2022年四川省綿陽江油市九年級(jí)第一次學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試題

2022年春季初中2019級(jí)第一次學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試題滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。一．選擇題（共15分，每小題3分）1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．晌午（shǎng）謬論（miào）租賃（lìn）悲天憫人（mǐn） B．贍養(yǎng)（shàn）山澗（jiàn）踱步（duó）風(fēng)雨如晦（huì） C．憎惡（zēng）斟酌（zhēn）簇?fù)恚╟ù）自慚形穢（suì） D．倔強(qiáng)（juè）澎湃（pài）體恤（xuè）駭人聽聞（hài）2．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．中國科學(xué)家袁隆平的雜交水稻技術(shù)為世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)。 B．近百年來，很多大學(xué)的校訓(xùn)經(jīng)歷了曲折的變化，折射了中國教育。 C．趙孟頻可以“日書萬字”的原因，是因?yàn)槠鋾üP法簡(jiǎn)潔，線條簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)空間勻整。 D．第七次全國人口普查，在各地區(qū)各有關(guān)部門協(xié)同推進(jìn)、精心組織、周密計(jì)劃下，順利開展。3．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．承辦全國大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，不僅成都展示了美育成果，還擴(kuò)大了城市影響力。 B．5月22日10時(shí)40分，“祝融號(hào)”火星車安全到達(dá)火星表面，執(zhí)行一系列巡視探測(cè)。 C．經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的大運(yùn)會(huì)吉祥物“蓉寶”，外形憨態(tài)可掬，寓意豐富深刻，深受大家喜愛。 D．據(jù)調(diào)查，青少年近視的原因主要是戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間偏少，不科學(xué)使用電子產(chǎn)品造成的。4．下列關(guān)于文學(xué)及文化常識(shí)的分類，正確的一項(xiàng)是（）A．唐代：崔顥白居易龔自珍孟浩然 B．寓言：《杞人憂天》《女媧造人》《皇帝的新裝》《蚊子和獅子》 C．小說：《儒林外史》《簡(jiǎn)?愛》《變色龍》《我的叔叔于勒》 D．絕句：《泊秦淮》《夜雨寄北》《次北固山下》《送杜少府之任蜀州》5．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．羸弱先驅(qū)者驚心動(dòng)魄就地取材 B．禁錮辨論賽察言觀色絡(luò)繹不絕 C．要訣消火栓截然不同振耳欲聾 D．浮燥紀(jì)傳體心曠神怡廣袤無垠二．文言文閱讀（共12分，每小題3分）6．閱讀下面文言材料，完成下面各小題。甲余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）乙子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚ü?jié)選自《＜論語＞十二章》）（1）下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是A.以是人多以書假余假：借B.久而乃和和：暖C.同舍生皆被綺繡被：同“披”，穿著D.