五星教學原理課件

五星教學原理

五星教學原理課件五星教學原理01是什么02怎么做03怎么用五星教學原理01是什么02怎么做03怎么用五星教學原理01是什么02怎么做03怎么用五星教學原理01是什么02怎么做03怎么用【是什么】-引子按五星教學原理去復盤1.利用舊知利用直觀經(jīng)驗，講解鹽對血液不好2.示范新知讓父親看到結(jié)果，親自觀察到3.聚焦問題如何讓父親理解吃鹽多的壞處，這個很重要4.融會貫通以后不能吃太多鹽，吃飯炒菜都一樣圖1：鹽【是什么】-引子按五星教學原理去復盤1.利用舊知2.示范新知【是什么】由來信息呈現(xiàn)教學【是什么】由來信息呈現(xiàn)教學【是什么】核心要義聚焦問題：就是聚焦意義和價值激活舊知，就是激活神經(jīng)元示證新知：就是套路加上案例應用新知，就是練習加上反饋融會貫通，就是簡化【是什么】核心要義聚焦問題：就是聚焦意義和價值激活舊知，就是【是什么】為何要聚焦問題：意義和價值圖1：口罩戴不好等于沒戴圖2：如何拌黃瓜【是什么】為何要聚焦問題：意義和價值圖1：口罩戴不好等于沒戴【是什么】為何要激活舊知？新知的消化酶圖1室內(nèi)抽煙圖2郊外抽煙【是什么】為何要激活舊知？新知的消化酶圖1室內(nèi)抽煙圖2【是什么】為何要示證新知？學習在觀察模仿中產(chǎn)生圖1：口罩佩戴方式【是什么】為何要示證新知？學習在觀察模仿中產(chǎn)生圖1：口罩佩戴五星教學原理01是什么02怎么做03怎么用五星教學原理01是什么02怎么做03怎么用【聚焦問題】找到情景案例/上下文/情脈，拋出問題彎曲正應力強度內(nèi)容1連霍高速義昌大橋坍塌內(nèi)容2拉壓強度與扭轉(zhuǎn)強度內(nèi)容3彎曲正應力（方程-方程-方程）內(nèi)容4強度條件內(nèi)容5對義昌大橋進行強度校核內(nèi)容6課后思考題目圖1：連霍高速義昌大橋【聚焦問題】找到情景案例/上下文/情脈，拋出問題彎曲正應力強【激活舊知】挖掘?qū)W生的已知、已懂、已會越是難的內(nèi)容越是要激活學生的舊知越是復雜的技能越是要挖掘出學生現(xiàn)有的心智模式越是核心的內(nèi)容越是要把學生的已有的前概念弄透概念的激活核心在于激活與其相關(guān)的概念網(wǎng)絡(luò)技能的激活核心在于激活學生已知的解決問題步驟情感態(tài)度價值觀在于激活學生已有的態(tài)度和立場【激活舊知】挖掘?qū)W生的已知、已懂、已會越是難的內(nèi)容越是復雜的【示證新知】重視問題的解決，重視案例常見錯誤1.用概念性的代替程序性的常見錯誤2.只講動作，不講邏輯關(guān)聯(lián)，不講聯(lián)系常見錯誤3.案例太少，或者很多案例沒有主次之分常見錯誤4.案例和概念之間的匹配不夠【示證新知】重視問題的解決，重視案例常見錯誤1.用概念性的代【應用新知】練習是掌握技能的唯一通道概念鞏固連接賦予概念意義技能加強關(guān)聯(lián)縮短反應時間價值觀討論結(jié)論和行動計劃【應用新知】練習是掌握技能的唯一通道概念鞏固連接賦予概念意義【融會貫通】有行為無意識簡化概念化【融會貫通】有行為無意識簡化概念化五星教學原理01是什么02怎么做03怎么用五星教學原理01是什么02怎么做03怎么用五星教學原理：案例

