必修三湘教版高一第三節(jié)地理教案4篇

必修三湘教版高一第三節(jié)地理教案4篇

必修三湘教版高一第三節(jié)地理教案篇1

【課標(biāo)要求】

1、以某區(qū)域?yàn)槔治鲈摰貐^(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問(wèn)題，了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。

2、以某農(nóng)業(yè)區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域的發(fā)展過(guò)程，以及在此過(guò)程中產(chǎn)生的主要問(wèn)題，了解解決這些問(wèn)題的對(duì)策措施。

【教材分析】

在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下，地理?xiàng)l件是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，以致影響到區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)、布局和發(fā)展方向。本章教材緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一中心，從農(nóng)業(yè)、工業(yè)和城市的角度做出了闡述。本節(jié)以我國(guó)東北地區(qū)為例，首先從氣候、地形、土壤條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件方向介紹了東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理?xiàng)l件，然后從因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的角度指出了該區(qū)農(nóng)業(yè)的布局特點(diǎn)，著重介紹了商品糧基地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的突出特點(diǎn)，最后從水土流失、黑土退化、土地沙化、鹽堿化和草場(chǎng)退化、自然災(zāi)害頻繁和環(huán)境污染等方面揭示了農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題，并從生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的角度指出了該區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。

其中，區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展條件及發(fā)展方向是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)抓住：區(qū)域自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件→決定區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)→區(qū)域發(fā)展方向這一主線。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1.初步了解，實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。

2.通過(guò)閱讀地形和氣溫、降水分布圖，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素。

3.通過(guò)對(duì)比和分析，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)，并深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建設(shè)的特色。

4.結(jié)合具體發(fā)展模式，分析東北不同區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。

過(guò)程與方法

1、能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等各種媒體收集地理信息及從現(xiàn)實(shí)生活中獲取地理信息，如結(jié)合本地的農(nóng)業(yè)、發(fā)展條件，嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理理論和方法對(duì)本地區(qū)的農(nóng)業(yè)地理信息進(jìn)行梳理、分析、解釋，得出本地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)、發(fā)展中存在問(wèn)題，及今后發(fā)展的方向。

2、關(guān)注中央的農(nóng)業(yè)政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略調(diào)整，了解全國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。

2、增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)

環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素

2.東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)，深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建設(shè)的特色。

3.分析東北不同區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。

2.東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素

【教學(xué)方法】比較法、案例分析法、圖示法等

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

【課時(shí)安排】3課時(shí)

一、發(fā)展區(qū)域農(nóng)業(yè)的一般步驟

1.綜合考慮自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、區(qū)位、市場(chǎng)等各種因素——確定區(qū)域農(nóng)業(yè)的大方向

不同的區(qū)域有不同的自然條件，適合發(fā)展不同的農(nóng)業(yè)。同一區(qū)域的自然條件往往適合發(fā)展多種農(nóng)業(yè)，所以還要根據(jù)區(qū)位條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，以及市場(chǎng)需求，發(fā)展本區(qū)域有生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)的農(nóng)業(yè)。

2.根據(jù)區(qū)域內(nèi)部差異，合理布局小區(qū)域農(nóng)業(yè)。

一個(gè)區(qū)域在確定農(nóng)業(yè)發(fā)展方向的前提下，再根據(jù)區(qū)域內(nèi)部的地理分異特點(diǎn)，因地制宜調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局，使區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展與區(qū)域內(nèi)特定的自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成具有特色的生態(tài)與經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益的統(tǒng)一。如：我國(guó)重要的商品農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地——東北地區(qū)。

該區(qū)自然地域完整，農(nóng)業(yè)生態(tài)類型多樣，生產(chǎn)部門齊全

二、地理?xiàng)l件

1.范圍：黑龍江、吉林、遼寧三省和內(nèi)蒙古自治區(qū)東部。

2.地位：我國(guó)重要的商品糧基地、林業(yè)生產(chǎn)基地和畜牧業(yè)生產(chǎn)基地。

3.地理?xiàng)l件分析

⑴氣候條件——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最難以改造的自然條件。

①氣候條件制約著一個(gè)區(qū)域農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)品種、耕作制度和生產(chǎn)季節(jié)等。

②東北大部分地區(qū)屬于溫帶濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)季風(fēng)氣候區(qū)。雨熱同季。熱量和水分條件基本上可滿足一年一熟作物的需求，但是農(nóng)作物生長(zhǎng)容易受到低溫冷害的影響。

思考：1.東北大米因質(zhì)量?jī)?yōu)而廣受市場(chǎng)歡迎，這與氣候條件有什么關(guān)系?

