因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理

因此臨床對牙用蠟的要求較高31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。因此臨床對牙用蠟的要求較高因此臨床對牙用蠟的要求較高31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育關(guān)鍵指的是學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動需要具備的相關(guān)操作技能、基本知識與心理承受能力等。而實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的，則是為了進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，讓其創(chuàng)業(yè)素質(zhì)得到有效培養(yǎng)與發(fā)展，以此加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。目前，高校培養(yǎng)人才的關(guān)鍵目標(biāo)，就是培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，從而讓大學(xué)生可以擁有更好的就?I機(jī)會，而且這對于社會的和諧發(fā)展也能夠起到一定的推動作用。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)體育教育的融合意義在大學(xué)體育教育中把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行融合，可以讓學(xué)生的體育激情得到更好的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，從而使體育教育的教學(xué)效率與質(zhì)量得到提升。大學(xué)生體育教學(xué)關(guān)鍵分成兩種模式，即?？七x修體育教育與體育公共教育。在體育教育中將部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育適當(dāng)融入，以此向?qū)W生們傳輸體育產(chǎn)業(yè)中關(guān)于創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識與有關(guān)技能，正確指引學(xué)生在接受高等教育的同時，對體育教學(xué)改革的創(chuàng)新進(jìn)行真正實(shí)踐。在當(dāng)前體育機(jī)制改革的不斷發(fā)展中，體育產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境也獲得了進(jìn)一步發(fā)展與優(yōu)化，體育產(chǎn)業(yè)能夠?qū)窠?jīng)濟(jì)起到一定推動作用。在大多數(shù)體育創(chuàng)業(yè)行為當(dāng)中，復(fù)合型人才都是不可缺少的重要部分，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行融合，不僅可以挖掘更多的綜合性人才，培養(yǎng)學(xué)生了解有關(guān)的體育產(chǎn)業(yè)與管理常識，同時還可以對學(xué)生奮勇向前的創(chuàng)業(yè)精神與意識進(jìn)行有效培養(yǎng)。二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)體育教育的融合策略（一）注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在當(dāng)前的大學(xué)教育中，仍舊是一個比較新穎的教學(xué)項(xiàng)目，想要在大學(xué)生中全面實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育，那么高校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)管理人員就必須對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引起足夠重視。隨著時代的進(jìn)一步發(fā)展與大方向注重體育教育的前提，應(yīng)當(dāng)全面且從多個角度認(rèn)知社會體育和大眾體育給大學(xué)生帶來的就業(yè)機(jī)遇，進(jìn)而通過可持續(xù)發(fā)展的視角正確引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。另外，對于大學(xué)體育教育，需要還應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面知識的教育與相關(guān)培訓(xùn)，讓大學(xué)體育老師真正了解體育教學(xué)和創(chuàng)業(yè)教育之間的密切聯(lián)系。在平日教學(xué)中不斷給學(xué)生灌輸創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)知識與信息，從而使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)的興趣與積極性得到有效提升。（二）巧妙設(shè)立體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生合作精神在大學(xué)體育教育中，老師應(yīng)當(dāng)一直把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神作為目標(biāo)開展教學(xué)，按照學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與身體素質(zhì)等方面，將相應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行巧妙設(shè)立，并指引學(xué)生在參與項(xiàng)目的過程中，真正學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作與自我表達(dá)能力。進(jìn)而讓學(xué)生經(jīng)過團(tuán)隊(duì)之間的合作學(xué)習(xí)與溝通，使其可以吸收其他學(xué)生身上所具備的優(yōu)勢，以此對自身的不足進(jìn)行有效補(bǔ)充，進(jìn)一步培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的競爭與合作意識。比如，在平日的體育教學(xué)中，老師可按照學(xué)生的性別差異，組織班級中的男學(xué)生開展接力、足球或者籃球等必須團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行合作與競爭的相關(guān)比賽。而針對班級中的女生，則可組織開展接力、形體表演與健美操等相關(guān)項(xiàng)目的訓(xùn)練，在實(shí)際訓(xùn)練過程中相互合作并進(jìn)行有效交流，將自身的競爭意識發(fā)揮出來，從而使學(xué)生的合作體育精神得到更好的培養(yǎng)。（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)體育教學(xué)理論以及實(shí)質(zhì)相融合的方法實(shí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要目的，就是為有創(chuàng)業(yè)志向與興趣的大學(xué)生提供有關(guān)創(chuàng)新方面必須具備的基本知識、知識結(jié)構(gòu)與相應(yīng)技能等，創(chuàng)業(yè)者不僅要具有良好的創(chuàng)業(yè)思想、興趣與心理素質(zhì)，同時還需具有強(qiáng)健的身體素質(zhì)、豐富的結(jié)構(gòu)知識與能力。而體育教育正是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的一門學(xué)科，在體育教學(xué)中激烈的競爭壓力和創(chuàng)業(yè)性質(zhì)相符，體育教學(xué)關(guān)鍵是把鍛煉學(xué)生身心健康，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的更好發(fā)展作為最終目標(biāo)。