中考作文立意深刻課件

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“千古文章意在先。”主題是文章的核心、靈魂、統(tǒng)帥，直接影響和決定著文章的成敗。從中考作文在中考中的特殊地位來說，作文的立意無疑關(guān)系到整個(gè)中考的成敗，中考作文最怕內(nèi)容撞車。想想看，面對(duì)成千上萬篇作文，閱卷老師滿眼看到的都是同樣內(nèi)容的文章，會(huì)有閱讀的興趣嗎?會(huì)給你打高分嗎?因此作文競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)很大程度上就落在立意上。誰的文章立意好、立意深、立意巧、立意新，誰的作文就能勝人一籌。立意的好壞是文章能否寫好的重要標(biāo)準(zhǔn)。只有立意正確、深刻，文章才有價(jià)值。只有立意巧妙、新穎，文章才能更吸引人。好文章的立意應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：１、文章能表達(dá)正確的思想觀點(diǎn)，抒發(fā)積極健康的感情；２、選材有意義；３、能陶冶讀者的情操；美化讀者的心靈。

一、立意的重要性“千古文章意在先?！敝黝}是文章的核心、靈魂、統(tǒng)二、考場(chǎng)作文常見的立意失誤問題1.人云亦云顯陳舊

2.淺嘗輒止顯膚淺

3.劍走偏鋒顯消極

4.貪多求全顯盲目

二、考場(chǎng)作文常見的立意失誤問題1.人云亦云顯陳舊三、中考作文的立意要求

1.準(zhǔn)確2.集中3.新奇

三、中考作文的立意要求1.準(zhǔn)確

例:螃蟹在樹林里迷了路，遇到青蛙，問道：“青蛙哥，到河邊，怎么走?”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會(huì)兒就可以到河邊?！斌π纷吡死习胩?，還是走不到河邊。后來，有一天，螃蟹遇到了青蛙，指責(zé)道：“你害得我好苦，走了許多的冤枉路!”青蛙說：“我沒有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。”

錯(cuò)誤立意:

不斷往前走，不能后退；要多聽別人的意見(或虛心請(qǐng)教)；人生的道路曲折；人生要有明確的目標(biāo)；應(yīng)該樂于幫助他人；要有堅(jiān)持不懈的精神；相信他人，尊重他人，不應(yīng)斜眼看人。

準(zhǔn)確立意：別人只能給指明方向，至于怎么走，應(yīng)該自己選擇；有時(shí)你我都沒有錯(cuò)，只是我們之間缺乏理解；不同的人可能有共同的目標(biāo)，但是各有各的路，各有各的方法，不能踩著別人的腳印走；我們要聽取別人的意見，學(xué)習(xí)別人的方法，再根據(jù)自己的實(shí)際情況，創(chuàng)造出自己的方法。1.準(zhǔn)確例:螃蟹在樹林里迷了路，遇到青蛙，問道：“青蛙哥，到河邊

同一篇文章著重抒發(fā)一種感情，或者主要闡述一種思想，其他感情或思想為之服務(wù)，這就是立意要集中的正面含義。只有這樣，立意才能突出，才能鮮明，才能令閱卷老師印象深刻；反過來說，立意不能面面俱到，眉毛胡子一把抓，不然，閱卷老師很容易產(chǎn)生泛泛而談、雜亂無章的感覺?？紙?chǎng)作文有其自身的獨(dú)特性，試題有限制條件，閱卷有時(shí)間要求。這就要求考生注意點(diǎn)題，利用開頭、結(jié)尾、段首等這些關(guān)鍵處把體現(xiàn)題意的文句“亮出來”，讓閱卷者能清楚看到。2.集中同一篇文章著重抒發(fā)一種感情，或者主要闡述一種思想，其他⑴仔細(xì)推敲，以鮮活見長(zhǎng)。同一文題，主題具有多重性，廣闊性。人云亦云是考場(chǎng)作文之大忌。面對(duì)考題，我們應(yīng)該開啟思維，從“是什么”，“為什么”，“怎么辦”等多維角度深入開掘，從各個(gè)不同角度多擬定幾個(gè)立意方案，然后對(duì)其進(jìn)行比較分析鑒別，從中找出一個(gè)平日少見而又合乎文題要求的見解作為文章的主題，并以此作為選材、構(gòu)思和行文的依據(jù)。

例一:2008年湖北一考生面對(duì)話題“發(fā)現(xiàn)”寫下《我們也可以成為洪戰(zhàn)輝》：“天下事，不在難知，而在難行；不在難行，而在難于知行合一。感動(dòng)只是行動(dòng)的源泉，沒有積極的行動(dòng)，感動(dòng)又有何意義？”這樣看待國(guó)人的感動(dòng)，進(jìn)而鼓勵(lì)人們?nèi)バ袆?dòng)，去踐行美德，跳出了表象，抓住了問題的本質(zhì)，可謂新穎獨(dú)到，能給人以有益的啟示。

例二:2005年山東萊西中考以“拒絕”為話題，《我第一次對(duì)母親說“不”》敘述了自己拒絕母親繼續(xù)撒謊騙取老師信任的經(jīng)歷，表達(dá)了要拒絕父母的溺愛，做一個(gè)大寫的“人”的愿望?！毒芙^流行》在人人都追逐流行，以流行為時(shí)尚的世風(fēng)下，考生鮮明提出了流行就是盲從，流行阻礙創(chuàng)新之路，振聾發(fā)聵，讓人耳目一新?！段覀儧]有理由拒絕苦難》以考生自己到大西北的親身體驗(yàn)為載體，最后以“拒絕苦難，人生將剝落全部光彩，幸福將無從談起”的思想結(jié)束全文，發(fā)人深思。