點(diǎn)撥東北地區(qū)光照充足，晝夜溫差大，作物生長(zhǎng)期長(zhǎng)，因此品質(zhì)上乘，再加之氣候寒冷，農(nóng)作物病蟲(chóng)害少，幾乎不需要施用農(nóng)藥，天然具有綠色大米優(yōu)勢(shì)。

2.東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)性強(qiáng)的特點(diǎn)，為農(nóng)村的綜合發(fā)展提供了什么有利條件?

點(diǎn)撥有利于農(nóng)忙季節(jié)時(shí)，集中人力物力投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn);在農(nóng)閑時(shí)，發(fā)展副業(yè)，增加農(nóng)業(yè)收入，還進(jìn)行農(nóng)田基本建設(shè)和水利建設(shè)等。

3.與我國(guó)主要農(nóng)業(yè)地區(qū)相比，熱量條件是東北地區(qū)的劣勢(shì)，但是也可以認(rèn)為熱量條件是東北地區(qū)的優(yōu)勢(shì)。試分別舉例說(shuō)明。由此，你得到什么啟示?

點(diǎn)撥劣勢(shì)主要表現(xiàn)為許多對(duì)熱量要求較高的作物品種不能種植，僅能種植一些熱量要求不高的如春小麥、甜菜、大豆等作物，并且只能做到一年一熟;長(zhǎng)冬無(wú)法放牧，還要解決

好牲畜的防寒問(wèn)題，但冬季長(zhǎng)有利于土壤有機(jī)質(zhì)的積累，故東北的土壤較肥沃;同時(shí)冬季的積雪在春季融化，緩解春旱現(xiàn)象，還可以改善土壤墑情。

⑵地形、土壤條件

①地形條件往往影響區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型。

②一般來(lái)說(shuō)，平原地區(qū)適宜發(fā)展種植業(yè)，而山地丘陵地區(qū)適宜發(fā)展林牧業(yè)。

ⅰ西部高原地勢(shì)平坦，降水較多，是優(yōu)質(zhì)草原牧場(chǎng)

ⅱ中部和東北部平原廣闊，面積占全國(guó)平原總面積的1/3

ⅲ周圍山地環(huán)繞，森林資源豐富，木材蓄積量占全國(guó)總量的31%。

③土壤肥沃——廣泛分布黑土、黑鈣土，土層深厚，有機(jī)質(zhì)含量高。

⑶社會(huì)、經(jīng)濟(jì)條件

①工業(yè)特別是以農(nóng)產(chǎn)品為原料的工業(yè)，如亞麻紡織、毛紡織、乳品加工等對(duì)原料的需求，有利于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展

②東北地區(qū)交通發(fā)達(dá)，對(duì)外聯(lián)系方便;農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)種植技術(shù)等方面具有明顯的優(yōu)勢(shì);東北亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作為拉動(dòng)本區(qū)發(fā)展外向型農(nóng)業(yè)提供了重要機(jī)遇。

③人口密度小，人均耕地多。利于農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)?；?，且利于綠色農(nóng)業(yè)和大農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

活動(dòng)：搜集相關(guān)資料，分析下列地區(qū)(任選一兩個(gè))發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件。

1、珠江三角洲大力發(fā)展出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)

點(diǎn)撥：珠江三角洲大力發(fā)展出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)的有利條件有：臨近港、澳、臺(tái)地區(qū)，港口、鐵路和航空等交通發(fā)達(dá)，自然條件優(yōu)越，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平高。

2、x疆南部(南疆)已建設(shè)成為我國(guó)的棉花生產(chǎn)基地

點(diǎn)撥：南疆光照充足，土地資源廣闊，山麓地帶有高山冰雪融水可供灌溉，當(dāng)?shù)胤N植長(zhǎng)絨棉歷史悠久，市場(chǎng)對(duì)長(zhǎng)絨棉需求大。

