《我的老師》(作文指導(dǎo))優(yōu)秀課件

猜謎：桃李芬芳滿天下，傳道受業(yè)解惑人?！乱宦殬I(yè)《我的老師》(作文指導(dǎo))優(yōu)秀課件《我的老師》(作文指導(dǎo))優(yōu)秀課件猜謎：桃李芬芳滿天下，傳道受業(yè)解惑人?！段业睦蠋煛?作文指導(dǎo)作文《我的老師》作文《我的老師》人生三幸第一幸——出生在一個(gè)好家庭；第二幸——遇到一位好老師；第三幸——工作中有一位好領(lǐng)導(dǎo)。人生三幸第一幸——出生在一個(gè)好家庭；有一位好老師，的確是我們的幸運(yùn)，或許，他是嚴(yán)厲的，或許他是幽默的，或許他是溫柔有愛心的------現(xiàn)在，在你們的眼前一定又浮現(xiàn)出那張張慈祥的面容，浮現(xiàn)出那令你感動的一幕幕！閉上眼睛，想想這個(gè)人。有一位好老師，的確是我們的幸運(yùn)，或許，他是同學(xué)們，一想起這位老師，一定有許多令你難忘的事情涌上心頭：一次傾心的談話、一次深情的暗示、一句難忘的鼓勵(lì)、一束嚴(yán)厲的目光、一次令人心跳的家訪-------這節(jié)課給大家?guī)追昼姇r(shí)間，請細(xì)細(xì)搜尋記憶中老師關(guān)心、教育你的一個(gè)動人的場景，待會兒說給大家聽聽，讓大家一起來分享你的幸福與快樂！同學(xué)們，一想起這位老師，一定有許多令你難忘的事情涌上心頭：一我記得，有一次……寫什么？我記得，有一次……寫什么？1、當(dāng)我們的老師發(fā)脾氣的時(shí)候------他最喜歡做的小動作他最喜歡說的口頭禪他怒發(fā)沖冠的樣子1、當(dāng)我們的老師發(fā)脾氣的時(shí)候------2、當(dāng)老師私下和我們像朋友一樣的時(shí)候--------他調(diào)皮的舉動他和我們親昵的行為他和我們之間的談話他對我的影響2、當(dāng)老師私下和我們像朋友一樣的時(shí)候--------3、當(dāng)老師在課堂上給我們講授知識的時(shí)候……他繪聲繪色的講解他巧妙智慧的方法他和我們快樂的互動3、當(dāng)老師在課堂上給我們講授知識的時(shí)候……你還記得老師的哪些方面？你還記得老師的哪些方面？怎么寫？一、寫老師的作文類型1.描寫老師的外貌，要求抓住老師的外貌特點(diǎn)；2.通過記敘一兩件事情，來表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)或高尚品質(zhì)；怎么寫？一、寫老師的作文類型參考題目《我的老師》《感謝您，老師》《良師*益友*真情》《我的-------老師》參考題目《我的老師》1、古今中外，每個(gè)人的培養(yǎng)都離不開老師的辛勤培育。如果，我們要給一位老師畫像，你會畫誰？為什么？1、古今中外，每個(gè)人的培養(yǎng)都離不開老師的辛勤培育。如果，我們看來，這些老師給你們留下了深刻的印象。一談起他們，腦海里就會浮現(xiàn)出他們的音容笑貌，耳邊會想起他們的諄諄教導(dǎo)，心中會想起與他們度過的難忘時(shí)光。那么，這位讓你印象深刻的老師有什么突出的特點(diǎn)呢？你是通過哪些事例感受到的？你又想抒發(fā)自己對老師怎樣的情感呢？自己想一想，按照提綱說一說。看來，這些老師給你們留下了深刻的印象。一談起他們，腦海里就會三、范文引路，感悟?qū)懛?、為了讓自己的文章生動真實(shí)，更好地抒發(fā)自己的真情實(shí)感，同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該怎么去寫？2、（出示重點(diǎn)句子）這些是什么描寫/（動作、外貌），還可以有什么描寫？3、范文舉例，想一想，文章寫了老師的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些方法將特點(diǎn)寫清楚了？表達(dá)了自己怎樣的思想感情？三、范文引路，感悟?qū)懛ɡ蠋?，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……我有一位好老師，她就是我們?nèi)昙墪r(shí)的數(shù)學(xué)老師——胡老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。胡老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數(shù)學(xué)課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛，無私地獻(xiàn)給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，胡老師正在給我們上課，教室外面忽然來了一個(gè)女老師，她著急地喊著："胡老師!胡老師!"胡老師走到教室門口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說了幾句就匆匆地走了。胡老師一聽臉色發(fā)白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮(zhèn)靜下來了，又繼續(xù)給我們講課。這時(shí)，教室里靜極了，只有胡老師那親切而溫和的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛議論起來，胡老師家里發(fā)生了什么事情？到了下午，我們打聽到胡老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師，就像一支蠟第二天，我想胡老師一定不會來了。沒想到我一進(jìn)學(xué)校大門就看見了胡老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了許多，顯然，胡老師整個(gè)晚上沒有睡好覺，一直在照顧生病的寶寶，但是她的臉上一直帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子，可她說什么也不去，說不能丟下我們不管。就這樣，半個(gè)月來，胡老師一直奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，從沒有請過一節(jié)課的假，也沒有遲到過一次。期末考試中，我們班同學(xué)都取得好成績，可胡老師卻瘦了不少。在課后，胡老師也常常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談?wù)劯栊?，侃侃新鮮事物……當(dāng)然，在我們學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，胡老師又會像大姐姐一樣和我們一起討論，使我們受益不少。胡老師，您循循善誘的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤了每個(gè)學(xué)生的心田。胡老師，您永遠(yuǎn)是我們的知心姐姐，您永遠(yuǎn)是我們的好老師。第二天，我想胡老師一定不會來了。沒想到我一進(jìn)學(xué)校大門就看見了寫法一：把最能體現(xiàn)老師特點(diǎn)的事例寫具體不止具有一個(gè)特點(diǎn)，我們也可以通過多件事表現(xiàn)人物的多個(gè)品質(zhì)。寫法一：把最能體現(xiàn)老師特點(diǎn)的事例寫具體不止具有一個(gè)特點(diǎn)，我們

