細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件

細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛。——英國(guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柤?xì)菌的感染與免疫的基本概念分析細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛。——英國(guó)48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柕?章細(xì)菌的感染與免疫InfectionandImmunityofBacteria基本概念細(xì)菌的感染(bacteria|infection)或傳染細(xì)菌侵入宿主機(jī)體后,進(jìn)行生長(zhǎng)繁殖、釋放毒性物質(zhì)等引起不同程度的病理過(guò)程■致病菌或病原菌(pathogen):能使宿主致病的細(xì)菌■非致病菌或非病原菌(nonpathogenicbacteriumnonpathogen體育教學(xué)主要由課內(nèi)的體育理論教學(xué)和課外體育活動(dòng)教學(xué)兩組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識(shí)與體育技能的傳授，課外活動(dòng)目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來(lái)練身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、提高運(yùn)動(dòng)技能。所以學(xué)校體育的總體目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。結(jié)合初中學(xué)校體育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)感悟：一、對(duì)學(xué)生的身心教育是搞好體育教育的關(guān)鍵初中學(xué)生正處于青春發(fā)育期。這個(gè)時(shí)期學(xué)生身體迅速成長(zhǎng)，骨胳肌肉發(fā)育很快，心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)都有較大變化，但心臟發(fā)育稍滯后于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)持續(xù)能力差。生理方面的這些突變，引起心理、行為也發(fā)生相應(yīng)變化，同時(shí)心理矛盾更為明顯，如獨(dú)立性與依賴性矛盾，自尊心與自卑感矛盾，理想與挫折的矛盾，這些矛盾使他們表現(xiàn)出偏激或逆反心理，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。因此在體育教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用科學(xué)實(shí)效的教學(xué)方法會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。運(yùn)用游戲法對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，可以激起學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)熱情；但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時(shí)可用集中注意力游戲；素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑能力、聽信號(hào)追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度，摸高與蛙跳的競(jìng)賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來(lái)練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂(lè)伴奏跳迪斯科來(lái)放松肢體，或用聽信號(hào)大聲笑的游戲放松情緒。游戲法教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、人生觀形成效果明顯，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、要加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)由于學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方式，對(duì)體育的態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)體育活動(dòng)有一種追求，有一種渴望，并從體育活動(dòng)中嘗到了甜頭，得到了實(shí)惠。因此，自然而然地養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)不需要教師的監(jiān)督，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，學(xué)生運(yùn)用頻率很高，效果較好。對(duì)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，采用了問(wèn)卷調(diào)查、和學(xué)生交談、早操考評(píng)以及觀察等方法，其中90％以上的學(xué)生認(rèn)為早操對(duì)提高他們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)，對(duì)他們進(jìn)行集體主義教育很有必要，表示一定要堅(jiān)持早鍛煉，95％以上的學(xué)生養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣。三、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的能力的培養(yǎng)學(xué)生最喜歡的課型是自由活動(dòng)，最頭痛的問(wèn)題是學(xué)技術(shù)，學(xué)生始終處于被動(dòng)的、消極地學(xué)習(xí)情境之中，學(xué)習(xí)積極性不高是很自然的。