視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視課件

視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視怎樣思想，就有怎樣的生活視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視怎樣思想，就有怎樣的生活等第四章合理用腦高效學(xué)習(xí)第一節(jié)信息的獲取一、視覺(jué)的形成二、近視與遠(yuǎn)視學(xué)習(xí)目標(biāo)1描述眼的結(jié)構(gòu),概述視覺(jué)的形成;2說(shuō)出近視的成因以及預(yù)防的方法;3說(shuō)出近視、遠(yuǎn)視的矯正方法古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！贝苏Z(yǔ)告訴我們興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性；興趣才是最好的教師。正如楊振寧博士所說(shuō)：“成功的真正秘訣是興趣?！敝挥挟?dāng)學(xué)生對(duì)物理這一學(xué)科產(chǎn)生興趣，才會(huì)想學(xué)，進(jìn)而愛(ài)學(xué)，最終才能學(xué)好，而這樣以后才能把所學(xué)到的知識(shí)真正地應(yīng)用于生產(chǎn)生活中。因此，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣我們知道物理學(xué)其本身是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法，學(xué)生也只有通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)觀察了物理事實(shí)之后，才能真正理解和掌握相應(yīng)的物理知識(shí)。例如，在教學(xué)《法拉第電磁感應(yīng)定律》一節(jié)時(shí)，我利用航天研究中的“繩系衛(wèi)星”的圖片及相關(guān)文字資料，使學(xué)生展開(kāi)無(wú)限想象，激發(fā)出濃厚的求知欲望，在此我提出要想知道這里的奧秘，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)答案就會(huì)揭曉。在這里學(xué)生的興趣和求知欲的產(chǎn)生無(wú)非是被一種新奇的科學(xué)現(xiàn)象所吸引，所以，一個(gè)小小的例子能產(chǎn)生如此超強(qiáng)的效果，關(guān)鍵還是興趣在起著重要的作用。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，使抽象枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)而富有刺激性，可以使學(xué)生感興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，增加“實(shí)用時(shí)間”，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。二、良好的教學(xué)藝術(shù)可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣在任何一門學(xué)科的教學(xué)中，教師富有哲理的幽默，都能夠有效地感染和吸引學(xué)生。在課堂教學(xué)中教師帶著愉悅的心情，運(yùn)用機(jī)智、幽默的語(yǔ)言授課，在這一過(guò)程中學(xué)生勢(shì)必會(huì)受到感染，進(jìn)而對(duì)授課教師產(chǎn)生喜愛(ài)、信賴等一系列心理反應(yīng)，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)過(guò)程包括認(rèn)知性學(xué)習(xí)和情感交流，兩者結(jié)合得好能使學(xué)生在愉快的氛圍中，把智力活動(dòng)由最初簡(jiǎn)單的興趣，引向熱情而緊張的思考。能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能及時(shí)指導(dǎo)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師授課時(shí)的語(yǔ)言、聲調(diào)、動(dòng)作要富有感染力。準(zhǔn)確的措詞、生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的肢體語(yǔ)言等融為一體，可使學(xué)生在45分鐘內(nèi)不僅學(xué)到物理知識(shí)，而且還有一種美的享受。在對(duì)物理概念、規(guī)律進(jìn)行敘述時(shí)，要求教師依據(jù)具體內(nèi)容來(lái)精心設(shè)計(jì)好語(yǔ)言，做到抑揚(yáng)頓挫、主次分明、重點(diǎn)突出。介紹物理學(xué)的發(fā)展史、物理學(xué)家的情況，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義、愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。如舉世矚目的“神舟號(hào)”系列宇宙飛船的數(shù)次成功發(fā)射，會(huì)使學(xué)生有很強(qiáng)的民族自豪感和自信心。再如講述奧斯特研究電流的磁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生了解了科學(xué)家的成才之路，并深深地體會(huì)到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這一道理。在教學(xué)實(shí)際中，可以結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，在設(shè)置課堂提問(wèn)的內(nèi)容、課堂小測(cè)內(nèi)容、課后作業(yè)的內(nèi)容時(shí)，可根據(jù)不同程度的學(xué)生提出不同程度的問(wèn)題、演練不同層次的測(cè)試內(nèi)容、布置不同層次的課后作業(yè)等。