我忘不了我的老師有一種久違的體驗(yàn)叫感動，有一種醉人的感人叫感動，人世間一點(diǎn)一滴的愛聚集起來，可以溫暖多少人的心，不要讓這份愛變成水滴從你手縫溜走。我的生活中也有一位給我溫暖，哺育我成長的人——我的班主任張老師。記得二年級，我剛步入二年級，第一個(gè)班主任就是她，她給予我許多鼓勵(lì)和快樂，她的眼睛會說話，不斷地提醒著我。剛上學(xué)時(shí)，我很羞怯，不敢舉手，直到老師叫我發(fā)言，我才慢慢悠悠的站起來，低著頭，不說話，她讓我抬頭，她一直看著我，眼光中充滿了鼓勵(lì)，在打了好多心上的內(nèi)戰(zhàn)后，終于鼓起勇氣，說了下去，多精彩啊，這是我第一次發(fā)言，從此，我每天都積極舉手發(fā)言，獲得同學(xué)們羨慕的眼光……在一次偶然的機(jī)會，我寫了一篇《四好少年》的作文稿，我認(rèn)真的寫了，認(rèn)為會被評上，可是許久都沒有消息，這道記憶便在我腦海里消退了，可是幾個(gè)月后，校長發(fā)給我一張獎(jiǎng)狀，我半信半疑的站在那，不敢上去領(lǐng)，老師看了我一眼，向我投來贊揚(yáng)的眼光。我笑了笑，跑了上去，心里樂滋滋的。