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，我們積極鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，量力而行，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，正確處理放與收的關(guān)系。在“放”的過(guò)程中，讓學(xué)生自己體會(huì)和理解掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的結(jié)構(gòu)和方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開動(dòng)思維，解決問(wèn)題，也允許學(xué)生將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、實(shí)用化。在“收”的過(guò)程中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，由于教師把練習(xí)的時(shí)間、空間、權(quán)利下放給學(xué)生，學(xué)生是在一種無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習(xí)氛圍中充分展現(xiàn)自我，自然激活了學(xué)生的思維，積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握也就容易了。四、體育教學(xué)要與健康教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)健康教育與體育教學(xué)都是為了增進(jìn)學(xué)生健康和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)服務(wù)的，他們之間有著密切的關(guān)系的。事實(shí)上，好多時(shí)候?qū)W校的健康教育與體育教學(xué)是分開的，健康教育只偏重健康保健知識(shí)的傳授，不把這種知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐的教學(xué)之中去，只是粗略講一講，敷衍了事。而體育教學(xué)也只注重運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的培養(yǎng)，而不注重學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是否符合學(xué)生健康的要求，是否是學(xué)生能力所能達(dá)到的，使學(xué)生盲目地去學(xué)習(xí)，這樣無(wú)形之中就把不健康的因素帶到課堂之中來(lái)，違背了“健康第一”的思想，造成了二者分離脫節(jié)的現(xiàn)象，所以，作為教育工作者來(lái)說(shuō)，只有真正的提高自身素質(zhì)，提高認(rèn)識(shí)，明確體育教學(xué)與健康教育是密不可分的一個(gè)整體，是互相促進(jìn)，相互滲透的整合關(guān)系，才能使體育教學(xué)與健康教育有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到共同發(fā)展的目的。五、避免學(xué)生在體育教學(xué)中形成心理障礙1.成功積累法。成功是自信的保證，自信是建立在成功的經(jīng)驗(yàn)之上的。在消除學(xué)生心理障礙時(shí)，為了能讓學(xué)生也能生活在成功的體驗(yàn)之中，行之有效的方法就是指導(dǎo)他們建立成功檔案，將每一次哪怕是非常小的成功與進(jìn)步都記錄下來(lái)，每隔一段時(shí)間就拿出來(lái)看看，經(jīng)常重溫成功的喜悅，能使人信心百倍地去克服困難、戰(zhàn)勝困難。2.激勵(lì)進(jìn)步法。及時(shí)洗刷失敗的陰影進(jìn)行激勵(lì)教育是克服心理障礙的重要手段。激勵(lì)進(jìn)步的方法很多，如將失敗當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)遇，認(rèn)真分析失敗的原因，從失敗中學(xué)習(xí)和吸取教訓(xùn)；徹底遺忘，有意將那些不愉快的、痛苦的事情徹底地忘記，相信自己會(huì)成功的。3.特殊比較法。不使用提倡特殊比較法，即用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，但對(duì)患有“羨人之長(zhǎng)，羞己之短”心理障礙的學(xué)生來(lái)說(shuō)，采用特殊比較法，選擇別人的短處作為比較的對(duì)象，對(duì)于疏導(dǎo)其心理障礙，達(dá)到心理平衡能收到意想不到的教學(xué)效果。一、中學(xué)生與德育學(xué)校教育的核心工作就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，而中學(xué)生是未來(lái)的主要建設(shè)者和接班人，直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的前途和命運(yùn)。中學(xué)生正處在長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，也是思想品德形成和發(fā)展時(shí)期，特別是處在青春發(fā)育的初高中學(xué)生，正由兒童向成人過(guò)渡。他們思想單純，愛好學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)，充滿幻想，可塑性大。但由于中學(xué)生辨別是非能力差，因而容易接受各種思想的影響。他們?cè)诿鎸?duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)時(shí)，能否全面認(rèn)識(shí)、理性分析問(wèn)題，不是部分人的問(wèn)題而是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。眾所周知，德育即政治思想品德教育，它是指教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)地影響，把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。