使不同層次的學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)上的成功，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。綜上所述，在物理教學(xué)過(guò)程中，教師的一言一行會(huì)有深入淺出、智中見(jiàn)志的特點(diǎn)和功效；把物理實(shí)驗(yàn)以一種新奇的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，能活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，并在愉悅的氛圍中獲得知識(shí)，鞏固知識(shí)。上述教學(xué)方法在物理教學(xué)中一定會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。初中教育作為基礎(chǔ)教育階段的重要組織部分，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)起著承上啟下的作用，既要銜接起同屬義務(wù)教育的小學(xué)教學(xué)，又要培養(yǎng)學(xué)生向更高的平臺(tái)繼續(xù)深造。加之我國(guó)基本國(guó)情又是農(nóng)村人口居多，因此農(nóng)村初中教育一直都是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。體育教學(xué)本是為了去提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而農(nóng)村體育教學(xué)受限于諸多因素，導(dǎo)致初中體育在初中課程體系的位置越來(lái)越邊緣化，初中體育教學(xué)質(zhì)量不高。因此，農(nóng)村初中學(xué)校要積極開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。而目前的農(nóng)村初中體育教學(xué)受限于破敗的教學(xué)條件、落后的教學(xué)觀念，導(dǎo)致體育教學(xué)成為一門不受重視的學(xué)科，農(nóng)村初中體育教學(xué)整體水平不高的局面。本文就農(nóng)村初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題入手，去針對(duì)性分析，并提出相應(yīng)解決策略。一、農(nóng)村初中體育教學(xué)過(guò)程存在的問(wèn)題（一）體育教學(xué)觀念落后，教學(xué)內(nèi)容單一較之與城鎮(zhèn)體育教學(xué)觀念，農(nóng)村初中體育教學(xué)比較落后，這是由于農(nóng)村初中注重于追求比較高的升學(xué)率，重視于學(xué)生的文化成績(jī)，而忽視諸如體育這樣發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，因此很多農(nóng)村初中學(xué)校只是將體育當(dāng)成一個(gè)可有可無(wú)的副科看待，對(duì)于體育教學(xué)要求不高，會(huì)壓縮正常的體育課時(shí)，將多余的學(xué)時(shí)用在提高學(xué)生的文化成績(jī)上，尤其是針對(duì)初三畢業(yè)班而言，體育課基本被取消，畢業(yè)班師生都在全力為中考奮斗，這樣落后的教學(xué)觀念便造成初中體育教學(xué)效果不好，沒(méi)能起到幫助學(xué)生鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。加之初中體育教學(xué)內(nèi)容單一，每學(xué)期體育課由于課時(shí)被壓縮，很難系統(tǒng)性完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃。（二）體育教師資源不足，綜合素質(zhì)較低正是由于農(nóng)村初中學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的不重視，認(rèn)為體育課就是去讓學(xué)生去進(jìn)行戶外活動(dòng)，并不能提高學(xué)生的文化成績(jī)。出于農(nóng)村學(xué)校這樣的初中體育教學(xué)管理思路，應(yīng)聘體育教師的要求就不高，導(dǎo)致收了很多不具備體育專業(yè)教師資格的老師，更有甚者出于體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限的考慮，讓別的科目老師來(lái)代體育課。可想而知，農(nóng)村體育教師資源不足導(dǎo)致教師綜合素質(zhì)較低。一門課程的授課老師的綜合素質(zhì)好壞會(huì)直接影響這門課程教學(xué)質(zhì)量的好壞。這樣的教師便會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的教學(xué)事故，抱著應(yīng)付的心態(tài)去進(jìn)行體育教學(xué)，對(duì)于整個(gè)體育教學(xué)環(huán)節(jié)都是去敷衍，比如就是簡(jiǎn)單讓學(xué)生熱身下，然后就讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)。這樣的體育課便失去其教學(xué)意義。很多初中體育教師都沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)性的體育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，缺乏針對(duì)性的體育課程安排以及科學(xué)的上課方式，導(dǎo)致農(nóng)村體育教學(xué)水準(zhǔn)低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)水平。（三）體育教學(xué)場(chǎng)地有限，器材消耗嚴(yán)重眾所周知，開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)需要很多體育教學(xué)設(shè)施的輔助，諸如操場(chǎng)、籃球場(chǎng)等體育教學(xué)場(chǎng)地、如籃球、跳繩等體育器材。