我忘在一次語文課上，我和同桌在講話，她看了我們一眼，并沒有生氣，我知道，這是在提醒我們認(rèn)真上課，于是，我們立即坐正，重新回到上課的軌道上，當(dāng)老師看到我們認(rèn)真上課了，臉上洋溢著幸福的微笑，頓時(shí)，教室的空氣也溫暖起來……最重要的是，她不偏心，不論男同學(xué)還是女同學(xué)，她都平等對待，有一次我不舒服，老師舒坦的表情立即緊張起來，跑過來摸摸我的頭，我感到十分溫暖。然而，這份幸運(yùn)不止發(fā)生在我身上——我們班的“無法無天”周佛在一個(gè)涼颼颼的天氣就穿了一件襯衫，老師看了，趕忙對他說：“你怎么就穿一件衣服？你還帶了衣服嗎？冷不冷？我叫你爺爺給你送衣服來！在那之后，周佛的爺爺送了一件小棉襖來。你們可要知道，老師對我們的愛可是要比棉襖還要溫暖??！沒有她，我還是一個(gè)頑皮的孩子，有了她，我的獎(jiǎng)狀越來越多，她給了我豐富的知識，她給了我優(yōu)異的成績。她默默地在教育崗位上耕耘了幾十個(gè)年頭，她把自己的一生無私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了他的學(xué)生……她，是偉大的。在一次語文課上，我和同桌在講話，她看了我們一眼，并沒有生氣，

給老師畫像

有什么特點(diǎn)

突出的事例具體（動作、神態(tài)、語言……）

表達(dá)的情感《我的老師》(作文指導(dǎo))優(yōu)秀課件現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出自己的筆來，寫下那令你難忘的一瞬，那一句話，那一個(gè)眼神，那一個(gè)擁抱，那給你溫暖、給你快樂、給你勇氣、給你自信的可愛又可敬的老師吧！現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出自己的筆來，寫下那令你難忘的一瞬，那一句話循循善誘、苦口婆心、平易近人嘔心瀝血、言傳身教、辛勤耕耘桃李滿天下、知識淵博、和藹可親兢兢業(yè)業(yè)、炯炯有神、舉止文雅循循善誘、苦口婆心、平易近人開頭1.《我的老師》的兩種開頭

