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文檔簡介
李白渡荊門送別1.誦讀詩歌,領(lǐng)略詩歌的音韻美。2.體會(huì)詩歌的意境,品味詩歌的語言美,提高欣賞詩歌的水平。3.把握詩歌主旨和詩人所抒發(fā)的思想感情。本課時(shí)目標(biāo)李白的朋友圈知人論世,了解作者
李白(701年-762年),字太白,號(hào)青蓮居士,又號(hào)“謫仙人”,唐代偉大的浪漫主義詩人,被后人譽(yù)為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”,為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別,杜甫與李白又合稱“大李杜”。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《明堂賦》《早發(fā)白帝城》等多首。大丈夫必有四方之志,仗劍去國,辭親遠(yuǎn)游?!畎?/p>
感受詩歌音韻美
1、自讀古詩,讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏、讀出情感。(1)凝神靜聽,細(xì)細(xì)體會(huì)節(jié)奏、音韻、停頓、情感的掌控。
(2)判定感情基調(diào),選擇恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)進(jìn)行有感情地朗讀。
2、聽讀古詩,用筆劃分節(jié)奏“/”和重音。渡荊門送別
李白渡遠(yuǎn)/荊門/外,來從/楚國/游。山隨/平野/盡,江入/大荒/流。月下/飛/天鏡,云生/結(jié)/海樓。仍憐/故鄉(xiāng)/水,萬里/送/行舟。放聲吟誦,讀出節(jié)奏知人論世,了解作者詩人李白一生足跡幾乎踏遍了祖國的名山大川,寫了不少歌頌祖國壯麗河山的名詩佳篇。這首詩是詩人于開元十三年辭親遠(yuǎn)游,出蜀至荊門時(shí)贈(zèng)別友人而作。詩人在二十五歲之前一直住在四川,這次是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國,準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。出蜀東下,此詩即在旅游途中所作。出生巴渝地區(qū)(四川省)五歲開始讀書十五歲詩賦多篇,獲推崇與獎(jiǎng)賞十八歲大匡山讀書,增長閱歷見識(shí)二十五歲離開故鄉(xiāng),開始漫游全國從遙遠(yuǎn)的荊門之外乘舟沿江東下,來到楚國境內(nèi)漫游。山野隨著平原的出現(xiàn)漸漸消失,大江進(jìn)入廣闊無垠的原野盡情奔流。月亮映在江中仿佛是天上的一面鏡子,云霧彌漫如同海市蜃樓。我還是愛戀故鄉(xiāng)的江水,它流淌萬里伴隨著我的行舟。感受詩歌畫面美
聽錄音朗讀,用自己話描述詩歌中呈現(xiàn)了哪些畫面。提示:用第一人稱描繪畫面,突出景物的特點(diǎn),想象此時(shí)詩人的心情。感受詩歌畫面美1描繪畫面:我看見天險(xiǎn)雄秀的荊門山漸漸遠(yuǎn)去,漫長的水路把我?guī)У搅顺兀亦l(xiāng)已經(jīng)十分遙遠(yuǎn),眼前是平闊的江面。我心里充滿憧憬,就要去新天地闖蕩,迎接我的會(huì)是怎樣的舞臺(tái)?示例:
“渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游”。“山隨平野盡,江入大荒流”描繪畫面:我看見兩岸重疊的群山逐漸消失,眼前是一望無際的低平的平野,江水脫離了群山的束縛向著遼闊的大地奔騰直瀉。我不禁幻想自己也如這奔騰的江水般將迎來廣大的世界。荊門山
