《品德與社會(huì)》教案

《品德與社會(huì)》教案關(guān)于《品德與社會(huì)》教案10篇《品德與社會(huì)》教案篇1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以來通信的主要種類和特點(diǎn)。能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：古代通信的特點(diǎn)和方式教學(xué)難點(diǎn)：古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。教學(xué)過程：（一）引入新課：1．教師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一，提問：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。2．教師點(diǎn)擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？（提問：電波或電信號(hào)的聲音，反映信息傳遞的快速。）3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會(huì)中的變化。導(dǎo)入新課。（二）新課傳授：討論交流：①古代通信的主要方式是什么？②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點(diǎn)？）學(xué)生討論：“古代通信的特點(diǎn)是什么？”教師：燃起烽火點(diǎn)燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)社會(huì)最為快捷的通信方法，可以說是現(xiàn)代預(yù)警信號(hào)的前身。那么在我國(guó)還有哪些傳遞信息的方法。在國(guó)外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。教師過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實(shí)物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？出示不同年代通信速度對(duì)照表，學(xué)生討論。（三）探究活動(dòng)：1.過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？2．學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。3．師生共同：過去的電話有話筒（聽筒）、話機(jī)、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音?，F(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機(jī)的功能；可視電話，在打電話時(shí)能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機(jī)的功能；電話現(xiàn)在可裝分機(jī)；無(wú)線移動(dòng)電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲(chǔ)信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會(huì)生活。4．師生暢想未來的通信還會(huì)有哪些變化。《品德與社會(huì)》教案篇2教學(xué)目標(biāo)：（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。（3）學(xué)會(huì)尊重、欣賞、接納、樹立人種無(wú)優(yōu)劣的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學(xué)難點(diǎn)：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？教學(xué)安排：3課時(shí)教學(xué)過程：一、測(cè)評(píng)談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？板書課題：不同膚色的居民二、教學(xué)達(dá)標(biāo)1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人3、討論：他們的長(zhǎng)相……他們的頭發(fā)……提問：人是什么人種？（黃種人）講述：每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì)，我們的世界也因此多姿多彩。：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。三、鞏固練習(xí)1、比較一下，不同的人種有什么特征？2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？四、布置作業(yè)：《品德與社會(huì)》教案篇3教學(xué)目標(biāo)：１．提升在集體中與人交流、合作的意識(shí)和能力。２．嘗試自己處理和解決班級(jí)生活中遇到的矛盾。３．強(qiáng)化自覺遵守班級(jí)規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律的意識(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)１．導(dǎo)入。教師引導(dǎo)：“作為集體的一員，同學(xué)都愿意為集體做好事，但也難免會(huì)遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題?！保玻喿x與討論。教師引導(dǎo)：“今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領(lǐng)巾信箱’中提到的問題，還要打開我們班的‘心里話’信箱，并在下節(jié)課召開‘我的心里話’發(fā)布會(huì)。讓我們先從教科書中樂樂所在班級(jí)同學(xué)的來信開始吧！”教師請(qǐng)學(xué)生分別朗讀教科書第５～６頁(yè)上同學(xué)們的“苦惱”，然后請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達(dá)自己的看法，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。教師可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。３．小組探究。教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個(gè)小組閱讀事先準(zhǔn)備好的故事，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。教師在巡視學(xué)生的討論時(shí)，應(yīng)特別注意幫助學(xué)生思考解決辦法的妥當(dāng)性。４．教師。