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文檔簡介

你眼中的世界是什么樣的？“世界的邊沿在哪兒？”，你有沒有想過這樣的問題？是這兒嗎？是這兒嗎？世界的邊沿在哪兒參差（cēn

cī）融合（róng)鍍上(dù)渲染（xuàn)篝火（gōu)橡樹（xiàng)生字學習：閱讀課文的第1-4段，想一想：這四段是描寫景物的，在課文中有什么樣的作用呢？

對后文中人物的心境及故事的情節(jié)發(fā)展有推進和映襯的作用。

“這些出現(xiàn)在天邊的過路人從哪里來？他們在道路的另一端消失不見了，到哪里去了？楊卡聚精會神地望著那一條條帶子般的、沉默不語的道路?！澜绲倪呇卦谀膬?？’楊卡整天想著，怎么也弄不明白?！睘槭裁凑f楊卡的好奇心是永無止境的？說一說：“在春天快要到來的時候，太陽在空中散步的時間越來越長。有時它把云彩渲染得非常美麗：又是白玫瑰色的大理石的城堡，又是一群群的奇珍異獸，又是巨大的篝火，又是紅色的小河……”

這段話運用了哪些修辭手法？請具體分析一下。擬人、比喻、排比有好奇心、求知欲，執(zhí)著、專注的探究精神。你認為楊卡是一個什么樣的孩子？內容梳理：第一部分（第1-4段）：楊卡用好奇的眼睛觀察著這個世界，提出問題——世界的邊沿在哪兒。第二部分（第5-6段）：楊卡為了找到問題的答案，不僅整天地想，而且問過身邊的人。第三部分（第7-23段）：楊卡決心要親自搞清楚這個問題。課后啟示：（1）地球是圓的，宇宙是無限的，世界沒有邊沿。（2）心有多大，世界就有多大。心的邊沿，就是世界的邊沿！（3）世界的邊沿就在自己的腳下。（4）世界的邊沿就是自己視線的盡頭。拓展作業(yè)：寫出下列句子所用的修辭手法。1.“太陽大概怕冷?！睏羁ㄏ?。（）2.人們在天邊出現(xiàn)，像黑色的小看家狗一般。（）3.太陽紅燦燦的，魚塘清溜溜的，花朵鮮嫩嫩的，

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