2023年教師學(xué)期計(jì)劃（6篇）

2023教師學(xué)期計(jì)劃（6篇）教師學(xué)期規(guī)劃1

1、提高自身水平

首先，我會(huì)仔細(xì)急躁的對(duì)待每一個(gè)孩子，讓孩子熟悉到幼兒園也是他們的家，讓孩子喜愛來幼兒園，讓孩子知道教師愛他們就像愛媽媽一樣。其次，我理論水平不高，不敢暢所欲言自己的想法。盼望下半年能有更多熬煉自己的時(shí)機(jī)。依次提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，閱讀理論大綱并結(jié)合教材，預(yù)備活動(dòng)和教具。再次參與公共活動(dòng)，積存閱歷，依據(jù)自己的狀況做好分析。最終，利用信息技術(shù)幫助教學(xué)，利用PPT和投影儀讓孩子觀看“生活”學(xué)問。光是面對(duì)書本就會(huì)讓孩子厭煩，現(xiàn)代設(shè)備可以提高學(xué)習(xí)興趣。

2、合作精神

教師之間相互協(xié)調(diào)，親密協(xié)作班長(zhǎng)的工作。他們不僅注意言行，還積極協(xié)作和幫助班長(zhǎng)開展一系列專題活動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)隨時(shí)隨地有效開展，圓滿完畢。從頭到尾做好工作。在這里，在家長(zhǎng)工作方面，我會(huì)全力協(xié)作班長(zhǎng)做好每一位家長(zhǎng)朋友的工作，努力讓每一位家長(zhǎng)滿足。

3、學(xué)問

學(xué)問是我們學(xué)習(xí)的源泉。假如我們沒有足夠的學(xué)問來支撐，我們就不能在第一時(shí)間給孩子帶來信息。所以來了就要不斷充實(shí)自己。首先要勤于閱讀：一本好書能讓人受益匪淺。我會(huì)多讀一些教育相關(guān)的理論書籍，做好閱讀摘抄工作，隨時(shí)關(guān)注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜志，增加自己的學(xué)問寶庫(kù)。關(guān)注全部與教育相關(guān)的信息。拓展視野。其次，要多閱讀幼兒教育的案例，用自己的教學(xué)思路認(rèn)真思索，和有閱歷的教師爭(zhēng)論，提出自己的見解，把好的見解整理出來，結(jié)合到平日的課堂上。只有不斷學(xué)習(xí)生活，才能不斷充實(shí)自己。在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受歡樂，讓自己的將來更美妙。

4、父母工作

孩子的安康成長(zhǎng)需要幼兒園和家長(zhǎng)的合作，因此溝通成為一個(gè)關(guān)鍵工程。我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子在園區(qū)的表現(xiàn)和問題，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)應(yīng)對(duì)問題，讓家長(zhǎng)了解狀況，讓雙方協(xié)作輔導(dǎo)，幫忙孩子更好的進(jìn)步。努力讓父母滿足和安心，把愛傳播給每一個(gè)孩子。在這方面，班長(zhǎng)董教師給了我許多建議和幫忙。通過聽董教師和家長(zhǎng)的對(duì)話，積存閱歷，漸漸學(xué)會(huì)了一些家長(zhǎng)溝通的方法和技巧。從來不敢談主動(dòng)溝通，從來不知道如何溝通才能主動(dòng)回應(yīng)父母。我的努力得到了父母和朋友的認(rèn)可，他們也把我們當(dāng)成了自己的朋友。為了讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有更多的了解，我們每學(xué)期都會(huì)召開1~2次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹這個(gè)學(xué)校的工作安排和孩子簡(jiǎn)單消失的狀況，并要求家長(zhǎng)留意協(xié)作。在家長(zhǎng)開放日，班級(jí)還組織家長(zhǎng)觀看教室，與家長(zhǎng)互動(dòng)。讓家進(jìn)步一步感受幼兒園的生活狀態(tài)，了解孩子各方面的力量。