第一種開頭：我最最難忘的，是我初一學(xué)時(shí)的王進(jìn)老師。第二種開頭：我在上初一時(shí)，教我們語文課的是經(jīng)驗(yàn)豐富的王進(jìn)老師，那時(shí)候我可喜歡上她的課了。開頭1.《我的老師》的兩種開頭開頭第一種開頭：我們的班主任姓李，要說起她呀，全班同學(xué)都會豎起大拇指把她夸一夸。第二種開頭：我的班主任是李老師，留著一頭短發(fā)，走起路來風(fēng)風(fēng)火火的，一看就知道是位精干而有魄力的人。開頭第一種開頭：我們的班主任姓李，要說起她呀，全班同學(xué)都會優(yōu)美詞句1.老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。2.同學(xué)們完全被她的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭含笑。優(yōu)美詞句3.她年輕精干，對同學(xué)熱情親切，就像一位辛勤的園丁，栽培著我們這些稚嫩的幼芽。4.她的這些話，就像一根火柴，點(diǎn)燃了我心中的希望。5.老師講的這些話多有勁呀，每一句話都像小錘一樣敲打在我的心上。6.他中等身材，微黑的臉膛，顯得很健壯，一雙不大不小的眼睛，總是露出溫和的目光。7.新來的班主任是位女教師，臉上露著微笑，說話總是細(xì)聲細(xì)氣的，右嘴角有一粒黑痣。3.她年輕精干，對同學(xué)熱情親切，就像一位辛勤的園丁，栽培著我8.她中等身材，稍微有些發(fā)胖，眼睛總是那么炯炯有神，也許是過于疲勞的緣故吧，使得她本來就有些發(fā)黃的頭發(fā)上增添了幾根銀絲。9.王老師白凈的臉上嵌著一雙有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架著一副金絲邊眼鏡，瘦而高挺的身材，衣著總是那么整潔得體。10.年輕的女教師姓趙，細(xì)高個(gè)兒，白凈的臉上有一對溫柔的大眼睛，說起話來細(xì)聲細(xì)氣的，像是在哄孩子。8.她中等身材，稍微有些發(fā)胖，眼睛總是那么炯炯有神，也許是過細(xì)節(jié)描寫1.您在這短暫的說話間歇，眼光向整個(gè)教室溜了一遍，您的目光和我的目光相碰，這相碰僅僅是一剎那，就在這一剎那，多少同學(xué)異樣的目光掃向了我。我的同桌，那個(gè)調(diào)皮鬼還“嘿嘿”笑了兩下。我的心沉下去了，我的頭垂下來了。（小作者很會寫文章，最后一句話寫得形象生動，讓人一看就知道“我”當(dāng)時(shí)心里不好受了。）細(xì)節(jié)描寫1.您在這短暫的說話間歇，眼光向整個(gè)教室溜了一遍，您2.有一次，放了晚學(xué)，外面下著滂沱大雨，窗戶被豆大的雨點(diǎn)打得“噼噼啪啪”地響，同學(xué)們都有傘，他們打著傘回去了，只有我一個(gè)人站在教室門前的走廊里。此時(shí)，風(fēng)更猛烈地怒吼著，鉛色的陰云又一次布滿了天空，仿佛要吞了整個(gè)世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是轟隆隆的打雷聲。我害怕了，身子也覺得冷了起來，我哭了?？蘼曮@動了正打著傘回家的馬老師，她走了過來，溫和地問：“海平，你怎么了，為什么哭呀？”我回答說：“馬老師，天下著大雨，我不敢回家?！瘪R老師說：“來，我送你回家?！庇谑?，就一手撐著雨傘一手拉著我走出了校門。（這里的景物描寫寫得很好，這樣就突出了我的著急，突出了老師對我的關(guān)心。）2.有一次，放了晚學(xué)，外面下著滂沱大雨，窗戶被豆大的雨點(diǎn)打得3.劉老師站立在那里，一動也不動，他的身影像一棵大樹，又像一座塔。我們都敬畏地站在一邊，一句話也不敢說。只聽見頭頂上的樹葉發(fā)出沙沙的響聲，好像在說：“你們是多么胡涂?。　保ㄓ昧藘蓚€(gè)比喻寫出劉老師的沉默不語的樣子，使人難忘。沙沙的葉聲也烘托了我們內(nèi)心的害怕和愧疚。）3.劉老師站立在那里，一動也不動，他的身影像一棵大樹，又像一4.有一次，批改好的數(shù)學(xué)考試卷子發(fā)下來，我只得了八十幾分。錯(cuò)在哪兒呢？我急忙尋找，發(fā)現(xiàn)一道應(yīng)用題被扣掉了十幾分，可是我反復(fù)運(yùn)算，總覺得自己沒錯(cuò)。要不要跟王老師講呢？我猶豫了好久，終于鼓起勇氣去找她。她仔細(xì)看了一下試卷，說：“你用的是簡便方法，老師倒沒有想到?！北泷R上給我加了分，后來她還在班里表揚(yáng)了我。（寫老師的作文，有的同學(xué)認(rèn)為一定要寫老師做了哪些正確的事情。其實(shí)，做錯(cuò)了事情，勇敢地承認(rèn)，不也是很讓人欽佩嗎？）4.有一次，批改好的數(shù)學(xué)考試卷子發(fā)下來，我只得了八十幾分。錯(cuò)寫完了，別忘了修改哦！寫完了，別忘了修改哦！1、有的人畢生追求的是有的人與生俱來的在生命結(jié)束的時(shí)候有的人得到了他畢生追求的有的人確失掉了他與生俱來的2、青年們先可以將中國變成一個(gè)有聲的中國.大膽地說話,勇敢地進(jìn)行,忘掉一切利害,推開了古人,將自己的真心的話發(fā)表出來--魯迅3、生命是以時(shí)間為單位的，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺。4、寫書就像冒險(xiǎn)。一開始它是玩具和娛樂。然后她成了你的情婦。然后是你的主人。然后變成一個(gè)暴君。最后你終于認(rèn)命的時(shí)候，它死了，然后給拖到外面游街。5、要求不高，只求最好。6、悲觀主義者從每個(gè)機(jī)遇中看到困難，樂觀主義者從每個(gè)困難中看到機(jī)遇。7、勇氣是能站起來侃侃而談。勇氣也是能坐下來靜靜傾聽。1、有的人畢生追求的是有的人與生俱來的在生命結(jié)束的時(shí)候有猜謎：桃李芬芳滿天下，傳道受業(yè)解惑人。——猜一職業(yè)《我的老師》(作文指導(dǎo))優(yōu)秀課件《我的老師》(作文指導(dǎo))優(yōu)秀課件猜謎：桃李芬芳滿天下，傳道受業(yè)解惑人?！段业睦蠋煛?作文指導(dǎo)作文《我的老師》作文《我的老師》人生三幸第一幸——出生在一個(gè)好家庭；第二幸——遇到一位好老師；第三幸——工作中有一位好領(lǐng)導(dǎo)。人生三幸第一幸——出生在一個(gè)好家庭；有一位好老師，的確是我們的幸運(yùn)，或許，他是嚴(yán)厲的，或許他是幽默的，或許他是溫柔有愛心的------現(xiàn)在，在你們的眼前一定又浮現(xiàn)出那張張慈祥的面容，浮現(xiàn)出那令你感動的一幕幕！閉上眼睛，想想這個(gè)人。有一位好老師，的確是我們的幸運(yùn)，或許，他是同學(xué)們，一想起這位老師，一定有許多令你難忘的事情涌上心頭：一次傾心的談話、一次深情的暗示、一句難忘的鼓勵(lì)、一束嚴(yán)厲的目光、一次令人心跳的家訪-------這節(jié)課給大家?guī)追昼姇r(shí)間，請細(xì)細(xì)搜尋記憶中老師關(guān)心、教育你的一個(gè)動人的場景，待會兒說給大家聽聽，讓大家一起來分享你的幸福與快樂！同學(xué)們，一想起這位老師，一定有許多令你難忘的事情涌上心頭：一我記得，有一次……寫什么？我記得，有一次……寫什么？1、當(dāng)我們的老師發(fā)脾氣的時(shí)候------他最喜歡做的小動作他最喜歡說的口頭禪他怒發(fā)沖冠的樣子1、當(dāng)我們的老師發(fā)脾氣的時(shí)候------2、當(dāng)老師私下和我們像朋友一樣的時(shí)候--------他調(diào)皮的舉動他和我們親昵的行為他和我們之間的談話他對我的影響2、當(dāng)老師私下和我們像朋友一樣的時(shí)候--------3、當(dāng)老師在課堂上給我們講授知識的時(shí)候……他繪聲繪色的講解他巧妙智慧的方法他和我們快樂的互動3、當(dāng)老師在課堂上給我們講授知識的時(shí)候……你還記得老師的哪些方面？你還記得老師的哪些方面？怎么寫？一、寫老師的作文類型1.描寫老師的外貌，要求抓住老師的外貌特點(diǎn)；2.通過記敘一兩件事情，來表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)或高尚品質(zhì)；怎么寫？一、寫老師的作文類型參考題目《我的老師》《感謝您，老師》《良師*益友*真情》《我的-------老師》參考題目《我的老師》1、古今中外，每個(gè)人的培養(yǎng)都離不開老師的辛勤培育。如果，我們要給一位老師畫像，你會畫誰？為什么？1、古今中外，每個(gè)人的培養(yǎng)都離不開老師的辛勤培育。如果，我們看來，這些老師給你們留下了深刻的印象。一談起他們，腦海里就會浮現(xiàn)出他們的音容笑貌，耳邊會想起他們的諄諄教導(dǎo)，心中會想起與他們度過的難忘時(shí)光。那么，這位讓你印象深刻的老師有什么突出的特點(diǎn)呢？你是通過哪些事例感受到的？你又想抒發(fā)自己對老師怎樣的情感呢？自己想一想，按照提綱說一說。看來，這些老師給你們留下了深刻的印象。一談起他們，腦海里就會三、范文引路，感悟?qū)懛?、為了讓自己的文章生動真實(shí)，更好地抒發(fā)自己的真情實(shí)感，同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該怎么去寫？2、（出示重點(diǎn)句子）這些是什么描寫/（動作、外貌），還可以有什么描寫？3、范文舉例，想一想，文章寫了老師的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些方法將特點(diǎn)寫清楚了？表達(dá)了自己怎樣的思想感情？三、范文引路，感悟?qū)懛ɡ蠋?，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……我有一位好老師，她就是我們?nèi)昙墪r(shí)的數(shù)學(xué)老師——胡老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。胡老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數(shù)學(xué)課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛，無私地獻(xiàn)給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，胡老師正在給我們上課，教室外面忽然來了一個(gè)女老師，她著急地喊著："胡老師!胡老師!"胡老師走到教室門口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說了幾句就匆匆地走了。胡老師一聽臉色發(fā)白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮(zhèn)靜下來了，又繼續(xù)給我們講課。這時(shí)，教室里靜極了，只有胡老師那親切而溫和的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛議論起來，胡老師家里發(fā)生了什么事情？到了下午，我們打聽到胡老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師，就像一支蠟第二天，我想胡老師一定不會來了。沒想到我一進(jìn)學(xué)校大門就看見了胡老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了許多，顯然，胡老師整個(gè)晚上沒有睡好覺，一直在照顧生病的寶寶，但是她的臉上一直帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子，可她說什么也不去，說不能丟下我們不管。就這樣，半個(gè)月來，胡老師一直奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，從沒有請過一節(jié)課的假，也沒有遲到過一次。期末考試中，我們班同學(xué)都取得好成績，可胡老師卻瘦了不少。在課后，胡老師也常常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談?wù)劯栊牵┵┬迈r事物……當(dāng)然，在我們學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，胡老師又會像大姐姐一樣和我們一起討論，使我們受益不少。胡老師，您循循善誘的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤了每個(gè)學(xué)生的心田。胡老師，您永遠(yuǎn)是我們的知心姐姐，您永遠(yuǎn)是我們的好老師。第二天，我想胡老師一定不會來了。沒想到我一進(jìn)學(xué)校大門就看見了寫法一：把最能體現(xiàn)老師特點(diǎn)的事例寫具體不止具有一個(gè)特點(diǎn)，我們也可以通過多件事表現(xiàn)人物的多個(gè)品質(zhì)。寫法一：把最能體現(xiàn)老師特點(diǎn)的事例寫具體不止具有一個(gè)特點(diǎn)，我們

