課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)編制指南

附件1“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)編制指南為深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，推動(dòng)“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變，挖掘梳理各門課程的德育元素，完善思想政治教育的課程體系建設(shè)，充分發(fā)揮各門課程的育人功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)院全程育人、全方位育人和全員育人的大思政格局，特制定本指南。一、“課程思政”的含義“課程思政”不是一門或一類特定的課程，而是一種教育教學(xué)理念。其基本涵義是：大學(xué)所有課程都具有傳授知識(shí)培養(yǎng)能力及思想政治教育雙重功能，承載著培養(yǎng)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的作用?！罢n程思政”也是一種思維方式，教師在教學(xué)過程中要有意、有機(jī)、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；體現(xiàn)在教學(xué)的頂層設(shè)計(jì)上要把人的思想政治培養(yǎng)作為課程教學(xué)的目標(biāo)放在首位，并與專業(yè)發(fā)展教育相結(jié)合?！罢n程思政”不是要改變專業(yè)課程的本來屬性，更不是要把專業(yè)課改造成思政課模式或者將所有課程都當(dāng)作思政課程，而是充分發(fā)揮課程的德育功能，運(yùn)用德育的學(xué)科思維，提煉專業(yè)課程中蘊(yùn)含的文化基因和價(jià)值范式，將其轉(zhuǎn)化為社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體化、生動(dòng)化的有效教學(xué)載體，在“潤(rùn)物細(xì)無聲”的知識(shí)學(xué)習(xí)中融入理想信念層面的精神指引。二、“課程思政”的目標(biāo)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，運(yùn)用可以培養(yǎng)大學(xué)生理想信念、價(jià)值取向、政治信仰、社會(huì)責(zé)任的題材與內(nèi)容，全面提高大學(xué)生緣事析理、明辨是非的能力，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。三、“課程思政”的內(nèi)容圍繞“課程思政”目標(biāo)，通過積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，運(yùn)用馬克思主義方法論，引導(dǎo)學(xué)生正確做人和做事，各教學(xué)科目和教育活動(dòng)，應(yīng)結(jié)合以下內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。（一）師德風(fēng)范學(xué)高為師，身正為范?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。”，要以德立身、以德立學(xué)、以德施教，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路。（二）政治導(dǎo)向教師應(yīng)堅(jiān)持正確的政治方向，要“堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”，堅(jiān)守“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律”的規(guī)矩，不在課堂上傳播違反中華人民共和國(guó)憲法，違背黨的路線、方針、政策的內(nèi)容或言論，使課堂成為弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的主陣地。（三）專業(yè)倫理“專業(yè)倫理”教育是對(duì)未來從業(yè)人員掌握并遵守的人與人之間的道德準(zhǔn)則和職業(yè)行為規(guī)范的教育活動(dòng)。教師要針對(duì)不同專業(yè)的大學(xué)生，即未來各行業(yè)的從業(yè)人員，在傳授專業(yè)知識(shí)的過程中，明確將專業(yè)性職業(yè)倫理操守和職業(yè)道德教育融為一體，給予其正確的價(jià)值取向引導(dǎo)，以此提升其思想道德素質(zhì)及情商能力。（四）學(xué)習(xí)倫理“學(xué)習(xí)倫理”是人們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中建立起來的人倫關(guān)系和處理這些關(guān)系應(yīng)遵守的法則，是基于對(duì)類、群的倫理性認(rèn)識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)涵、價(jià)值、內(nèi)容等方面的倫理反思和構(gòu)建。課程思政功能的實(shí)現(xiàn)需要師生雙方的共同努力，大學(xué)生應(yīng)有良好的學(xué)習(xí)倫理，尊師重教、志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、遵守紀(jì)律，在學(xué)習(xí)過程中體悟人性、弘揚(yáng)人性、完善修養(yǎng)，培育理性平和的心態(tài)，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚(yáng)的動(dòng)力。（五）核心價(jià)值“核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！