3、海南島成為我國(guó)熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)基地

點(diǎn)撥：海南島地處熱帶，熱量和降水條件可滿足熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長(zhǎng)，市場(chǎng)尤其是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)對(duì)橡膠等熱帶作物的需求量大。

4、云南省昆明附近重點(diǎn)發(fā)展花卉種植業(yè)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)

點(diǎn)撥：昆明四季如春，氣候條件適宜發(fā)展多種花卉品種，昆明等國(guó)內(nèi)市場(chǎng)對(duì)花卉的需求量大。

二、發(fā)展區(qū)域農(nóng)業(yè)的一般步驟：綜合考慮區(qū)域自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件→確定區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展方向→根據(jù)區(qū)域內(nèi)部差異，合理布局農(nóng)業(yè)部門。

1.綜合考慮自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素——確定區(qū)域農(nóng)業(yè)的大方向

不同的區(qū)域有不同的自然條件，適合發(fā)展不同的農(nóng)業(yè)。同一區(qū)域的自然條件往往適合發(fā)展多種農(nóng)業(yè)，所以還要根據(jù)區(qū)位條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，以及市場(chǎng)需求，發(fā)展本區(qū)域有生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)的農(nóng)業(yè)。

2.根據(jù)區(qū)域內(nèi)部差異，合理布局小區(qū)域農(nóng)業(yè)。

一個(gè)區(qū)域在確定農(nóng)業(yè)發(fā)展方向的前提下，再根據(jù)區(qū)域內(nèi)部的地理分異特點(diǎn)，因地制宜調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局，使區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展與區(qū)域內(nèi)特定的自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成具有特色的生態(tài)與經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益的統(tǒng)一。

必修三湘教版高一第三節(jié)地理教案篇2

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1.了解天體和天體系統(tǒng)的概念

2.了解宇宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類型

3.了解宇宙中一些天體的特征和區(qū)別，初步認(rèn)識(shí)各類天體系統(tǒng)之間的層次關(guān)系，從而加深對(duì)地球的宇宙環(huán)境的理解

4.理解地球上存在生物的原因

二、能力目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識(shí)、提取重點(diǎn)和找出知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的自學(xué)能力。

2.通過(guò)閱讀圖片、畫圖和思考等活動(dòng)，提高學(xué)生從圖中獲取知識(shí)的能力。

三、德育目標(biāo)

通過(guò)了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀，并注意識(shí)別和抵制偽科學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1天體系統(tǒng)的層次;

2理解地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星的含義

3理解地球存在生命的原因

教學(xué)工具

地球儀、地球的衛(wèi)星照片，星云和星系幻燈片，天文掛圖，多媒體、“太陽(yáng)系模式圖”掛圖，錄像機(jī)及自行剪輯九大行星概況、彗星錄像節(jié)目，投__或月貌圖片

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

【新課導(dǎo)入】

同學(xué)們，通過(guò)我們初中地理學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星，但對(duì)其只是作了一個(gè)初步的了解，我們高中階段繼續(xù)對(duì)其作進(jìn)一步的介紹。

【板書】第一章行星地球

初中地理的研究范圍還只是地球表面，再加上太陽(yáng)。不過(guò)我們知道，我們的世界卻不僅限于此。現(xiàn)在我們就面向整個(gè)宇宙，來(lái)介紹地球的有關(guān)知識(shí)。

【板書】第一節(jié)宇宙中的地球

一、地球在宇宙中的位置

【介紹】人們對(duì)宇宙的探索早在人類文明初期就開(kāi)始了。那時(shí)人們用肉眼進(jìn)行觀天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起來(lái)不動(dòng)的，人稱其為恒星;有移動(dòng)的行星;還有彗星、流星等。后來(lái)，人們借助于光學(xué)天文望遠(yuǎn)鏡，又發(fā)現(xiàn)了星云和星系。再后來(lái)，加上射電望遠(yuǎn)鏡，人們還發(fā)現(xiàn)了中子星、類星體和黑洞等。所有這些都是宇宙中存在的物質(zhì)形式，人們通稱天體。

【討論】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P2閱讀材料，并結(jié)合學(xué)生自己平時(shí)的生活所見(jiàn)，談?wù)勀阍谔炜罩锌梢钥吹降男切怯心男?各有什么特點(diǎn)?