當(dāng)代中學(xué)生正面臨更多的機(jī)遇和前所未有的挑戰(zhàn)，只有樹立科學(xué)的價(jià)值觀，道德觀，才能全面正確地認(rèn)識(shí)自己、他人和社會(huì)，才能在認(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程中取得成功，才能擔(dān)當(dāng)起振興中華的宏圖偉業(yè)。二、中學(xué)生的德育現(xiàn)狀令人深思1.青少年違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題近年來(lái)，青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，接二連三發(fā)生的暴力案件令人觸目驚心。例如，網(wǎng)上批露某校一學(xué)生由于在考試中5門功課不及格，難以向家人交待，竟將父母砍傷，然后自殺。2.厭學(xué)學(xué)生日益擴(kuò)大據(jù)對(duì)部分學(xué)生抽查，近30%學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)。他們整日無(wú)精打采或上課睡覺(jué)，周末整日泡在網(wǎng)吧，對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理，甚至有學(xué)生逃課曠課長(zhǎng)達(dá)數(shù)周的現(xiàn)象。3.思想嚴(yán)重腐蝕改革開放以后，人們不可避免地受到商品經(jīng)濟(jì)、西方各種思潮和生活方式的沖擊，以致言行上有些“出格”了，甚至出現(xiàn)部分學(xué)生生存觀念發(fā)生改變，缺乏精神支柱，思想空虛，品德下降。4.日常行為極不規(guī)范在校園，經(jīng)常聽到學(xué)生胡侃，臟話臭話隨口流露，長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少。5.中華民族傳統(tǒng)美德觀念淡薄現(xiàn)在的中學(xué)生只知享受，不思進(jìn)?。恢磺髾?quán)利，不盡義務(wù)；只知愛幼，不知敬老；只知愛己，不知愛國(guó)。缺乏民族自尊心，仁愛之心者比比皆是。造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的，諸如社會(huì)風(fēng)氣的影響，家庭對(duì)孩子的溺愛，父母缺乏家庭管教，影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化的影響等。另外，是學(xué)校在思想品德教育的過(guò)程中，不能形成齊抓共管的局面。部分教師對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，是“眼不見為凈”，“事不關(guān)己，高高掛起”。還美其名曰：“此乃新形勢(shì)下的生存之道”。長(zhǎng)此以往，思想品德教育形勢(shì)顯得十分嚴(yán)峻。三、如何實(shí)施德育教育德育教育是一項(xiàng)塑造人靈魂的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)及學(xué)生本人的密切配合，涉及到學(xué)校、家庭及社會(huì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校必須按照素質(zhì)教育的要求，始終把思想政治工作放在首位，以“三個(gè)面向”的要求為指針，以創(chuàng)建一流教育為總體目標(biāo)，以正確處理德育和智育、體育、美育的關(guān)系為指導(dǎo)原則，把德育研究與德育教育緊密結(jié)合，把愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育和樹立正確的“世界觀、人生觀、價(jià)值觀”教育作為工作重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮思想政治教育在素質(zhì)教育中的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用，積極引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，使其成為合格的、高素質(zhì)的、國(guó)家所需要的有用人才。針對(duì)上述情形，當(dāng)代德育教育猶其應(yīng)強(qiáng)調(diào)如下幾點(diǎn)：1.加強(qiáng)道德教育首先，應(yīng)從教師做起，“以身作則，以身示范”，努力提高自身的思想素質(zhì)和政治理論水平?，F(xiàn)在，很多教師總認(rèn)為把教學(xué)質(zhì)量搞上去就行了“對(duì)學(xué)生思想上出現(xiàn)的諸多問(wèn)題不關(guān)心，所以應(yīng)提倡教育者必先受教育。學(xué)校要不定期的組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論及江澤民“三個(gè)代表”的重要思想等內(nèi)容，做到緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，并針對(duì)學(xué)生存在的思想問(wèn)題有針對(duì)性的開展專題研究，從而加強(qiáng)學(xué)校思想教育。2.德育除了專門的思想政治課外，還應(yīng)在其它學(xué)科中加以滲透針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，政治課教學(xué)一定要結(jié)合當(dāng)前形式，要在教育教學(xué)中理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以提高學(xué)生的政治理論水平，同時(shí)在不同學(xué)科教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在知識(shí)傳授的同時(shí)，順便啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的必要性與目的，從理論的角度幫助學(xué)生弄懂一些道理。3.緊抓心理健康教育人的健康包括身體健康和心理健康，二者不可偏廢。處于青春期的中學(xué)生往往情緒化，意志品質(zhì)薄弱，性格尚未定型，極易受外界環(huán)境因素影響，所以心理健康教育關(guān)鍵要做到：增強(qiáng)學(xué)生交往能力，培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒，以及較強(qiáng)的自制力和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。