3.新奇⑴仔細(xì)推敲，以鮮活見長(zhǎng)。同一文題，主題具有多重性，廣

⑵

縱向挖掘，以深刻取勝。文章主題的深刻，有時(shí)對(duì)同一問題或事件的認(rèn)識(shí)往往要高遠(yuǎn)得多，這得益于作者對(duì)題材的社會(huì)意義反復(fù)研究，比較鑒別，是思想認(rèn)識(shí)深入的結(jié)果。一般來說，寫人為主的文章，應(yīng)該找出支配人物一切言行舉止的思想根源和精神動(dòng)力；寫事為主的文章，應(yīng)該找出事件的思想意義中最具現(xiàn)實(shí)價(jià)值的那一部分來。

例一:2005年安徽中考作文以“改變”為話題，很多同學(xué)以“生活環(huán)境改變了”，“學(xué)習(xí)環(huán)境改善了”，“家人或同學(xué)的性格或習(xí)慣改變了”等為主題。而有不少同學(xué)透過改變的現(xiàn)象挖掘事物的本質(zhì)，借此謳歌“黨的‘三農(nóng)’政策”，是“地方經(jīng)濟(jì)的騰飛，地方黨委和政府重視”的結(jié)果。

例二：近幾年來，有不少同學(xué)關(guān)注老年人的系列變化：衣著的變化，飲食習(xí)慣的變化……聰明的考生卻極力發(fā)掘出引起老人行為習(xí)慣變化的最本質(zhì)的東西——思想觀點(diǎn)的變化來寫文章，主題新穎而深刻。⑵縱向挖掘，以深刻取勝。文章主題的深刻，有時(shí)對(duì)同一

⑶

反向切入，以獨(dú)到啟思。變換視角天地新。對(duì)于某一種現(xiàn)象或問題，能提出與傳統(tǒng)、世俗不同甚至相反的觀點(diǎn)，這樣的文章，無疑會(huì)因?yàn)橹黝}新穎獨(dú)到而吸引閱卷老師的眼球。

例一:一般人都認(rèn)為，要想成功，就要積極進(jìn)取，不斷追求，永不放棄；而你卻反向切入，鮮明地提出：要取得成功，就要學(xué)會(huì)放棄。這里的“放棄”可以有兩方面的含義，一是要想成功，就要目標(biāo)專一，信念堅(jiān)定，就要放棄很多美好的享受，放棄安逸的生活；二是追求成功，我們就要善于放棄。人生不可能只有一個(gè)目標(biāo)，當(dāng)我們努力追求的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，要慎思所追求的目標(biāo)是否與自己的能力相差甚遠(yuǎn)，苦苦追求而不得，理智地學(xué)會(huì)放棄，比“咬定青山不放松”，比碰“南墻”后還不知道回頭更有智慧。在審視我們的能力和實(shí)力的情況下·，重新確定奮斗目標(biāo)，或許就能成功。

例二:《“三顧茅廬”之我見》這個(gè)題目，有同學(xué)提出這樣的觀點(diǎn)：現(xiàn)今社會(huì)求職很難，我們青年應(yīng)敢于“推銷”自己，決不能靜待“知音”，應(yīng)主動(dòng)表現(xiàn)自我，使自己的價(jià)值得以充分實(shí)現(xiàn)。有的同學(xué)大膽假設(shè)，從反面提出問題，如果劉備只去兩次怎么辦?諸葛亮只有老死隆中，埋沒于荒山了，提出現(xiàn)代青年不應(yīng)只知道謙虛，應(yīng)學(xué)會(huì)毛遂自薦。不難看出，這樣的認(rèn)識(shí)的深度和立意的創(chuàng)新明顯優(yōu)于前者，自然閱卷老師會(huì)覺得眼前一亮。例三:以“對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)”為話題的中考作文，在眾人都為賞識(shí)教育、激勵(lì)教育大唱贊歌的時(shí)候，也有考生反面立意，鮮明提出“僅有‘甜’是不夠的”觀點(diǎn)，一針見血指出了“甜”的教育所帶來的種種弊端，論據(jù)翔實(shí)，論證充分，令人耳目一新。也有同學(xué)一針見血地提出更振聾發(fā)聵的觀點(diǎn)：“來點(diǎn)懲罰教育，如何?”歷訴了中國(guó)教育在賞識(shí)教育和鼓勵(lì)教育方面所走的極端，“從幼兒園到大學(xué)，我們幾乎都生活在家長(zhǎng)、鄰居和老師的贊美聲中，特別是學(xué)校實(shí)行‘學(xué)生評(píng)教’以來，老師幾乎不愿也不敢批評(píng)學(xué)生，造成酌惡果是，我們沒有了一點(diǎn)寬容；我們已容不下一絲批評(píng)；我們的心理是如此的脆弱；我們的意志力是如此的不堪一擊……”，閱卷老師無不為考生獨(dú)到新穎的觀點(diǎn)而叫好。⑶反向切入，以獨(dú)到啟思。變換視角天地新。對(duì)于某一種現(xiàn)