【學(xué)生回答】略

【總結(jié)講解】天體的主要類型：星光閃爍的恒星、在星空中移動(dòng)的行星、圓缺多變的月亮、輪廓模糊的星云、一閃即逝的流星、拖著長(zhǎng)尾的彗星、氣體和塵埃(備注：1此部分可以采用多媒體手段演示各種天體的主要特點(diǎn)及各種天體的視形狀和特點(diǎn);2.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：宇宙中物質(zhì)的存在形式是多種多樣的。)

【板書】1、幾種常見(jiàn)的天體

【過(guò)渡】正是由于以上所述天體和星際物質(zhì)構(gòu)成了地球的宇宙環(huán)境。地球上的各種天體是否為孤立的呢?經(jīng)過(guò)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明：宇宙中的各種天體之間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)，我們稱之為天體系統(tǒng)

【討論】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本P3圖1.2及相關(guān)材料，舉出一些天體系統(tǒng)的例子，并完成P4的上面的活動(dòng)題。

【學(xué)生回答】略

【引導(dǎo)】好，像同學(xué)們舉出的地月系、太陽(yáng)系、銀河系等都是天體系統(tǒng)。那么，這些系統(tǒng)內(nèi)的天體是如何相互作用的呢?它們之間存在什么形式的關(guān)系呢?(互相吸引;圍繞旋轉(zhuǎn))

【板書】2、天體系統(tǒng)

【啟發(fā)討論】天體系統(tǒng)有大有小，大的天體系統(tǒng)又可包含許多小的天體系統(tǒng)。剛才同學(xué)們提到的三個(gè)天體系統(tǒng)之間是如何包含的呢?(銀河系含太陽(yáng)系，太陽(yáng)系含地月系)

【學(xué)生回答】略

【講解】(備注：投影課本P3圖1.2講解)地月系只有兩個(gè)天體，地球和月球，它們之間的平均距離為38.4萬(wàn)千米;太陽(yáng)系則包括太陽(yáng)、九大行星、衛(wèi)星及其它天體，地球是距離太陽(yáng)較近的一顆行星，日地距離為1.5億千米;而銀河系是由太陽(yáng)和千千萬(wàn)萬(wàn)顆恒星組成的恒星集團(tuán)，象太陽(yáng)這樣的恒星就有2000多億顆，太陽(yáng)就處于距銀河系中心2.7萬(wàn)光年的位置上。

【講解】銀河系已如此龐大，是否就是的天體系統(tǒng)呢?是否就是我們的宇宙呢?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是。利用天文望遠(yuǎn)鏡，我們可以觀測(cè)到在銀河系之外，還有約10億個(gè)類似的天體系統(tǒng)，它們被統(tǒng)稱為河外星系。

【多媒體放映】河外星系(仙女座星云，大、小麥哲倫云等)。

人類目前所認(rèn)識(shí)到的整個(gè)宇宙，科學(xué)家稱之為總星系，是一級(jí)的天體系統(tǒng)。當(dāng)然，隨著空間探測(cè)技術(shù)的進(jìn)步，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)必然還會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)展。

【講解】同學(xué)們剛才關(guān)于活動(dòng)的回答很好，這里我們一起總結(jié)一下：(多媒體投影)

【復(fù)習(xí)提問(wèn)】天體系統(tǒng)的概念及其層次結(jié)構(gòu)?

【新課導(dǎo)入】我們通過(guò)以上的學(xué)習(xí)知道地球是太陽(yáng)系中的一顆普通的行星，那么太陽(yáng)系中還有哪些行星哪?他們又有哪些特點(diǎn)?為什么在眾多的行星中惟有地球存在生命呢?這就是我們這節(jié)課討論的主要問(wèn)題。

【板書】二、太陽(yáng)系中的一顆普通行星

【啟發(fā)討論】閱讀教材P4圖1.4太陽(yáng)模式圖思考太陽(yáng)系周圍有幾顆行星，它們由近及遠(yuǎn)的排列分別是什么?

【學(xué)生回答】略

【總結(jié)講解】目前已知太陽(yáng)系有九大行星，按照距離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)，依次為：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星;在火星、木星之間夾有小行星帶。

【板書】1、九大行星

【啟發(fā)討論】在太陽(yáng)系中，九大行星就好像一個(gè)家庭中的九個(gè)兄弟，有許多共性，請(qǐng)結(jié)合有關(guān)材料完成P4—P5活動(dòng)題1、2，并總結(jié)九大行星在運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征上有哪些共同之處?