《ERP企業(yè)模擬沙盤》之年度經(jīng)營規(guī)劃五星教學原理：案例

《ERP企業(yè)模擬沙盤》聚焦問題：交代學習期望圖1演示結(jié)果聚焦問題：交代學習期望圖1演示結(jié)果激活舊知：頭腦風暴、分類圖1激活學生圖2激活學生激活舊知：頭腦風暴、分類圖1激活學生圖2激活學生激活舊知：頭腦風暴、分類觀點123激活舊知：頭腦風暴、分類觀點123示證新知：思維顯性化、構(gòu)建模型Step1Step2Step3Step4Step5示證新知：思維顯性化、構(gòu)建模型Step1Step2Step3應用新知：練習實操圖1學生實操圖2學生實操應用新知：練習實操圖1學生實操圖2學生實操應用新知：重點反饋反饋重點1：XXXXX反饋重點2：XXXXX反饋重點3：XXXXX應用新知：重點反饋反饋重點1：XXXXX反饋重點2：XXXX應用新知：重點反饋圖1學生反饋圖2學生反饋應用新知：重點反饋圖1學生反饋圖2學生反饋融會貫通：五要、五不要五要一是要XXXXX二是要XXXXX三是要XXXXX四是要XXXXX五是要XXXXX五不要一不要XXXXXX二不要XXXXXX三不要XXXXXX四不要XXXXXX五不要XXXXXX融會貫通：五要、五不要五要一是要XXXXX二是要XXXXX三融會貫通：五要、五不要圖1學生總結(jié)圖2學生總結(jié)融會貫通：五要、五不要圖1學生總結(jié)圖2學生總結(jié)概念型的五星教學案例：《溝通中的噪音》溝通中的噪音外在噪音生理性噪音心理性噪音五星教學原理要點聚焦問題如何增強溝通的效率，降低溝通的噪音？激活舊知提問：什么情況下，別人和你說話你會不愿搭理？示證新知新知：強調(diào)結(jié)構(gòu)案例1：歸納到結(jié)構(gòu)案例2：區(qū)分其他概念案例3：內(nèi)化賦予意義應用新知練習：強調(diào)概念聯(lián)結(jié)情景案例判斷融會貫通給我的啟發(fā)1-2-3概念型的五星教學案例：《溝通中的噪音》溝通中的噪音外在噪音生技能型的五星教學：五星教學原理要點聚焦問題拋出視頻案例，演示父母親想讓女兒留在自己的城市，不外嫁。孩子卻非要遠嫁，如何讓雙方理性？激活舊知大家會怎么平復父母親和女兒的情緒？示證新知套路：強調(diào)心智模式

案例1：與心智模式對應案例2：與心智模式對應應用新知練習：強調(diào)流程大家想一想你溝通中的沖突，角色扮演？融會貫通這種方法能用于哪些方面？技能型的五星教學：五星教學原理要點聚焦問題拋出視頻案例，演示情感類的五星教學：五星教學原理要點激活舊知大家都參加了哪些社團？通過社團，大家獲得了哪些人際溝通體驗？聚焦問題怎樣的溝通有益于身心健康？示證新知榜樣+行為+后果案例1：榜樣+行為+后果案例2：榜樣+行為+后果應用新知小組討論融會貫通對于家人的生活方式，我的健康建議。健康生活導向：溝通中創(chuàng)造積極關(guān)系情感類的五星教學：五星教學原理要點激活舊知大家都參加了哪些社【互相印證】教與學的統(tǒng)一學的科學要促進有效學習·利用舊知·外化表達·反思·從具體到抽象教的科學聚焦問題激活舊知示證新知應用新知融會貫通相同點：激活舊知試證新知應用新知融會貫通【互相印證】教與學的統(tǒng)一學的科學教的科學相同點：【五星教學原理的特征】：師生交錯對話交錯1.聚焦問題，教師干活2.激活舊知，學生干活3.示范新知，教師干活4.應用新知，學生干活5.融會貫通，學生干活【五星教學原理的特征】：師生交錯對話交錯1.聚焦問題，教師干【五星教學原理的特征】獨立作用，合并更好特征五星教學沒有先后沒有嚴格順序只要用一個原理就能發(fā)揮一個原理的作用【五星教學原理的特征】獨立作用，合并更好特征五星教學沒有先后【最終結(jié)論】五星模型聚焦問題激活舊知示證新知應用新知融會貫通【最終結(jié)論】五星模型聚焦問題激活舊知示證新知應用新知融會貫通謝謝觀看！謝謝觀看！五星教學原理