我們所做的一切，就是為孩子的成長(zhǎng)制造更好的環(huán)境，用我們的雙手為他們制造更美妙的明天。讓它們?cè)陉柟庀陆殉砷L(zhǎng)。今日我們奉獻(xiàn)一切，明天你將在東方看到盼望之光！

教師學(xué)期規(guī)劃2

一、教學(xué)思想：

教育學(xué)生把握根底學(xué)問和根本技能，培育學(xué)生的規(guī)律思維力量、操作力量、空間概念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的力量，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確合理地操作，逐步學(xué)會(huì)觀看、分析、綜合、抽象和總結(jié)。會(huì)用歸納法和演繹法，類比進(jìn)展簡(jiǎn)潔推理。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，反過來又作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求實(shí)態(tài)度。較強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索探究的新思路。培育學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

二、學(xué)生的根本狀況：

總的來說，去年學(xué)生期末考試的成績(jī)只是一般。就學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問的把握程度而言，整個(gè)年級(jí)已經(jīng)開頭消失兩極分化。對(duì)于天賦異稟的學(xué)生來說，他們可以徹底理解學(xué)問，學(xué)問之間的內(nèi)在關(guān)系也很清晰。對(duì)于后進(jìn)生來說，簡(jiǎn)潔的根底學(xué)問無法有效把握，成績(jī)很差。學(xué)生仍舊缺乏大量的推理訓(xùn)練，在推理思維方法和寫作方法上存在肯定的困難。他們可怕幾何上的困難，相關(guān)學(xué)問也沒有學(xué)好。學(xué)習(xí)力量方面，學(xué)生課外主動(dòng)獵取學(xué)問的力量較差。為了減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，不鼓舞學(xué)生購(gòu)置補(bǔ)充參考書，學(xué)生自主拓展學(xué)問，沒有培育從深層次學(xué)習(xí)學(xué)問的力量。

在將來的教學(xué)中，應(yīng)鼓舞合格的孩子購(gòu)置課外參考書，不肯定是補(bǔ)充參考書，但好玩的課外數(shù)學(xué)閱讀更好，以培育學(xué)生課外主動(dòng)獵取學(xué)問的力量。需要加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)律推理力量、規(guī)律思維力量和計(jì)算力量，提高學(xué)生的整體表現(xiàn)，適時(shí)補(bǔ)充課外學(xué)問，拓展學(xué)生學(xué)問，提高學(xué)生素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大多數(shù)學(xué)生可以在課堂上用心學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)習(xí)。少數(shù)學(xué)生處于放棄數(shù)學(xué)的心態(tài)。大多數(shù)學(xué)生都能仔細(xì)完成課堂作業(yè)，少數(shù)學(xué)生需要教師的監(jiān)視。這個(gè)少數(shù)民族學(xué)生也成了教師們關(guān)注的焦點(diǎn)。課堂作業(yè)質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不抱負(fù)，比方預(yù)習(xí)的習(xí)慣，總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)改錯(cuò)（考試和作業(yè)后）的習(xí)慣，這些都是許多學(xué)生沒有的，需要教師監(jiān)視才能做到的。陶行知說：教育是培育習(xí)慣，這是這次教學(xué)的重點(diǎn)。

第三，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由七章組成：

其次十二章：二次根式；其次十三章：一維二次方程；其次十四章：圖形的相像性；其次十五章：求解直角三角形；其次十六章：隨機(jī)大事的概率；其次十七章：二次函數(shù)；其次十八章：圈子。

第四，在教學(xué)過程中把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）仔細(xì)備課。仔細(xì)學(xué)習(xí)教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每章內(nèi)容與前后學(xué)問的關(guān)系，重視課后反思，設(shè)計(jì)每節(jié)課師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