【板書】2.九大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征

【學(xué)生回答】略

【總結(jié)講解】1(1)九大行星在公轉(zhuǎn)的方向相同，均為自西向東轉(zhuǎn)，我們稱為同向性。

(2)各大行星的軌道傾角都很小，只有水星和冥王星的大一些，也不過(guò)17°，說(shuō)明九大行星的公轉(zhuǎn)軌道近似在同一個(gè)平面上，我們稱之為共面性。

(3)公轉(zhuǎn)軌道橢圓的偏心率，即焦點(diǎn)到橢圓中心的距離與橢圓半長(zhǎng)軸之比，它決定橢圓的形狀。偏心率越小，越趨向于圓，當(dāng)偏心率為0時(shí)，軌道就是圓。九大行星的公轉(zhuǎn)軌道的偏心率都很小，說(shuō)明它們的公轉(zhuǎn)軌道都是接近于圓的橢圓，我們稱之為近圓性。

(4)與其他行星相比，地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星。

2(1)(啟發(fā)引導(dǎo))九大行星的質(zhì)量、大小、化學(xué)組成等結(jié)構(gòu)特征既有共性，又有差異。由此，可以將九大行星劃分為三類——與地球類似的稱之為類地行星，包括水星、金星、地球和火星;體積和質(zhì)量都大的稱之為巨行星，包括木星和土星;第三類是距離太陽(yáng)遠(yuǎn)的天王星、海王星、冥王星，稱之為遠(yuǎn)日行星。現(xiàn)在，黑板投影一個(gè)表格，看看你能否根據(jù)所學(xué)的知識(shí)填出：

邊啟發(fā)，邊指導(dǎo)學(xué)生填上表。

(2)地球與水星、金星、火星相比，沒(méi)有特殊的地方。

【過(guò)渡】通過(guò)以上我們對(duì)九大行星的了解，我們知道目前只有地球上具有生命存在，這就是我們要講的下一個(gè)問(wèn)題。

【板書】三、存在生命的星球

【啟發(fā)討論】結(jié)合教材內(nèi)容，思考為什么地球是太陽(yáng)系中存在生命繁衍的行星呢?

【學(xué)生回答】略

【總結(jié)講解】地球?yàn)樯镔|(zhì)的存在提供了三個(gè)越的條件，這也是其它行星不具備的條件——(1)日地距離適中(1.496億km)，使地表平均氣溫為15℃，有利于生命過(guò)程的發(fā)生和發(fā)展;地球上的溫度，還有利于水的液態(tài)存在。適合生物呼吸的大氣：

(2)地球的體積、質(zhì)量適中，吸引大量氣體聚集在地球周圍，又經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，形成了以氮、氧為主的適合生物呼吸的大氣。

(3)海洋的形成：由于地球內(nèi)部放射性元素衰變致熱和原始地球重力收縮及地球內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)等形成了原始大洋，地球最初的單細(xì)胞生命就出現(xiàn)在大洋中。(備注：此部分可以模擬演示或講解地球存在生命的溫度、大氣、水等條件;假設(shè)地球溫度過(guò)高或過(guò)低對(duì)地球生命的影響;引導(dǎo)學(xué)生分析地球大氣、溫度與地球水的關(guān)系)

【板書】1、日地距離適中

2、地球的體積、質(zhì)量適中

3、液態(tài)水的存在

【啟發(fā)提問(wèn)】宇宙中是否只有地球上存在有生命物質(zhì)?

根據(jù)我們剛才的分析，具有上述兩項(xiàng)條件就可以存在的生命物質(zhì)，而在宇宙中，在其他的恒星系統(tǒng)中，是否也會(huì)存在像地球這樣的天體?這是非常有可能的!因此，人們通過(guò)各種途徑，正在不斷地探索。

【總結(jié)全課】

課后習(xí)題

鞏固練習(xí)題】(投__，當(dāng)堂完成)

1.為什么說(shuō)地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星?