苯處熞谡n程教學(xué)過程中，結(jié)合理工、經(jīng)濟(jì)、人文、藝術(shù)等各專業(yè)門類的特點(diǎn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵、主要內(nèi)容等有機(jī)、有意、有效地納入整體教學(xué)布局和課程安排，做到專業(yè)教育和核心價(jià)值觀教育相融共進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。四、“課程思政”的原則“課程思政”不是每門課都要體系化、系統(tǒng)化地進(jìn)行德育教育活動(dòng)，也不是每堂課都要機(jī)械、教條地安排思政教育內(nèi)容，而是結(jié)合各門課程特點(diǎn)，尋找德育元素，進(jìn)行非體系化、系統(tǒng)化的教育。應(yīng)堅(jiān)持如下原則：1.實(shí)事求是原則2.創(chuàng)新思維原則3.突出重點(diǎn)原則4.注重實(shí)效原則五、“課程思政”的要求“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅應(yīng)遵循一般社會(huì)科學(xué)研究的原則，而且也應(yīng)適合于思想政治教育學(xué)科的特殊性原則。根據(jù)“課程思政”的內(nèi)容和原則，提出如下基本要求：1.灌輸與滲透相結(jié)合灌輸應(yīng)注重啟發(fā)，是能動(dòng)的認(rèn)知、認(rèn)同、內(nèi)化，而非被動(dòng)的注入、移植、楔入，更非填鴨式的宣傳教育。滲透應(yīng)注重貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，注重向社會(huì)環(huán)境、心理環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等方向滲透。灌輸與滲透相結(jié)合就是堅(jiān)持春風(fēng)化雨的方式，通過不同的選擇，從被動(dòng)、自發(fā)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)、自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)將之付諸實(shí)踐。2.理論與實(shí)際相結(jié)合“課程思政”教育元素，不是從抽象的理論概念中邏輯地推論出來的，而是應(yīng)從社會(huì)實(shí)際中尋找，從各學(xué)科的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合度中去尋找，不是從理論邏輯出發(fā)來解釋實(shí)踐，而是從社會(huì)實(shí)踐出發(fā)來解釋理論的形成，依據(jù)實(shí)際來修正理論邏輯。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。3.歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合歷史是過去的現(xiàn)實(shí)，是現(xiàn)實(shí)的前身，現(xiàn)實(shí)是歷史的延伸，是未來的歷史?！罢n程思政”的教學(xué)設(shè)計(jì)，從縱向歷史與橫向現(xiàn)實(shí)的維度出發(fā)，通過認(rèn)識(shí)世界與中國(guó)發(fā)展的大勢(shì)比較、中國(guó)特色與國(guó)際的比較、歷史使命與時(shí)代責(zé)任的比較，使思政教育元素既源于歷史又基于現(xiàn)實(shí)，既傳承歷史血脈又體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。4.顯性教育與隱性教育相結(jié)合“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)堅(jiān)持顯性教育與隱性教育的結(jié)合。顯性教育和隱性教育二者不是一種具體、單個(gè)方法的名稱，而是一種類型的方法稱謂。其中，前者指的是教師組織實(shí)施的，直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行公開的道德教育的正規(guī)工作方式的總和。后者指的是引導(dǎo)學(xué)生在教育性環(huán)境中，直接體現(xiàn)和潛移默化地獲取有益學(xué)生個(gè)體身心健康和個(gè)性全面發(fā)展的教育性經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)方式及過程。在此，通過隱性滲透、寓道德教育于各門專業(yè)課程之中，通過潤(rùn)物細(xì)無聲、滴水穿石的方式，實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育的有機(jī)結(jié)合。5.共性與個(gè)性相結(jié)合任何事物的發(fā)展都是共性與個(gè)性的結(jié)合、統(tǒng)一性與差異性的融洽。就思想政治教育而言，教育目的的價(jià)值取向是一種共性、統(tǒng)一性，個(gè)體的獨(dú)特體驗(yàn)則是事物的個(gè)性、差異性?！罢n程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)，必須遵循共性與個(gè)性相結(jié)合的原則，既注重教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，也應(yīng)遵循學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。6.