我忘不了我的老師有一種久違的體驗(yàn)叫感動，有一種醉人的感人叫感動，人世間一點(diǎn)一滴的愛聚集起來，可以溫暖多少人的心，不要讓這份愛變成水滴從你手縫溜走。我的生活中也有一位給我溫暖，哺育我成長的人——我的班主任張老師。記得二年級，我剛步入二年級，第一個(gè)班主任就是她，她給予我許多鼓勵(lì)和快樂，她的眼睛會說話，不斷地提醒著我。剛上學(xué)時(shí)，我很羞怯，不敢舉手，直到老師叫我發(fā)言，我才慢慢悠悠的站起來，低著頭，不說話，她讓我抬頭，她一直看著我，眼光中充滿了鼓勵(lì)，在打了好多心上的內(nèi)戰(zhàn)后，終于鼓起勇氣，說了下去，多精彩啊，這是我第一次發(fā)言，從此，我每天都積極舉手發(fā)言，獲得同學(xué)們羨慕的眼光……在一次偶然的機(jī)會，我寫了一篇《四好少年》的作文稿，我認(rèn)真的寫了，認(rèn)為會被評上，可是許久都沒有消息，這道記憶便在我腦海里消退了，可是幾個(gè)月后，校長發(fā)給我一張獎(jiǎng)狀，我半信半疑的站在那，不敢上去領(lǐng)，老師看了我一眼，向我投來贊揚(yáng)的眼光。我笑了笑，跑了上去，心里樂滋滋的。