對(duì)學(xué)生健康心理的塑造和培養(yǎng)，不是紙上談兵，重要的是結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，聯(lián)系中學(xué)生生活的各個(gè)方面，通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的挖掘和提煉，正反兩方面施加影響，提高其心理承受能力，學(xué)會(huì)自覺(jué)調(diào)節(jié)情緒、意志堅(jiān)強(qiáng)、性格良好等。4.充分發(fā)揮團(tuán)組織作用，并把好學(xué)生品德關(guān)教育學(xué)校要隨時(shí)重視對(duì)品德進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，并號(hào)召他們加入團(tuán)組織，并在政治觀點(diǎn)、思想狀況、個(gè)人表現(xiàn)、學(xué)習(xí)好壞等方面加以區(qū)分。在發(fā)展新團(tuán)員及評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生等方面，要把好思想品德關(guān)，不能流于形式。學(xué)校要不定期地開展“尊師愛生文明禮貌行為”活動(dòng)。總之，我們的目的是讓每一位中學(xué)生都能健康成長(zhǎng)并最終成才。中學(xué)思想道德教育是一個(gè)塑造中學(xué)生美好心靈，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，健康心理的過(guò)程，只要教師在工作中勇于探索，積極挖掘，把握住良好時(shí)機(jī)，教書育人功能必將常興不衰，就一定會(huì)有良好的效果呈現(xiàn)在世人面前。正如巴班斯基所說(shuō)：“學(xué)生是具有復(fù)雜的內(nèi)心世界的完整的人，你對(duì)他付出一片愛心，他對(duì)你回報(bào)的也是一份濃濃的情。”細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析46、法律有權(quán)打破平靜?！R1第6章細(xì)菌的感染與免疫InfectionandImmunityofBacteria第6章細(xì)菌的感染與免疫2基本概念細(xì)菌的感染(bacteria|infection)或傳染細(xì)菌侵入宿主機(jī)體后,進(jìn)行生長(zhǎng)繁殖、釋放毒性物質(zhì)等引起不同程度的病理過(guò)程■致病菌或病原菌(pathogen):能使宿主致病的細(xì)菌■非致病菌或非病原菌(nonpathogenicbacteriumnonpathogen基本概念3正常菌群(normalflora)■正常人的體表和同外界相通的口腔、鼻咽腔、腸道、泌尿生殖道等腔道中都寄居著不同種類和數(shù)量的微生物。當(dāng)人體免疫功能正常時(shí),這些微生物對(duì)宿主無(wú)害,有些對(duì)人還有利,是為正常微生物群,通稱正常菌群正常菌群(normalflora)4眼結(jié)膜外耳道白色葡萄球菌、干燥桿菌葡萄球菌、類白喉?xiàng)U菌綠膿桿菌、非致病性分枝桿菌鼻咽腔葡萄球菌、甲,丙型鏈球菌肺炎球菌、奈氏菌、類桿菌等表皮葡萄球菌口腔人體內(nèi)正常菌群的分布甲,丙型鏈球菌類白喉?xiàng)U菌、肺炎球菌奈氏蘭、乳桿菌、梭桿菌螺旋體、放線菌、白念珠菌葡萄球菌、綠膿桿菌、白念珠菌丙酸桿菌、類白喉?xiàng)U菌非致病性分枝桿菌白色葡萄球菌、類白喉?xiàng)U菌非致病性分枝桿菌大腸桿菌、產(chǎn)氣桿菌、變形桿菌大腸桿菌、乳桿菌淥膿杄菌、葡萄球菌、厭氧性細(xì)白念珠菌、類白喉?xiàng)U菌非致病性分枝等真菌、乳桿菌,雙歧桿菌等眼結(jié)膜5健康壯年糞便涂片健康青年糞便涂片健康中年腸道的正常菌群糞便塊為哪數(shù),涂片健康壯年6正常菌群生理學(xué)意義1.生物拮抗——作屏障2.營(yíng)養(yǎng)作用——產(chǎn)營(yíng)養(yǎng)■3.免疫作用—有免疫4.抗衰老作用——除廢物正常菌群生理學(xué)意義7條件致病菌(conditionedpathogen)機(jī)會(huì)致病菌(opportunitisticpathogen)有些細(xì)菌在正常情況下并不致病,在某些條件改變的特殊情況下可以致病。致病條件寄居部位的改變免疫功能低下菌群失調(diào)(dysbacteriosis)菌群失調(diào)癥或菌群交替癥(microbialselectionandsubstitution重感染:金黃色葡萄球菌、白假絲酵母菌等條件致病菌(conditionedpathogen)8醫(yī)院獲得性感染(hospitalacquiredinfection病人在住院期間發(fā)生的感染,通稱醫(yī)院內(nèi)感染(nosocomial|infection)。①交叉感染,由醫(yī)院內(nèi)病人或醫(yī)務(wù)人員直接或間接傳播引起的感染②內(nèi)源性感染,或稱自身感染,由病人自己體內(nèi)正常菌群引起的感染;③醫(yī)源性感染,在治療、診斷或預(yù)防過(guò)程中,因所用器械等消毒不嚴(yán)而造成的感染。醫(yī)院獲得性感染(hospitalacquired9細(xì)菌的致病機(jī)制■細(xì)菌能引起感染的能力稱為致病性(pathogenicity)或病原性。(質(zhì))致病菌的致病性強(qiáng)弱程度稱為毒力(virulence),即致病性的強(qiáng)度(量)半數(shù)致死量(medianlethaldose,LD50半數(shù)感染量(medianinfectivedose,Do細(xì)菌的致病機(jī)制10細(xì)菌的致病機(jī)制致病菌的致病機(jī)制主要與三方面有關(guān)■細(xì)菌的毒力強(qiáng)弱■侵入宿主機(jī)體的菌量■侵入部位是否合適細(xì)菌的致病機(jī)制11細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件12細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件13細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件14細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件15細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