⑷聚焦時(shí)代，以新穎張揚(yáng)。“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作!”不少考生觸角敏銳，他們深入生活，關(guān)心時(shí)事，總能在第一時(shí)間里以中考作文及時(shí)而巧妙地切入現(xiàn)實(shí)生活，或者提出對(duì)某類社會(huì)現(xiàn)象的見解，或者引入與時(shí)俱進(jìn)的新理念。對(duì)于救助弱勢(shì)群體的看法，對(duì)于幫助農(nóng)民工討債的看法，對(duì)農(nóng)村稅費(fèi)改革帶來的變化的關(guān)注，對(duì)非法開采煤礦所帶來生命消失的痛心，對(duì)連戰(zhàn)、宋楚瑜大陸之行的關(guān)注……這些新鮮事物或新觀點(diǎn)都將是今后一段時(shí)間內(nèi)關(guān)注的熱點(diǎn)。

例一：2005年廣東中考作文題是以“另一種——”為話題，一考生以《另一種盼望》為題，記敘了連戰(zhàn)的大陸之行，發(fā)出了“母親盼兒子回家的心愿，更是祖國(guó)盼望臺(tái)灣早日回歸的心愿”。

例二：2005年湖北武漢作文試題是以“感恩”為話題，一考生在《相互感恩，始得和諧》一文中，這樣寫到：“正是有了學(xué)生渴求知識(shí)的需要，才有教師這個(gè)職業(yè)，才有了教師前進(jìn)的原動(dòng)力……而社會(huì)也應(yīng)努力促進(jìn)教師發(fā)展，幫助老師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！边@一觀點(diǎn)的確新穎獨(dú)到。特別值得一提的是，文章最后由此及彼升華到“相互感恩，始得和諧”觀點(diǎn)，令人耳目一新。

⑷聚焦時(shí)代，以新穎張揚(yáng)?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著，歌詩合為事而近幾年一些滿分作文通過故事新編、新評(píng)的方式，“舊瓶裝新酒”，注入新的觀點(diǎn)，折射當(dāng)今社會(huì)生活中的陰暗面，同樣令人耳目一新。

例三：2008年四川省達(dá)州市中考滿分作文《難忘那無助的目光》，運(yùn)用故事新編的形式，寫了唐僧師徒取得真經(jīng)后，生性好動(dòng)的孫悟空耐不住天庭的寂寞，回老家花果山沿途的見聞，分別從亂砍濫伐、捕捉(殺)動(dòng)物、亂排生活污水和工業(yè)廢水、大量排放工業(yè)廢氣等方面揭示人類破壞環(huán)境的行為，引人深思。

例四：湖北省荊州市中考滿分作文《給諸葛亮的一封信》，以街亭失守后諸葛亮思過責(zé)己、自貶三級(jí)為話頭，主動(dòng)提出“為先生謀劃一二”：一是提醒他將街亭之失的罪過全部推給馬謖；二是囑咐他要懂辯證法，別盯“陰暗面”“鉆牛角尖”；三是告誡他學(xué)會(huì)“虛美、隱惡”……文章借歷史故事的“外殼”，巧妙聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)官僚主義嚴(yán)重、弄虛作假盛行等不良傾向，以古諷今，富含譏趣和幽默。值得一提的是，隨著讀書活動(dòng)的開展，學(xué)生閱讀面的開闊，積累的增加，這類滿分作文一定會(huì)大量涌現(xiàn)。這樣的文章，革除陳腐之氣息，盡吹新鮮之微風(fēng)，讓人愛不釋手。近幾年一些滿分作文通過故事新編、新評(píng)的方式，“舊瓶裝新酒精段解密精段解密

１、哪怕有再多風(fēng)雨不見彩虹，太久陰霾不現(xiàn)群星，只要能夠低頭沉思、昂首前進(jìn)與抬頭祈盼，總會(huì)繪出人生的彩虹，閃出人生的星辰……(2008年山東省濟(jì)寧市中考滿分作文《從“頭”說起》)

——在寫作中有意展示思辨的魅力，使之充分而令人信服地開拓主題的意蘊(yùn)。２、知識(shí)的源頭就是書籍，一條溪流要想長(zhǎng)時(shí)間保持流動(dòng)、清澈的狀態(tài)，必須有源頭不斷地供水。一個(gè)人要想跟上時(shí)代的步伐，不被時(shí)代所拋棄，不淪落為一個(gè)無助的落后者，現(xiàn)代生活中的劉姥姥，就必須不斷地從“源頭”獲取“活水”來滋潤(rùn)自己的身心，不斷地接受知識(shí)的澆灌，在知識(shí)的海洋中遨游。只有這樣，才能成為時(shí)代的領(lǐng)跑著，才能成為人生競(jìng)技場(chǎng)上的成功者，而不會(huì)成為一條干涸的小溪，死亡的小溪!