荊門山在現(xiàn)在湖北宜都西北長江南岸,與北岸虎牙山對峙,形勢險(xiǎn)要。人們常把荊門山稱作“蜀楚咽喉”。等到長江沖出崢嶸突兀的荊門山口,才真正流入江漢平原地帶,水面驟然變得寬闊,江流也隨之顯出舒展奔放的姿態(tài)。1描繪畫面:靜謐的夜晚,江面平靜,我俯視月亮投在江面的影子,好像從天上飛下來的一面明亮的鏡子。白天的時(shí)候,我仰望天空,看到云彩興起,變幻無窮,結(jié)成了海市蜃樓般的奇妙景象。我覺得這一切都是那么的新鮮,多么高遠(yuǎn)和遼闊。示例:“月下飛天鏡,云生結(jié)海樓”水中映月圖明月映照下的夜景,寫出了江水與江上空氣的澄凈明澈。天邊云霞圖
寫黃昏的風(fēng)景,云霞飄飛如海市蜃樓一般變幻多姿。
頷聯(lián)和頸聯(lián)所寫景物,或天高地遠(yuǎn)、氣象闊大,或鳳舞靈動(dòng)、景色優(yōu)美,也把生活在蜀中的人,初次出峽,見到廣大平原時(shí)的新鮮感極其真切地寫了出來。精讀品味精讀品味渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。賞析:首聯(lián)交代了遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和目的。
“游”字寫出詩人跋山涉水,不遠(yuǎn)萬里來到楚國壯游的豪情逸致。精讀品味賞析:“隨”字將群山與原野的位置推移,給人空間感和流動(dòng)感。“入”字寫出江面平靜遼闊,展示詩人的廣闊胸襟。
頷聯(lián)寫進(jìn)入楚地所見的壯闊景色。抒發(fā)了詩人初出荊門的喜悅、激動(dòng)的之情,反映了詩人開闊的胸懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神。山隨平野盡,江入大荒流。精讀品味月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。賞析:頸聯(lián)以靜觀的視角,運(yùn)用比喻,描寫了長江的近景,展現(xiàn)了一幅由高山、大江、明月、彩霞構(gòu)成的雄奇壯麗的畫卷,反襯江水平靜,一個(gè)“飛”字,動(dòng)感十足,一個(gè)“結(jié)”字,擬人生情,引人聯(lián)想。展現(xiàn)反襯江水平緩,原野低平,江岸遼闊,充滿了浪漫主義色彩,融進(jìn)了詩人見到平原時(shí)欣喜的感受。領(lǐng)悟詩歌情感美清代沈德潛在《唐詩別裁》中評論道:“詩中無送別意,題中二字可刪”,你認(rèn)可嗎?結(jié)合詩句說說你的理由。仍憐/故鄉(xiāng)/水,萬里/送/行舟。
運(yùn)用擬人的手法,借寫故鄉(xiāng)水有情,不遠(yuǎn)萬里送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng),來表達(dá)對故鄉(xiāng)的春戀和不舍。
根據(jù)資料記載,詩人居住的青蓮鄉(xiāng)的通口河與平通河,匯流成涪江經(jīng)嘉陵江注入長江。精讀品味仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。賞析:用擬人的手法,借寫故鄉(xiāng)水有情,不遠(yuǎn)萬里我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng),表達(dá)出詩人對故鄉(xiāng)的依依不舍,思念故鄉(xiāng)的感情。
本詩通過對出蜀途中所見景物的描寫,展現(xiàn)了一幅雄渾壯闊、雄奇壯麗的畫卷,抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的無限依戀之情和對祖國大好河山的贊美之情。深入理解,感悟情懷朗讀賞析演繹詩歌之美,感受中國情懷小結(jié)作業(yè)
同學(xué)們,學(xué)習(xí)古詩就是一段尋找和感受美的路程。跟隨著李白的這堂巴楚游,我們感受到了音韻美,畫面美,語言美和李白寄寓其中的情感美。在李白55歲的時(shí)候,被流放到偏遠(yuǎn)之地,但在流放的路上得知自己被赦免獲得自由的好消息,于是他坐船往東而下,路過荊門留下了《荊門浮舟望蜀江》。請同學(xué)們課后也嘗試用我們這節(jié)課感受美的角度去
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