2.分析說(shuō)明地球上存在生命的原因。

【課后探究】閱讀有關(guān)哥白尼、布魯諾等的書籍，開(kāi)一次班級(jí)天文學(xué)演講會(huì)，討論學(xué)習(xí)前人科學(xué)探索的精神，結(jié)合自己的實(shí)際情況談?wù)劯邢搿?/p>

板書

【板書設(shè)計(jì)】

第一節(jié)宇宙中的地球

一、地球在宇宙中的位置

1、幾種常見(jiàn)的天體

2、天體系統(tǒng)

二、太陽(yáng)系中的一顆普通行星

1、九大行星

2.九大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征

三、存在生命的星球

1、日地距離適中

2、地球的體積、質(zhì)量適中

3、液態(tài)水的存在

必修三湘教版高一第三節(jié)地理教案篇3

【課標(biāo)要求】

1、結(jié)合實(shí)例，了解遙感在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用。

2、舉例說(shuō)出全球定位系統(tǒng)在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。

3、運(yùn)用有關(guān)資料，了解地理信息系統(tǒng)在城市管理中的功能。

4、了解數(shù)字地球的含義。

【教材分析】

隨著社會(huì)的發(fā)展，RS、GPS、GIS等地理信息技術(shù)的大眾化應(yīng)用已成為趨勢(shì)，也給地理學(xué)科發(fā)展帶來(lái)了一次好的機(jī)遇，同時(shí)也是高考的必考點(diǎn)，因此應(yīng)該高度重視該節(jié)內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1、了解遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。

2、舉例說(shuō)明遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

過(guò)程與方法

1、運(yùn)用資料分析問(wèn)題和圖表對(duì)比方法。

2、嘗試小組合作進(jìn)行資料、圖像查找。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)進(jìn)行探究的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。

2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。

2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

【教學(xué)方法】比較法、圖示分析法、圖示法等

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

【課時(shí)安排】3課時(shí)

【第一課時(shí)】

(新課引入)在區(qū)域的研究中不僅有定性的研究方法，還有定量的研究方法，其中地理信息技術(shù)在區(qū)域發(fā)展的研究中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)地理信息技術(shù)的知識(shí)及其在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

【板書】一、地理信息技術(shù)

1.概念：指獲取、管理、分析和應(yīng)用地理空間信息的現(xiàn)代技術(shù)的總稱。

2.主要包括：遙感(RS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)和地理信息系統(tǒng)(GIS)

3.應(yīng)用——廣泛應(yīng)用于區(qū)域地理環(huán)境研究

資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、自然災(zāi)害防御監(jiān)測(cè)、國(guó)土資源管理、國(guó)土開(kāi)發(fā)規(guī)劃

GPS汽車導(dǎo)航、空間信息網(wǎng)站、城市多媒體地理信息系統(tǒng)等。獲取管理分析應(yīng)用RSGPSGIS區(qū)域地理

自然災(zāi)害防御檢測(cè)國(guó)土開(kāi)發(fā)規(guī)劃

【板書】二、遙感(RS)

1.概念：在航空器(如飛機(jī)、高空氣球)或航天器(如人造衛(wèi)星)上利用一定的技術(shù)裝備，對(duì)地表物體進(jìn)行遠(yuǎn)距離的感知。

2.遙感的關(guān)鍵裝置——傳感器

⑴作用：傳感器在航空或航天器上接受地面物體反射或輻射的電磁波信息，并以圖像膠片或數(shù)據(jù)磁帶記錄下來(lái)，傳送到地面接收站。

⑵工作原理：地面物體的種類、性質(zhì)、環(huán)境條件的不同，其反射和輻射的電磁波也各不相同。

3.遙感技術(shù)的主要環(huán)節(jié)和功能

4、特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn))：

①精度高、質(zhì)量高、效率高，且節(jié)省人力、財(cái)力。

(講解)在區(qū)域地理研究中，遙感已成為重要的手段和方法。傳統(tǒng)的工作方法經(jīng)常是從點(diǎn)、線實(shí)地觀測(cè)入手，逐漸過(guò)渡到面上的分析研究。運(yùn)用遙感技術(shù)，則可以首先從面上的區(qū)域分析研究入手，然后有重點(diǎn)地選擇若干點(diǎn)、線進(jìn)行野外驗(yàn)證和檢查。這樣，不僅可以提高研究工作的精度和質(zhì)量，而且節(jié)省人力、財(cái)力，提高效率。

②遙感信息作為重要的信息源，為區(qū)域地理環(huán)境研究從定性到定量、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從過(guò)程到模式的轉(zhuǎn)化和發(fā)展，提供了條件。