好之者不如樂之者樂：快樂（2）下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問策之不以其道B.不敢出一言以復(fù)全石以為底C.學(xué)而不思則罔濯清漣而不妖D.于我如浮云皆以美于徐公（3）對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。A.（我）寄居在旅店，店主人每天會(huì)多次吃飯，（他）沒有新鮮肥美的東西可以享受。B.（我）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，（我）沒有新鮮肥美的東西可以享受。C.（我）處在逆境中，店主人每天供給兩頓飯，（他）沒有新鮮肥美的東西可以享受。D.（我）處在逆境中，店主人每天會(huì)多次吃飯，（我）沒有新鮮肥美的東西可以享受。（4）用甲文的內(nèi)容來印證乙文的觀點(diǎn)，搭配最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.余幼時(shí)即嗜學(xué)—知之者不如好之者。B.余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)—三人行，必有我?guī)熝?。C.當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中—思而不學(xué)則殆。D.余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意—不義而富且貴，于我如浮云。三．古詩詞賞析（共6分）7．閱讀《黃鶴樓》，回答以下各題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）詩歌頷聯(lián)、頸聯(lián)用精當(dāng)?shù)脑~語寫出了景物的特點(diǎn)：用“悠悠”形容白云的飄蕩無定，用“①”形容漢陽樹的清晰可數(shù)，用“萋萋”形容②。（2）《藤野先生》中有這樣一段文字：“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目?！庇腥送茰y(cè)魯迅“還記得這名目”與本詩尾聯(lián)抒發(fā)的情感有關(guān)，你認(rèn)為這種推測(cè)合理嗎？請(qǐng)說明你的理由。四．默寫（共10分）8．名篇名句默寫。（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）（3）此中有真意，。（陶淵明《飲酒》其五）（4），白露未晞。（《詩經(jīng)?蒹葭》）（5），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（6），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（7）《行路難》（其一）中寫即使面對(duì)美饌佳釀也難有食欲，來表現(xiàn)李白內(nèi)心的苦悶與茫然的兩句是“，。”（8）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中描寫大風(fēng)過后，黑云涌動(dòng)，天空陰沉迷蒙，秋雨即將到來的兩句是“，。”五．基礎(chǔ)知識(shí)（共12分）9．積累與運(yùn)用。請(qǐng)根據(jù)要求完成問題。每年的11月至12月是簕杜鵑開得最燦爛的時(shí)節(jié)。從1999年開始，深圳每年都會(huì)在此期間舉辦簕杜鵑市花展。經(jīng)過歷年的發(fā)展，花展逐漸成為市民翹首以盼的一年一度的盛事。想一覽美景的游客無須四處①xúnmì____，登上環(huán)境宜人的蓮花山即可飽覽美景。這期間也是蓮花山最美最熱鬧的時(shí)刻。簕杜鵑用熱情迎接【甲】（）（A.絡(luò)繹不絕B.前呼后擁）的游客。她撇開女子的嬌羞，盡情綻放，紅的似火，粉的似霞，白的賽雪。漫山遍野花團(tuán)錦簇，②měibùshèngshōu____?！