(2006年四川省資陽市中考滿分作文《知識(shí)的源頭》)

——形象的語言將道理說得透徹明白，深刻感人，原來說理也可以如此美麗動(dòng)人。３、依然記得，利人之舉，常常也是利己之事，付出的同時(shí)，也會(huì)收益很多。世事滄桑，人海茫茫，在崇尚道德文明、講究法律秩序的社會(huì)，讓我拍打美好的記憶，不要吝嗇上天多余的賜予，為心頭的燈加一滴油，撥亮希望的光。(2008年山東省濟(jì)寧市中考滿分作文《最美麗的燈》)

——充分揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，充分挖掘事物的深層含義，才能表達(dá)一個(gè)比較深刻的主題。。

１、哪怕有再多風(fēng)雨不見彩虹，太久陰霾不現(xiàn)群星，只要能夠低４、夏夜璀璨的星空下，我靜心冥想，人生又何嘗不是一本書呢?需要我們認(rèn)真過好每一天，拋開雜念并用堅(jiān)強(qiáng)的意志去寫好它。我默默許下愿望，要用最美麗的畫筆揮寫下最燦爛的篇章。

(2008年江西省中考滿分作文《有時(shí)，我也想寫一本書》)

——在前面鋪排的基礎(chǔ)上，考生由現(xiàn)實(shí)生活中的書想到人生這本大書，進(jìn)一步深化了主題。

5.花開無語，不變的邏輯，而內(nèi)中真正的美麗卻鮮為人知。當(dāng)我們注視街頭的櫥窗，我們看到的是麻木、蒼白與殘酷的臉，在金錢與權(quán)力的角逐中，我們失去了佇立傾聽的美麗，也在迷亂中放棄了自己內(nèi)心的一片凈土，實(shí)際上是放棄了追求快樂的幸福。(2008年安徽省中考滿分作文《我在傾聽中得到快樂》)

——由花及人，表達(dá)自己對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的深切看法，描寫生動(dòng)，感悟深刻，理趣盎然。４、夏夜璀璨的星空下，我靜心冥想，人生又何嘗不是一本書呢中考真題中考真題

閱讀下面材料，按要求作文。魚對(duì)水說：“你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒??！彼f：“我能感覺到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦??！碑厴I(yè)在即，離情漸濃，請(qǐng)以初中生活為素材，以“你在我心里”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②要突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；③不少于600字；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。閱讀下面材料，按要求作文。實(shí)戰(zhàn)技法

《你在我心里》（常州考生）

紅了希望，綠了夢(mèng)想，只因你在我心里——我的語文。那是你嗎?語文。美麗、華貴、優(yōu)柔……我無法用任何辭藻來修飾你。李白的云帆點(diǎn)綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩了整個(gè)零丁洋……因?yàn)槟阍谖倚睦?，語文，我讀懂了抱負(fù)、執(zhí)著、愛國(guó)!邀明月之滿懷，舉酒觴之高遠(yuǎn)，我徜徉在你的詩詞之中，看落紅化為春泥，嘆國(guó)破山河，贊東籬之采菊，唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你、體驗(yàn)?zāi)?。只因你在我心里，你把心靈之音化為翩翩翅膀，帶我飛翔。那是你嗎?語文。大觀園的人情分離，桃園中的三結(jié)之義，取經(jīng)路上的紛紛糾葛，義聚于一堂的豪情壯志。因?yàn)槟阍谖倚睦铮易x懂了無奈、團(tuán)結(jié)、勇敢、義氣!零落般的花就隨它去吧，葬!給它一個(gè)完整的家；天下就隨它分吧，戰(zhàn)!給它一個(gè)美好的涅槃；妖怪就隨他來吧，拼!給它一個(gè)痛苦的詮釋；安就隨他招吧，死!給它一個(gè)充實(shí)的輝煌。只因你在我心里，你把篇篇名著化為鋪路之石，墊著我通往成功。那是你嗎?語文。汨羅江水流更加兇猛，易水河畔夕陽更加紅烈，浣溪之水更加澈亮。因?yàn)槟阍谖业男闹?，我領(lǐng)悟了屈原的不屈，嘆服于劉邦的宏志，感慨于西施的別離。我懷揣著你，測(cè)量著心靈的密度，卻覺格外沉重。只因你在我心里，你把個(gè)個(gè)名人化為動(dòng)力之源，推動(dòng)我前進(jìn)。語文，只因你在我心里，我的希望讓你染紅，我的夢(mèng)想讓你沾綠。只因你在我的心里，我的語文，讓我贏在2008，唱響在2008的天空。

滿分解析：首先，審題精確，選材典型。文章把“你”定為“語文”，跳出了一般的認(rèn)識(shí)(“你”就是人)。文章所選的材料具有語文性，從詩詞到名著，再到名人，都是在語文中體現(xiàn)出來的豐厚知識(shí)，展現(xiàn)了語文的廣博。其次，構(gòu)思縝密，結(jié)構(gòu)完美。開頭用簡(jiǎn)潔的語言點(diǎn)明了“語文”在考生心中的地位；然后分別用“那是你嗎?語文”開頭，引出語文在詩詞、名著、名人三方面帶來的心靈震撼；結(jié)尾照應(yīng)開頭，做到了首尾圓合，切實(shí)做到了“條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”。再次，語言富有詩意，令人回味無窮。文章的語言極其簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力。在句與句、段與段之間，考生有意識(shí)地營(yíng)造了一種奇美的氛圍，給人感覺如同桂花，不驚艷，但暗香縈繞，彌久不散!實(shí)戰(zhàn)技法《你在我心里》（常州考生）強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練

下面是關(guān)于鏡子的多元立意。請(qǐng)你以“磚”和“水”為對(duì)象，進(jìn)行多角度立意。鏡子：(1)映照事物之前，本身總是潔凈的。(2)說真話，實(shí)事求是的楷模。(3)即使打成碎片，每片仍是一個(gè)世界。(4)見別人哭就哭，見別人笑就笑。(5)從不背后論人是非。(6)總是照錄表象，永不理解入木三分。(7)沒有背后的精心涂抹，就無前面的清晰映照。(8)不過是外界影像的忠實(shí)奴仆罷了。