大學(xué)體育教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅是高校教學(xué)的一種創(chuàng)新，同時這種方式還能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)建設(shè)的創(chuàng)業(yè)提供更多新鮮血液。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)體育教育的融合，可經(jīng)過對創(chuàng)業(yè)學(xué)、社會學(xué)與體育學(xué)等相關(guān)方面的學(xué)習(xí)完成，樹立體育精神，利用體育戶外活動對學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競爭與團(tuán)隊(duì)合作意識，從而為學(xué)生今后在創(chuàng)業(yè)方面的意志力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、結(jié)束語隨著我國體育機(jī)制改革的不斷深化，社會各個階層對體育創(chuàng)新人才的實(shí)際需求量也在逐漸提升。因此針對學(xué)校來講，可經(jīng)過改變大學(xué)體育教育的課程結(jié)構(gòu)、在教學(xué)內(nèi)容中融入一些有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的知識等手段，讓大學(xué)體育教學(xué)模式變得更加豐富。此外，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用有效策略將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)體育教育進(jìn)行融合，從而對學(xué)生的全面發(fā)展與創(chuàng)業(yè)精神的提升起到較好的推動作用。人的創(chuàng)造潛力是無窮的。依據(jù)人的心理品質(zhì)和個性特征，有計(jì)劃、有步驟地挖掘創(chuàng)新因素、開展創(chuàng)新培訓(xùn)，對一個人日后創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。實(shí)踐證明，在作文教學(xué)中通過創(chuàng)造性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，挖掘并優(yōu)化創(chuàng)新因素，會更有利于學(xué)生寫作創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。一、培養(yǎng)觀察力，練就創(chuàng)新慧眼觀察能力是發(fā)現(xiàn)問題和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要基礎(chǔ)。科學(xué)史觀點(diǎn)明觀察是一切科學(xué)成就的發(fā)端。俄國著名生理學(xué)家巴甫洛夫的座右銘就是“觀察、觀察、再觀察”。每件事物都有其本身的特點(diǎn)，這就要引導(dǎo)學(xué)生在觀察時努力發(fā)現(xiàn)這一事物區(qū)別于其他同類事物的那“一點(diǎn)”。同時，我們也應(yīng)清楚，創(chuàng)造性的勞動是艱苦的，創(chuàng)造性思維要付出極大的體力和高度的腦力勞動。所以必須調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，要求學(xué)生觀察時必須仔細(xì)和精確，不能走馬觀花泛泛而談。例如同時寫春天的桃花，一個同學(xué)說“春風(fēng)給桃樹披了盛裝，枝葉青青，花兒火紅。”另一個說“山那邊一片桃林，全都開花了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，只見一片火紅，根本看不到枝葉?！本烤拐l的對呢？通過實(shí)地觀察和一番討論，大家才明白：桃花開時樹葉很小，被火紅的桃花所遮蓋，根本看不到?？梢姷诙€同學(xué)是對的。這樣，通過對比、實(shí)地觀察，同學(xué)們掌握了方法，提高了觀察興趣和積極性，抓住了事物的特征。二、重視求異思維，突出創(chuàng)新靈魂求異是創(chuàng)新性的一個重要特點(diǎn)。作文教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生求異思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，特別是課堂上要注意培養(yǎng)學(xué)生全方位、多角度地思考問題，鼓勵學(xué)生敢于標(biāo)新立異，不落窠臼，不人云亦云，不邯鄲學(xué)步。應(yīng)設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)，拓展思路，尋求多種解決問題的方法，找出最佳方案。比如面對《索取與奉獻(xiàn)》這一作文題，大多數(shù)同學(xué)會寫成贊頌奉獻(xiàn)精神的文章，或“只圖奉獻(xiàn)不要索取”，幾乎都跳不出傳統(tǒng)觀念的束縛；有的只提了一個“索取”，算是新觀念，但只是輕描談寫。這說明思路沒有打開，創(chuàng)新思維還沒有開發(fā)出來。經(jīng)過一番“開發(fā)”后，有的同學(xué)才提出“奉獻(xiàn)之余，還應(yīng)有必要的索取”這樣辯證的新觀點(diǎn)。再如，學(xué)了王安石的《游褒禪山記》這篇文章后，我讓學(xué)生寫一篇“立志與成才”話題的文章，要求從不同的角度立論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。有同學(xué)就以“有志者事不一定成”為論點(diǎn)寫了一篇文章。面對同一論題，觀點(diǎn)相對，言之成理，較為成功。三、提倡敢于爭論，拓寬創(chuàng)新空間敢于發(fā)表自己的見解，是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的重要前提。針對教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，有意識地設(shè)置爭論情境，讓學(xué)生參與爭論，這樣既給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，又給學(xué)生一個充分表現(xiàn)自己的空間，教學(xué)效果一定不錯。例如我讓學(xué)生讀《愛因斯坦第三只小板凳》的材料，然后發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同學(xué)們提出了十余條自己的觀點(diǎn)：失敗是成功之母；不以成敗論英雄；要相信自己的能力；只要努力，總會成功；自古成功在嘗試等。通過討論和教師指導(dǎo)后，同學(xué)們再選擇自己得心應(yīng)手的觀點(diǎn)作文，這樣既擴(kuò)大了思維的視野，又提高了認(rèn)識能力。因此臨床對牙用蠟的要求較高31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。1人人2因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理3因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理4因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理5因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理6因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理7因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理8因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理9因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理10蠟型村料在口腔臨床制作修復(fù)體過程中使用的蠟稱為蠟型材料,蠟型是修復(fù)體的前身。蠟也應(yīng)用于制作修復(fù)體的中間模型(如蠟堤)等牙用蠟的質(zhì)量關(guān)系到所制作的修復(fù)體的質(zhì)量,因此臨床對牙用蠟的要求較高。