我忘在一次語文課上，我和同桌在講話，她看了我們一眼，并沒有生氣，我知道，這是在提醒我們認(rèn)真上課，于是，我們立即坐正，重新回到上課的軌道上，當(dāng)老師看到我們認(rèn)真上課了，臉上洋溢著幸福的微笑，頓時(shí)，教室的空氣也溫暖起來……最重要的是，她不偏心，不論男同學(xué)還是女同學(xué)，她都平等對待，有一次我不舒服，老師舒坦的表情立即緊張起來，跑過來摸摸我的頭，我感到十分溫暖。然而，這份幸運(yùn)不止發(fā)生在我身上——我們班的“無法無天”周佛在一個(gè)涼颼颼的天氣就穿了一件襯衫，老師看了，趕忙對他說：“你怎么就穿一件衣服？你還帶了衣服嗎？冷不冷？我叫你爺爺給你送衣服來！在那之后，周佛的爺爺送了一件小棉襖來。你們可要知道，老師對我們的愛可是要比棉襖還要溫暖?。]有她，我還是一個(gè)頑皮的孩子，有了她，我的獎(jiǎng)狀越來越多，她給了我豐富的知識，她給了我優(yōu)異的成績。她默默地在教育崗位上耕耘了幾十個(gè)年頭，她把自己的一生無私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了他的學(xué)生……她，是偉大的。在一次語文課上，我和同桌在講話，她看了我們一眼，并沒有生氣，