本身農(nóng)村初中所得到的教學(xué)經(jīng)費(fèi)就有限，因此學(xué)校對(duì)于體育設(shè)施的投入就更加有限。較之于城鎮(zhèn)的學(xué)校，很多農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)都達(dá)不到正常的體育教學(xué)需求，沒(méi)有綠茵足球場(chǎng)來(lái)讓那些熱愛(ài)足球的同學(xué)去揮灑汗水；籃球場(chǎng)受到學(xué)校場(chǎng)地限制，不是很標(biāo)準(zhǔn)，有些籃筐還都是歪的；有些偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村初中的操場(chǎng)還是土操場(chǎng)，一下雨就都是泥濘。與此同時(shí)，很多體育教學(xué)器材也是消耗品，比如上一堂羽毛球課，就得報(bào)廢好多個(gè)羽毛球。上面種種情形都需要社會(huì)各界去重視的，只有當(dāng)場(chǎng)地設(shè)施、教學(xué)器材滿足基本體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，體育老師才有用武之地，才能利用好這樣教學(xué)設(shè)施幫助學(xué)生體育水平。二、解決農(nóng)村初中體育教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的策略（一）改變體育教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容中學(xué)課程改革的一大特色就是重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。因此農(nóng)村初中學(xué)校要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，既要去重視學(xué)生的文化成績(jī)，也不能忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。學(xué)校要重視體育教學(xué)，不能縮減體育課時(shí)，每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都有根據(jù)具體情況安排體育教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生充分得到體育鍛煉，適量的體育運(yùn)動(dòng)也可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)體育教師要豐富體育教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r來(lái)針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，用多樣化的教學(xué)方式來(lái)讓學(xué)生對(duì)于體育課程產(chǎn)生新鮮感，來(lái)保證初中體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。（二）加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高任務(wù)水平提高農(nóng)村初中體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在就是體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師可以帶來(lái)先進(jìn)的教學(xué)理念，可以提高課堂教學(xué)有效性。因此學(xué)校要重視起體育教學(xué)工作，首先就是要加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，可以在招聘體育教師時(shí)便要去嚴(yán)要求，去招收一些掌握扎實(shí)體育教學(xué)理論、對(duì)待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的新人來(lái)壯大體育教師隊(duì)伍；其次要提高體育教師的教學(xué)水平，可以通過(guò)老師間互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高自身教學(xué)水平，也可以請(qǐng)一些優(yōu)秀的體育教師來(lái)農(nóng)村初中指導(dǎo)教學(xué)工作，給年輕教學(xué)傳授經(jīng)驗(yàn)。體育教師的綜合素養(yǎng)提高會(huì)給農(nóng)村初中體育教學(xué)工作開(kāi)展帶來(lái)新變化。（三）重視農(nóng)村體育教學(xué)，追加體育設(shè)施投入相關(guān)教育部門要重視農(nóng)村體育教學(xué)，要深入了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村初中的教學(xué)實(shí)際情況。對(duì)于那些基礎(chǔ)體育設(shè)施薄弱的學(xué)校要加大教育經(jīng)費(fèi)的扶持，要想法設(shè)法去營(yíng)造一個(gè)適宜學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的場(chǎng)所。比如去修繕相關(guān)體育設(shè)施，向農(nóng)村學(xué)校派發(fā)更多的體育器材；只有體育教學(xué)場(chǎng)地、體育器材這些外部條件具備了，才能有效?_展體育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)教育學(xué)生明白獲得這些體育器材的不易，要懂得去愛(ài)護(hù)體育教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)器材的使用壽命。三、結(jié)束語(yǔ)新課改特別重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，而初中體育教學(xué)正是學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)鍵一環(huán)，需要農(nóng)村初中學(xué)校去重視。