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合正面說服教育是指通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生明辨是非、善惡，提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀念和道德評(píng)價(jià)能力的一種教育方法?！罢n程思政”教育和教學(xué)，必須堅(jiān)持以正面引導(dǎo)、說服教育為主，積極疏導(dǎo)，啟發(fā)教育，同時(shí)輔之以必要的紀(jì)律約束，引導(dǎo)學(xué)生品德向正確、健康方向發(fā)展。幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表(第一周)本周主題：開心寶寶教學(xué)總目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并樂意親近老師、保育員和小朋友，喜歡上幼兒園。2、樂意參與集體游戲活動(dòng)，感受集體活動(dòng)帶來的樂趣，減輕入園焦慮。3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。生活目標(biāo)穩(wěn)定幼兒情緒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的物品。運(yùn)動(dòng)目標(biāo)組織幼兒有序的一個(gè)跟著一個(gè)走，適應(yīng)集體活動(dòng)。家長(zhǎng)工作配合老師做好孩子上幼兒園的情緒穩(wěn)定工作，將幼兒照片、幼兒基本資料表的電子版及時(shí)交給老師。個(gè)別教育關(guān)注幼兒入園情緒，對(duì)愛哭的幼兒多加關(guān)心，對(duì)特別好動(dòng)的幼兒提出具體要求。星期項(xiàng)目一二三四五晨間活動(dòng)自選桌面玩具玩塑料圈晨間談話自我介紹我家還有誰集體活動(dòng)活動(dòng)一：我的幼兒園我的班活動(dòng)二：我的杯子毛巾在哪里活動(dòng)三：高高興興上幼兒園活動(dòng)四：老師本領(lǐng)大上午游戲手指游戲：爸爸瞧瞧媽媽看看喂娃娃吃飯餐后散步下午活動(dòng)音樂游戲：開火車玩拼圖戶外活動(dòng)熟悉幼兒園開火車計(jì)劃調(diào)整幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表(第二周)本周主題：開心寶寶教學(xué)總目標(biāo)：1、樂意親近老師、保育員和小朋友，盡快適應(yīng)幼兒園小班生活。2、樂意參與集體游戲活動(dòng)，感受集體活動(dòng)帶來的樂趣。3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，慢慢提高孩子的自我控制能力。生活目標(biāo)記住自己的學(xué)號(hào)、認(rèn)準(zhǔn)小柜子的位置及小床的位置。運(yùn)動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)能力。家長(zhǎng)工作配合老師對(duì)情緒有波動(dòng)的孩子進(jìn)行針對(duì)教育，使孩子盡快適應(yīng)。個(gè)別教育多關(guān)注兩個(gè)新生的情緒，使其盡快適應(yīng)幼兒園小班的生活。星期項(xiàng)目一二三四五晨間活動(dòng)玩滑滑梯拍皮球玩呼啦圈體育游戲：螞蟻搬豆扔飛盤晨間談話我喜歡的玩具我的好朋友我是開心寶寶愛清潔的好寶寶一周小結(jié)集體活動(dòng)活動(dòng)一：大氣球活動(dòng)二：吹泡泡活動(dòng)三：《快樂的跳跳蟲》活動(dòng)四：我們的火車出發(fā)嘍活動(dòng)五：我和娃娃打電話活動(dòng)六：百寶箱活動(dòng)七：漂亮的泡泡中秋節(jié)混齡慶?；顒?dòng)上午游戲區(qū)域活動(dòng)智力游戲：找家區(qū)域活動(dòng)看動(dòng)畫片區(qū)域活動(dòng)餐后散步下午活動(dòng)美工活動(dòng)：畫泡泡聽說游戲：送瓜結(jié)構(gòu)游戲：小房子表演游戲：打電話音樂游戲：律動(dòng)“開火車”戶外活動(dòng)玩小火車玩皮球開小汽車體育游戲：拖“小豬”玩呼啦圈計(jì)劃調(diào)整幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表(第三周)本周主題：手拉手做朋友教學(xué)總目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)小朋友，樂意與同伴交往和親近。2、喜歡與同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。3、在玩玩具和游戲中學(xué)習(xí)等待、輪流與分享。生活目標(biāo)知道在老師的指導(dǎo)下按時(shí)睡覺、進(jìn)餐和活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)目標(biāo)1、在相距25厘米的平行線中走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。2、引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真學(xué)做新操。家長(zhǎng)工作建議家長(zhǎng)多與幼兒討論幼兒園的趣事，引導(dǎo)幼兒感受與同伴交往的樂趣以及集體生活的快樂。個(gè)別教育關(guān)注幾個(gè)總是找不到自己個(gè)人物品的幼兒，協(xié)助他們熟悉了解自己的學(xué)號(hào)。