绑A外斷橋邊，寂寞開無主?！彼m不像梅花，【乙】_____在嚴(yán)寒下，_____頑強(qiáng)綻放（A即使……也……B只有……才……），但她只要一落地，便會(huì)生根開花，無論風(fēng)雨多大，都要開出最鮮艷奪目的花。作為深圳市花的簕杜鵑與雕塑“拓荒?！奔耙浴按蜷_國門”為寓意的雕塑《闖》有著異曲同工之妙，都彰顯著特區(qū)人民的開拓創(chuàng)新奮斗的奮斗精神?！巴鼗呐！钡淖髡呤侵袊牡袼芗遗塌Q在1984年創(chuàng)作的?！巴鼗呐！惫搭^蹬腿，重心向前，渾身使力，將身后一個(gè)巨大的樹根拔出地面的畫面展示著深圳的開拓精神。《闖》的作者是由設(shè)計(jì)者鄭建平于1993年為深圳創(chuàng)作的，他曾說：一個(gè)城市需要一個(gè)城市記憶的記錄，城市記憶和城市的文化資產(chǎn)，都需要為之尋找載體，雕塑便是這樣一種載體。（1）看拼音寫詞語。①xúnmì②měibùshèngshōu（2）請(qǐng)結(jié)合語境，從文中的括號(hào)內(nèi)選擇正確的詞語填入【甲】【乙】處。（3）選擇下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)A.“花團(tuán)錦簇”“環(huán)境宜人”都是補(bǔ)充短語。B.“燦爛”“熱鬧”“鮮艷奪目”，這三個(gè)詞的詞性都是形容詞。C.“驛外斷橋邊，寂寞開無主。”出自陸游的《卜算子?詠梅》，“卜算子”是詞牌名。D.“她撇開女子的嬌羞，盡情綻放，紅的似火，粉的似霞，白的賽雪”使用排比、比喻、擬人的修辭手法。（4）下列選項(xiàng)中對(duì)病句修改正確的一項(xiàng)是A.《闖》的作者是由設(shè)計(jì)者鄭建平為深圳于1993年創(chuàng)作的。（應(yīng)修改為由設(shè)計(jì)者鄭建平于1993年為深圳創(chuàng)作的是《闖》的作者。）B.《闖》的作者是由設(shè)計(jì)者鄭建平于1993年為深圳創(chuàng)作的。（應(yīng)修改為：《闖》的作者是于1993年為深圳創(chuàng)作的設(shè)計(jì)者鄭建平。）C.“拓荒牛”的作者是著名中國的雕塑家潘鶴在1984年創(chuàng)作的。（應(yīng)修改為：“拓荒牛”的作者是中國著名的雕塑家潘鶴在1984年創(chuàng)作的。）D.“拓荒牛”的作者是著名中國的雕塑家潘鶴在1984年創(chuàng)作的。（應(yīng)修改為：“拓荒牛”的作者是在1984年創(chuàng)作的著名中國的雕塑家潘鶴。）（5）作為鯤鵬中學(xué)九年級(jí)六班團(tuán)委書記小圳給《闖》的作者打個(gè)電話邀請(qǐng)鄭建平爺爺作為主講嘉賓在6月30日上午9點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳組織的一場(chǎng)以“弘揚(yáng)深圳精神”的報(bào)告會(huì)上為我校做講座。六．綜合讀寫（共8分）10．綜合性學(xué)習(xí)?！白詮?qiáng)不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。學(xué)校將開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。[內(nèi)涵我詮釋]（1）請(qǐng)分別概括下面詩句所揭示的自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。（句式不限）①志向堅(jiān)定，奮斗不息——老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）②——千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）③——路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）[活動(dòng)我策劃]（2）你班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，將開展一次演講比賽，請(qǐng)你完善活動(dòng)環(huán)節(jié)?！