(1)總是把后來者舉得高高。

(2)總是踩著別人的身軀。

(3)從外到里一種顏色。

(4)一旦置于路上就是絆腳石。

(5)砌在哪里就在哪里奮斗一生。

(6)手牽手挽起萬里長(zhǎng)城。

(7)不經(jīng)烈火燃燒，只是土塊。

(8)首先接受了模子的框、壓、摔。

(1)柔軟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，穿透磐石。

(2)飛瀑之下必有深淵。

(3)不積涓滴，無以成江海。

(4)融入集體，獲得力量，托起萬噸巨輪。

(5)在堤壩的約束下唱著奮進(jìn)的歌。

(6)對(duì)它過分熱情，就會(huì)飄飄然。

(7)以自身的污垢換他人清白。

(8)雖千回百折，終奔向大海。磚：水：磚：水：

謝謝！謝謝！1、科學(xué)概念:尺子振動(dòng)的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長(zhǎng)度的影響。這部分的長(zhǎng)度會(huì)引起音高的變化；越長(zhǎng)音高越低，越短音高越高。2、過程與方法：探索和描述尺子伸出桌外不同長(zhǎng)度在振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音的變化情況，通過柱狀圖的分析，將尺子不同長(zhǎng)度的振動(dòng)與其聲音聯(lián)系起來。3、科學(xué)概念：知道水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成小水珠。4、過程與方法：思考小水珠從哪里來？嘗試通過探究水珠與冰塊的關(guān)系體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。5、觀察體驗(yàn)玻璃杯外壁的小水珠從無到有的過程，思考水珠從哪里來？6、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證玻璃杯外壁的小水珠不是杯內(nèi)的冰融化形成的；7、科學(xué)探究玻璃杯外壁的小水珠與杯內(nèi)的冰有關(guān)。1、科學(xué)概念:尺子振動(dòng)的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長(zhǎng)度的立意深刻中考作文立意深刻ppt課件（精美版）中考作文立意深刻ppt課件（精美版）立意深刻中考作文立意深刻ppt課件（精美版）中考作文立意深刻實(shí)戰(zhàn)技法實(shí)戰(zhàn)技法

“千古文章意在先?！敝黝}是文章的核心、靈魂、統(tǒng)帥，直接影響和決定著文章的成敗。從中考作文在中考中的特殊地位來說，作文的立意無疑關(guān)系到整個(gè)中考的成敗，中考作文最怕內(nèi)容撞車。想想看，面對(duì)成千上萬篇作文，閱卷老師滿眼看到的都是同樣內(nèi)容的文章，會(huì)有閱讀的興趣嗎?會(huì)給你打高分嗎?因此作文競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)很大程度上就落在立意上。誰的文章立意好、立意深、立意巧、立意新，誰的作文就能勝人一籌。立意的好壞是文章能否寫好的重要標(biāo)準(zhǔn)。只有立意正確、深刻，文章才有價(jià)值。只有立意巧妙、新穎，文章才能更吸引人。好文章的立意應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：１、文章能表達(dá)正確的思想觀點(diǎn)，抒發(fā)積極健康的感情；２、選材有意義；３、能陶冶讀者的情操；美化讀者的心靈。

一、立意的重要性“千古文章意在先?！敝黝}是文章的核心、靈魂、統(tǒng)二、考場(chǎng)作文常見的立意失誤問題1.人云亦云顯陳舊

2.淺嘗輒止顯膚淺

3.劍走偏鋒顯消極

4.貪多求全顯盲目

二、考場(chǎng)作文常見的立意失誤問題1.人云亦云顯陳舊三、中考作文的立意要求

1.準(zhǔn)確2.集中3.新奇

三、中考作文的立意要求1.準(zhǔn)確

例:螃蟹在樹林里迷了路，遇到青蛙，問道：“青蛙哥，到河邊，怎么走?”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會(huì)兒就可以到河邊?！斌π纷吡死习胩?，還是走不到河邊。后來，有一天，螃蟹遇到了青蛙，指責(zé)道：“你害得我好苦，走了許多的冤枉路!”青蛙說：“我沒有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

錯(cuò)誤立意:

不斷往前走，不能后退；要多聽別人的意見(或虛心請(qǐng)教)；人生的道路曲折；人生要有明確的目標(biāo)；應(yīng)該樂于幫助他人；要有堅(jiān)持不懈的精神；相信他人，尊重他人，不應(yīng)斜眼看人。

準(zhǔn)確立意：別人只能給指明方向，至于怎么走，應(yīng)該自己選擇；有時(shí)你我都沒有錯(cuò)，只是我們之間缺乏理解；不同的人可能有共同的目標(biāo)，但是各有各的路，各有各的方法，不能踩著別人的腳印走；我們要聽取別人的意見，學(xué)習(xí)別人的方法，再根據(jù)自己的實(shí)際情況，創(chuàng)造出自己的方法。1.準(zhǔn)確例:螃蟹在樹林里迷了路，遇到青蛙，問道：“青蛙哥，到河邊