(講解)區(qū)域地理環(huán)境研究的前提是獲取地理信息。例如，將多次或逐月、逐年的遙感影像圖疊加，就可反映城市的擴(kuò)張、海岸的侵蝕、湖泊的消長(zhǎng)，等等。

5、應(yīng)用范圍：資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、自然災(zāi)害防御監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域。

(講解)在區(qū)域地理環(huán)境研究中,遙感廣泛應(yīng)用于資源凋查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、自然災(zāi)害防御監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域。遙感技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣。

案例介紹：

1998年洞庭湖及荊江地區(qū)飛機(jī)、衛(wèi)星遙感影像對(duì)洪水監(jiān)測(cè)

1998年夏秋，長(zhǎng)江流域發(fā)生了罕見(jiàn)的大洪水，中科院遙感所等科研部門，利用飛機(jī)遙感監(jiān)測(cè)和衛(wèi)星遙感監(jiān)測(cè)技術(shù)，對(duì)洞庭湖及荊江地區(qū)洪災(zāi)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，在很短的時(shí)間內(nèi)獲得了較全面的資料，給抗洪決策提供了科學(xué)依據(jù)，為奪取抗洪斗爭(zhēng)立了大功。

區(qū)域地理環(huán)境研究的前提是獲取地理信息。例如，將多次或逐月、逐年的遙感影像圖疊加，就可反映城市的擴(kuò)張、海岸的侵蝕、湖泊的消長(zhǎng)，等等。在區(qū)域地理環(huán)境研究中,遙感廣泛應(yīng)用于資源凋查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、自然災(zāi)害防御監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域。

遙感技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣。除了以上介紹的森林火災(zāi)、洪水監(jiān)測(cè)外，還廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、地質(zhì)、海洋研究、環(huán)境監(jiān)測(cè)等許多方面。而且我國(guó)的遙感技術(shù)也已經(jīng)在世界上具地位。

閱讀遙感在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用通過(guò)這個(gè)材料，使學(xué)生了解如下問(wèn)題：

1.遙感在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用主要包括上地資源調(diào)查、土地利用現(xiàn)狀調(diào)查、病蟲(chóng)害和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境調(diào)查及監(jiān)測(cè)，以及農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)監(jiān)測(cè)和估產(chǎn)等方面。

2.遙感在土地資源與土壤調(diào)查中應(yīng)用廣泛。

3.作物估產(chǎn)是體現(xiàn)遙感在農(nóng)業(yè)方面綜合應(yīng)用的例證。

思考

1.從監(jiān)測(cè)的范圍、速度，人力和財(cái)力的投入等方面看，遙感具有哪些特點(diǎn)?點(diǎn)撥：范圍更廣、速度更快、需要人力更少、財(cái)力投入少。

2.有人說(shuō)：遙感是人的視力的延伸。

必修三湘教版高一第三節(jié)地理教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.了解天體的主要類型和天體系統(tǒng)的層次,描述地球的宇宙環(huán)境。

2.運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因。

3.培養(yǎng)用比較分析的方法解決有關(guān)地理問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法

1.分析圖片,形成宇宙物質(zhì)性的觀念,形成天體系統(tǒng)各層次的感性認(rèn)識(shí)。

2.利用圖表分析法和比較法自主探究地球在太陽(yáng)系中的普通性和特殊性。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的宇宙觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

1.地球在宇宙中的位置。確定的理由:是核心知識(shí),是說(shuō)明地球宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)。

2.特殊的行星的特殊之處——具有生命存在的條件。確定的理由:是地球特殊性的具體體現(xiàn),地球有了生命和人類才有可能探討地球的宇宙環(huán)境以及四大圈層環(huán)境的發(fā)展規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):

1.地球生命存在的條件。確定理由:學(xué)生易于從自然常識(shí)角度認(rèn)識(shí)地球上為什么有生命,而難以從地球的宇宙環(huán)境探索地球?yàn)槭裁淳哂猩嬖诘臈l件。

教學(xué)過(guò)程

一、人類目前觀測(cè)到的宇宙

一)地心說(shuō)——日心說(shuō)——星系說(shuō)——目前觀測(cè)到的宇宙

(講述)從古代以托勒密為代表提出地球是