褓惽皽?zhǔn)備①個(gè)人搜集資料，撰寫演講稿；②小組比賽，推薦選手；③。●現(xiàn)場(chǎng)比賽①選手依序上場(chǎng)，發(fā)表演講；②；③獲獎(jiǎng)選手發(fā)表感言，評(píng)委點(diǎn)評(píng)。七．現(xiàn)代文閱讀（共27分）11．閱讀下面的文字，完成下列各小題。高貴的清貧徐貴祥①油菜花開時(shí)節(jié)，我們來到方志敏的故鄉(xiāng)——湖塘村。此處是個(gè)宜居的山坳，四面環(huán)山，一幢闊大而又古色古香的木樓坐落在山根處，旁邊是兩汪平靜的水塘。這就是方志敏故居。②一路上，不時(shí)聽到當(dāng)?shù)嘏笥呀榻B方志敏家族的歷史，有幾個(gè)年輕女子，還眉飛色舞地說方志敏是她們心目中的白馬王子——據(jù)說，方志敏身高1米82，高大俊朗，才華橫溢自不必說，在擔(dān)任閩浙皖贛蘇維埃主席的時(shí)候，身穿白色西裝，騎一匹白色駿馬，當(dāng)真是白馬王子的標(biāo)志性裝束。③是的，方志敏有闊綽的童年和少年時(shí)代。事實(shí)上，回顧上個(gè)世紀(jì)二三十年代那些投身革命的知識(shí)分子，大都有殷實(shí)的家境，他們不缺吃穿，不乏體面的生活，可是他們放棄了，因?yàn)樾叛觯驗(yàn)橐锩?，因?yàn)橐ㄔO(shè)可愛的中國。從他們的手里經(jīng)過的財(cái)富成千上萬，可是他們自己，卻往往連一個(gè)銅板也沒有。④并不是每個(gè)人都配得上“清貧”這個(gè)字眼的，僅僅身無分文，還不是清貧。清貧是一種境界，只有精神高貴的清貧才是真正的清貧。⑤方志敏的故事很多，散殊碎玉一般遺落在閱浙皖贛的山水草木之間。給我印象最深刻的，還是在他被俘之后，國民黨屢次派出高官勸降，甚至蔣介石親自出面許以高官厚祿，均被方志敏在談笑中拒絕。⑥我們后來從各種渠道看到的方志敏，戴著鐐銬，神色泰然自若。在方志敏創(chuàng)立的閩浙皖贛蘇維埃根據(jù)地首府葛源，我看到一張方志敏身穿軍裝揮手告別的照片，那是在他率部北上抗日的前夕，在葛源的楓林村，那個(gè)高高舉過頭頂、直直指向天空的手勢(shì)，讓我好像明白了，為什么那么多女孩子說方志敏是她們的夢(mèng)中情人。那個(gè)手勢(shì)沉穩(wěn)、自信、決絕，釋放出一個(gè)男人、一個(gè)具有騎士精神的革命者勇敢無畏的力量。那一瞬間，我對(duì)身邊的朋友說，方志敏不僅是一位革命英雄，也是一個(gè)貴族。⑦貴族是什么？不是世代因襲的爵位，也不是顯赫的權(quán)勢(shì)，真正的貴族，有一顆悲天憫人的心，有一腔實(shí)現(xiàn)理想信仰的熱血，有一副寧為玉碎不為瓦全的錚錚鐵骨。這個(gè)當(dāng)年才30多歲的年輕人，在閩浙皖贛四省交界的地方創(chuàng)建了革命根據(jù)地，發(fā)行貨幣，興辦學(xué)校，開設(shè)醫(yī)院，還構(gòu)建了股市，這一切都是超前的。他是按照蘇聯(lián)社會(huì)主義的模式經(jīng)營著他的根據(jù)地，讓那里的老百姓都過上好日子。那時(shí)候的方志敏，掌管著閩浙皖贛蘇區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)，可謂一言九鼎，從他手里經(jīng)過的真金白銀不在少數(shù)，可是，在“方志敏式”的蘇維埃政府內(nèi)，節(jié)儉卻蔚然成風(fēng)，連鉛山縣委買了12元黃煙，都受到嚴(yán)厲的批評(píng)，被挖苦為“好闊氣的鉛山縣委”。⑧回想小學(xué)時(shí)代讀過的《清貧》，我突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)時(shí)候我并沒有真正讀懂，不，幾十年后仍然沒有讀懂。放眼望去，如今在心里再默默地誦讀那些文字，似乎從字里行間領(lǐng)略到另一種風(fēng)景。