（2）抓住課堂40分鐘。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)一安排備課，統(tǒng)一實(shí)踐，開展教學(xué)，細(xì)心設(shè)計(jì)每節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，力求每節(jié)課到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增加課堂容量，組織學(xué)生參加課堂活動(dòng)，并讓每個(gè)學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生

積極參與商科學(xué)習(xí)，閱讀書報(bào)，參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，為根底教育改革做出更大的努力，把握新的技能和技術(shù)，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更加務(wù)實(shí)、敏捷、先進(jìn)。

不及物動(dòng)詞提高質(zhì)量的措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材。

2、仔細(xì)備課，努力全面把握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3、仔細(xì)教每一課。

4、對(duì)每個(gè)班級(jí)實(shí)施課后輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

5、積極與其他教師溝通，加強(qiáng)教學(xué)和科研改革，提高教學(xué)水平。

6、常常聽學(xué)生好的合理化建議。

7、“兩頭有中間”的戰(zhàn)略思路不變。

8、深化雙相學(xué)生的學(xué)科。

教師學(xué)期規(guī)劃3

幼兒園教師班級(jí)規(guī)劃制定之我見二月底，在某幼兒園教師辦公室最惹眼的就是正對(duì)門的白墻上用彩色圖釘訂著第一周工作安排

上面的“周五上交本學(xué)期班級(jí)規(guī)劃”被紅筆清楚地勾畫了出來……?！鞍?，又到學(xué)期初該制訂班級(jí)規(guī)劃制訂的時(shí)候了”，真真教師坐在辦公桌前，看著空落落的本子，冥思苦想，不時(shí)地抬頭看看對(duì)面的芳芳教師，做個(gè)鬼臉，苦笑一下，嘆了口氣，又低頭思考……

芳芳教師對(duì)她會(huì)心地一笑：“又不知道該如何寫了吧！”“究竟怎么寫??？又是老一套，你也給點(diǎn)建議吧？”“其實(shí)我也在思索這個(gè)問題，老套的實(shí)在沒有意思，想有點(diǎn)突破但不知道該從哪些方面入手?！?/p>

的確，每學(xué)期初，在制定班級(jí)規(guī)劃的時(shí)候，教師們都會(huì)遇到上述情景中的問題。班級(jí)規(guī)劃的制訂是每位幼兒教師都必需面對(duì)的一項(xiàng)工作，也是班級(jí)工作開展前的首要任務(wù)。班級(jí)規(guī)劃的制定有助于教師全面梳理、分析班級(jí)各方面狀況；有助于為教師的實(shí)際工作供應(yīng)指南；有助于提高幼兒園班級(jí)治理效能。那么，幼兒園班級(jí)規(guī)劃制訂時(shí)要考慮些什么？要留意哪些問題呢？本人試想就這些問題談一些自己的想法。

一、哪些因素會(huì)影響班級(jí)規(guī)劃的制訂

幼兒園班級(jí)工作規(guī)劃制訂的影響因素是多方面的。人（教師、家長(zhǎng)、幼兒、社區(qū)人員、治理者等）物（班級(jí)資源、社區(qū)資源、家庭資源、園內(nèi)資源、自然資源等）、社會(huì)（社會(huì)關(guān)系、社會(huì)現(xiàn)象等）都可能對(duì)班級(jí)規(guī)劃的制定起到肯定的影響作用。

1、主觀因素

制訂班級(jí)規(guī)劃是一項(xiàng)非常重要的工作，它在制訂時(shí)要考慮到整個(gè)班級(jí)方方面面的問題，這必定涉及到參加班級(jí)活動(dòng)及治理的各個(gè)成員，這些人員的觀念和行動(dòng)在肯定程度上既受班級(jí)規(guī)劃制定活動(dòng)的影響，同時(shí)又成為班級(jí)規(guī)劃制定的重要的影響因素。

