)大起來(lái)。小朋友你們想不想讓你們的人體王國(guó)最強(qiáng)大，任何病菌敵人都不能侵犯?

幼：想。

2、教育幼兒不能挑食

師：你們應(yīng)該怎么辦?

幼：不挑食

師：挑食好不好?

幼：不好。

師：對(duì)，每一類食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會(huì)棒棒的。

(三)幼兒搭配餐點(diǎn)――營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐

1、師：平時(shí)在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn)，今天我們自己動(dòng)手搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐來(lái)讓客人老師和我們一起分享吧!

2、幼兒搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。

3、師：請(qǐng)小朋友介紹你的餐點(diǎn)名稱，邀請(qǐng)客人老師和你共同分享。記?。焊嬖V客人老師不要挑食喔!

4、師生進(jìn)行自助餐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

延伸活動(dòng)

1、幼兒制作“不挑食宣傳小畫(huà)冊(cè)〞，送給別的班的小朋友閱讀。

2、選出“小小監(jiān)督員〞，每天監(jiān)督小朋友有沒(méi)有出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象。另外可以請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們進(jìn)行監(jiān)督。

3、將不挑食的小朋友在班級(jí)的“每日新聞〞進(jìn)行播報(bào)表?yè)P(yáng)。

4、幼兒自制食物調(diào)查表。

中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)閱讀、猜想、想像、討論、表演等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

3.初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的根底上。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT《小老鼠和大老虎》。

2.繪本《小老鼠和大老虎》三本、MP3假設(shè)干、電腦2臺(tái)。

3.相關(guān)故事情節(jié)圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)了解角色形象，大膽猜想故事情節(jié)。

1.嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。

教師：瞧，是誰(shuí)來(lái)了?它們長(zhǎng)的怎樣呢?

2.大膽猜想大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。

教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?

3.自主探索故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)小老鼠心理獨(dú)白。

教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢?()你們可以到圖畫(huà)上去找一找答案!

4.簡(jiǎn)單分析角色特征。

教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺(jué)得這是一只怎樣的小老鼠?

教師：這又是一只怎樣的大老虎呢?

(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜想角色的心理。

1.傾聽(tīng)講述，感受小老鼠的心理變化。

2.猜想小老鼠和大老虎分手后各自的心情。

教師：小老鼠和大老虎分手后，它的心情會(huì)如何呢?

教師：大老虎沒(méi)有了小老鼠這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣啊?

(三)通過(guò)多種途徑了解故事情節(jié)的開(kāi)展。

1.通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、看聽(tīng)結(jié)合等方式，主動(dòng)探索故事情節(jié)的開(kāi)展。

2.了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。

(四)完整傾聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(五)嘗試用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表達(dá)角色的心理變化。

1.分析角色的心理變化過(guò)程。

教師：在這個(gè)故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化嗎?

教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說(shuō)一說(shuō)，演一演嗎?

2.用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。

教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎?(教師和局部幼兒扮演大老虎，配班老師和局部幼兒扮演小老鼠。)

(六)懂得和好朋友要平等相處。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：

1.將繪本放入語(yǔ)言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。

2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。

3.開(kāi)展續(xù)編故事的活動(dòng)，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能開(kāi)展。

活動(dòng)建議：

平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)明確，運(yùn)用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解，讓幼兒在自主探索中理解故事。活動(dòng)中比擬注重故事角色的情感變化，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)表演的方式加強(qiáng)理解，效果非常好。整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與的積極性非常高，能用語(yǔ)言較完整地表達(dá)自己的想法，在閱讀、猜想、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與同伴很好地相處。

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事《第五個(gè)》情節(jié)的根底上學(xué)習(xí)序數(shù)，積累數(shù)量逐增逐減的經(jīng)驗(yàn);

2、能夠遷移故事里的經(jīng)驗(yàn)到生活中，并且養(yǎng)成保護(hù)玩具的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)序數(shù)，能夠正確表達(dá);

活動(dòng)難點(diǎn)：

積累數(shù)的逐增逐減經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、我們小朋友都喜歡玩玩具，你喜歡什么玩具?

2、看看，老師這里有什么玩具?(出示受傷的玩具：企鵝、鴨子、小熊、青蛙、木偶)

二、看故事答題

1、這些玩具都坐在椅子上，這些玩具怎么了?

小結(jié)：這些玩具都生病了，坐在椅子上。

2、第一張椅子上坐的是什么玩具?第二張椅子上是誰(shuí)?……青蛙坐在第幾張椅子上，第五張椅子上是誰(shuí)?

3、今天，這些玩具都生病了，它們坐在椅子上干什么呢?

小結(jié)：玩具都生病了，它們看病的，先掛號(hào)，排隊(duì)。

4、企鵝說(shuō)："我先進(jìn)去。"企鵝是第幾個(gè)進(jìn)去的?屋外還有幾個(gè)玩具在椅子上等待?