蠟型村料11因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理12因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理13因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理14因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理15因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理16因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理17因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理18因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理19因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理20因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理21因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理22因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理23因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理24因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理25因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理26因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理27因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理28因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理29因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理30因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理31因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理32因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理33因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理34因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理35因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理36因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理37因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理38因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理39因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理40因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理41因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理42因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理43因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理44因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理45因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理46因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理47因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理48因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理49因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理50因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理51因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理52因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理53因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理54因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理55因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理56因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理57因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理58因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理59因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理60因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理61因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理62因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理6351、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。——易卜生

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、64因此臨床對牙用蠟的要求較高31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。因此臨床對牙用蠟的要求較高因此臨床對牙用蠟的要求較高31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育關(guān)鍵指的是學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動需要具備的相關(guān)操作技能、基本知識與心理承受能力等。而實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的，則是為了進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，讓其創(chuàng)業(yè)素質(zhì)得到有效培養(yǎng)與發(fā)展，以此加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。目前，高校培養(yǎng)人才的關(guān)鍵目標(biāo)，就是培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，從而讓大學(xué)生可以擁有更好的就?I機(jī)會，而且這對于社會的和諧發(fā)展也能夠起到一定的推動作用。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)體育教育的融合意義在大學(xué)體育教育中把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行融合，可以讓學(xué)生的體育激情得到更好的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，從而使體育教育的教學(xué)效率與質(zhì)量得到提升。