面對(duì)農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的不足之處，學(xué)校跟體育教師要積極尋變，創(chuàng)造出更好的體育教學(xué)環(huán)境，提高體育教學(xué)有效性，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視怎樣思想，就有怎樣的生活視覺(jué)的形成近視與1等第四章合理用腦高效學(xué)習(xí)第一節(jié)信息的獲取一、視覺(jué)的形成二、近視與遠(yuǎn)視等第四章合理用腦高效學(xué)習(xí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1描述眼的結(jié)構(gòu),概述視覺(jué)的形成;2說(shuō)出近視的成因以及預(yù)防的方法;3說(shuō)出近視、遠(yuǎn)視的矯正方法學(xué)習(xí)目標(biāo)3凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)4自學(xué)指導(dǎo)閱讀教材73頁(yè),時(shí)間為5分鐘,完成:想一想:白紙板和凸透鏡分別相當(dāng)于我們眼球中的什么結(jié)構(gòu)?觀察圖4-2眼球的結(jié)構(gòu),以及各部分結(jié)構(gòu)的功能;自學(xué)指導(dǎo)5睫狀肌虹膜視網(wǎng)膜視神經(jīng)晶體角膜脈絡(luò)膜睫狀肌6、眼球的結(jié)構(gòu)白色,堅(jiān)固有色素保護(hù)眼球的中央的小虹膜鞏膜氣內(nèi)部結(jié)構(gòu)孔叫瞳孔脈絡(luò)膜含有許多對(duì)視網(wǎng)膜“光線敏感的細(xì)胞,能感受光的剩激光線的通道一瞳孔視神經(jīng)無(wú)色,透}角膜明.可以透過(guò)光線玻璃體透明膠狀物質(zhì)透明、有彈性.像雙凸一晶狀體透鏡,能折射光線圖V-46眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能、眼球的結(jié)構(gòu)7觀察比較貓的眼睛在亮處和暗處的不同,說(shuō)說(shuō)這是為什么?人的瞳孔也能這樣嗎?觀察比較貓的眼睛在亮處和暗處的不同,8環(huán)境光線較強(qiáng)環(huán)境光線較弱環(huán)境光線較強(qiáng)9想一想:我們的視覺(jué)是如何形成?晶狀體房水玻璃體角膜想一想:10外界物體反射來(lái)的光線,依次經(jīng)過(guò)角膜、房水、瞳孔、晶狀體和玻璃體,并經(jīng)過(guò)晶狀體等的折射,最終落在視網(wǎng)膜上,形成一個(gè)物象。視網(wǎng)膜上有對(duì)光線敏感的細(xì)胞,這些細(xì)胞將圖像信息通過(guò)視神經(jīng)傳給大腦皮層的視覺(jué)中樞,人就產(chǎn)生了視覺(jué)。外界物體反射來(lái)的光線,依次經(jīng)過(guò)角11視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視課件12視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視課件13視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視課件14視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視課件15視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視課件16視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視課件17視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視課件18視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視課件19視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視課件20視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視課件21視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視課件22視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視課件23視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視課件24視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視課件256、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書(shū)是一種巧妙地避開(kāi)思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾26視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視怎樣思想，就有怎樣的生活視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視怎樣思想，就有怎樣的生活等第四章合理用腦高效學(xué)習(xí)第一節(jié)信息的獲取一、視覺(jué)的形成二、近視與遠(yuǎn)視學(xué)習(xí)目標(biāo)1描述眼的結(jié)構(gòu),概述視覺(jué)的形成;2說(shuō)出近視的成因以及預(yù)防的方法;3說(shuō)出近視、遠(yuǎn)視的矯正方法古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”此語(yǔ)告訴我們興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性；興趣才是最好的教師。正如楊振寧博士所說(shuō)：“成功的真正秘訣是興趣?！