督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的發(fā)布會(huì)做好準(zhǔn)備。第二課時(shí)１．以小組為單位，繼續(xù)為“心里話”發(fā)布會(huì)做準(zhǔn)備。２．全班交流。每個(gè)小組推選一名代表，說說“心里話”，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說說解決的辦法，同時(shí)引起全班學(xué)生的討論與交流。３．教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和?！镀返屡c社會(huì)》教案篇4教學(xué)目標(biāo)1．了解俄羅斯的社會(huì)概況、人民的生活。2．尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開放的`國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教科書分析參見第96~97頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。教學(xué)活動(dòng)及過程1．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，透過格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實(shí)，還有一個(gè)國(guó)家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家――俄羅斯?！?．識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。3．閱讀與探究。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第44~45頁(yè)的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也給學(xué)生。思考：（1）俄羅斯的國(guó)旗、國(guó)徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點(diǎn)（4）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點(diǎn)？（4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點(diǎn)？（5）俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面有什么突出成就？4．交流與講解。讓學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)充分展開討論，教師根據(jù)學(xué)生討論給予補(bǔ)充和講解。5．自由討論。教師引導(dǎo)：“俄羅斯是我國(guó)的近鄰，兩國(guó)人民有著長(zhǎng)久的友誼和交往，同學(xué)們可能也知道一些有關(guān)的情況，大家可以交流一下?！惫膭?lì)學(xué)生積極發(fā)表意見，并且給予必要的補(bǔ)充與糾正。6．教師，布置家庭作業(yè)。給教師的建議1．要準(zhǔn)備好有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。3．教學(xué)中對(duì)俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹，也不要面面懼到；只要側(cè)重與比較簡(jiǎn)單的社會(huì)狀況、特點(diǎn)和俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面的突出成就就可以了。家庭作業(yè)預(yù)習(xí)與探究關(guān)于北美洲的社會(huì)狀況。建議就學(xué)生對(duì)俄羅斯的了解程度給予口頭?！镀返屡c社會(huì)》教案篇5教學(xué)目標(biāo)：１．知道在歐洲歷史上重要的探險(xiǎn)對(duì)于人類歷史進(jìn)步的重要意義。２．學(xué)會(huì)全面地思考和歷史事件。３．粗略了解一些著名的探險(xiǎn)事實(shí)。教學(xué)過程：１．導(dǎo)入。提問學(xué)生有關(guān)哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容，請(qǐng)他們就自己了解的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言。教師應(yīng)肯定學(xué)生的發(fā)言，并告訴他們?cè)诮裉斓恼n上將會(huì)了解得更多。２．探究討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第４６頁(yè)的課文。教師強(qiáng)調(diào)：“課文告訴我們，歐洲有大約１０００年左右的時(shí)間是處于宗教統(tǒng)治之下的，發(fā)展非常緩慢，也相當(dāng)落后，但是到了１４?D１５世紀(jì)開始發(fā)生變化。哥倫布和麥哲倫的探險(xiǎn)就是重要的標(biāo)志。為什么他們的探險(xiǎn)那么著名，一直到今天還被人們認(rèn)為是人類歷史上的重要事件？今天我們就來一起進(jìn)行探究?！苯處熗ㄟ^以下問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的討論，并引導(dǎo)他們得出括號(hào)中的結(jié)論，鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝薪炭茣＝處熯€可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谒伎己桶l(fā)言時(shí)利用地球儀。教師也應(yīng)充分地利用地球儀啟發(fā)學(xué)生。哥倫布和麥哲倫的探險(xiǎn)得到了什么結(jié)果？（“發(fā)現(xiàn)”了美洲大陸，證明了地球是圓的。）教師可以進(jìn)一步提問學(xué)生，為什么發(fā)現(xiàn)要加上引號(hào)？（因?yàn)槊乐薮箨懕緛砭痛嬖?，只不過當(dāng)時(shí)的人們不知道。）教師可以參照資料庫(kù)的有關(guān)內(nèi)容對(duì)這兩位探險(xiǎn)家做簡(jiǎn)要介紹，并注意對(duì)學(xué)生在導(dǎo)入活動(dòng)中的發(fā)言做補(bǔ)充或修正?！昂Ｑ蟛辉偈钦系K”這句話是什么意思？（過去人們對(duì)于自己居住的陸地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很難直接與居住在遙遠(yuǎn)地方的人們相互交往，但是在哥倫布和麥哲倫的偉大探險(xiǎn)之后，人類可以在海洋中航行，往來于各個(gè)大陸之間。）在哥倫布、麥哲倫之前，各個(gè)洲居住的人們有沒有來往呢？是怎樣來往的？（有來往，主要是通過陸地上的道路。）教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系到的絲綢之路。