2023年小學(xué)班級德育工作總結(jié)

2023小學(xué)班級德育工作總結(jié)一、抓住契機(jī)，進(jìn)展養(yǎng)成教育

開學(xué)伊始，正教處組織全體學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，使得學(xué)生從思想上對自己有個嚴(yán)格的要求，在日常的學(xué)習(xí)生活中，運(yùn)用典范鼓勵法對學(xué)生進(jìn)展鼓舞，每周評比出班級最正確學(xué)生上榮耀榜，加分，對屢次違紀(jì)的學(xué)生扣分上榜，這樣嚴(yán)懲嚴(yán)明，大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。例如xxx同學(xué)，過去在常常與同學(xué)發(fā)生沖突，不聽從教師的治理，成為治理中的盼望生，開學(xué)初，對他進(jìn)展了急躁的教育，并寫下了保證書，這樣一來，他對自己過去的錯誤不僅有了熟悉，更重要的是從行動上有了改良，本學(xué)期雖消失了違紀(jì)現(xiàn)象，但是沒有發(fā)生和教師頂撞的現(xiàn)象，可見對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要從身邊的小事抓起，從微小處入手。

二、懂得奉獻(xiàn)，學(xué)會感恩

如今的學(xué)生在家庭中都是獨(dú)生子女，他們從小就處在一種被照顧的優(yōu)越條件下生活，養(yǎng)成了什么都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，只知道索取，不懂得感恩，在班級中也是這樣，同學(xué)間缺少關(guān)懷和幫忙，比方在交愛心基金時有的不踴躍，讓我焦急，我在班級講了《老牛的故事》，同時應(yīng)用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)一分愛心，就是為自己積存一分財寶。事后這些同學(xué)找到我，送上了自己的愛心，我表揚(yáng)了他們，并給他們加分。懂得感恩是做人的根本原則，利用周六周日期間布置學(xué)生參與家務(wù)勞動和社會公益勞動，在活動中體會勞動的辛苦及父母的辛苦，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。

三、分利用家庭和社會這個教育陣地

孩子的成長除了學(xué)校正規(guī)教育外，家庭和社會這個教育陣地是不容無視的。很多家長在教育孩子成長的過程中走了不少的誤區(qū)，他們很焦急，所以我在工作中，常常與家庭溝通溝通教育的話題，在家長會上，通過家長和孩子互動的話題切入如何當(dāng)好家長，使每一位到會的家長受到了深刻的教育，會后家長找到我，主動尋求教育方法，這樣一來，孩子們在家庭這個大課堂里，有了稱職的教師，增加了一分關(guān)愛。

篇二:小學(xué)班級德育工作總結(jié)

一學(xué)期來，我依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級實(shí)際，從班風(fēng)建立、班級治理、安全工作、行為習(xí)慣等方面開展德育工作，取得了肯定的成績。

一、綻開活動，形成班級分散力

接班初始，我發(fā)覺班級的分散力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家綻開有關(guān)如何增加班級分散力爭論，并給他們敘述“事在人為，重在參加”的道理及給學(xué)生講勵志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱忱，幫忙學(xué)生樹立自信念，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過常常性的鼓舞與賞識，激發(fā)進(jìn)取精神和自信念，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，學(xué)生都能遵守紀(jì)律，自覺維護(hù)班集體形象。此外，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，指導(dǎo)小干部開展了很多的班級活動，如：“我能行”才藝展現(xiàn)、“國慶節(jié)”板報競賽等，從中，學(xué)生各方面的力量都得到了熬煉和提高，各種集體活動成為塑造自我，增加班級分散力的重要手段。

二、著力抓好班級常規(guī)治理

學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識。并依據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來相互檢查、監(jiān)視。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規(guī)治理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培育。我常常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓舞他們大膽工作，嚴(yán)格要求，留意工作方法。通過每周一次的班隊(duì)會，總結(jié)班級狀況，指導(dǎo)他們工作方法，幫忙他們提高工作力量。班長張吉，勞動委員顏柳珍，清潔區(qū)小組長覃童、韋江寶等等都能積極主開工作，并卓有成效。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。準(zhǔn)時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，能有效地對學(xué)生進(jìn)展針對性的教育，使班級工作能有效進(jìn)展。四是加強(qiáng)與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機(jī)號和家庭電話對學(xué)生及家長公開，同時也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話，通過電話，常常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)狀況，爭取合力做好教育工作。

三、實(shí)施自我治理，突出培育治理力量

班級常規(guī)治理需要調(diào)動全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我治理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有治理任務(wù)，讓其效勞同學(xué)，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室治理工作，我是實(shí)行承包到個人，小組長督察制，周周總結(jié)評比，對做得好的.個人和小組賜予“笑臉”圖標(biāo)嘉獎。對班上紀(jì)律治理，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制，班長督察制，要求人人講自覺，每天總結(jié)評比。對給班級抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話外，我們班的學(xué)生也會對其進(jìn)展批判，不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，我班也開展競賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的嘉獎“笑臉”一個。我還要求人人參加班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家效勞的，更重要的是擔(dān)當(dāng)班干部可以使自己各項(xiàng)力量得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好根底。通過一段時間的教育治理，班上學(xué)生的自我治理力量明顯增加，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀(jì)律好多了，上課時一些好動的好學(xué)舌的狀況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的教師都對我說我們班的紀(jì)律性強(qiáng)，沒人吵鬧。

四、以愛為紐帶，注意師生的情感溝通

沒有溝通，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，經(jīng)常對他們敲邊鼓，以示警醒;對中等生，我是賞識、鼓舞，讓他們布滿自信地學(xué)習(xí)和生活;對待后進(jìn)生，我會在班級中盡力營造一種公平、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上的價值。如這學(xué)期轉(zhuǎn)入我班的學(xué)生韋江龍，承受學(xué)問力量特殊慢，反響緩慢，根底差。通過電話與家長溝通，得知其在小時候一次破傷風(fēng)引起持續(xù)一個多月的高燒，對腦部發(fā)育造成肯定的影響。之后在對他的教育上，我不急于求成，課后和他坐下來，幫忙他漸漸地承受學(xué)問，在他焦急的時候還始終鼓舞他：別怕，漸漸來，你能行的?，F(xiàn)在，這孩子和我特殊的親，什么話也情愿對我說。又如蘭升義，也是這學(xué)期轉(zhuǎn)入的學(xué)生，比擬自閉，不太情愿和本班同學(xué)玩，倒是常和學(xué)前班的小朋友玩。開學(xué)第一個月，就發(fā)覺他下午常遲到，影響了班級評比，同學(xué)對他特殊有意見。找他了解狀況，得知他是在家照看雙目失明的媽媽和不到1歲的妹妹，忘了上學(xué)的時間。在得知狀況的一瞬間，我