敝挥挟?dāng)學(xué)生對(duì)物理這一學(xué)科產(chǎn)生興趣，才會(huì)想學(xué)，進(jìn)而愛(ài)學(xué)，最終才能學(xué)好，而這樣以后才能把所學(xué)到的知識(shí)真正地應(yīng)用于生產(chǎn)生活中。因此，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣我們知道物理學(xué)其本身是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法，學(xué)生也只有通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)觀察了物理事實(shí)之后，才能真正理解和掌握相應(yīng)的物理知識(shí)。例如，在教學(xué)《法拉第電磁感應(yīng)定律》一節(jié)時(shí)，我利用航天研究中的“繩系衛(wèi)星”的圖片及相關(guān)文字資料，使學(xué)生展開(kāi)無(wú)限想象，激發(fā)出濃厚的求知欲望，在此我提出要想知道這里的奧秘，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)答案就會(huì)揭曉。在這里學(xué)生的興趣和求知欲的產(chǎn)生無(wú)非是被一種新奇的科學(xué)現(xiàn)象所吸引，所以，一個(gè)小小的例子能產(chǎn)生如此超強(qiáng)的效果，關(guān)鍵還是興趣在起著重要的作用。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，使抽象枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)而富有刺激性，可以使學(xué)生感興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，增加“實(shí)用時(shí)間”，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。二、良好的教學(xué)藝術(shù)可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣在任何一門學(xué)科的教學(xué)中，教師富有哲理的幽默，都能夠有效地感染和吸引學(xué)生。在課堂教學(xué)中教師帶著愉悅的心情，運(yùn)用機(jī)智、幽默的語(yǔ)言授課，在這一過(guò)程中學(xué)生勢(shì)必會(huì)受到感染，進(jìn)而對(duì)授課教師產(chǎn)生喜愛(ài)、信賴等一系列心理反應(yīng)，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)過(guò)程包括認(rèn)知性學(xué)習(xí)和情感交流，兩者結(jié)合得好能使學(xué)生在愉快的氛圍中，把智力活動(dòng)由最初簡(jiǎn)單的興趣，引向熱情而緊張的思考。能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能及時(shí)指導(dǎo)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師授課時(shí)的語(yǔ)言、聲調(diào)、動(dòng)作要富有感染力。準(zhǔn)確的措詞、生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的肢體語(yǔ)言等融為一體，可使學(xué)生在45分鐘內(nèi)不僅學(xué)到物理知識(shí)，而且還有一種美的享受。在對(duì)物理概念、規(guī)律進(jìn)行敘述時(shí)，要求教師依據(jù)具體內(nèi)容來(lái)精心設(shè)計(jì)好語(yǔ)言，做到抑揚(yáng)頓挫、主次分明、重點(diǎn)突出。介紹物理學(xué)的發(fā)展史、物理學(xué)家的情況，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義、愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。如舉世矚目的“神舟號(hào)”系列宇宙飛船的數(shù)次成功發(fā)射，會(huì)使學(xué)生有很強(qiáng)的民族自豪感和自信心。再如講述奧斯特研究電流的磁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生了解了科學(xué)家的成才之路，并深深地體會(huì)到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這一道理。在教學(xué)實(shí)際中，可以結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，在設(shè)置課堂提問(wèn)的內(nèi)容、課堂小測(cè)內(nèi)容、課后作業(yè)的內(nèi)容時(shí)，可根據(jù)不同程度的學(xué)生提出不同程度的問(wèn)題、演練不同層次的測(cè)試內(nèi)容、布置不同層次的課后作業(yè)等。使不同層次的學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)上的成功，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。綜上所述，在物理教學(xué)過(guò)程中，教師的一言一行會(huì)有深入淺出、智中見(jiàn)志的特點(diǎn)和功效；把物理實(shí)驗(yàn)以一種新奇的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，能活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，并在愉悅的氛圍中獲得知識(shí)，鞏固知識(shí)。上述教學(xué)方法在物理教學(xué)中一定會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。初中教育作為基礎(chǔ)教育階段的重要組織部分，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)起著承上啟下的作用，既要銜接起同屬義務(wù)教育的小學(xué)教學(xué)，又要培養(yǎng)學(xué)生向更高的平臺(tái)繼續(xù)深造。