其中最重要，表現(xiàn)最突出的是來自班級(jí)規(guī)劃制訂的主要實(shí)施者一一教師的影響。常見的問題有以下幾方面。

首先，是重視不夠。這是教師思想、觀念上的問題。常言道：意識(shí)打算行為，一個(gè)人對(duì)某件事情持有不同的態(tài)度，那么就會(huì)對(duì)某事作出不同的決策和行為。所以說教師對(duì)“制訂班級(jí)規(guī)劃這一問題”沒有引起足夠的重視的話，直接會(huì)影響教師的做法，導(dǎo)致其在教學(xué)活動(dòng)前不科學(xué)地制訂班級(jí)活動(dòng)規(guī)劃或消失教學(xué)活動(dòng)實(shí)施與所制訂的規(guī)劃完全脫離，造成教學(xué)隨便性太強(qiáng)等問題。

其次，認(rèn)為沒必要改。有教師說：“這么多年都是這樣過來的，不是也很好嗎？為什么肯定要用死板的工作程序限制自已的行為呢？”客觀地說，持有這種想法的教師為數(shù)不少。有的教師的教學(xué)行為長(zhǎng)期以來始終處于無拘無束的狀態(tài)，她們認(rèn)為沒必要轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。確實(shí)，在過去的工作中，幼兒園的教學(xué)更多地是依附于閱歷，不講科學(xué)程序，因此也致使班級(jí)治理工作缺乏科學(xué)性。

再次，是不會(huì)制訂。在幼兒教育日趨受到重視的今日，也有相當(dāng)一局部教師已經(jīng)具有了較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。他們意識(shí)到了班級(jí)規(guī)劃制定的重要性，但他們對(duì)班級(jí)規(guī)劃究竟怎么制訂，從哪里入手，還存在很多困惑。另外，家長(zhǎng)、幼兒、社區(qū)人員、治理者等人員也可能存在上述教師身上可能消失的問題，甚至還會(huì)存在上述因素以外的緣由。如：班級(jí)規(guī)劃組織大班幼兒進(jìn)社區(qū)勞動(dòng)，社區(qū)成員嫌麻煩，不予協(xié)作，那么班級(jí)工作規(guī)劃中的進(jìn)社區(qū)勞動(dòng)這一安排只能取消。由此看來，家長(zhǎng)、幼兒、社區(qū)人員、治理者等這些人員的`主觀態(tài)度與行為也是影響“班級(jí)規(guī)劃制訂”的不行無視的因素。由于，在教師全力以赴積極制訂班級(jí)規(guī)劃的過程中，假如不能得到其他人員的必需協(xié)作時(shí)，那么同樣會(huì)影響班級(jí)工作規(guī)劃的制訂成效。

2、客觀因素

這是由外在事物或環(huán)境所造成的，教師難以掌握和把握的因素。如：班級(jí)資源、社區(qū)資源、家庭資源、園內(nèi)資源、自然資源等，社會(huì)關(guān)系、社會(huì)現(xiàn)象等各種因素都可能對(duì)班級(jí)規(guī)劃的制訂起到肯定的影響作用。

比方大班某個(gè)班級(jí)的規(guī)劃中有一個(gè)主題是《我們身邊的交通工具》，為協(xié)作主題活動(dòng)，規(guī)劃中預(yù)備安排一次組織幼兒乘坐公交車從起點(diǎn)到終點(diǎn)的體驗(yàn)活動(dòng)。而和公交公司聯(lián)系后，公交公司認(rèn)為公交車以營(yíng)運(yùn)為目的，假如幼兒與乘客同行，安全可能得不到保證，但公交公司很支持幼兒園的活動(dòng)，并提出單獨(dú)安排車輛讓幼兒體驗(yàn)一趟。這樣的安排有些象包車巡游，班級(jí)教師覺得違反了本次活動(dòng)的初衷，沒有意義，于是教師們?cè)谏套h后作出調(diào)整，將本次活動(dòng)規(guī)劃改成“我和爸爸（媽媽）乘公交”，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)支持，利用休息天專程帶幼兒進(jìn)展乘坐公交車的體驗(yàn)。