同一篇文章著重抒發(fā)一種感情，或者主要闡述一種思想，其他感情或思想為之服務(wù)，這就是立意要集中的正面含義。只有這樣，立意才能突出，才能鮮明，才能令閱卷老師印象深刻；反過來說，立意不能面面俱到，眉毛胡子一把抓，不然，閱卷老師很容易產(chǎn)生泛泛而談、雜亂無章的感覺?？紙?chǎng)作文有其自身的獨(dú)特性，試題有限制條件，閱卷有時(shí)間要求。這就要求考生注意點(diǎn)題，利用開頭、結(jié)尾、段首等這些關(guān)鍵處把體現(xiàn)題意的文句“亮出來”，讓閱卷者能清楚看到。2.集中同一篇文章著重抒發(fā)一種感情，或者主要闡述一種思想，其他⑴仔細(xì)推敲，以鮮活見長(zhǎng)。同一文題，主題具有多重性，廣闊性。人云亦云是考場(chǎng)作文之大忌。面對(duì)考題，我們應(yīng)該開啟思維，從“是什么”，“為什么”，“怎么辦”等多維角度深入開掘，從各個(gè)不同角度多擬定幾個(gè)立意方案，然后對(duì)其進(jìn)行比較分析鑒別，從中找出一個(gè)平日少見而又合乎文題要求的見解作為文章的主題，并以此作為選材、構(gòu)思和行文的依據(jù)。

例一:2008年湖北一考生面對(duì)話題“發(fā)現(xiàn)”寫下《我們也可以成為洪戰(zhàn)輝》：“天下事，不在難知，而在難行；不在難行，而在難于知行合一。感動(dòng)只是行動(dòng)的源泉，沒有積極的行動(dòng)，感動(dòng)又有何意義？”這樣看待國(guó)人的感動(dòng)，進(jìn)而鼓勵(lì)人們?nèi)バ袆?dòng)，去踐行美德，跳出了表象，抓住了問題的本質(zhì)，可謂新穎獨(dú)到，能給人以有益的啟示。

例二:2005年山東萊西中考以“拒絕”為話題，《我第一次對(duì)母親說“不”》敘述了自己拒絕母親繼續(xù)撒謊騙取老師信任的經(jīng)歷，表達(dá)了要拒絕父母的溺愛，做一個(gè)大寫的“人”的愿望?！毒芙^流行》在人人都追逐流行，以流行為時(shí)尚的世風(fēng)下，考生鮮明提出了流行就是盲從，流行阻礙創(chuàng)新之路，振聾發(fā)聵，讓人耳目一新?！段覀儧]有理由拒絕苦難》以考生自己到大西北的親身體驗(yàn)為載體，最后以“拒絕苦難，人生將剝落全部光彩，幸福將無從談起”的思想結(jié)束全文，發(fā)人深思。

3.新奇⑴仔細(xì)推敲，以鮮活見長(zhǎng)。同一文題，主題具有多重性，廣

⑵

縱向挖掘，以深刻取勝。文章主題的深刻，有時(shí)對(duì)同一問題或事件的認(rèn)識(shí)往往要高遠(yuǎn)得多，這得益于作者對(duì)題材的社會(huì)意義反復(fù)研究，比較鑒別，是思想認(rèn)識(shí)深入的結(jié)果。一般來說，寫人為主的文章，應(yīng)該找出支配人物一切言行舉止的思想根源和精神動(dòng)力；寫事為主的文章，應(yīng)該找出事件的思想意義中最具現(xiàn)實(shí)價(jià)值的那一部分來。

例一:2005年安徽中考作文以“改變”為話題，很多同學(xué)以“生活環(huán)境改變了”，“學(xué)習(xí)環(huán)境改善了”，“家人或同學(xué)的性格或習(xí)慣改變了”等為主題。而有不少同學(xué)透過改變的現(xiàn)象挖掘事物的本質(zhì)，借此謳歌“黨的‘三農(nóng)’政策”，是“地方經(jīng)濟(jì)的騰飛，地方黨委和政府重視”的結(jié)果。

例二：近幾年來，有不少同學(xué)關(guān)注老年人的系列變化：衣著的變化，飲食習(xí)慣的變化……聰明的考生卻極力發(fā)掘出引起老人行為習(xí)慣變化的最本質(zhì)的東西——思想觀點(diǎn)的變化來寫文章，主題新穎而深刻。⑵縱向挖掘，以深刻取勝。文章主題的深刻，有時(shí)對(duì)同一

⑶

反向切入，以獨(dú)到啟思。變換視角天地新。對(duì)于某一種現(xiàn)象或問題，能提出與傳統(tǒng)、世俗不同甚至相反的觀點(diǎn)，這樣的文章，無疑會(huì)因?yàn)橹黝}新穎獨(dú)到而吸引閱卷老師的眼球。

例一:一般人都認(rèn)為，要想成功，就要積極進(jìn)取，不斷追求，永不放棄；而你卻反向切入，鮮明地提出：要取得成功，就要學(xué)會(huì)放棄。這里的“放棄”可以有兩方面的含義，一是要想成功，就要目標(biāo)專一，信念堅(jiān)定，就要放棄很多美好的享受，放棄安逸的生活；二是追求成功，我們就要善于放棄。人生不可能只有一個(gè)目標(biāo)，當(dāng)我們努力追求的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，要慎思所追求的目標(biāo)是否與自己的能力相差甚遠(yuǎn)，苦苦追求而不得，理智地學(xué)會(huì)放棄，比“咬定青山不放松”，比碰“南墻”后還不知道回頭更有智慧。在審視我們的能力和實(shí)力的情況下·，重新確定奮斗目標(biāo)，或許就能成功。