北上部隊(duì)受到國民黨軍隊(duì)的圍追堵截，在生死考驗(yàn)的關(guān)頭，方志敏拒絕脫離部隊(duì)，拒絕逃生，堅(jiān)持和同志們戰(zhàn)斗在一起，后因叛徒出賣，在藏身的柴堆里被俘。在敵人的刺刀下面，這個(gè)命系一線的因徒，就像個(gè)調(diào)皮的孩子，居高臨下地打量著因?yàn)樗巡坏姐~板而失望的士兵，冷靜地看著他們的眼神和表情，甚至還有幾分幸災(zāi)樂禍：“是不是還要問問我家里有沒有一些財(cái)產(chǎn)，請(qǐng)等一下，讓我想一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪……但我說出那幾件‘傳世寶’來，豈不要叫那些富翁齒冷三天？清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！”⑨盡管多少年過去了，我至今仍然記得英國作家伏尼契的小說《牛虻》中的那個(gè)情節(jié)，作為革命者的牛虻——亞瑟被執(zhí)行槍決的前后。亞瑟從一開始就對(duì)即將到來的死亡談笑風(fēng)生并且評(píng)頭論足，唇槍舌劍拒絕懺悔。在士兵向他射擊時(shí)，他一次次地嘲笑和校正士兵的槍法，“來吧，孩子們，不要害怕，朝這兒打！”⑩而在今天，行走在蒙蒙細(xì)雨的湖塘村，我清晰地看到了另一個(gè)更加偉大的亞瑟。他領(lǐng)導(dǎo)了更多的亞瑟，而他的清貧是為了更多的人不再清貧，今天的清貧是為了明天不再清貧，這樣的清貧才是高貴的清貧。（1）具體分析文章⑧～⑨段所展現(xiàn)的方志敏的形象。（2）結(jié)合文中兩處畫波浪線的語句，談?wù)勀銓?duì)“高貴的清貧”的理解。（3）梳理文中所使用的材料，簡(jiǎn)要分析文章選材的特點(diǎn)。（4）賞析文中畫橫線的語句。貴族是什么？不是世代因襲的爵位，也不是顯赫的權(quán)勢(shì)，真正的貴族，有一顆悲天憫人的心，有一腔實(shí)現(xiàn)理想信仰的熱血，有一副寧為玉碎不為瓦全的錚錚鐵骨。12．文學(xué)作品閱讀。閱讀下面選文，完成問題。馬鳴風(fēng)蕭蕭劉白羽①我有過一匹菊花青馬，馬鬃很長，性情柔和，在東北解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，三下江南，大踏步后退，大踏步前進(jìn)時(shí)，我騎著它，走過冰冷的松花江，在馬背上吟過一首詩：長空一月壓林低，千里冰封走戰(zhàn)騎，遙望煙火彌漫處，三軍剛到正合圍。②這匹馬老了，雖然還竭盡忠心，努力報(bào)效，但終究氣吁喘喘，不勝驅(qū)馳了，我不得不眼看著人家從我手里把它牽走了，我心里非常難過，抓把炒黃豆喂給它吃。它用柔軟的嘴唇在我掌心里蠕動(dòng)著咀嚼著，而后，又伸長脖頸在我身上磨廝著，我忽然發(fā)現(xiàn)它兩只眼眶里濡濡流下了兩行淚水，這真使我的心房為之深深戰(zhàn)顫。③但，馬絕不是柔弱的生靈，馬有馬的烈性，正是這種烈性使它在狂風(fēng)暴雨、槍林彈雨中任意奔駛，而且這種烈性，也會(huì)傳導(dǎo)給人，燃燒起人的求戰(zhàn)熱望。有一回，當(dāng)我勒了馬屏住氣息，等候前面化來爆裂的槍聲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)馬的兩只耳朵在簌簌抖顫，兩只前蹄不斷踏動(dòng)，全身肌肉和鬃毛、都發(fā)出一種渴望臨戰(zhàn)的精神。而后，當(dāng)號(hào)聲響起時(shí)，我剛翻身上馬，它就象離弦之箭一樣勇猛沖飛而前，那真是在飛，全身拉成一條直線。我伏在馬上，馬的烈性傳到我身上，我感到全身的血液都在沸騰，這是一種生命的強(qiáng)大的暖流啊!它把我和馬融合在一起。風(fēng)，那樣銳厲地劈面而來、呼嘯而過，用不到我的鞭策，馬自己就奔向火線。是的，那里有流血、有死亡，但這一切在這一剎那間都不在話下，只有一種勝利的快感在大大鼓舞著我們，馬不畏懼戰(zhàn)爭(zhēng)，而是渴望戰(zhàn)爭(zhēng)。