五年級下冊語文課堂作業(yè)本

五年級下冊語文課堂作業(yè)本五年級下冊語文課堂作業(yè)本五年級下冊語文課堂作業(yè)本V:1.0精細(xì)整理，僅供參考五年級下冊語文課堂作業(yè)本日期：20xx年X月五年級下冊語文課堂作業(yè)本一字詞。1寫出下列帶點字的讀音，并理解詞語的意思：淹沒重重包圍黏稠拂拭（加點的字是比較容易讀錯的，我們要求學(xué)生借助字典、詞典將正確的讀音寫在課本上，并理解它們的意思，繼續(xù)訓(xùn)練養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。）（通過查“拂拭”讓學(xué)生了解，拂：輕輕擦過；拭：擦。這是由兩個近義詞組成的詞語。）2形近字組詞。拂（）試（）彈（）沸（）拭（）撣（）（三個生字中“拂”右邊的部分還要復(fù)習(xí)一下筆順；“拭”右邊部分很多學(xué)生會加上一筆，寫成錯字，容易寫錯；“撣”可以借助部首了解這是一個動詞。在預(yù)習(xí)中，教師要指向明確，關(guān)注容易寫錯的字，有針對性地讓學(xué)生進行字詞練習(xí)。）3通過查詞典或查資料了解。琥珀松脂（這兩個詞語對學(xué)生來說，離生活有一定的距離，學(xué)生不易理解，讓學(xué)生借助工具或查找資料，對此方面的知識有初步的了解。）二默讀課文，填空。一萬年前的一個夏天的晌午，，最后積成一個松脂球。幾千年過去了，，那些松脂球成了化石。（讓學(xué)生自己嘗試做一次填空練習(xí)，一方面教師可以檢測學(xué)生的概括的能力，另一方面，可以讓學(xué)生通過自學(xué)初步了解琥珀是一種化石，需要在漫長的歲月中逐步形成的，而且需要很多的外界條件。隨后教師可以通過預(yù)習(xí)的反饋了解學(xué)生的實際情況，在課堂上對學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。）預(yù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計要有針對性，這樣既可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成有意注意，又可以幫助教師在學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋中所出現(xiàn)的問題能在課堂上及時解決。課后練習(xí)：一填上合適的內(nèi)容。在透明的琥珀中，人們看見，由此可以想象，進而推測出。這塊琥珀的發(fā)現(xiàn)讓我們知道。（在課堂上，教師訓(xùn)練學(xué)生將“看見、想象、推測、知道”的內(nèi)容說清楚，在課后讓學(xué)生進行練習(xí)，就是讓學(xué)生在熟知內(nèi)容的基礎(chǔ)上檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)的有序性。）二根據(jù)課文內(nèi)容用簡要的語言介紹一下這塊琥珀奇異之處。（要介紹清楚他的奇異之處，就要關(guān)注3要點：1、形態(tài)罕見——即里面同時有兩個小動物；2、保存完好；3、研究價值大。圍繞琥珀的“奇異”進行簡要介紹是課堂教學(xué)中的一個內(nèi)容，而這些要點是教師在課堂上要求學(xué)生能夠通過品詞讀句中掌握的，課后讓學(xué)生動筆做一做，將3個要點通過自己語言和教師所給的詞語加以組織整理來概括，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。）二查找閱讀一篇科普作品，小組內(nèi)相互交流閱讀。（拓展閱讀）（或老師給學(xué)生推薦幾篇，供學(xué)生選擇閱讀）這是一個拓展性作業(yè)，在日常學(xué)習(xí)中，一般男