件16細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件17細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件18細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件19細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件20細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件21細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件22細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件23細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件24細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件25細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件26細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件27細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件28細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件29細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件30細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件31細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件32細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件33細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件34細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析課件35謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失。——卡耐基

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰(shuí)和我一樣用功，誰(shuí)就會(huì)和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?6細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柤?xì)菌的感染與免疫的基本概念分析細(xì)菌的感染與免疫的基本概念分析46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柕?章細(xì)菌的感染與免疫InfectionandImmunityofBacteria基本概念細(xì)菌的感染(bacteria|infection)或傳染細(xì)菌侵入宿主機(jī)體后,進(jìn)行生長(zhǎng)繁殖、釋放毒性物質(zhì)等引起不同程度的病理過(guò)程■致病菌或病原菌(pathogen):能使宿主致病的細(xì)菌■非致病菌或非病原菌(nonpathogenicbacteriumnonpathogen體育教學(xué)主要由課內(nèi)的體育理論教學(xué)和課外體育活動(dòng)教學(xué)兩組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識(shí)與體育技能的傳授，課外活動(dòng)目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來(lái)練身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、提高運(yùn)動(dòng)技能。所以學(xué)校體育的總體目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。結(jié)合初中學(xué)校體育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)感悟：一、對(duì)學(xué)生的身心教育是搞好體育教育的關(guān)鍵初中學(xué)生正處于青春發(fā)育期。這個(gè)時(shí)期學(xué)生身體迅速成長(zhǎng)，骨胳肌肉發(fā)育很快，心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)都有較大變化，但心臟發(fā)育稍滯后于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)持續(xù)能力差。生理方面的這些突變，引起心理、行為也發(fā)生相應(yīng)變化，同時(shí)心理矛盾更為明顯，如獨(dú)立性與依賴性矛盾，自尊心與自卑感矛盾，理想與挫折的矛盾，這些矛盾使他們表現(xiàn)出偏激或逆反心理，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。因此在體育教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用科學(xué)實(shí)效的教學(xué)方法會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。運(yùn)用游戲法對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，可以激起學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)熱情；但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時(shí)可用集中注意力游戲；素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑能力、聽信號(hào)追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度，摸高與蛙跳的競(jìng)賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來(lái)練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂(lè)伴奏跳迪斯科來(lái)放松肢體，或用聽信號(hào)大聲笑的游戲放松情緒。