星期項(xiàng)目一二三四五晨間活動(dòng)中滾皮球跳呼啦圈體育游戲：小貓釣魚玩滑滑梯晨間談話秋我有一雙干凈的手（南健P29）我們都來學(xué)學(xué)坐我?guī)团笥炎鍪虑榘舶踩婊荩辖35）集體活動(dòng)放活動(dòng)一：好朋友活動(dòng)二：大皮球活動(dòng)三：見到你呀真高興活動(dòng)四：小兔找朋友活動(dòng)五：手拉手活動(dòng)六：找朋友上午游戲假建構(gòu)游戲：摸摸拼拼擺擺區(qū)域活動(dòng)看動(dòng)畫片區(qū)域活動(dòng)餐后散步下午活動(dòng)聽說游戲：聽聽說說（教本P22）音樂游戲：朋友你好智力游戲：請(qǐng)你照我這樣做（教本P24）美工活動(dòng)：朋友樹戶外活動(dòng)玩皮球?qū)W習(xí)新操體育游戲：收玩具（南P81）學(xué)習(xí)新操計(jì)劃調(diào)整幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表(第四周)主題名稱：我的五個(gè)寶主題目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的五官，了解五官的作用，懂得保護(hù)五官的常識(shí)。2、能用語言大膽表述自己的感受，在游戲中運(yùn)用五官感知周圍事物，發(fā)展感知覺。3、在積極運(yùn)用感官的過程中，初步體驗(yàn)自己是個(gè)能干的孩子。生活目標(biāo)了解自己的五官，懂得保護(hù)五官的常識(shí)。運(yùn)動(dòng)目標(biāo)能夠聽著音樂、跟著老師做器械操。家長(zhǎng)工作幫助個(gè)別孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體活動(dòng)。個(gè)別教育教育個(gè)別幼兒遇到問題能夠愿意用語言表達(dá)。星期項(xiàng)目日一二三四晨間活動(dòng)大型玩具拍皮球呼拉圈體育游戲：拖小豬小型器械晨間談話愉快的周末五個(gè)寶，真能干個(gè)性展示：（1、2、3號(hào)）個(gè)人衛(wèi)生檢查一周小結(jié)集體活動(dòng)活動(dòng)一：鼻子聞到了什么活動(dòng)二：小熊醒來吧活動(dòng)三：《赤足旅行》浙江版（1）p49活動(dòng)四：我看到了我自己活動(dòng)五：我們不一樣活動(dòng)六：《手指謠》活動(dòng)七：小手拍拍活動(dòng)八：嘴巴嘗到了什么上午游戲區(qū)域活動(dòng)學(xué)習(xí)徒手操區(qū)域活動(dòng)學(xué)習(xí)徒手操區(qū)域活動(dòng)餐后散步下午活動(dòng)結(jié)構(gòu)游戲：我喜歡的玩具表演游戲：我的五個(gè)寶美術(shù)活動(dòng)：他怎么了音樂活動(dòng)：臉上有什么學(xué)習(xí)新操戶外活動(dòng)大型玩具：滑滑梯玩皮球自制玩具：紙球體游：小魚游來了玩呼啦圈計(jì)劃調(diào)整幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表(第五周)本周主題：小手小腳教學(xué)總目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的手和腳。2、在活動(dòng)中感知手和腳的重要性，并能大膽表述自己的感受。3、樂意用小手、小腳做事，增強(qiáng)生活自理能力，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的孩子。4、通過觀察、談話、游戲等活動(dòng)，初步習(xí)得簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，懂得保護(hù)自己。生活目標(biāo)知道自己的小手小腳很能干，了解保護(hù)小手小腳的簡(jiǎn)單知識(shí)。運(yùn)動(dòng)目標(biāo)1、感受赤腳在不同路面上行走的感覺，發(fā)展觸覺。2、引導(dǎo)幼兒合拍、整齊地做新操。家長(zhǎng)工作1、親子共同制作安全圖標(biāo)一個(gè)。2、教給孩子簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。個(gè)別教育1、教育個(gè)別幼兒離園時(shí)和老師說再見，不擅自離開。2、督促個(gè)別幼兒排隊(duì)時(shí)能跟牢隊(duì)伍行進(jìn)。星期項(xiàng)目一二三四五晨間活動(dòng)大型玩具撿皮球呼啦圈體育游戲：大風(fēng)和樹葉小型器械晨間談話快樂的星期天我們的身體我有一雙干凈的手危險(xiǎn)我會(huì)喊媽媽一周安全小結(jié)集體活動(dòng)活動(dòng)一：小腳真能干活動(dòng)二：五個(gè)孩子撿黃豆活動(dòng)三：把沙包撿回來活動(dòng)四：按標(biāo)記分類活動(dòng)五：光腳板活動(dòng)六：小腳丫活動(dòng)七：我的小手上午游戲區(qū)域活動(dòng)學(xué)習(xí)徒手操區(qū)域活動(dòng)學(xué)習(xí)徒手操區(qū)域活動(dòng)餐后散步下午活動(dòng)結(jié)構(gòu)游戲：小手槍手指游戲歌：轱轆轱轆（教本P44）美術(shù)活動(dòng)：花手帕音樂游戲：五指歌創(chuàng)造性游戲：看見了什么(教本P52)戶外活動(dòng)大型玩具學(xué)拍皮球自制玩具：飛盤體育游戲：踩影子呼啦圈計(jì)劃調(diào)整幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表(第五周)本周主題：小手小腳教學(xué)總目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的手和腳。2、在活動(dòng)中感知手和腳的重要性，并能大膽表述自己的感受。3、樂意用小手、小腳做事，增強(qiáng)生活自理能力，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的孩子。4、通過觀察、談話、游戲等活動(dòng)，初步習(xí)得簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，懂得保護(hù)自己。生活目標(biāo)知道自己的小手小腳很能干，了解保護(hù)小手小腳的簡(jiǎn)單知識(shí)。運(yùn)動(dòng)目標(biāo)1、