可見，幼兒園班級(jí)活動(dòng)規(guī)劃的制訂要考慮多種因素的影響，包括多種客觀環(huán)境或其他部門或人員的協(xié)作等，由于受到其它部門的工作性質(zhì)限制，或受玩具數(shù)量少、場(chǎng)地小、家長(zhǎng)不能予以協(xié)作等方面狀況的限制，都會(huì)對(duì)班級(jí)規(guī)劃的制訂和實(shí)施造成影響。因此，制訂班級(jí)規(guī)劃前，班級(jí)資源、社區(qū)資源、家庭資源、園內(nèi)資源等都是必需考慮的客觀因素。

教師學(xué)期規(guī)劃4

一、個(gè)人根本狀況：

本人1982年9月參與工作至今，工作32年，始終執(zhí)教初中英語，同時(shí)盼望自己能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語專業(yè)教師，在教育教學(xué)工作中，總結(jié)教育教學(xué)閱歷，能夠較好的把握課堂。

二、專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

1、理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論、水平、專業(yè)學(xué)問水平和實(shí)踐教育教學(xué)力量的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。

2、教學(xué)水平方面：以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合英語學(xué)科的教法。努力使自己成為一名素養(yǎng)好、師德水平高、專業(yè)學(xué)問寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的教師。

3、科研力量方面：進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，深入的開展主題教研活動(dòng)。與全英語組教師一起積極參加教科研，熟悉教科研意義，用更高的熱忱投入到教研的工作中來。

三、主要措施

1、制定個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃：以自學(xué)為主要途徑，實(shí)踐為主要手段，充分利用校本培訓(xùn)和各類業(yè)務(wù)進(jìn)修提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平。深入開展教育教學(xué)討論活動(dòng)，提升各方面工作質(zhì)量，力爭(zhēng)成為教學(xué)骨干。

2、更新教育教學(xué)觀念：現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)問面廣、思維活潑、承受力量強(qiáng)，對(duì)學(xué)問的感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們教師，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，教師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，抱著虛心學(xué)習(xí)和共同討論的思想，共同進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐。鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)展學(xué)生共性，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)的承受式學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動(dòng)學(xué)習(xí)。真正意義上的以學(xué)生為本，重視學(xué)生創(chuàng)新力量和制造思維的養(yǎng)成，鼓舞他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終生學(xué)習(xí)奠定根底。

3、仔細(xì)做好主題討論：在學(xué)校對(duì)英語備課組確立的討論主題《初中生英語閱讀力量提高的途徑與方法》的根底上，根據(jù)主題討論實(shí)施方案仔細(xì)落實(shí)。與相關(guān)學(xué)科教師對(duì)討論課題進(jìn)展?fàn)幷?，進(jìn)展需求分析，并閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，提高專業(yè)技能，注意實(shí)際，優(yōu)化方案。整理好檔案資料，總結(jié)得失，完成主題討論報(bào)告。

四、將來進(jìn)展規(guī)劃

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升教育教學(xué)理論，并能結(jié)合自己的教育教學(xué)心得形成論文在市或市級(jí)以上教育刊物發(fā)表。

2、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學(xué)水平和課堂討論水平，不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

3、對(duì)課堂教學(xué)加以討論和實(shí)踐，使自己成為一個(gè)合格的中學(xué)英語教師。

4、擺正學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)其興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在鼓舞中成長(zhǎng)，在愛心中成長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)與教師的溝通。

教師學(xué)期規(guī)劃5

新學(xué)期我要用各種規(guī)章制度認(rèn)真地剖析一下自己，對(duì)比優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，在今后的工作中，我時(shí)時(shí)要嚴(yán)格要求自己，用奉獻(xiàn)精神來鞭策自己。作為一名閱歷尚淺的教師，我在教育閱歷，組織治理等各方面，還有太多的欠缺和缺乏，需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中，我的工作規(guī)劃如下：