絲綢之路將的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國(guó)家，然后又帶到了歐洲，溝通了東西方文明。比較一下陸地交流與海上交流有哪些不同？（利用地球儀，教師可以啟發(fā)學(xué)生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，從到埃及、從到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達(dá)的，因此往往要通過許多國(guó)家一次次交易，價(jià)格會(huì)越來越貴，而且如果某個(gè)國(guó)家或地區(qū)有戰(zhàn)爭(zhēng)，交流很容易中斷。其次，用來交換的物資數(shù)量大大增加，尤其是在沒有火車、飛機(jī)的時(shí)代，一艘木船也可以運(yùn)送幾千千克的物資。但如果是陸地交流，只能用馬、駱駝等，是無(wú)法與之比的。又如，速度加快。過去騎馬每天最多走幾百里，而且晚上必須休息，而在海上只要幾個(gè)人輪流工作就可以晝夜航行等。）教師應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行充分的想像。海上交流給人類帶來了什么？這個(gè)問題可以讓學(xué)生教科書第４６～４７頁(yè)的內(nèi)容得出答案。為什么本課題的名稱是“血與火的時(shí)代”？（歐洲在迅速發(fā)展的過程中，通過掠奪財(cái)富、販賣奴隸、不平等交易、侵略等，給非洲、美洲、亞洲國(guó)家和人民造成了巨大的災(zāi)難。）３．教師要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)?！镀返屡c社會(huì)》教案篇6〖教學(xué)目標(biāo)１．了解人類自古以來就懂得擇水而居，長(zhǎng)江是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，體驗(yàn)并感受祖國(guó)地域環(huán)境的博大，從對(duì)母親河的熱愛，升華為更加熱愛偉大祖國(guó)的情感。２．學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前、仁愛寬容、大氣磅礴的長(zhǎng)江，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。３．進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過識(shí)圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。４．了解長(zhǎng)江的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會(huì)發(fā)展概況，了解社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備１．政區(qū)圖、地形圖、長(zhǎng)江流域圖。２．歌曲錄音：《長(zhǎng)江之歌》《我們的田野》。３．有關(guān)長(zhǎng)江流域的資料和圖片?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程第一課時(shí)１．導(dǎo)入。播放歌曲《長(zhǎng)江之歌》。２．朗讀教科書第６０頁(yè)的課文。３．教師借助地形圖或長(zhǎng)江流域圖進(jìn)行講授。（１）“長(zhǎng)江發(fā)源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折東流，全長(zhǎng)６３００千米，是我國(guó)第一大河，世界第三大河。”（２）“長(zhǎng)江在青海省發(fā)源以后，向東向南，流經(jīng)四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海市１１個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），注入東海?！保ǎ常┏鍪靖柚{，幫助學(xué)生識(shí)圖。歌謠：第一大河是長(zhǎng)江，發(fā)源于青海西南部。流過川、藏、滇，穿過渝、鄂、湘，贛、皖、蘇、滬要記住。全長(zhǎng)六千三，注入東海水力富。４．課堂練習(xí)。識(shí)圖：長(zhǎng)江的流程。５．探究活動(dòng)。（１）布置探究?jī)?nèi)容。由教師指地圖講：“和其他河流一樣，長(zhǎng)江也分為上、中、下游三段。從源頭到湖北省的宜昌是長(zhǎng)江的上游，從宜昌到江西省的湖口是長(zhǎng)江的中游，從湖口到入?？谑情L(zhǎng)江的下游?，F(xiàn)在我們就從地圖上找一找：①長(zhǎng)江的上游江段；②長(zhǎng)江上游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長(zhǎng)江上游地區(qū)的環(huán)境怎樣；④長(zhǎng)江上游的水流狀況。”（２）學(xué)生以小組為單位查找地圖，進(jìn)行探究。（３）課堂討論。學(xué)生交流“探究長(zhǎng)江上游狀況”的成果。學(xué)生借助地形圖或長(zhǎng)江流域圖進(jìn)行匯報(bào)，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點(diǎn)是：從源頭到湖北省的宜昌是長(zhǎng)江的上游；長(zhǎng)江上游流經(jīng)我國(guó)海拔４０００米的青藏高原以及海拔２０００米的云貴高原地區(qū)和四川盆地地區(qū)，分別屬于我國(guó)的第一級(jí)和第二級(jí)階梯地區(qū)；那里山高林密，江水奔流于峽谷之中；長(zhǎng)江上游的江水清澈，是從高處向低處一路跌落下來的，所以江水湍急，蘊(yùn)藏著豐富的水力資源。聞名于世的長(zhǎng)江三峽就位于此河段，宏偉的三峽水利工程正在建設(shè)之中。重慶市是我國(guó)西南部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機(jī)械、汽車制造、紡織、食品等工業(yè)十分發(fā)達(dá)。６．朗讀教科書第６２～６３頁(yè)的課文。７．學(xué)生齊誦在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)過的李白的詩(shī)?D?D?D《早發(fā)白帝城》?！技彝プ鳂I(yè)收集相關(guān)資料并從地圖上查找：①長(zhǎng)江的中游、下游江段；②長(zhǎng)江中游、下游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長(zhǎng)江中游、下游地區(qū)的環(huán)境怎樣；④長(zhǎng)江中游、下游的水流狀況；⑤長(zhǎng)江中游、下游地區(qū)的建設(shè)成就?！堕L(zhǎng)江的訴說》第二課時(shí)１．復(fù)習(xí)檢查。（１）集體朗讀長(zhǎng)江源流的歌謠；（２）識(shí)圖：長(zhǎng)江的流程。２．學(xué)生進(jìn)行“探究長(zhǎng)江中、下游”活動(dòng)的成果匯報(bào)。