五星教學原理課件五星教學原理01是什么02怎么做03怎么用五星教學原理01是什么02怎么做03怎么用五星教學原理01是什么02怎么做03怎么用五星教學原理01是什么02怎么做03怎么用【是什么】-引子按五星教學原理去復盤1.利用舊知利用直觀經(jīng)驗，講解鹽對血液不好2.示范新知讓父親看到結(jié)果，親自觀察到3.聚焦問題如何讓父親理解吃鹽多的壞處，這個很重要4.融會貫通以后不能吃太多鹽，吃飯炒菜都一樣圖1：鹽【是什么】-引子按五星教學原理去復盤1.利用舊知2.示范新知【是什么】由來信息呈現(xiàn)教學【是什么】由來信息呈現(xiàn)教學【是什么】核心要義聚焦問題：就是聚焦意義和價值激活舊知，就是激活神經(jīng)元示證新知：就是套路加上案例應用新知，就是練習加上反饋融會貫通，就是簡化【是什么】核心要義聚焦問題：就是聚焦意義和價值激活舊知，就是【是什么】為何要聚焦問題：意義和價值圖1：口罩戴不好等于沒戴圖2：如何拌黃瓜【是什么】為何要聚焦問題：意義和價值圖1：口罩戴不好等于沒戴【是什么】為何要激活舊知？新知的消化酶圖1室內(nèi)抽煙圖2郊外抽煙【是什么】為何要激活舊知？新知的消化酶圖1室內(nèi)抽煙圖2【是什么】為何要示證新知？學習在觀察模仿中產(chǎn)生圖1：口罩佩戴方式【是什么】為何要示證新知？學習在觀察模仿中產(chǎn)生圖1：口罩佩戴五星教學原理01是什么02怎么做03怎么用五星教學原理01是什么02怎么做03怎么用【聚焦問題】找到情景案例/上下文/情脈，拋出問題彎曲正應力強度內(nèi)容1連霍高速義昌大橋坍塌內(nèi)容2拉壓強度與扭轉(zhuǎn)強度內(nèi)容3彎曲正應力（方程-方程-方程）內(nèi)容4強度條件內(nèi)容5對義昌大橋進行強度校核內(nèi)容6課后思考題目圖1：連霍高速義昌大橋【聚焦問題】找到情景案例/上下文/情脈，拋出問題彎曲正應力強【激活舊知】挖掘?qū)W生的已知、已懂、已會越是難的內(nèi)容越是要激活學生的舊知越是復雜的技能越是要挖掘出學生現(xiàn)有的心智模式越是核心的內(nèi)容越是要把學生的已有的前概念弄透概念的激活核心在于激活與其相關(guān)的概念網(wǎng)絡(luò)技能的激活核心在于激活學生已知的解決問題步驟情感態(tài)度價值觀在于激活學生已有的態(tài)度和立場【激活舊知】挖掘?qū)W生的已知、已懂、已會越是難的內(nèi)容越是復雜的【示證新知】重視問題的解決，重視案例常見錯誤1.用概念性的代替程序性的常見錯誤2.只講動作，不講邏輯關(guān)聯(lián)，不講聯(lián)系常見錯誤3.案例太少，或者很多案例沒有主次之分常見錯誤4.案例和概念之間的匹配不夠【示證新知】重視問題的解決，重視案例常見錯誤1.用概念性的代【應用新知】練習是掌握技能的唯一通道概念鞏固連接賦予概念意義技能加強關(guān)聯(lián)縮短反應時間價值觀討論結(jié)論和行動計劃【應用新知】練習是掌握技能的唯一通道概念鞏固連接賦予概念意義【融會貫通】有行為無意識簡化概念化【融會貫通】有行為無意識簡化概念化五星教學原理01是什么02怎么做03怎么用五星教學原理01是什么02怎么做03怎么用五星教學原理：案例

《ERP企業(yè)模擬沙盤》之年度經(jīng)營規(guī)劃五星教學原理：案例

《ERP企業(yè)模擬沙盤》聚焦問題：交代學習期望圖1演示結(jié)果聚焦問題：交代學習期望圖1演示結(jié)果激活舊知：頭腦風暴、分類圖1激活學生圖2激活學生激活舊知：頭腦風暴、分類圖1激活學生圖2激活學生激活舊知：頭腦風暴、分類觀點123激活舊知：頭腦風暴、分類觀點123示證新知：思維顯性化、構(gòu)建模型Step1Step2Step3Step4Step5示證新知：思維顯性化、構(gòu)建模型Step1Step2Step3應用新知：練習實操圖1學生實操圖2學生實操應用新知：練習實操圖1學生實操圖2學生實操應用新知：重點反饋反饋重點1：XXXXX反饋重點2：XXXXX反饋重點3：XXXXX應用新知：重點反饋反饋重點1：XXXXX反饋重點2：XXXX應用新知：重點反饋圖1學生反饋圖2學生反饋應用新知：重點反饋圖1學生反饋圖2學生反饋融會貫通：五要、五不要五要一是要XXXXX二是要XXXXX三是要XXXXX四是要XXXXX五是要XXXXX五不要一不要XXXXXX二不要XXXXXX三不要XXXXXX四不要XXXXXX五不要XXXXXX融會貫通：五要、五不要五要一是要XXXXX二是要XXXXX三融會貫通：五要、五不要圖1學生總結(jié)圖2學生總結(jié)融會貫通：五要、五不要圖1學生總結(jié)圖2學生總結(jié)概念型的五星教學案例：《溝通中的噪音》溝通中的噪音外在噪音生理性噪音心理性噪音五星教學原理要點聚焦問題如何增強溝通的效率，降低溝通的噪音？激活舊知提問：什么情況下，別人和你說話你會不愿搭理？示證新知新知：強調(diào)結(jié)構(gòu)案例1：歸納到結(jié)構(gòu)案例2：區(qū)分其他概念案例3：內(nèi)化賦予意義應用新知練習：強調(diào)概念聯(lián)結(jié)情景案例判斷融會貫通給我的啟發(fā)1-2-3概念型的五星教學案例：《溝通中的噪音》溝通中的噪音外在噪音生技能型的五星教學：五星教學原理要點聚焦問題拋出視頻案例，演示父母親想讓女兒留在自己的城市，不外嫁。孩子卻非要遠嫁，如何讓雙方理性？激活舊知大家會怎么平復父母親和女兒的情緒？示證新知套路：強調(diào)心智模式

案例1：與心智模式對應案例2：與心智模式對應應用新知練習：強調(diào)流程大家想一想你溝通中的沖突，角色扮演？融會貫通這種方法能用于哪些方面？技能型的五星教學：五星教學原理要點聚焦問題拋出視頻案例，演