例二:《“三顧茅廬”之我見》這個(gè)題目，有同學(xué)提出這樣的觀點(diǎn)：現(xiàn)今社會(huì)求職很難，我們青年應(yīng)敢于“推銷”自己，決不能靜待“知音”，應(yīng)主動(dòng)表現(xiàn)自我，使自己的價(jià)值得以充分實(shí)現(xiàn)。有的同學(xué)大膽假設(shè)，從反面提出問題，如果劉備只去兩次怎么辦?諸葛亮只有老死隆中，埋沒于荒山了，提出現(xiàn)代青年不應(yīng)只知道謙虛，應(yīng)學(xué)會(huì)毛遂自薦。不難看出，這樣的認(rèn)識(shí)的深度和立意的創(chuàng)新明顯優(yōu)于前者，自然閱卷老師會(huì)覺得眼前一亮。例三:以“對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)”為話題的中考作文，在眾人都為賞識(shí)教育、激勵(lì)教育大唱贊歌的時(shí)候，也有考生反面立意，鮮明提出“僅有‘甜’是不夠的”觀點(diǎn)，一針見血指出了“甜”的教育所帶來的種種弊端，論據(jù)翔實(shí)，論證充分，令人耳目一新。也有同學(xué)一針見血地提出更振聾發(fā)聵的觀點(diǎn)：“來點(diǎn)懲罰教育，如何?”歷訴了中國(guó)教育在賞識(shí)教育和鼓勵(lì)教育方面所走的極端，“從幼兒園到大學(xué)，我們幾乎都生活在家長(zhǎng)、鄰居和老師的贊美聲中，特別是學(xué)校實(shí)行‘學(xué)生評(píng)教’以來，老師幾乎不愿也不敢批評(píng)學(xué)生，造成酌惡果是，我們沒有了一點(diǎn)寬容；我們已容不下一絲批評(píng)；我們的心理是如此的脆弱；我們的意志力是如此的不堪一擊……”，閱卷老師無不為考生獨(dú)到新穎的觀點(diǎn)而叫好。⑶反向切入，以獨(dú)到啟思。變換視角天地新。對(duì)于某一種現(xiàn)

⑷聚焦時(shí)代，以新穎張揚(yáng)?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著，歌詩合為事而作!”不少考生觸角敏銳，他們深入生活，關(guān)心時(shí)事，總能在第一時(shí)間里以中考作文及時(shí)而巧妙地切入現(xiàn)實(shí)生活，或者提出對(duì)某類社會(huì)現(xiàn)象的見解，或者引入與時(shí)俱進(jìn)的新理念。對(duì)于救助弱勢(shì)群體的看法，對(duì)于幫助農(nóng)民工討債的看法，對(duì)農(nóng)村稅費(fèi)改革帶來的變化的關(guān)注，對(duì)非法開采煤礦所帶來生命消失的痛心，對(duì)連戰(zhàn)、宋楚瑜大陸之行的關(guān)注……這些新鮮事物或新觀點(diǎn)都將是今后一段時(shí)間內(nèi)關(guān)注的熱點(diǎn)。

例一：2005年廣東中考作文題是以“另一種——”為話題，一考生以《另一種盼望》為題，記敘了連戰(zhàn)的大陸之行，發(fā)出了“母親盼兒子回家的心愿，更是祖國(guó)盼望臺(tái)灣早日回歸的心愿”。

例二：2005年湖北武漢作文試題是以“感恩”為話題，一考生在《相互感恩，始得和諧》一文中，這樣寫到：“正是有了學(xué)生渴求知識(shí)的需要，才有教師這個(gè)職業(yè)，才有了教師前進(jìn)的原動(dòng)力……而社會(huì)也應(yīng)努力促進(jìn)教師發(fā)展，幫助老師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。”這一觀點(diǎn)的確新穎獨(dú)到。特別值得一提的是，文章最后由此及彼升華到“相互感恩，始得和諧”觀點(diǎn)，令人耳目一新。

⑷聚焦時(shí)代，以新穎張揚(yáng)。“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而近幾年一些滿分作文通過故事新編、新評(píng)的方式，“舊瓶裝新酒”，注入新的觀點(diǎn)，折射當(dāng)今社會(huì)生活中的陰暗面，同樣令人耳目一新。

例三：2008年四川省達(dá)州市中考滿分作文《難忘那無助的目光》，運(yùn)用故事新編的形式，寫了唐僧師徒取得真經(jīng)后，生性好動(dòng)的孫悟空耐不住天庭的寂寞，回老家花果山沿途的見聞，分別從亂砍濫伐、捕捉(殺)動(dòng)物、亂排生活污水和工業(yè)廢水、大量排放工業(yè)廢氣等方面揭示人類破壞環(huán)境的行為，引人深思。