游戲法教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、人生觀形成效果明顯，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、要加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)由于學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方式，對(duì)體育的態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)體育活動(dòng)有一種追求，有一種渴望，并從體育活動(dòng)中嘗到了甜頭，得到了實(shí)惠。因此，自然而然地養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)不需要教師的監(jiān)督，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，學(xué)生運(yùn)用頻率很高，效果較好。對(duì)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，采用了問(wèn)卷調(diào)查、和學(xué)生交談、早操考評(píng)以及觀察等方法，其中90％以上的學(xué)生認(rèn)為早操對(duì)提高他們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)，對(duì)他們進(jìn)行集體主義教育很有必要，表示一定要堅(jiān)持早鍛煉，95％以上的學(xué)生養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣。三、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的能力的培養(yǎng)學(xué)生最喜歡的課型是自由活動(dòng)，最頭痛的問(wèn)題是學(xué)技術(shù)，學(xué)生始終處于被動(dòng)的、消極地學(xué)習(xí)情境之中，學(xué)習(xí)積極性不高是很自然的。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，我們積極鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，量力而行，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，正確處理放與收的關(guān)系。在“放”的過(guò)程中，讓學(xué)生自己體會(huì)和理解掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的結(jié)構(gòu)和方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開動(dòng)思維，解決問(wèn)題，也允許學(xué)生將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、實(shí)用化。在“收”的過(guò)程中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，由于教師把練習(xí)的時(shí)間、空間、權(quán)利下放給學(xué)生，學(xué)生是在一種無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習(xí)氛圍中充分展現(xiàn)自我，自然激活了學(xué)生的思維，積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握也就容易了。四、體育教學(xué)要與健康教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)健康教育與體育教學(xué)都是為了增進(jìn)學(xué)生健康和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)服務(wù)的，他們之間有著密切的關(guān)系的。事實(shí)上，好多時(shí)候?qū)W校的健康教育與體育教學(xué)是分開的，健康教育只偏重健康保健知識(shí)的傳授，不把這種知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐的教學(xué)之中去，只是粗略講一講，敷衍了事。而體育教學(xué)也只注重運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的培養(yǎng)，而不注重學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是否符合學(xué)生健康的要求，是否是學(xué)生能力所能達(dá)到的，使學(xué)生盲目地去學(xué)習(xí)，這樣無(wú)形之中就把不健康的因素帶到課堂之中來(lái)，違背了“健康第一”的思想，造成了二者分離脫節(jié)的現(xiàn)象，所以，作為教育工作者來(lái)說(shuō)，只有真正的提高自身素質(zhì)，提高認(rèn)識(shí)，明確體育教學(xué)與健康教育是密不可分的一個(gè)整體，是互相促進(jìn)，相互滲透的整合關(guān)系，才能使體育教學(xué)與健康教育有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到共同發(fā)展的目的。五、避免學(xué)生在體育教學(xué)中形成心理障礙1.成功積累法。成功是自信的保證，自信是建立在成功的經(jīng)驗(yàn)之上的。在消除學(xué)生心理障礙時(shí)，為了能讓學(xué)生也能生活在成功的體驗(yàn)之中，行之有效的方法就是指導(dǎo)他們建立成功檔案，將每一次哪怕是非常小的成功與進(jìn)步都記錄下來(lái)，每隔一段時(shí)間就拿出來(lái)看看，經(jīng)常重溫成功的喜悅，能使人信心百倍地去克服困難、戰(zhàn)勝困難。2.激勵(lì)進(jìn)步法。及時(shí)洗刷失敗的陰影進(jìn)行激勵(lì)教育是克服心理障礙的重要手段。