一、思想政治方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件，保持正確的思想政治和方向。關(guān)懷國(guó)家大事，常常和教師們一起探討學(xué)習(xí)體會(huì)，以便更快的提高自己的政治思想覺悟。喜愛自己的事業(yè)，無論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng)，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用教師和“媽媽“的雙重身份去關(guān)愛每一位孩子，滋潤(rùn)每一顆童心。對(duì)學(xué)生要一視同仁，并且要時(shí)刻告戒自己，一切要從孩子的角度動(dòng)身，讓每一個(gè)孩子在學(xué)校中都能安康歡樂的成長(zhǎng)。時(shí)刻留意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。

二、教育教學(xué)方面

要提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)幼教理論，作到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到詳細(xì)實(shí)踐中。多讀書，多看報(bào)，不斷充實(shí)自我。要不斷提高自身的業(yè)務(wù)力量，仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，仔細(xì)上好每一節(jié)課。將仔細(xì)做好本職工作，努力探究，大膽嘗試，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參加的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我實(shí)行了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“說“的環(huán)節(jié)，讓英語教學(xué)的課堂布滿朗朗的讀書聲。

2、注意課堂提問的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思索。

3、探究討論新教法，新課型，全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高英語課堂教學(xué)的效益。

三、自身素養(yǎng)方面

在工作的同時(shí)，我也不會(huì)忘提高自己的自身素養(yǎng)。不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

1、多學(xué)習(xí)。我要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊教師的珍貴閱歷，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問。要讓讀書，學(xué)習(xí)成為自己生活的一局部。

2、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的根本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)展反思。使自己通過教學(xué)反思才能從“閱歷型“教師轉(zhuǎn)向“科研型“教師。

3、多琢磨。連續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識(shí)學(xué)生，使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生，生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，教師與學(xué)生之間相處得開心，才能更好地進(jìn)展班級(jí)治理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)治理的方法，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開展自我教育，使學(xué)生能夠自己治理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。

四、聯(lián)系方面

多與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，仔細(xì)聽取家長(zhǎng)的意見或建議，滿意家長(zhǎng)的合理需求。努力縮短家長(zhǎng)和教師之間的距離。

總之，我要到處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為學(xué)校盡自己的一分力氣，愿我們的學(xué)校會(huì)越來越好！

教師學(xué)期規(guī)劃6

本年度我但任高三語文課。針對(duì)高三教學(xué)的特點(diǎn)，特?cái)M定本規(guī)劃。

一、學(xué)情分析

本人所教高三（9）、（10）班是學(xué)校的一般班，大局部學(xué)生成績(jī)不太抱負(fù)，語文根底較差，最令人為難的是局部學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，學(xué)問面窄，思路堵塞，文章空洞。

二、教學(xué)設(shè)想

1、討論考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。仔細(xì)討論語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題仔細(xì)做了一遍，試圖從中查找一些考試規(guī)律，精確把握高考動(dòng)態(tài)，并且準(zhǔn)時(shí)加以落實(shí)。

2、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)展專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底。

3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。依據(jù)不同學(xué)情，采納了“區(qū)分對(duì)待，分層施教，全民參加”的教學(xué)方法。

4、落實(shí)問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)展教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。

三、詳細(xì)的措施及留意問題：

以最節(jié)約的時(shí)間換取最高效率，是我們的愿望。

1、復(fù)習(xí)以學(xué)年時(shí)間安排的內(nèi)容為主線，將根據(jù)高考試卷構(gòu)造分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成第一階段詳細(xì)如下：

①先《三維》古詩(shī)文，先課內(nèi)再課外，先根底再拓展拔高；

②>論述類文章專項(xiàng)閱讀練習(xí)和選讀類文本專項(xiàng)練習(xí)；

③>根底學(xué)問語言應(yīng)用專