大學(xué)生體育教學(xué)關(guān)鍵分成兩種模式，即專科選修體育教育與體育公共教育。在體育教育中將部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育適當(dāng)融入，以此向?qū)W生們傳輸體育產(chǎn)業(yè)中關(guān)于創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識與有關(guān)技能，正確指引學(xué)生在接受高等教育的同時，對體育教學(xué)改革的創(chuàng)新進(jìn)行真正實(shí)踐。在當(dāng)前體育機(jī)制改革的不斷發(fā)展中，體育產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境也獲得了進(jìn)一步發(fā)展與優(yōu)化，體育產(chǎn)業(yè)能夠?qū)窠?jīng)濟(jì)起到一定推動作用。在大多數(shù)體育創(chuàng)業(yè)行為當(dāng)中，復(fù)合型人才都是不可缺少的重要部分，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行融合，不僅可以挖掘更多的綜合性人才，培養(yǎng)學(xué)生了解有關(guān)的體育產(chǎn)業(yè)與管理常識，同時還可以對學(xué)生奮勇向前的創(chuàng)業(yè)精神與意識進(jìn)行有效培養(yǎng)。二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)體育教育的融合策略（一）注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在當(dāng)前的大學(xué)教育中，仍舊是一個比較新穎的教學(xué)項(xiàng)目，想要在大學(xué)生中全面實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育，那么高校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)管理人員就必須對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引起足夠重視。隨著時代的進(jìn)一步發(fā)展與大方向注重體育教育的前提，應(yīng)當(dāng)全面且從多個角度認(rèn)知社會體育和大眾體育給大學(xué)生帶來的就業(yè)機(jī)遇，進(jìn)而通過可持續(xù)發(fā)展的視角正確引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。另外，對于大學(xué)體育教育，需要還應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面知識的教育與相關(guān)培訓(xùn)，讓大學(xué)體育老師真正了解體育教學(xué)和創(chuàng)業(yè)教育之間的密切聯(lián)系。在平日教學(xué)中不斷給學(xué)生灌輸創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)知識與信息，從而使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)的興趣與積極性得到有效提升。（二）巧妙設(shè)立體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生合作精神在大學(xué)體育教育中，老師應(yīng)當(dāng)一直把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神作為目標(biāo)開展教學(xué)，按照學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與身體素質(zhì)等方面，將相應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行巧妙設(shè)立，并指引學(xué)生在參與項(xiàng)目的過程中，真正學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作與自我表達(dá)能力。進(jìn)而讓學(xué)生經(jīng)過團(tuán)隊(duì)之間的合作學(xué)習(xí)與溝通，使其可以吸收其他學(xué)生身上所具備的優(yōu)勢，以此對自身的不足進(jìn)行有效補(bǔ)充，進(jìn)一步培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的競爭與合作意識。比如，在平日的體育教學(xué)中，老師可按照學(xué)生的性別差異，組織班級中的男學(xué)生開展接力、足球或者籃球等必須團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行合作與競爭的相關(guān)比賽。而針對班級中的女生，則可組織開展接力、形體表演與健美操等相關(guān)項(xiàng)目的訓(xùn)練，在實(shí)際訓(xùn)練過程中相互合作并進(jìn)行有效交流，將自身的競爭意識發(fā)揮出來，從而使學(xué)生的合作體育精神得到更好的培養(yǎng)。（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)體育教學(xué)理論以及實(shí)質(zhì)相融合的方法實(shí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要目的，就是為有創(chuàng)業(yè)志向與興趣的大學(xué)生提供有關(guān)創(chuàng)新方面必須具備的基本知識、知識結(jié)構(gòu)與相應(yīng)技能等，創(chuàng)業(yè)者不僅要具有良好的創(chuàng)業(yè)思想、興趣與心理素質(zhì)，同時還需具有強(qiáng)健的身體素質(zhì)、豐富的結(jié)構(gòu)知識與能力。而體育教育正是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的一門學(xué)科，在體育教學(xué)中激烈的競爭壓力和創(chuàng)業(yè)性質(zhì)相符，體育教學(xué)關(guān)鍵是把鍛煉學(xué)生身心健康，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的更好發(fā)展作為最終目標(biāo)。大學(xué)體育教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅是高校教學(xué)的一種創(chuàng)新，同時這種方式還能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)建設(shè)的創(chuàng)業(yè)提供更多新鮮血液。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)體育教育的融合，可經(jīng)過對創(chuàng)業(yè)學(xué)、社會學(xué)與體育學(xué)等相關(guān)方面的學(xué)習(xí)完成，樹立體育精神，利用體育戶外活動對學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競爭與團(tuán)隊(duì)合作意識，從而為學(xué)生今后在創(chuàng)業(yè)方面的意志力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、結(jié)束語隨著我國體育機(jī)制改革的不斷深化，社會各個階層對體育創(chuàng)新人才的實(shí)際需求量也在逐漸提升。因此針對學(xué)校來講，可經(jīng)過改變大學(xué)體育教育的課程結(jié)構(gòu)、在教學(xué)內(nèi)容中融入一些有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的知識等手段，讓大學(xué)體育教學(xué)模式變得更加豐富。此外，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用有效策略將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)體育教育進(jìn)行融合，從而對學(xué)生的全面發(fā)展與創(chuàng)業(yè)精神的提升起到較好的推動作用。