誰(shuí)要從門(mén)里出來(lái)了?有什么變化?

5、依次提問(wèn)"接下來(lái)輪到誰(shuí)進(jìn)去了，為什么?"有幾個(gè)玩具進(jìn)去過(guò)了?""屋外還有幾個(gè)?"

三、愛(ài)惜玩具

1、為什么受傷的玩具出來(lái)后都好了?

2、原來(lái)是玩具醫(yī)生修好的，我們小朋友平時(shí)要怎樣對(duì)我們的玩具朋友呢?

四、進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)

1、你們還記得玩具進(jìn)去的順序嗎?

2、(出示另一張圖片，門(mén)在右邊)我們?cè)倏纯催@張圖片，應(yīng)該誰(shuí)第一個(gè)進(jìn)去看病?為什么?

3、我們這里門(mén)在哪里?我們也從門(mén)的方向開(kāi)始數(shù)，你是第幾個(gè)?

中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲的根底上進(jìn)一步教幼兒通過(guò)整體模仿動(dòng)作學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器。

2、學(xué)習(xí)按歌曲的內(nèi)容演奏，演奏時(shí)要求聲音與同伴相協(xié)調(diào)，并學(xué)習(xí)指揮與看指揮的能力。

3、體會(huì)勞動(dòng)與合作和諧帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、打擊樂(lè)樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板

2、大圖譜一張，活動(dòng)樂(lè)器圖譜假設(shè)干，指揮棒一支。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)《加油干》音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)音樂(lè)室，讓幼兒在感受勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè)。〔要求幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地做出干重活的動(dòng)作〕

t：小朋友，地里的紅蘿卜收成了，我們一塊拉大車(chē)到地里去撥蘿卜。

嘩，小朋友真能干，撥了這么多紅蘿卜。唉，都很累了，我們一塊找個(gè)座位休息一下吧。

二、學(xué)習(xí)做整體模仿動(dòng)作〔要求幼兒合拍、有節(jié)奏地學(xué)習(xí)整體模仿動(dòng)作〕

1、讓幼兒回憶歌曲的風(fēng)格。

t：小朋友，還記得剛剛那首歌曲的名稱叫什么嗎？〔小朋友一齊答復(fù)〕

這首曲子在干什么的時(shí)候唱的？

我們?cè)诔凹佑透裳矫??〞我們?cè)鯓觼?lái)唱？

在“我們大家加油干??〞快樂(lè)的地方又怎樣來(lái)唱？

小結(jié)：在干重活時(shí)應(yīng)該有力慢一點(diǎn)的。在快樂(lè)的時(shí)候應(yīng)該輕快一點(diǎn)。

2、教師隨音

樂(lè)邊唱歌曲邊示范整體模仿動(dòng)作。

t：今天老師為這首勞動(dòng)的歌曲編了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友看看我是怎樣柏的？

3、出示節(jié)奏圖譜，幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。

t：剛剛老師拍的節(jié)奏是這樣的，請(qǐng)小朋友用手來(lái)拍節(jié)奏，記住哪里要重一點(diǎn)，哪里要輕一點(diǎn)，在“嗬嗨〞這里大家一起唱。

4、隨教師的音樂(lè)做整體動(dòng)作。

〔出示動(dòng)作圖譜〕t：老師這里有拍手、拍腿、跺腳的身體動(dòng)作，請(qǐng)小朋友幫我為節(jié)奏譜配上適宜的身體動(dòng)作請(qǐng)你請(qǐng)幼兒為圖譜配上適宜的身體動(dòng)作。

真能干，現(xiàn)在來(lái)跟老師來(lái)學(xué)學(xué)身體動(dòng)作。

5、在熟悉的根底上聽(tīng)錄音機(jī)音樂(lè)做模仿動(dòng)作。

三、分聲部做模仿動(dòng)?！苍谡w模仿動(dòng)作熟練的根底上，進(jìn)一步通過(guò)分聲部模仿學(xué)習(xí)分聲部模仿學(xué)習(xí)分聲部演奏，并學(xué)習(xí)指揮與看指揮的能力〕

1、在整體模仿的根底上，教師規(guī)定各小組分別做各種固定的模仿動(dòng)作。

t：現(xiàn)在我們不一塊做動(dòng)作了，我們分開(kāi)來(lái)做動(dòng)作。這兩組的小朋友我們做拍手和跺腳的動(dòng)作，這一組的小朋友也要做拍手和跺腳的動(dòng)作，不一樣的是：你們還要做拍手的動(dòng)作?！猜?tīng)音樂(lè)看指揮做動(dòng)作〕

2、聽(tīng)音樂(lè)看教師指揮做模仿動(dòng)作〔培養(yǎng)幼兒看指揮做動(dòng)作〕

3、出示圖譜，動(dòng)作與打擊樂(lè)匹配幫助幼兒記憶。

a、幫助幼兒熟