2023年廣東省廣州市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)

2023年廣東省廣州市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(10題)1.在全部教育工作中居于核心地位的是（）。

A.教育目的B.教育制度C.教育機(jī)構(gòu)D.教育功能

2.心理咨詢遵循的理論體系屬于（）。

A.社會(huì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域B.自然科學(xué)的領(lǐng)域C.心理科學(xué)的范疇D.哲學(xué)領(lǐng)域

3.

第

7

題

提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和結(jié)構(gòu)教學(xué)理論的教育家是（）

4.“桃李不言，下自成蹊”，這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）

A．說理教育

B．榜樣示范

C．實(shí)際鍛煉

D．品德評(píng)價(jià)

5.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用是（）。

A.生理前提B.制約作用C.主導(dǎo)作用D.動(dòng)力因素

6.教學(xué)原則是有效進(jìn)行教學(xué)必須遵循的（）。

A.具體細(xì)則B.基本要求C.方針政策D.主要技能

7.中華人民共和國(guó)第一次學(xué)制改革在()。

A.1949年B.1950年C.1951年D.1952年8.有位心理學(xué)家在研究拔河比賽時(shí)發(fā)現(xiàn)，參賽人數(shù)越多，每個(gè)人出力越少。這種現(xiàn)象屬于()。A.社會(huì)阻抑B.社會(huì)惰化C.社會(huì)助長(zhǎng)D.去個(gè)性化

9.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．備課

B．上課

C．考試

D．作業(yè)

10.課程可被劃分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程，其劃分角度是（）

A．學(xué)生對(duì)課程選擇的自由度

B．課程管理制度角度

C．課程的組織核心

D．課程的存在形式

二、填空題(10題)11.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點(diǎn)有：首創(chuàng)性、_______和_______。

12.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。13.在班主任工作中，班主任應(yīng)將學(xué)校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調(diào)各方面的教育力量。

14.品德評(píng)價(jià)的方式主要有獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、_______和_______。

15.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

16.首先對(duì)班級(jí)授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學(xué)家是________。

17.在馬斯洛的價(jià)值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

18.了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個(gè)人和_______兩方面。

19.人的意志行動(dòng)的特征是有自覺的行動(dòng)目的，以＿＿為基礎(chǔ)，受意識(shí)能動(dòng)調(diào)節(jié)支配和＿＿。

20.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

三、簡(jiǎn)答題(2題)21.簡(jiǎn)要說明意志與認(rèn)識(shí)過程的關(guān)系。

22.教師的作用是什么？四、論述題(2題)23.意志的品質(zhì)是什么?如何培養(yǎng)?24.試述人的發(fā)展對(duì)教育的制約。五、辨析題(2題)25.教育學(xué)等同于教育方針政策。

26.集體輿論是班主任倡導(dǎo)的言論。

參考答案

1.A教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)受教育者的總的要求。全部教育工作自始至終是圍繞教育目的這個(gè)核心展開的。

2.C

3.A

4.B

5.A遺傳是指人們從父母先代繼承下來的解剖生理特點(diǎn)。遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提或物質(zhì)前提。

6.B

7.C中華人民共和國(guó)第一次學(xué)制改革是在1951年。中華人民共和國(guó)成立后，為了使教育適應(yīng)新的需要，政務(wù)院于1951年10月1日頒布《關(guān)于學(xué)制改革的決定》，標(biāo)志著我國(guó)學(xué)制發(fā)展到了一個(gè)新階段。

8.B所謂社會(huì)惰化，是指?jìng)€(gè)人與群體其他成員一起完成某種事情時(shí)，或個(gè)人活動(dòng)時(shí)有他人在場(chǎng)，往往個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)時(shí)偏少，不如單干時(shí)出力多，個(gè)人的活動(dòng)積極性與效率下降的現(xiàn)象，也稱之為社會(huì)惰化作用，另也叫社會(huì)干擾、社會(huì)致弱、社會(huì)逍遙、社會(huì)懈怠。

9.B

10.B

11.獨(dú)立性新穎性獨(dú)立性,新穎性12.比較與分類，抽象與概括13.社會(huì)家庭

14.評(píng)比操行評(píng)定評(píng)比，操行評(píng)定15.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

16.夸美紐斯夸美紐斯

17.匱乏需要成長(zhǎng)需要匱乏需要,成長(zhǎng)需要

18.學(xué)生集體學(xué)生集體19.隨意運(yùn)動(dòng)克服內(nèi)外困難

20.感知思維認(rèn)識(shí)感知,思維,認(rèn)識(shí)

21.意志與認(rèn)識(shí)過程有著密切的聯(lián)系。

(1)意志的產(chǎn)生是以認(rèn)識(shí)過程為前提的，離開了認(rèn)識(shí)過程，意志便不可能產(chǎn)生。

(2)意志對(duì)認(rèn)識(shí)過程也有很大的影響。沒有意志努力，就不可能有認(rèn)識(shí)過程，更不可能使認(rèn)識(shí)過程深入和持久。22.①教師是人類文化知識(shí)的傳遞者。②教師是人類靈魂的工程師。③教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。23.意志的品質(zhì)：

(1)意志的自覺性。

(2)意志的果斷性。

(3)意志的自制性。

(4)意志的堅(jiān)韌性。

意志品質(zhì)的培養(yǎng)：

(1)胸懷大志，確立崇高的理想。

(2)加強(qiáng)目的性教育，樹立科學(xué)的世界觀。

(3)從小事做起，在困難中磨煉意志。

(4)根據(jù)意志品質(zhì)差異，采取不同的鍛煉措施。

聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行闡述。

此題不難，一般按照題目要求分層回答即可。24.(1)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展。

(2)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性，在人的身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育。

(3)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動(dòng)教育內(nèi)容和方法，又注意可變性，充分挖掘受教育者的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

(4)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。

該題是一道重點(diǎn)題。它包括兩個(gè)方面：一是人的發(fā)展規(guī)律有哪些；二是要求我們?nèi)绾伟催@些規(guī)律做好教育工作。

25.錯(cuò)誤。

教育學(xué)不等同于教育方針政策。教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教