小學(xué)語(yǔ)文北師大六年級(jí)下冊(cè)英雄《金色的魚(yú)鉤》課件

七律·長(zhǎng)征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。紅軍當(dāng)年走過(guò)的茫茫草地紅軍當(dāng)年走過(guò)的茫茫草地（影視資料）紅軍過(guò)草地的情景（影視資料）紅軍過(guò)草地的情景快速默讀全文，想一想課文講了一件什么事？這個(gè)故事里有哪些人？誰(shuí)是主人公？他做了什么事？哪件事最讓你感動(dòng)？你覺(jué)得主人公是一個(gè)什么樣的人？初讀課文，整體感知從文中找出描寫(xiě)老班長(zhǎng)的外貌和神態(tài)的句子，并試著去賞析。格式：這句話使用了______的描寫(xiě)方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了_____的_____，表現(xiàn)了_______。精讀課文，品句評(píng)人老班長(zhǎng)其人（1）“炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了?！崩习嚅L(zhǎng)其人（2）“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來(lái)”老班長(zhǎng)其人（3）“他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說(shuō)”老班長(zhǎng)其人（4）“老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”→“老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意”。老班長(zhǎng)其人（5）“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去”老班長(zhǎng)其人從文中找出描寫(xiě)老班長(zhǎng)行為的句子，并選取其中最讓你感動(dòng)的一兩句做賞析。格式一：這句話使用了______的描寫(xiě)方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了___________，表現(xiàn)了______________。格式二：這個(gè)部分寫(xiě)的是______，表現(xiàn)了__________。老班長(zhǎng)其事學(xué)習(xí)“硬咽草根、魚(yú)骨頭”片段。老班長(zhǎng)其事學(xué)習(xí)“夜里釣魚(yú)、摸野菜”片段。老班長(zhǎng)其事學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚(yú)湯”片段。老班長(zhǎng)其事學(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚(yú)湯”片段。老班長(zhǎng)其事魚(yú)鉤是誰(shuí)留下的？它代表著什么？它為什么是金色的？為什么閃著光芒？老班長(zhǎng)其物理解題目“金色的魚(yú)鉤”的深層含義。理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!”的含義。小小導(dǎo)游

假如現(xiàn)在我們來(lái)到革命烈士紀(jì)念館，請(qǐng)你以講解員的身份，向前來(lái)參觀的人講述“金色的