還有一次，我騎馬夜涉遼河，水漲流急，又是漆黑之夜，伸手不見五指，但，在這緊急關(guān)頭，馬仰起脖頸微微嘶鳴了一聲，甩了甩尾巴就踏入河身。我只覺得水在周圍旋轉(zhuǎn)，幾次卷入旋渦，我一提韁繩，馬便跳躍而起，后來，在最深的河心，它竟展開四蹄，浮游起來，它不但那樣勇敢，而且那樣機(jī)敏。我在一首詩里曾寫過這樣詩句：夜涉流急頻躍馬，晨行霜冷苦吟詩。④我真喜愛真正的駿馬呀!它長得那樣英俊、那樣颯爽，它的眼光充滿智慧，它的肌腱飽含雄健，它眷戀自己人時(shí)何等摯愛，它沖向敵人時(shí)那樣猛烈，它的四蹄在大地上敲出鼓聲，它的長嘯給人帶來豪情，它既象一縷柔情、又象萬里雷霆。而今，距離戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)了。就在戰(zhàn)爭(zhēng)后期，也由于換了吉普，而與馬作別，但現(xiàn)在，我想起來，還是那樣戀戀于我的戰(zhàn)馬呀!……前面，談到我和那匹菊花青馬分手時(shí)馬的動(dòng)情之處，我還沒有說養(yǎng)這匹馬的飼養(yǎng)員呢!他夜里伴著馬睡眠，為了夜半更深起來喂上飼料，他給它引最清涼的水飲，每到宿營地，他看到馬身上汗水淋漓，他就埋怨我不該騎得太狠。那天，人家牽了這匹老馬走時(shí)，他竟坐在空落落的馬槽旁邊痛哭了一場(chǎng)。⑤我想不起人與畜之間，有什么比人與馬更有深情的了。更生死與共、相依為命的了。有人也舉出貓，但貓是在熱炕頭上打鼾的動(dòng)物。有人也許舉出狗，但狗是歡喜向你諂媚的動(dòng)物，馬，不是這樣，自有它獨(dú)立不羈的風(fēng)格、英雄豪放的骨氣。⑥我再講一個(gè)關(guān)于馬的悲劇的故事。那是1938年夏天，在河北大平原上，青紗帳一望無涯，赤日烘烤著大地，我們從冀中駛向冀南，我騎的是一匹棗紅馬。那可真是一匹駿馬呀!它紅得像火炭一樣，大概就是古小說里所說的“赤兔馬”吧!那身個(gè)，那長樣，都是充滿豪情，充滿靈氣的。我們一行人騎著馬涉渡滹沱河，就趕上平原上時(shí)常突現(xiàn)的狂風(fēng)暴雨。先是一朵烏云旋即傾盆大雨。我們放眼四顧，只有一片綠色大海的莊稼地，連個(gè)看瓜的窩棚也找不到，于是我們只有策馬狂奔，人和馬沖狂風(fēng)迎暴雨，都淋得濕透。也許就因?yàn)橐幌鲁嗳罩巳?，一下雨冷如冰，我們到了宿營地，那馬竟然一夜不食不飲而死去了!我到現(xiàn)在還記得，那是那樣的一匹馬呀!那是一只美麗的火鳥!但我愛它我卻騎死了它……我記得當(dāng)我們到達(dá)宿營地，我跳下馬來，還愛撫著它那錦緞一樣光滑的頸項(xiàng)，而他也把頭伸向我，微微噴出鼻息，用柔軟得像奶脂一樣的嘴唇，靈巧而依戀地在我身上、手上、臉上摩擦著。這是何等樣的一出悲劇呀!我愛這匹紅馬，但我騎死了這匹紅馬。幾十年時(shí)間流水一樣過去了，可我的心靈里還存留著這匹馬的景象，我的心靈里還充滿對(duì)這匹馬的疚仄之情……是的，這深沉的悲劇，使我更多地懷念起戰(zhàn)爭(zhēng)，只要一想到那崢嶸歲月，我還是不能不想起戰(zhàn)馬?，F(xiàn)在我明白了，不正是由于我曾經(jīng)乘馬在戰(zhàn)場(chǎng)上飛奔，我才最理解“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”那詩的意境，那是多么豪爽、多么曠達(dá)的美的意境。我老了，但在我的一生中，我還是不能不為我曾經(jīng)獲得那一種意境而自豪呢!不過，上面說的那種疚仄也就更深更深地滲透了我的靈魂了。（1）下列選項(xiàng)中說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.作者在喂菊花青馬吃黃豆的時(shí)候，內(nèi)心的心情是疚仄的。B.C.“風(fēng)，那樣銳厲地劈面而來、呼嘯而過”渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)緊張的氛圍。D.“我還是不能不為我曾經(jīng)獲得那一種意境而自豪呢！”是雙重否定句。（2）文章中寫貓和狗有什么作用。