例四：湖北省荊州市中考滿分作文《給諸葛亮的一封信》，以街亭失守后諸葛亮思過責(zé)己、自貶三級(jí)為話頭，主動(dòng)提出“為先生謀劃一二”：一是提醒他將街亭之失的罪過全部推給馬謖；二是囑咐他要懂辯證法，別盯“陰暗面”“鉆牛角尖”；三是告誡他學(xué)會(huì)“虛美、隱惡”……文章借歷史故事的“外殼”，巧妙聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)官僚主義嚴(yán)重、弄虛作假盛行等不良傾向，以古諷今，富含譏趣和幽默。值得一提的是，隨著讀書活動(dòng)的開展，學(xué)生閱讀面的開闊，積累的增加，這類滿分作文一定會(huì)大量涌現(xiàn)。這樣的文章，革除陳腐之氣息，盡吹新鮮之微風(fēng)，讓人愛不釋手。近幾年一些滿分作文通過故事新編、新評(píng)的方式，“舊瓶裝新酒精段解密精段解密

１、哪怕有再多風(fēng)雨不見彩虹，太久陰霾不現(xiàn)群星，只要能夠低頭沉思、昂首前進(jìn)與抬頭祈盼，總會(huì)繪出人生的彩虹，閃出人生的星辰……(2008年山東省濟(jì)寧市中考滿分作文《從“頭”說起》)

——在寫作中有意展示思辨的魅力，使之充分而令人信服地開拓主題的意蘊(yùn)。２、知識(shí)的源頭就是書籍，一條溪流要想長(zhǎng)時(shí)間保持流動(dòng)、清澈的狀態(tài)，必須有源頭不斷地供水。一個(gè)人要想跟上時(shí)代的步伐，不被時(shí)代所拋棄，不淪落為一個(gè)無助的落后者，現(xiàn)代生活中的劉姥姥，就必須不斷地從“源頭”獲取“活水”來滋潤(rùn)自己的身心，不斷地接受知識(shí)的澆灌，在知識(shí)的海洋中遨游。只有這樣，才能成為時(shí)代的領(lǐng)跑著，才能成為人生競(jìng)技場(chǎng)上的成功者，而不會(huì)成為一條干涸的小溪，死亡的小溪!

(2006年四川省資陽市中考滿分作文《知識(shí)的源頭》)

——形象的語言將道理說得透徹明白，深刻感人，原來說理也可以如此美麗動(dòng)人。３、依然記得，利人之舉，常常也是利己之事，付出的同時(shí)，也會(huì)收益很多。世事滄桑，人海茫茫，在崇尚道德文明、講究法律秩序的社會(huì)，讓我拍打美好的記憶，不要吝嗇上天多余的賜予，為心頭的燈加一滴油，撥亮希望的光。(2008年山東省濟(jì)寧市中考滿分作文《最美麗的燈》)

——充分揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，充分挖掘事物的深層含義，才能表達(dá)一個(gè)比較深刻的主題。。

１、哪怕有再多風(fēng)雨不見彩虹，太久陰霾不現(xiàn)群星，只要能夠低４、夏夜璀璨的星空下，我靜心冥想，人生又何嘗不是一本書呢?需要我們認(rèn)真過好每一天，拋開雜念并用堅(jiān)強(qiáng)的意志去寫好它。我默默許下愿望，要用最美麗的畫筆揮寫下最燦爛的篇章。

(2008年江西省中考滿分作文《有時(shí)，我也想寫一本書》)

——在前面鋪排的基礎(chǔ)上，考生由現(xiàn)實(shí)生活中的書想到人生這本大書，進(jìn)一步深化了主題。

5.花開無語，不變的邏輯，而內(nèi)中真正的美麗卻鮮為人知。當(dāng)我們注視街頭的櫥窗，我們看到的是麻木、蒼白與殘酷的臉，在金錢與權(quán)力的角逐中，我們失去了佇立傾聽的美麗，也在迷亂中放棄了自己內(nèi)心的一片凈土，實(shí)際上是放棄了追求快樂的幸福。(2008年安徽省中考滿分作文《我在傾聽中得到快樂》)

——由花及人，表達(dá)自己對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的深切看法，描寫生動(dòng)，感悟深刻，理趣盎然。４、夏夜璀璨的星空下，我靜心冥想，人生又何嘗不是一本書呢中考真題中考真題

閱讀下面材料，按要求作文。魚對(duì)水說：“你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒铩！彼f：“我能感覺到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦铩！碑厴I(yè)在即，離情漸濃，請(qǐng)以初中生活為素材，以“你在我心里”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②要突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；③不少于600字；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。閱讀下面材料，按要求作文。實(shí)戰(zhàn)技法

《你在我心里》（常州考生）

紅了希望，綠了夢(mèng)想，只因你在我心里——我的語文。那是你嗎?語文。美麗、華貴、優(yōu)柔……我無法用任何辭藻來修飾你。李白的云帆點(diǎn)綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩了整個(gè)零丁洋……因?yàn)槟阍谖倚睦铮Z文，我讀懂了抱負(fù)、執(zhí)著、愛國(guó)!邀明月之滿懷，舉酒觴之高遠(yuǎn)，我徜徉在你的詩詞之中，看落紅化為春泥，嘆國(guó)破山河，贊東籬之采菊，唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你、體驗(yàn)?zāi)?。只因你在我心里，你把心靈之音化為翩翩翅膀，帶我飛翔。那是你嗎?語文。大觀園的人情分離，桃園中的三結(jié)之義，取經(jīng)路上的紛紛糾葛，義聚于一堂的豪情壯志。因?yàn)槟阍谖倚睦?，我讀懂了無奈、團(tuán)結(jié)、勇敢、義氣!零落般的花就隨它去吧，葬!給它一個(gè)完整的家；天下就隨它分吧，戰(zhàn)!給它一個(gè)美好的涅槃；妖怪