學(xué)生借助地形圖或長(zhǎng)江流域圖匯報(bào)有關(guān)長(zhǎng)江中、下游情況的資料，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點(diǎn)是：長(zhǎng)江中游：長(zhǎng)江穿過三峽流到宜昌，結(jié)束了上游到達(dá)了中游，流經(jīng)湖北到達(dá)江西的湖口，這便是中游段。長(zhǎng)江下游：從江西省的湖口到長(zhǎng)江入?？诒闶情L(zhǎng)江下游段。長(zhǎng)江中、下游地區(qū)處于我國(guó)的第三級(jí)階梯，地勢(shì)低平，河湖眾多，是我國(guó)著名的魚米之鄉(xiāng)；工農(nóng)業(yè)均發(fā)達(dá)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。３．朗讀教科書第６４頁(yè)的課文。４．學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行“探究長(zhǎng)江中、下游”活動(dòng)的成果匯報(bào)。學(xué)生借助地形圖或長(zhǎng)江流域圖匯報(bào)有關(guān)長(zhǎng)江中、下游情況的資料，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點(diǎn)是：長(zhǎng)江中、下游是平原地區(qū)，是我國(guó)主要的農(nóng)業(yè)區(qū)，可以說是沃野千里。可以結(jié)合播放學(xué)生在音樂課學(xué)習(xí)過的兒童歌曲《我們的田野》（我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流過無(wú)邊的稻田，無(wú)邊的稻田……）進(jìn)行介紹：由于長(zhǎng)江中、下游地處平原地區(qū)，又有很多支流匯合進(jìn)來，所以江面開闊，江水流速平緩，利于航運(yùn)，素有“黃金水道”之稱。長(zhǎng)江在這一地區(qū)還經(jīng)過湖北省省會(huì)武漢市、江蘇省省會(huì)南京市和直轄市海市。武漢是我國(guó)中部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機(jī)械、汽車制造、造船、紡織等工業(yè)十分發(fā)達(dá)。南京是我國(guó)的歷史名城，有多種工業(yè)，尤其是化學(xué)工業(yè)在全國(guó)占重要地位，還有我國(guó)目前最大的鐵路、公路橋?D?D?D南京長(zhǎng)江大橋。上海市是我國(guó)第一大城市，也是世界大都市之一，經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化、交通均高度發(fā)達(dá)。５．朗讀教科書第６５頁(yè)的課文。６．課堂練習(xí)：完成教科書第６４～６５頁(yè)的填空。７．教師。〖家庭作業(yè)１．通過識(shí)圖練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)過的有關(guān)長(zhǎng)江的知識(shí)。２．布置探究任務(wù)。預(yù)習(xí)教科書第６６～６７頁(yè)的內(nèi)容，收集有關(guān)長(zhǎng)江環(huán)境和保護(hù)母親河行動(dòng)的資料。《品德與社會(huì)》教案篇7一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、《少先隊(duì)隊(duì)章》2、多媒體3、直尺列表三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)活動(dòng)一我們心目中的班隊(duì)干部1、我喜歡的小干部1）參照教材第23頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。2、模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢。4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。第二課時(shí)怎樣選干部一、談話引入，激發(fā)情感師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽(yáng)光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題――怎樣選干部。二、探究學(xué)習(xí)1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。2、學(xué)生自學(xué)交流。3、師小結(jié)：選舉的一般程序：個(gè)人自薦――隊(duì)員推薦――隊(duì)員無(wú)記名投票――兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)――公布選舉結(jié)果4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？5、我喜歡的小干部是怎樣的人？討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？（1）結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。選干部的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)的打√，錯(cuò)的打Х（2）根據(jù)學(xué)生發(fā)言，全班交流。討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部，并說明理由。（3）在干部選舉中，我們每個(gè)同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們?cè)鯓诱_行使自己的權(quán)利呢？學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。如：投選票……不公平，不公正憑關(guān)系……不公平，不公正投自己……可以這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？你們?cè)谶x舉班干部時(shí)是怎樣做的？你們對(duì)干部選舉有和建議？三、交流活動(dòng)同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學(xué)分類站列?！百澩喠鳟?dāng)干部”：“贊同選舉產(chǎn)生干部”：“其他條件的”：用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。四、總結(jié)。第三課時(shí)當(dāng)干部為了什么一、談話引入師：我們的班干部是全班同學(xué)通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級(jí)小主人，老師小助手的作用，功不可沒。那么，當(dāng)干部究竟是為了什么呢？二、探究學(xué)習(xí)1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。