（3）賞析文中畫線句。（4）為什么作者會(huì)說“我才是最了解‘落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭’那詩的意境”？（5）根據(jù)材料和文段，說說軍旅生活熔鑄了劉白羽什么精神品質(zhì)?！静牧稀克奈膶W(xué)作品，有相當(dāng)大的一部分和軍旅生活密切相關(guān)，相當(dāng)長的戎馬生涯，鍛煉了劉白羽的筋骨、體魄，熔鑄了劉白羽的膽量、氣質(zhì)和靈魂。八．作文（共60分）13．閱讀下面文字，按要求寫作?！斑@次考試我要超常發(fā)揮！”“能正常發(fā)揮，就很不錯(cuò)！”其實(shí)不只是考試，生活中很多事情，如跑步、畫畫，比賽、表演等，人們都希望能正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600﹣800；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

參考答案一．選擇題（15分）1．B；2．A；3．C；4．C；5．A；二．文言文閱讀（12分）6．D；C；B；A；三．古詩詞賞析（共6分）7．（1）①歷歷②芳草的茂盛。（2）合理。“日暮”時(shí)分萬物思?xì)w，而詩人漂泊在外，產(chǎn)生了無限鄉(xiāng)思。求學(xué)途中的魯迅見到供人住宿的驛站名為“日暮里”，很可能聯(lián)想到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”，生發(fā)了對(duì)家國的思念，所以“記得這名目”。四．默寫（共10分）8．（1）山島竦峙（重點(diǎn)字：竦峙）（2）自緣身在最高層（3）欲辨已忘言（重點(diǎn)字：辨）（4）蒹葭萋萋（重點(diǎn)字：蒹葭）（5）沉舟側(cè)畔千帆過（6）會(huì)挽雕弓如滿月（7）停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然（重點(diǎn)字：箸）（8）俄頃風(fēng)定云墨色秋天漠漠向昏黑五．基礎(chǔ)知識(shí)（共12分）9．（1）尋覓；美不勝收（2）【甲】A【乙】A（3）A（4）B（5）尊敬的鄭建平爺爺，您好。我是鯤鵬中學(xué)九年級(jí)六班團(tuán)委書記小圳，我校將于6月30日上午9點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳組織一場(chǎng)“弘揚(yáng)深圳精神”的報(bào)告會(huì)，誠邀您為我校做講座，請(qǐng)問您那天方便么？六．綜合讀寫（共8分）10．（1）②歷經(jīng)磨難，堅(jiān)韌頑強(qiáng)（堅(jiān)韌剛毅、執(zhí)著堅(jiān)守）③任重道遠(yuǎn)，求索不止（不畏艱難，積極進(jìn)?。?）賽前準(zhǔn)備③示例一：推選主持人，撰寫串詞，安排演講順序。示例二：推選評(píng)委，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，制定評(píng)選細(xì)則?，F(xiàn)場(chǎng)比賽②示例：評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)（或等級(jí)），公布結(jié)果。七．現(xiàn)代文閱讀（共27分）11（12分）．（1）文章⑧～⑨段通過回憶讀《清貧》的感悟，想象方志敏拒絕逃生、最后被俘，并在敵人刺刀面前臨危不懼，冷嘲熱諷的情景，以及聯(lián)想《牛虻》中亞瑟被執(zhí)行槍決的情節(jié)，展現(xiàn)了方志敏英雄無畏、視死如歸的革命英雄形象。（2）①高貴的清貧，是指放棄了富裕的物質(zhì)生活，追求精神上高貴的清貧。②高貴的清貧，是指為了更多的人不再清貧，為了明天不再清貧的清貧。（3）文章圍繞中心（高貴的清貧）選取了一系列材料，如：探訪故居、聽朋友介紹、回顧所知故事、描述所見照片、回憶讀書感悟、聯(lián)想小說人物等等，材料豐富多樣，