給老師畫像

有什么特點(diǎn)

突出的事例具體（動作、神態(tài)、語言……）

表達(dá)的情感《我的老師》(作文指導(dǎo))優(yōu)秀課件現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出自己的筆來，寫下那令你難忘的一瞬，那一句話，那一個(gè)眼神，那一個(gè)擁抱，那給你溫暖、給你快樂、給你勇氣、給你自信的可愛又可敬的老師吧！現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出自己的筆來，寫下那令你難忘的一瞬，那一句話循循善誘、苦口婆心、平易近人嘔心瀝血、言傳身教、辛勤耕耘桃李滿天下、知識淵博、和藹可親兢兢業(yè)業(yè)、炯炯有神、舉止文雅循循善誘、苦口婆心、平易近人開頭1.《我的老師》的兩種開頭

第一種開頭：我最最難忘的，是我初一學(xué)時(shí)的王進(jìn)老師。第二種開頭：我在上初一時(shí)，教我們語文課的是經(jīng)驗(yàn)豐富的王進(jìn)老師，那時(shí)候我可喜歡上她的課了。開頭1.《我的老師》的兩種開頭開頭第一種開頭：我們的班主任姓李，要說起她呀，全班同學(xué)都會豎起大拇指把她夸一夸。第二種開頭：我的班主任是李老師，留著一頭短發(fā)，走起路來風(fēng)風(fēng)火火的，一看就知道是位精干而有魄力的人。開頭第一種開頭：我們的班主任姓李，要說起她呀，全班同學(xué)都會優(yōu)美詞句1.老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。2.同學(xué)們完全被她的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭含笑。優(yōu)美詞句3.她年輕精干，對同學(xué)熱情親切，就像一位辛勤的園丁，栽培著我們這些稚嫩的幼芽。4.她的這些話，就像一根火柴，點(diǎn)燃了我心中的希望。5.老師講的這些話多有勁呀，每一句話都像小錘一樣敲打在我的心上。6.他中等身材，微黑的臉膛，顯得很健壯，一雙不大不小的眼睛，總是露出溫和的目光。7.新來的班主任是位女教師，臉上露著微笑，說話總是細(xì)聲細(xì)氣的，右嘴角有一粒黑痣。3.她年輕精干，對同學(xué)熱情親切，就像一位辛勤的園丁，栽培著我8.她中等身材，稍微有些發(fā)胖，眼睛總是那么炯炯有神，也許是過于疲勞的緣故吧，使得她本來就有些發(fā)黃的頭發(fā)上增添了幾根銀絲。9.王老師白凈的臉上嵌著一雙有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架著一副金絲邊眼鏡，瘦而高挺的身材，衣著總是那么整潔得體。10.年輕的女教師姓趙，細(xì)高個(gè)兒，白凈的臉上有一對溫柔的大眼睛，說起話來細(xì)聲細(xì)氣的，像是在哄孩子。8.她中等身材，稍微有些發(fā)胖，眼睛總是那么炯炯有神，也許是過細(xì)節(jié)描寫1.您在這短暫的說話間歇，眼光向整個(gè)教室溜了一遍，您的目光和我的目光相碰，這相碰僅僅是一剎那，就在這一剎那，多少同學(xué)異樣的目光掃向了我。我的同桌，那個(gè)調(diào)皮鬼還“嘿嘿”笑了兩下。我的心沉下去了，我的頭垂下來了。（小作者很會寫文章，最后一句話寫得形象生動，讓人一看就知道“我”當(dāng)時(shí)心里不好受了。）細(xì)節(jié)描寫