當(dāng)干部可以管同學(xué)……當(dāng)干部是幫老師做事的……當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事………當(dāng)干部可以保送讀書……分析以上列表是否對(duì)集體，對(duì)大家有利。2、你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么？列表說明。3、小結(jié)：當(dāng)干部的動(dòng)機(jī)要正確，當(dāng)干部不是為了實(shí)惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)會(huì)。4、當(dāng)上干部，怎樣履行自己的職責(zé)呢？出示多媒體：文中的圖文，討論分析。（1）我們是好朋友，忘記寫了，就通融通融吧（），不講原則（2）怎么那么兇，不就是個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)嗎？（）（3）體育委員，我們幾個(gè)女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩（）。（4）為大家，班干部沒有特殊權(quán)利。（）小結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒有特殊的權(quán)利。三、拓展１、請(qǐng)班級(jí)干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。２、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）３、每人給自己班級(jí)的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵(lì)等。親自送給班干部，相互交流。四、模擬活動(dòng)：假如我是班干部（１）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合本班實(shí)際，寫一篇“假如我是班干部”的“競(jìng)選宣言”（２）在組內(nèi)交流。（３）小組推薦在班上演講，全班同學(xué)針對(duì)他的“競(jìng)選宣言”提出意見和咨詢。（４）評(píng)出最優(yōu)“競(jìng)選者“五、總結(jié)：“火車跑得快，全靠車頭帶?！备刹烤褪腔疖囶^，充分發(fā)揮干部的作用，認(rèn)真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自己，健康成長(zhǎng)，從小當(dāng)好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實(shí)的合格人才?！镀返屡c社會(huì)》教案篇8教學(xué)目標(biāo)1.深入理解《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出的口號(hào)。2.發(fā)現(xiàn)不同人身上體現(xiàn)的道德美。教科書分析參見第174~175頁(yè)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備活動(dòng)所需要的材料。教學(xué)活動(dòng)及過程1.導(dǎo)入?；仡櫳瞎?jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以先從朗讀比較優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)開始。然后教師朗讀：“愛國(guó)守法……”教師體溫學(xué)生：“你們?cè)谀睦锟吹竭^這些口號(hào)？懂得它們的含義嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)予以補(bǔ)充或糾正。2.自由討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第76頁(yè)下方的課文，并向?qū)W生說明本節(jié)課要進(jìn)行“畫像活動(dòng)”，請(qǐng)學(xué)生說一說他們希望為什么樣的人畫像，為什么。3.制作活動(dòng)。將學(xué)生分成小組，通過討論決定為誰(shuí)畫像并動(dòng)手完成畫像。教師提醒學(xué)生注意教科書第77頁(yè)豆博士的提示要求，提醒學(xué)生要進(jìn)行分工與合作。4.展示與交流。每個(gè)小組向全班展示自己的畫像，并且按照第77頁(yè)下方的格式做介紹。5.教師，布置家庭作業(yè)。給教師的建議1.教師可以事先準(zhǔn)備畫板或厚紙，以便同意全班作品的規(guī)格。2.鼓勵(lì)學(xué)生為普通人、平凡人畫像，不一定局限與英雄人物。3.提醒學(xué)生無(wú)論所選擇的是英雄人物還是普通勞動(dòng)者，要說明他們身上所體現(xiàn)出的優(yōu)秀的道德品格?！镀返屡c社會(huì)》教案篇9第四單元第一課學(xué)看平面圖教學(xué)目標(biāo)：1.了解平面圖在生活中的用途。2.能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。3.學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來。課前準(zhǔn)備：（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。3.彩筆（師）1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖2.準(zhǔn)備一些寫有XX平面圖的卡片第一課時(shí)活動(dòng)過程：一、猜一猜、說一說導(dǎo)入（謎底為地圖）1.猜謎語(yǔ)2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請(qǐng)生說一說“它”叫什么名字？二、學(xué)生交流活動(dòng)1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪些地方看到過平面圖。2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡(jiǎn)單說明在哪里找到的。三、初識(shí)平面圖1.你問我答認(rèn)識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問小組同學(xué)，或者問老師）2.自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖四、再識(shí)平面圖1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說一說2.學(xué)生互相“考一考”3.課后延伸（請(qǐng)生到這個(gè)地方去走一走，看一看）第二課時(shí)活動(dòng)過程：一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生）1.師假設(shè)要去某個(gè)陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識(shí)