人的創(chuàng)造潛力是無窮的。依據(jù)人的心理品質(zhì)和個性特征，有計(jì)劃、有步驟地挖掘創(chuàng)新因素、開展創(chuàng)新培訓(xùn)，對一個人日后創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。實(shí)踐證明，在作文教學(xué)中通過創(chuàng)造性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，挖掘并優(yōu)化創(chuàng)新因素，會更有利于學(xué)生寫作創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。一、培養(yǎng)觀察力，練就創(chuàng)新慧眼觀察能力是發(fā)現(xiàn)問題和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要基礎(chǔ)。科學(xué)史觀點(diǎn)明觀察是一切科學(xué)成就的發(fā)端。俄國著名生理學(xué)家巴甫洛夫的座右銘就是“觀察、觀察、再觀察”。每件事物都有其本身的特點(diǎn)，這就要引導(dǎo)學(xué)生在觀察時努力發(fā)現(xiàn)這一事物區(qū)別于其他同類事物的那“一點(diǎn)”。同時，我們也應(yīng)清楚，創(chuàng)造性的勞動是艱苦的，創(chuàng)造性思維要付出極大的體力和高度的腦力勞動。所以必須調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，要求學(xué)生觀察時必須仔細(xì)和精確，不能走馬觀花泛泛而談。例如同時寫春天的桃花，一個同學(xué)說“春風(fēng)給桃樹披了盛裝，枝葉青青，花兒火紅。”另一個說“山那邊一片桃林，全都開花了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，只見一片火紅，根本看不到枝葉?！本烤拐l的對呢？通過實(shí)地觀察和一番討論，大家才明白：桃花開時樹葉很小，被火紅的桃花所遮蓋，根本看不到。可見第二個同學(xué)是對的。這樣，通過對比、實(shí)地觀察，同學(xué)們掌握了方法，提高了觀察興趣和積極性，抓住了事物的特征。二、重視求異思維，突出創(chuàng)新靈魂求異是創(chuàng)新性的一個重要特點(diǎn)。作文教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生求異思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，特別是課堂上要注意培養(yǎng)學(xué)生全方位、多角度地思考問題，鼓勵學(xué)生敢于標(biāo)新立異，不落窠臼，不人云亦云，不邯鄲學(xué)步。應(yīng)設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)，拓展思路，尋求多種解決問題的方法，找出最佳方案。比如面對《索取與奉獻(xiàn)》這一作文題，大多數(shù)同學(xué)會寫成贊頌奉獻(xiàn)精神的文章，或“只圖奉獻(xiàn)不要索取”，幾乎都跳不出傳統(tǒng)觀念的束縛；有的只提了一個“索取”，算是新觀念，但只是輕描談寫。這說明思路沒有打開，創(chuàng)新思維還沒有開發(fā)出來。經(jīng)過一番“開發(fā)”后，有的同學(xué)才提出“奉獻(xiàn)之余，還應(yīng)有必要的索取”這樣辯證的新觀點(diǎn)。再如，學(xué)了王安石的《游褒禪山記》這篇文章后，我讓學(xué)生寫一篇“立志與成才”話題的文章，要求從不同的角度立論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。有同學(xué)就以“有志者事不一定成”為論點(diǎn)寫了一篇文章。面對同一論題，觀點(diǎn)相對，言之成理，較為成功。三、提倡敢于爭論，拓寬創(chuàng)新空間敢于發(fā)表自己的見解，是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的重要前提。針對教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，有意識地設(shè)置爭論情境，讓學(xué)生參與爭論，這樣既給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，又給學(xué)生一個充分表現(xiàn)自己的空間，教學(xué)效果一定不錯。例如我讓學(xué)生讀《愛因斯坦第三只小板凳》的材料，然后發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同學(xué)們提出了十余條自己的觀點(diǎn)：失敗是成功之母；不以成敗論英雄；要相信自己的能力；只要努力，總會成功；自古成功在嘗試等。通過討論和教師指導(dǎo)后，同學(xué)們再選擇自己得心應(yīng)手的觀點(diǎn)作文，這樣既擴(kuò)大了思維的視野，又提高了認(rèn)識能力。因此臨床對牙用蠟的要求較高31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。65人人66因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理67因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理68因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理69因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理70因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理71因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理72因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理73因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理74蠟型村料在口腔臨床制作修復(fù)體過程中使用的蠟稱為蠟型材料,蠟型是修復(fù)體的前身。蠟也應(yīng)用于制作修復(fù)體的中間模型(如蠟堤)等牙用蠟的質(zhì)量關(guān)系到所制作的修復(fù)體的質(zhì)量,因此臨床對牙用蠟的要求較高。蠟型村料75因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理76因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理77因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理78因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理79因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理80因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理81因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理82因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理83因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理84因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理85因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理86因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理87因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理88因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理89因此臨床對牙用蠟的要求較高課件整理90因此臨床對牙用蠟的