開開心心上學去完美版2課件

開開心心上學去開開心心上學去太陽朝我笑，鳥兒喳喳叫。一年級，小學生，背著新書包。唱著歌兒向前走，天天上學不遲到。

開開心心上學去完美版2課件文明禮貌：小朋友，進學校，

見到老師問聲好，

見到同學問聲早，禮貌用語要用好。

文明禮貌：上課兒歌：

上課鈴聲響，快快進教室。書本文具桌上放，等待老師把課上。上課兒歌：

聽課兒歌：

身坐直，腳放平?？辞胺剑瑢Ｐ穆?。聽課兒歌：發(fā)言兒歌：上課發(fā)言先舉手，老師叫我再張口。不插嘴，不亂叫。說話流暢聲音響亮。發(fā)言兒歌：錯誤！錯誤！正確！正確！握筆姿勢歌

大哥、二哥在上頭，

三哥在下頭，

四哥、五哥靠紙頭。

握筆姿勢歌開開心心上學去完美版2課件開開心心上學去完美版2課件寫字姿勢歌你拍一，我拍一，讀書寫字有規(guī)矩。

右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”，要做到，

工整、美觀我第一。

寫字姿勢歌開開心心上學去完美版2課件讀書歌讀書時，要做到：眼離書本約一尺，胸離桌子約一拳，腳放平，背挺直，書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜。讀書歌開開心心上學去完美版2課件下課歌下課了，別著急，書本擺好，再出去。不追不跑不打鬧，上廁所，休息好，安全第一要牢記。下課歌做游戲：做游戲，要注意，安全第一要牢記。講文明，懂禮貌，

遵守秩序爭第一。做游戲：路隊：

站路隊，快靜齊，走起路來真神氣，挺胸抬頭甩手臂，整整齊齊回家去。路隊：開開心心上學去完美版2課件上學歌：老師早

小朋友早

大家一起上學校

我不吵也不鬧我是一個好寶寶

上學歌：我去上學校：太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包，我去上學校，天天不遲到，愛學習愛勞動，長大要為祖國立功勞！

我去上學校：（2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）（3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。）（4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）教學說明：教學過程中，學生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。（五）交流表達，朗讀深化，歸納總結(jié)。1.交流自己的感受。2.從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子。（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。）（2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒開開心心上學去開開心心上學去太陽朝我笑，鳥兒喳喳叫。一年級，小學生，背著新書包。唱著歌兒向前走，天天上學不遲到。

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見到同學問聲早，禮貌用語要用好。

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聽課兒歌：

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我去上學校：（2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）（3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。）（4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）教學說明：教學過程中，學生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書