加之我國(guó)基本國(guó)情又是農(nóng)村人口居多，因此農(nóng)村初中教育一直都是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。體育教學(xué)本是為了去提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而農(nóng)村體育教學(xué)受限于諸多因素，導(dǎo)致初中體育在初中課程體系的位置越來(lái)越邊緣化，初中體育教學(xué)質(zhì)量不高。因此，農(nóng)村初中學(xué)校要積極開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。而目前的農(nóng)村初中體育教學(xué)受限于破敗的教學(xué)條件、落后的教學(xué)觀念，導(dǎo)致體育教學(xué)成為一門不受重視的學(xué)科，農(nóng)村初中體育教學(xué)整體水平不高的局面。本文就農(nóng)村初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題入手，去針對(duì)性分析，并提出相應(yīng)解決策略。一、農(nóng)村初中體育教學(xué)過(guò)程存在的問(wèn)題（一）體育教學(xué)觀念落后，教學(xué)內(nèi)容單一較之與城鎮(zhèn)體育教學(xué)觀念，農(nóng)村初中體育教學(xué)比較落后，這是由于農(nóng)村初中注重于追求比較高的升學(xué)率，重視于學(xué)生的文化成績(jī)，而忽視諸如體育這樣發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，因此很多農(nóng)村初中學(xué)校只是將體育當(dāng)成一個(gè)可有可無(wú)的副科看待，對(duì)于體育教學(xué)要求不高，會(huì)壓縮正常的體育課時(shí)，將多余的學(xué)時(shí)用在提高學(xué)生的文化成績(jī)上，尤其是針對(duì)初三畢業(yè)班而言，體育課基本被取消，畢業(yè)班師生都在全力為中考奮斗，這樣落后的教學(xué)觀念便造成初中體育教學(xué)效果不好，沒(méi)能起到幫助學(xué)生鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。加之初中體育教學(xué)內(nèi)容單一，每學(xué)期體育課由于課時(shí)被壓縮，很難系統(tǒng)性完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃。（二）體育教師資源不足，綜合素質(zhì)較低正是由于農(nóng)村初中學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的不重視，認(rèn)為體育課就是去讓學(xué)生去進(jìn)行戶外活動(dòng)，并不能提高學(xué)生的文化成績(jī)。出于農(nóng)村學(xué)校這樣的初中體育教學(xué)管理思路，應(yīng)聘體育教師的要求就不高，導(dǎo)致收了很多不具備體育專業(yè)教師資格的老師，更有甚者出于體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限的考慮，讓別的科目老師來(lái)代體育課?？上攵?，農(nóng)村體育教師資源不足導(dǎo)致教師綜合素質(zhì)較低。一門課程的授課老師的綜合素質(zhì)好壞會(huì)直接影響這門課程教學(xué)質(zhì)量的好壞。這樣的教師便會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的教學(xué)事故，抱著應(yīng)付的心態(tài)去進(jìn)行體育教學(xué)，對(duì)于整個(gè)體育教學(xué)環(huán)節(jié)都是去敷衍，比如就是簡(jiǎn)單讓學(xué)生熱身下，然后就讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)。這樣的體育課便失去其教學(xué)意義。很多初中體育教師都沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)性的體育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，缺乏針對(duì)性的體育課程安排以及科學(xué)的上課方式，導(dǎo)致農(nóng)村體育教學(xué)水準(zhǔn)低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)水平。（三）體育教學(xué)場(chǎng)地有限，器材消耗嚴(yán)重眾所周知，開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)需要很多體育教學(xué)設(shè)施的輔助，諸如操場(chǎng)、籃球場(chǎng)等體育教學(xué)場(chǎng)地、如籃球、跳繩等體育器材。本身農(nóng)村初中所得到的教學(xué)經(jīng)費(fèi)就有限，因此學(xué)校對(duì)于體育設(shè)施的投入就更加有限。較之于城鎮(zhèn)的學(xué)校，很多農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)都達(dá)不到正常的體育教學(xué)需求，沒(méi)有綠茵足球場(chǎng)來(lái)讓那些熱愛(ài)足球的同學(xué)去揮灑汗水；籃球場(chǎng)受到學(xué)校場(chǎng)地限制，不是很標(biāo)準(zhǔn)，有些籃筐還都是歪的；有些偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村初中的操場(chǎng)還是土操場(chǎng)，一下雨就都是泥濘。與此同時(shí)，很多體育教學(xué)器材也是消耗品，比如上一堂羽毛球課，就得報(bào)廢好多個(gè)羽毛球。上面種種情形都需要社會(huì)各界去重視的，只有當(dāng)場(chǎng)地設(shè)施、教學(xué)器材滿足基本體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，體育老師才有用武之地，才能利用好這樣教學(xué)設(shè)施幫助學(xué)生體育水平。