激勵(lì)進(jìn)步的方法很多，如將失敗當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)遇，認(rèn)真分析失敗的原因，從失敗中學(xué)習(xí)和吸取教訓(xùn)；徹底遺忘，有意將那些不愉快的、痛苦的事情徹底地忘記，相信自己會(huì)成功的。3.特殊比較法。不使用提倡特殊比較法，即用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，但對(duì)患有“羨人之長(zhǎng)，羞己之短”心理障礙的學(xué)生來(lái)說(shuō)，采用特殊比較法，選擇別人的短處作為比較的對(duì)象，對(duì)于疏導(dǎo)其心理障礙，達(dá)到心理平衡能收到意想不到的教學(xué)效果。一、中學(xué)生與德育學(xué)校教育的核心工作就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，而中學(xué)生是未來(lái)的主要建設(shè)者和接班人，直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的前途和命運(yùn)。中學(xué)生正處在長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，也是思想品德形成和發(fā)展時(shí)期，特別是處在青春發(fā)育的初高中學(xué)生，正由兒童向成人過(guò)渡。他們思想單純，愛好學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)，充滿幻想，可塑性大。但由于中學(xué)生辨別是非能力差，因而容易接受各種思想的影響。他們?cè)诿鎸?duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)時(shí)，能否全面認(rèn)識(shí)、理性分析問(wèn)題，不是部分人的問(wèn)題而是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。眾所周知，德育即政治思想品德教育，它是指教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)地影響，把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。當(dāng)代中學(xué)生正面臨更多的機(jī)遇和前所未有的挑戰(zhàn)，只有樹立科學(xué)的價(jià)值觀，道德觀，才能全面正確地認(rèn)識(shí)自己、他人和社會(huì)，才能在認(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程中取得成功，才能擔(dān)當(dāng)起振興中華的宏圖偉業(yè)。二、中學(xué)生的德育現(xiàn)狀令人深思1.青少年違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題近年來(lái)，青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，接二連三發(fā)生的暴力案件令人觸目驚心。例如，網(wǎng)上批露某校一學(xué)生由于在考試中5門功課不及格，難以向家人交待，竟將父母砍傷，然后自殺。2.厭學(xué)學(xué)生日益擴(kuò)大據(jù)對(duì)部分學(xué)生抽查，近30%學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)。他們整日無(wú)精打采或上課睡覺(jué)，周末整日泡在網(wǎng)吧，對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理，甚至有學(xué)生逃課曠課長(zhǎng)達(dá)數(shù)周的現(xiàn)象。3.思想嚴(yán)重腐蝕改革開放以后，人們不可避免地受到商品經(jīng)濟(jì)、西方各種思潮和生活方式的沖擊，以致言行上有些“出格”了，甚至出現(xiàn)部分學(xué)生生存觀念發(fā)生改變，缺乏精神支柱，思想空虛，品德下降。4.日常行為極不規(guī)范在校園，經(jīng)常聽到學(xué)生胡侃，臟話臭話隨口流露，長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少。5.中華民族傳統(tǒng)美德觀念淡薄現(xiàn)在的中學(xué)生只知享受，不思進(jìn)取；只求權(quán)利，不盡義務(wù)；只知愛幼，不知敬老；只知愛己，不知愛國(guó)。缺乏民族自尊心，仁愛之心者比比皆是。造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的，諸如社會(huì)風(fēng)氣的影響，家庭對(duì)孩子的溺愛，父母缺乏家庭管教，影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化的影響等。另外，是學(xué)校在思想品德教育的過(guò)程中，不能形成齊抓共管的局面。部分教師對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，是“眼不見為凈”，“事不關(guān)己，高高掛起”。還美其名曰：“此乃新形勢(shì)下的生存之道”。長(zhǎng)此以往，思想品德教育形勢(shì)顯得十分嚴(yán)峻。三、如何實(shí)施德育教育德育教育是一項(xiàng)塑造人靈魂的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)及學(xué)生本人的密切配合，涉及到學(xué)校、家庭及社會(huì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校必須按照素質(zhì)教育的要求，始終把思想政治工作放在首位，以“三個(gè)面向”的要求為指針，以創(chuàng)建一流教育為總體目標(biāo)，以正確處理德育和智育、體育、美育的關(guān)系為指導(dǎo)原則，把德育研究與德育教育緊密結(jié)合，把愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育和樹立正確的“世界觀、人生觀、價(jià)值觀”教育作為工作重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮思想政治教育在素質(zhì)教育中的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用，積極引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，使其成為合格的、高素質(zhì)的、國(guó)家所需要的有用人才。針對(duì)上述情形，當(dāng)代德育教育猶其應(yīng)強(qiáng)調(diào)如下幾點(diǎn)：1.加強(qiáng)道德教育首先，應(yīng)從教師做起，“以身作則，以身示范”，努力提高自身的思想素質(zhì)和政治理論水平?，F(xiàn)在，很多教師總認(rèn)為把教學(xué)質(zhì)量搞上去就行了“對(duì)學(xué)生思想上出現(xiàn)的諸多問(wèn)題不關(guān)心，所以應(yīng)提倡教育者必先受教育。學(xué)校要不定期的組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論及江澤民“三個(gè)代表”的重要思想等內(nèi)容，做到緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，并針對(duì)學(xué)生存在的思想問(wèn)題有針對(duì)性的開展專題研究，從而加強(qiáng)學(xué)校思想教育。2.德育除了專門的思想政治課外，還應(yīng)在其它學(xué)科中加以滲透針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，政治課教學(xué)一定要結(jié)合當(dāng)前形式，要在教育教學(xué)中理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以提高學(xué)生的政治理論水平，同時(shí)在不同學(xué)科教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在知識(shí)傳授的同時(shí)，順便啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的必要性與目的，從理論的角度幫助學(xué)生弄懂一些道理。3.緊抓心理健康教育人的健康包括身體健康和心理健康，二者不可偏廢。處于青春期的中學(xué)生往往情緒化，意志品質(zhì)薄弱，性格尚未定型，極易受外界環(huán)境因素影響，所以心理健康教育關(guān)鍵要做到：增強(qiáng)學(xué)生交往能力，培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒，以及較強(qiáng)的自制力和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。對(duì)學(xué)生健康心理的塑造和培養(yǎng)，不是紙上談兵，重要的是結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，聯(lián)系中學(xué)生生活的各個(gè)方面，通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的挖掘和提煉，正反兩方面施加影響，提高其心理承受能力，學(xué)會(huì)自覺(jué)調(diào)節(jié)情緒、意志堅(jiān)強(qiáng)、性格良好等。4.充分發(fā)揮團(tuán)組織作用，并把好學(xué)生品德關(guān)教育學(xué)校要隨時(shí)重視對(duì)品德進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，并號(hào)召他們加入團(tuán)組織，并在政治觀點(diǎn)、思想狀況、個(gè)人表現(xiàn)、學(xué)習(xí)好壞等方面加以區(qū)分。在發(fā)展新團(tuán)員及評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生等方面，要把好思想品德關(guān)，不能流于形式。學(xué)校要不定期地開展“尊師愛生文明禮貌行為”活動(dòng)。總之，我們的目的是讓每一位中學(xué)生都能健康成長(zhǎng)并最終成才。中學(xué)思想道德教育是一個(gè)塑造中學(xué)生美好心靈，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，健康心理的過(guò)程，只要教師在工作中勇于探索，積極挖掘，把握住良好時(shí)機(jī)，教書育人功能必將常興不衰，就一定會(huì)有良好的效果呈現(xiàn)在世人面前。正如巴班斯基所說(shuō)：“學(xué)生是具有復(fù)雜的內(nèi)心世界的完整的人，你對(duì)他付出一片愛心，他對(duì)你回報(bào)的也是一份濃濃的情?！奔?xì)菌的感染與免疫的基本概念分析46、法律有權(quán)打破平靜?！R37第6章細(xì)菌的感染與免疫InfectionandImmunityofBacteria第6章細(xì)菌的感染與免疫38基本概念細(xì)菌的感染(bacteria|infection)或傳染細(xì)菌侵入宿主機(jī)體后,進(jìn)行生長(zhǎng)繁殖、釋放毒性物質(zhì)等引起不同程度的病理過(guò)程■致病菌或病原菌(pathogen):能使宿主致病的細(xì)菌■非致病菌或非病原菌(nonpathogenicbacteriumnonpathogen基本概念39正常菌群(normalflora)■正常人的體表和同外界相通的口腔、鼻咽腔、腸道、泌尿生殖道等腔道中都寄居著不同種類和數(shù)量的微生物。當(dāng)人體免疫功能正常時(shí),這些微生物對(duì)宿主無(wú)害,有些對(duì)人還有利,是為正常微生物群,通稱正常菌群正常菌群(normalflora)40眼結(jié)膜外耳道白色葡萄球菌、干燥桿菌葡萄球菌、類白喉?xiàng)U菌綠膿桿菌、非致病性分枝桿菌鼻咽腔葡萄球菌、甲,丙型鏈球菌肺炎球菌、奈氏菌、類桿菌等表皮葡萄球菌口腔人體內(nèi)正常菌群的分布甲,丙型鏈球菌類白喉?xiàng)U菌、肺炎球菌奈氏蘭、乳桿菌、梭桿菌螺旋體、放線菌、白念珠菌葡萄球菌、綠膿桿菌、白念珠菌丙酸桿菌、類白喉?xiàng)U菌非致病性分枝桿菌白色葡萄球菌、類白喉?xiàng)U菌非致病性分枝桿菌大腸桿菌、產(chǎn)氣桿菌、變形桿菌大腸桿菌、乳桿菌淥膿杄菌、葡萄球菌、厭氧性細(xì)白念珠菌、類白喉?xiàng)U菌非致病性分枝等真菌、乳桿菌,雙歧桿菌等眼結(jié)膜41健康壯年糞便涂片健康青年糞便涂片健康中年腸道的正常菌群糞便塊為哪數(shù),涂片健康壯年42正常菌群生理學(xué)意義1.生物拮抗——作屏障2.營(yíng)養(yǎng)作用——產(chǎn)營(yíng)養(yǎng)■3.免疫作用—有免疫4.抗衰老作用——除廢物正常菌