二、解決農(nóng)村初中體育教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的策略（一）改變體育教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容中學(xué)課程改革的一大特色就是重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。因此農(nóng)村初中學(xué)校要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，既要去重視學(xué)生的文化成績(jī)，也不能忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。學(xué)校要重視體育教學(xué)，不能縮減體育課時(shí)，每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都有根據(jù)具體情況安排體育教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生充分得到體育鍛煉，適量的體育運(yùn)動(dòng)也可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)體育教師要豐富體育教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r來(lái)針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，用多樣化的教學(xué)方式來(lái)讓學(xué)生對(duì)于體育課程產(chǎn)生新鮮感，來(lái)保證初中體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。（二）加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高任務(wù)水平提高農(nóng)村初中體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在就是體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師可以帶來(lái)先進(jìn)的教學(xué)理念，可以提高課堂教學(xué)有效性。因此學(xué)校要重視起體育教學(xué)工作，首先就是要加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，可以在招聘體育教師時(shí)便要去嚴(yán)要求，去招收一些掌握扎實(shí)體育教學(xué)理論、對(duì)待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的新人來(lái)壯大體育教師隊(duì)伍；其次要提高體育教師的教學(xué)水平，可以通過(guò)老師間互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高自身教學(xué)水平，也可以請(qǐng)一些優(yōu)秀的體育教師來(lái)農(nóng)村初中指導(dǎo)教學(xué)工作，給年輕教學(xué)傳授經(jīng)驗(yàn)。體育教師的綜合素養(yǎng)提高會(huì)給農(nóng)村初中體育教學(xué)工作開(kāi)展帶來(lái)新變化。（三）重視農(nóng)村體育教學(xué)，追加體育設(shè)施投入相關(guān)教育部門要重視農(nóng)村體育教學(xué)，要深入了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村初中的教學(xué)實(shí)際情況。對(duì)于那些基礎(chǔ)體育設(shè)施薄弱的學(xué)校要加大教育經(jīng)費(fèi)的扶持，要想法設(shè)法去營(yíng)造一個(gè)適宜學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的場(chǎng)所。比如去修繕相關(guān)體育設(shè)施，向農(nóng)村學(xué)校派發(fā)更多的體育器材；只有體育教學(xué)場(chǎng)地、體育器材這些外部條件具備了，才能有效?_展體育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)教育學(xué)生明白獲得這些體育器材的不易，要懂得去愛(ài)護(hù)體育教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)器材的使用壽命。三、結(jié)束語(yǔ)新課改特別重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，而初中體育教學(xué)正是學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)鍵一環(huán)，需要農(nóng)村初中學(xué)校去重視。面對(duì)農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的不足之處，學(xué)校跟體育教師要積極尋變，創(chuàng)造出更好的體育教學(xué)環(huán)境，提高體育教學(xué)有效性，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。視覺(jué)的形成近視與遠(yuǎn)視怎樣思想，就有怎樣的生活視覺(jué)的形成近視與27等第四章合理用腦高效學(xué)習(xí)第一節(jié)信息的獲取一、視覺(jué)的形成二、近視與遠(yuǎn)視等第四章合理用腦高效學(xué)習(xí)28學(xué)習(xí)目標(biāo)1描述眼的結(jié)構(gòu),概述視覺(jué)的形成;2說(shuō)出近視的成因以及預(yù)防的方法;3說(shuō)出近視、遠(yuǎn)視的矯正方法學(xué)習(xí)目標(biāo)29凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)30自學(xué)指導(dǎo)閱讀教材73頁(yè),時(shí)間為5分鐘,完成:想一想:白紙板